中学生阳光体育运动开展的对策研究
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略阳光体育在初中体育中的开展是一项非常重要的任务，它旨在促进学生身心健康的发展，培养学生的团队意识和合作精神。
为了有效地开展阳光体育，我们可以采取以下策略：制定阳光体育的目标和计划。
明确制定阳光体育的目标是非常重要的，可以通过制定年度计划来确保开展活动的连续性和全面性。
计划应该包括不同类型的体育活动，如球类运动、田径、健身操等，以满足学生对不同体育项目的兴趣和需求。
提供多样化的体育活动。
在制定年度计划时，考虑到学生的兴趣和特长。
每个学期安排一定比例的体育项目，可以吸引更多的学生参与。
还可以组织一些特殊的体育活动，如运动会、团体赛等，以增强学生的参与和合作意识。
改进体育设施。
为了有效地开展阳光体育，我们需要提供良好的体育设施和条件。
学校应该配置足够数量和种类的体育设施，如足球场、篮球场、跑道等。
还可以引进一些先进的健身器材，以丰富体育锻炼的内容。
第四，培养专业的教师和教练队伍。
阳光体育的开展需要专业的指导和管理，学校应该培养一支专业的教师和教练队伍。
教师和教练应该具有丰富的体育知识和经验，能够制定合理的训练计划和指导学生进行正确的体育锻炼。
第五，强化体育教育的宣传。
阳光体育的开展需要学生和家长的积极参与和支持。
学校可以通过多种渠道宣传体育活动的重要性，如学校网站、班级会议和家长会等。
学校还可以邀请一些专业的运动员或教练进行体育讲座，激发学生对体育运动的兴趣。
及时总结和评估。
阳光体育的开展需要不断总结和评估，以了解学生对体育活动的反应和需求。
学校可以组织学生和教师的座谈会，听取他们对阳光体育的意见和建议。
学校还可以定期进行体育成绩的评估，以鼓励学生参与体育活动，并发现和培养体育方面的优秀人才。
阳光体育的开展是中学体育教育不可或缺的一部分，它对学生的身心健康和综合素质的培养具有重要意义。
通过制定明确的目标和计划，提供多样化的体育活动，改进体育设施，培养专业的教师和教练队伍，强化体育教育的宣传，及时总结和评估，我们可以更好地开展阳光体育，为学生提供更好的体育教育服务。
中学生阳光体育活动现状及对策研究
中学生阳光体育活动现状及对策研究时代在发展，社会在进步，在中学生中大力开展阳光体育活动是增进中学生身心健康的基石。
然而据2022年开展的第六次全国学生体质健康调研结果表明，学生肺活量水平、体能素质持续下降。
超重、肥胖学生的比例迅速增加，城市学生已达24%，学生的视力水平、生理机能、运动素质都在下降。
“到阳光下、到操场上、到大自然中去陶冶身心”，实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，让所有学生都运动起来，享受体育带来的健康和欢乐。
推进学生阳光体育活动，必须让全社会高度关注学生体质健康，吸引家长和社会力量共同支持阳光体育运动的开展，培养学生运动爱好和专长，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，促进学生养成终身体育锻炼的良好习惯。
一、中学生参加阳光体育运动的积极表现实践证明：体育运动是一种积极的休息方式，适量运动时运动中枢兴奋，可有效快速地抑制思维中枢，使其得到积极的休息，是良好的休闲形式。
有人做过实验：思考的神经连续工作二小时，然后停下来休息，至少需要二十分钟才能消除疲劳，而采用运动方式则只需五分钟疲劳就消除了。
这充分说明运动确能使大脑的紧张状态得到缓解。
这有助于大脑思维功能的合理应用，提高学习效率。
体育运动对中学生健康成长有着巨大促进作用：首先，能使大脑发达，是开发中学生智力的增效剂。
其次，能促进生长发育。
青少年时期是肌体组织和器官不断发育的重要时期，不仅需要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠，而且需要积极、科学的体育运动。
无数事实证实，凡坚持参加体育运动的人，食欲好，睡眠好，尤其是骨骼、肌肉方面发育得快。
体育运动能培养青少年良好的情绪。
良好的情绪能增进青少年的身心健康，运动除了锻炼身体的功能外，还具有娱乐功能。
生活中我们不难发现，运动中的青少年大都情绪饱满，兴趣盎然。
参加体育运动，可以增加与同伴接触的机会，有助于消除青少年的寂寞感和孤独感，有利于纠正青少年的任性和唯尊的毛病，有利于克服娇气和懒惰的缺点，对于纠正挑食、偏食的不良习惯也大有益处。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略初中体育是学生身心健康发展的重要组成部分，阳光体育的开展将对学生的全面发展起到积极的推动作用。
下面就初中体育中阳光体育的开展策略进行一定的探讨。
在课程设置方面，阳光体育需要有一门固定的课程来进行系统性的教学。
这门课程应旨在培养学生的身体素质、体育文化知识和运动技能，并在教学过程中注重培养学生的兴趣和乐趣。
应鼓励学校为学生提供多样化的选修课程，让学生根据自身兴趣和特长选择适合的体育项目进行深入学习和训练。
在教育教学方法方面，阳光体育应注重培养学生的动手能力和综合运用能力。
可以采用分组学习、任务驱动和项目研究等方式，让学生主动探索和体验运动的乐趣。
应采用多元评价的方式来评估学生的体育素质和技能水平，注重全面发展而非片面追求竞技成绩。
阳光体育的开展需要给予学生足够的自主决策权和参与权。
学生应能够根据自己的意愿和能力选择参与的体育项目，鼓励学生主动组织和参与集体活动，培养学生的团队合作精神和领导能力。
还应提供更多的比赛机会和交流平台，让学生能够通过参赛和交流来展示自己的能力和成果。
在师资培养方面，阳光体育需要配备具备专业知识和教学技能的体育教师。
这些教师应不仅仅关注学生的体育表现，更应注重学生身心健康的全面发展，能够为学生提供科学、合理的训练方案和指导，引导学生树立正确的体育观念和价值观。
在家庭教育和社会支持方面，阳光体育需要得到家庭和社会的共同关注和支持。
家长应积极关注孩子参与体育活动的情况，提供必要的支持和鼓励。
学校和社区应加强对阳光体育的宣传和推广，提供更多的体育设施和场地，为学生创造更好的体育环境。
初中体育中阳光体育的开展需要从课程设置、教育教学方法、学生参与权、师资培养和家庭社会支持等方面进行全面策划和推进。
只有通过多方面的努力和合作，才能使阳光体育真正成为学生身心健康发展的重要支撑。
中学“阳光体育运动”推进策略研究中期报告
中学“阳光体育运动”推进策略研究中期报告1. 研究背景和目的阳光体育是指通过自愿参加体育活动，增强身体素质，培养健康的生活方式和积极乐观的人生态度，提高学生的综合素质和社会责任感的一种体育教育模式。
在中等教育阶段，阳光体育被广泛应用于中学体育课程中，提高学生的身体素质和全面发展。
本研究的目的是探索中学阳光体育运动推进策略，分析现有情况和问题，并提出相应的解决方案。
2. 研究方法本研究采用文献资料法、调查问卷法和专家访谈法相结合的方法，分析推广阳光体育的现状、存在的问题和解决方案。
3. 研究结果（1）中学阳光体育运动的现状我国中学阳光体育运动的推广较为普及，包括教学体育课程、课外体育活动和体育竞赛三个方面。
从教学体育课程来看，教师通常会根据学生的健康状况和兴趣爱好设计课程内容，提供不同的体育活动选择。
从课外体育活动来看，学校通常会组织各种体育运动俱乐部，如篮球俱乐部、足球俱乐部、游泳俱乐部等。
从体育竞赛来看，中学生在各类体育比赛中获得较好的成绩。
（2）中学阳光体育运动存在的问题①运动项目单一。
中学阳光体育中通常只有有限的几个体育运动项目，缺乏多样性和选择。
②体育教师能力不足。
部分学校的体育教师缺乏必要的专业知识、技能和实践经验。
③设备资金不足。
由于设备和场地等资金和物力条件有限，中学阳光体育的教学、课外和竞赛活动的组织和开展受到限制，影响了体育教育的水平。
（3）中学阳光体育运动推进策略①多种体育活动项目的开展。
中学阳光体育应该引入多样化的活动项目，包括球类、田径、武术、舞蹈等。
②培训提高体育教师能力。
提高体育教师的素养和教学水平，加强实践经验的积累和培训。
③改善设备环境，增加资源投入。
学校应该逐步增加体育设施的数量和质量，改善场地等环境条件，引入先进的体育设备和媒体资源，为学生提供更好的体育教学环境和实践活动场所。
4. 结论与展望中学阳光体育是提高中学生身体素质和促进全面发展的重要手段。
通过分析中学阳光体育运动的现状、问题和解决方案，可以更好地推进中学阳光体育运动的发展。
中学开展阳光体育活动的研究
《中学开展阳光体育活动的研究》2023-10-27contents •研究背景和意义•文献综述•阳光体育活动的定义与特点•中学开展阳光体育活动的现状分析•中学开展阳光体育活动的优化策略研究目录contents •实证研究与效果评估•研究结论与展望•参考文献目录01研究背景和意义研究背景国家政策推动01近年来，我国政府高度重视青少年身心健康，提出了“健康第一”的教育理念，并逐步推进阳光体育活动，使其成为促进青少年身心健康的重要举措。
青少年体质下降02随着社会的发展和生活方式的改变，青少年缺乏运动和不良生活习惯等问题日益突出，导致体质普遍下降。
开展阳光体育活动有助于改善这一现状。
校园体育文化缺失03许多学校过于注重文化课成绩，导致体育活动开展不足，缺乏健康的校园体育文化。
阳光体育活动有助于丰富校园体育文化，提高青少年综合素质。
促进青少年身心健康阳光体育活动能够增强学生体质，提高免疫力，预防疾病，同时有助于缓解学习压力，促进心理健康。
丰富校园文化生活阳光体育活动的开展能够活跃校园气氛，丰富学生的课余生活，促进校园文化建设。
培养团队合作精神阳光体育活动通常以集体形式进行，有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
为教育改革提供参考对阳光体育活动的研究可以为学校进一步推进体育教育改革提供参考，同时为其他领域的教育研究提供新的思路和方法。
研究意义02文献综述国内外研究现状国内研究现状近年来，我国中学阳光体育活动的研究逐渐受到关注。
研究者们通过调查、实验等手段，探讨了阳光体育活动对中学生身心健康、体育兴趣、体育习惯等方面的影响。
其中，有些研究集中在阳光体育活动的课程设置、教学策略、评价体系等方面，以期提高学生的体育素养和综合能力。
国外研究现状与国内研究相似，国际上也对阳光体育活动进行了广泛关注和研究。
国外研究者主要从体育课程的设置、体育活动的多样性、运动项目的选择等方面进行研究，并注重阳光体育活动与健康、心理、社会适应等方面的关系。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略初中体育是学生身心发展的重要组成部分，阳光体育作为体育教育的一种新理念和新模式，受到了越来越多学校和教育机构的青睐。
阳光体育注重学生身心健康的全面发展，强调个性化、综合性、多样性，致力于让每个学生都能享受到体育运动的快乐和益处。
在初中体育中，如何开展阳光体育，让更多学生受益，需要制定合理的策略和举措。
一、了解学生的身体状况和兴趣爱好开展阳光体育的第一步，是了解学生的身体状况和兴趣爱好。
每个学生的身体素质和兴趣爱好都不尽相同，因此需要对学生进行体质测试和兴趣调查，了解每个学生的身体状况和体育偏好。
通过这些数据，可以制定针对性的体育锻炼计划，满足学生的个性化需求，让每个学生都能找到适合自己的运动方式。
二、多样化的体育活动阳光体育强调多样性，因此在初中体育中开展阳光体育，需要提供多样化的体育活动。
除了常规的体育课程外，可以增设一些特色活动，如登山、攀岩、滑雪、击剑等，满足学生对不同运动项目的兴趣和需求。
还可以组织一些团体体育活动，如足球比赛、篮球赛、羽毛球比赛等，让学生在比赛中感受团队合作的乐趣。
三、注重体育技能的培养阳光体育强调综合性，注重培养学生的体育技能。
在初中体育中开展阳光体育，需要注重学生体育技能的培养。
除了传统的体育课程外，可以增设一些专项训练课程，如篮球技巧训练、足球技术训练、羽毛球技巧训练等，帮助学生提升体育技能水平。
可以邀请专业教练进行指导，组织一些比赛和表演，让学生有机会展示自己的体育技能，激发他们的学习兴趣和动力。
四、营造轻松愉快的体育氛围阳光体育强调愉悦性，因此在初中体育中开展阳光体育，需要营造轻松愉快的体育氛围。
体育课程应该注重活动的趣味性，让学生在活动中感受快乐和放松。
可以组织一些趣味性体育游戏，如拔河、三人四足跑、混合接力等，让学生在游戏中锻炼身体，增进友谊。
可以利用音乐、灯光等元素，营造出轻松愉快的体育氛围，激发学生参与体育活动的热情。
五、强化体育教育的指导阳光体育强调个性化，因此在初中体育中开展阳光体育，需要强化体育教育的指导。
中学阳光体育运动现状及对策研究论文
中学阳光体育运动现状及对策研究论文中学阳光体育运动现状及对策研究论文一、研究对象与方法1.研究对象我主要的研究对象是：景德镇市中学“阳光体育运动”落实情况进行探讨和研究。
2.研究方法（1）文献资料法：我通过查找很多阳光体育开展情况的相关文章，然后进行归纳总结、抽取其中一部分，为本文提供有效证据。
（2）问卷调查法：我先通过学生发放有效问卷350张，各自对景德镇市部分中学分管领导、体育老师、学生进行了调查，问卷及时收回供分析论证。
（3）数理统计法：将收回的有效问卷进行了整理分析，利用相关数据做出分析，取得结果供本人论证。
二、调查对象：进行的随机抽样问卷调查我国中部的各中学积极听从国家指挥，在校积极开展各式各样的课外活动；与此同时在市教委组织下，进行各种体育节比赛。
但是时间不长，由于很多原因，在阳光体育照耀下的学校体育慢慢又回到以往的状态。
我通过很多数据得出结论。
三、景德镇市各中学阳光体育运动开展现状及分析1.各中学学生参加体育锻炼的时间段现状由于各个中学的上课时间不同，安排体育老师的出操，晨跑，做广播操，专门性练习不同。
在调查中体育运动开展的.前半年占调查学校总数的78.8%左右；到了后半年就降到了25.1%，调查中有些乡下中学后来几乎不做早操和课间操，但是还可以看到几个学生在跑步，这就说明有的学生还是想上体育课的。
其实大家都知道早上进行体育锻炼的价值，可以提高学生的身体素质，中午不管是课间操，还是眼保健操等，都可以调节自身的身心健康，下午锻炼可以缓解疲劳。
在学生组织的活动中，有老师指导的占到问卷总数的70.2%以上，而在阳光体育之后，从问卷中反映不是很理想，活动中有教师在进行指导的学校只占了15.7%，所以阳光体育开始是比较难的。
如下表所示：2.各中学学生对体育运动的热爱程度、学校经费的投入、参加人数的多少从问卷里面我们可以找到，在阳光体育开展刚开始，学生参加的积极性是很高的，问卷上可以看出来参加的人数达到了75.5%以上，学生都觉得阳光体育运动很新鲜，大家都想去锻炼，但随着时间推移，越是往后，就慢慢下降到26.9%，其中不知道是什么原因造成的；其次，再从学校的经费投入情况来看，刚开始开展时，景德镇市各个学校的财政平均支出占整个教学投入的25.3%，从某些方面来说应该是比较多的，但是到了以后变成9.2%，下降了不只是一点点。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略一、资源整合和教师培训制定阳光体育的开展策略需要做好资源整合和教师培训，提高教师的阳光体育教学水平。
教育局应该调查和搜集全区或县的初中教师的阳光体育教学实际状况，发现问题所在，解决措施。
然后，为教师进行阳光体育教学的专业培训。
带动区域内教师共同推广、实施阳光体育。
二、多元化的教学内容阳光体育的教学内容需要具有多元化，包括集体游戏、竞赛、健美操、舞蹈、排球、篮球、网球、足球、羽毛球等丰富多彩的体育项目。
多元化教学内容能够提高学生的体育兴趣和爱好，使每一个学生都可以在其中找到适合自己的项目。
三、补充体育设施在开展阳光体育教学的同时，还需要配备所需要的体育设施。
如：运动场，篮球场，排球场等等。
学校应当根据经费进行适当的投资，完善体育设施，让学生们有更好的体育锻炼条件。
四、采用授人以渔的教学方式阳光体育的教学方式应该遵循授人以渔的原则，教会学生运动的方法和技巧，引导学生自主探索，达到独立运动的目的。
学生通过自主探索，可以得到更多的运动技巧和经验，同时增强学生的自信心和能力。
五、量化和考核阳光体育的教学不单单只是进行课堂教学，更重要的是要进行量化和考核。
通过科学的考核方案，了解学生在体育活动中的运动量和成绩，及时调整教学方案，帮助学生提高成绩。
六、发挥阳光体育的社会效益阳光体育不仅仅只是学校教育的一部分，它还应该与社会相结合，发挥社会效益。
学校可以将阳光体育作为学校文化的重要组成部分，联合地方体育协会和社区体育组织开展各类体育活动，形成对学生的影响，增强他们参与社会的责任感和使命感。
总之，阳光体育的开展策略需要整合资源，培训教师，多样化的教学内容，良好的体育设施，授人以渔的教学方式和科学的考核方案。
只有不断努力，才能够推动阳光体育的更好发展。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略
一、以学生为中心
阳光体育的基本理念是以学生为中心。
在课程设计中，体育老师注重学生的身体素质
和健康状况，尊重学生个性的差异，注重培养学生的自信心和合作精神等方面。
所以，在
教学中，教师要充分了解学生的兴趣爱好和学习特点，挖掘他们的潜能，让他们充分发挥
自己的优势，使学生得到全面的锻炼和提升。
二、注重课程设计的灵活性
在象棋、跳绳等体育课程的教学中，教师可以灵活设计有趣的游戏和活动，激发学生
的学习兴趣和热情，使学生在愉悦的情境中快乐地学习。
此外，教师可以精心设计一些综
合训练的活动，让学生在不同的环节中练习和提高，使学生在练习的过程中不断发展自身
的身体素质和协作能力。
三、注重个性化的体育发展
每个学生在发展体育方面都有自己的特点和发展需求。
因此，在开展阳光体育教育时，教师应根据各学生的体质和发展要求进行个性化教学，采取针对性的课程设计，使学生得
到最大的发展。
四、突出体验式学习方法
在初中体育教育中，教师应采取体验式学习方法，让学生在活动中亲身体验、实践，
帮助学生对体育运动有更深入的认识，加深对身体素质训练的理解，使学生在实践中快速
提升运动水平。
总之，阳光体育在初中体育教育中的应用，是一种注重个性化、注重体验、突出自主、注重多元评价的体育教育模式。
在具体实施中，教师应坚持以学生为中心，注重课程设计
的灵活性和个性化教学，突出体验式学习方法，让学生在阳光体育的课程中获得全面的身体、心理和智力的发展。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略初中体育是学生身心发展的重要组成部分，阳光体育的开展对于学生的全面发展至关重要。
阳光体育是指以阳光、健康、积极、快乐的态度，让学生在体育活动中享受运动的乐趣和快乐，促进学生全面发展的一种教育体育活动。
要想在初中体育中开展阳光体育，需要有一定的策略和方法。
下面就从体育课程设置、教师培训、学生参与等方面谈谈初中体育中阳光体育的开展策略。
需要在体育课程设置上加强阳光体育的内容。
目前，很多初中体育课程还是以传统的体育竞技项目为主，如篮球、足球、乒乓球等，课程设置相对单一。
而阳光体育更加注重的是学生的身心健康和全面发展，可以在课程设置上增加一些健身操、户外活动、团体游戏等内容，让学生在体育课上不仅仅是进行体育竞技项目的训练，还可以享受到更多类型的体育活动，从而培养学生对阳光体育的兴趣和热爱。
需要对教师进行阳光体育的培训。
教师是体育课程的主要实施者，他们的教学方法和态度对学生的体育发展起着至关重要的作用。
学校可以邀请专业的阳光体育教练来为体育教师进行培训，教会他们如何在教学中注重学生的身心健康，在体育活动中引导学生积极向上的态度，从而把阳光体育的理念贯彻在教师的教学中。
学校还可以鼓励和支持教师参加相关的培训课程，如阳光体育教学课程、体育心理学课程等，提升教师的专业素养和教学水平，从而更好地开展阳光体育。
需要让学生真正参与进阳光体育的活动中来。
学生是体育活动的主体，他们的参与程度直接影响到阳光体育的实施效果。
学校可以通过多种途径激发学生的参与积极性，如组织体育文化节、校园阳光体育俱乐部、阳光体育作文比赛等，让学生在体育活动中感受到快乐和乐趣，从而愿意多参与体育活动，让阳光体育真正融入到学生的生活中。
学校还可以通过举办阳光体育日等活动，让学生在活动中了解阳光体育的理念和目标，提升学生对阳光体育的认识和理解，从而更加积极地参与到阳光体育的活动中来。
学校可以通过开展阳光体育的比赛和表演等形式，让学生能够更好地展示自己在阳光体育中的技能和风采，树立学生对阳光体育的信心和自豪感，激发学生对阳光体育的热爱和追求，从而更好地促进学生的全面发展。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略阳光体育是指以培养学生健康、积极向上的体育意识和良好的体育习惯为目标的体育教学活动。
在初中阶段，阳光体育的开展不仅需要关注学生的身体健康和身体素质的提高，还要注重其综合素质的培养和全面发展。
在初中体育中开展阳光体育，有以下策略。
明确阳光体育的目标和意义。
阳光体育的目标是培养学生的体质和体育素质，提高学生身心健康水平，推动学生全面发展。
阳光体育的意义是培养学生的兴趣和爱好，增强学生的体育自信心和竞技意识，促进学生的团队合作和友谊互助精神。
明确这些目标和意义对于开展阳光体育具有重要的指导作用，有助于制定相关的教学计划和教学内容。
关注学生的体育兴趣和特长。
每个学生都有不同的兴趣和特长，要根据学生的实际情况，开展丰富多样的体育活动，让学生能够选择自己感兴趣的项目进行参与和学习。
可以组织学生参加各类体育比赛和运动会，鼓励学生积极参与体育社团和俱乐部的活动，提供多种体育项目的选择，满足学生的多样化需求。
注重培养学生的体育习惯和健康意识。
阳光体育不仅仅是一种短期的体育活动，更重要的是培养学生的长期锻炼和健康生活习惯。
教师要通过体育课堂和日常生活中的引导，教育学生要养成每天锻炼的习惯，注意饮食和休息的合理安排，提高学生自我保护的能力。
还要加强对学生的安全教育和急救知识的普及，提高学生的安全意识和自我保护能力。
第四，发挥阳光体育在教育中的综合作用。
阳光体育既是体育教学的一部分，也是综合素质教育的重要内容。
在体育教学中，教师要注重培养学生的体育技能和体育意识，提高学生的体育素质。
在综合素质教育中，要通过阳光体育活动，培养学生的创新思维、团队合作和社会责任感，提高学生的综合素质和能力。
加强师资队伍建设和资源支持。
阳光体育的开展需要有专业的教师队伍和良好的体育设施条件。
学校要加强对体育教师的培训和评价，提高教师的专业素质和教育能力，为学生提供优质的体育教学服务。
学校还要加大对体育设施和器材的投入，提供良好的体育场地和器材，为学生的阳光体育活动提供有力的支持。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略【摘要】在初中体育中，阳光体育是一种重要的形式，旨在全面促进学生的身体健康和心理健康。
本文将探讨阳光体育的开展策略，包括明确目标、建立多元化体育项目、充分利用校园资源、加强师生互动以及营造积极向上的体育氛围。
通过这些策略的实施，可以有效提高学生参与体育活动的积极性和参与度，同时促进学生成长和健康。
阳光体育的开展对初中生全面发展十分重要，更要注重培养学生的体育兴趣和健康意识，从而使他们在体育锻炼中获得更多乐趣和益处。
初中体育教育应该注重阳光体育的开展，不仅培养学生的体育素养，也促进他们全面发展。
【关键词】阳光体育、初中体育、开展策略、目标、多元化体育项目、校园资源、师生互动、体育氛围、全面发展、体育兴趣、健康意识1. 引言1.1 阳光体育的概念阳光体育是一种注重学生全面发展和健康成长的体育教育理念。
它不仅仅是单纯的体育锻炼，更是一种健康生活方式的倡导和体育精神的培养。
阳光体育强调的是让每位学生都能享受运动的乐趣，培养他们的体育兴趣和健康意识，提高他们的身体素质和心理素质。
通过阳光体育的开展，学生可以更好地感受到体育带来的快乐和成就感，培养积极向上的人生态度和团队合作精神。
阳光体育是初中体育教育的重要组成部分，也是推动学生全面发展的有效途径。
在阳光体育的指导下，学生可以更好地认识自己，锻炼自己，发展自己，为未来学习生活奠定健康的基础。
阳光体育不仅仅是一堂课程，更是一项促进学生全面发展的教育工程。
1.2 初中体育中的重要性初中体育在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
它不仅可以帮助学生建立良好的身体素质，增强体质，还可以培养学生的团队合作精神、竞争意识和自律能力。
初中体育还可以促进学生的身心健康发展，减轻学习压力，缓解学习疲劳。
在快节奏的学习生活中，体育课不仅是学生休息放松的时间，更是学生发泄情绪，释放压力的重要途径。
通过体育锻炼，学生可以增强自信心，培养坚强的意志力，培养健康的生活方式，以更加积极向上的态度面对生活的挑战。
初中阳光体育运动的实施策略探讨
138当代体育初中阳光体育运动的实施策略探讨金保安阳光体育秉承以人为本的原则，意在帮助学生养成自主锻炼的良好习惯，促进其身心全面发展。
对于初中体育教学而言，应当积极组织开展阳光体育运动，在教学过程中真正把学生的安全和健康摆在首位，确保学生通过参与阳光体育活动实现身心全面发展。
本文结合笔者实际教学研究，探讨了初中阳光体育运动的实施策略。
1 “阳光体育运动”基本指导思想及实施目标《中共中央国务院关于坚强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》中要求，必须要真正将体育教学当成是突破口，贯彻执行以人为本的思想理念，带领和引导学生走出课堂，接近自然，鼓励他们主动参与多元化的体育活动以及体育锻炼，在促进学生身体素质不断提升的基础上助力和谐校园文化建设工作。
从上述指导思想中能够了解到，初中体育课堂中实施阳光体育运动，不单单是贯彻执行初中体育新课标要求的客观要求，同时也在很大程度上涉及到学生的健康发展和校园文化的构建。
初中体育教师在组织开展阳光体育运动的过程中必须要力求做到以下几点：坚持以达标争优、强身健体为目标，贯彻落实《国家学生体质健康标准》的规定；保证学生每天能够主动锻炼1h。
借助于开展阳光体育运动来引导初中生逐渐养成终身体育意识和积极健康的锻炼习惯，进而在校园内营造出热爱体育、崇尚运动的健康风气，创设珍视健康、重视体育的良好氛围。
2 初中阳光体育运动的实施策略2.1 树立阳光体育教学理念初中体育教师必须要尽快转变传统的教学观念，真正认识到阳光体育运动开展对学生成长与发展的重要性。
学校方面也要积极组织开展阳光体育运动的宣传工作，让更多体育教师引起重视，一线教师要鼓励初中生主动参与各类阳光体育活动，让学生了解到体育锻炼对他们身心健康的积极作用。
借助于转变教学观念，创新教学模式，增强体育活动的趣味性来吸引学生，从而让其能够积极主动参与体育活动，养成良好的锻炼习惯。
初中体育教师应当不断增强专业教学能力，灵活组织学生开展多元化的阳光体育活动，营造良好的体育活动氛围，积极和学生进行互动交流，掌握其兴趣爱好，按照初中生的兴趣来合理安排教学内容，确保阳光体育运动的有效实施。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略一、组织阳光体育活动1.选择适宜的阳光体育项目在初中体育教育中，应针对学生身体素质特点和兴趣爱好，选择适宜的阳光体育项目，如:轮滑、攀岩、足球、篮球、排球、棒球、跳绳、游泳、健身舞等。
这些体育项目不仅能促进学生身体协调性和柔韧性的提高，还能培养团队协作和自我挑战的精神，激发学生对体育的兴趣和热情。
2.定期开展阳光体育活动为了保证阳光体育的效果和学生的参与度，应根据学校的教育教学计划和学生的课余时间，定期开展阳光体育活动。
可以每周一次或每月一次，通过课间操、下午自习时间或周末放学后开展，避免影响正常的教育教学秩序。
同时，要充分利用学校的室内、室外场地和设施，为阳光体育活动提供良好的环境和条件。
二、创设良好的阳光体育氛围1.加强阳光体育宣传为了让更多的学生了解阳光体育的理念和活动，应加强阳光体育的宣传工作。
可以通过学校广播、电子屏、宣传栏和学生会等多种形式宣传，让学生了解阳光体育的内容、目的和意义，引导学生积极参与。
2.营造阳光体育氛围为了鼓励学生积极参与阳光体育活动，应营造良好的氛围。
可以组织学生自由组队、自愿参加，鼓励学生展示自己的特长和才能，让阳光体育成为学生展示自我的舞台。
同时，要关注学生的身体安全和健康状况，加强体育保健知识的宣传和实践，确保阳光体育的安全和可持续发展。
三、注重阳光体育教育2.培养阳光体育精神阳光体育精神是指阳光、积极、自信、自由、合作等素质。
初中体育教育不仅要注重体育技能的训练和健康保健的学习，还应注重培养学生的阳光体育精神。
可以通过阳光体育活动的组织和开展，让学生体验阳光、积极、自信、自由、合作的感觉，以此激发学生的体育兴趣和智慧智慧。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略体育是学校教育中不可或缺的一部分，对学生的身心健康发展有着重要的促进作用。
在初中阶段，阳光体育的开展策略是十分重要的，它不仅能够增强学生的体质，培养良好的运动习惯，还能培养学生的集体协作精神、责任感和意志力。
下面将从课堂教学、课外活动和体育设施建设三个方面谈谈初中体育中阳光体育的开展策略。
在课堂教学中，学校应积极探索新的教学方式和方法，使体育课堂变得更加阳光。
一方面，教师可以通过多媒体、实物展示等方式丰富课堂内容，使学生对体育运动有更深入的了解和认识。
教师可以采用多种评价方式，兼顾学生的不同特长和水平，鼓励他们积极参与，充分展示自己的能力。
体育教师还可以通过组织一些趣味性的体育活动，如举办运动会、体育节等，激发学生的学习兴趣。
课外活动在初中体育中也起到了非常重要的作用。
学校可以通过组织各种形式的体育俱乐部、社团活动等来拓宽学生的体育视野。
学校可以成立足球、篮球、游泳、羽毛球等不同项目的俱乐部，让对某一项体育运动有特长或兴趣的学生有机会参与，并培养出一批专业人才。
学校还可以鼓励学生参加各类体育比赛和锻炼，如校际比赛、市级比赛等，提高他们的竞技水平和团队协作能力。
学校还可以定期组织一些户外活动，如登山、露营等，增强学生的体质和意志力。
体育设施建设是阳光体育开展的重要保障。
学校应逐步完善和改善体育场地和设施，为学生提供更好的锻炼环境。
学校可以修建标准的足球场、篮球场、游泳池等，配备齐全的器械和设备，让学生有更多选择的运动项目，并提供更好的培训条件。
学校还应加强设施的维护与管理，确保设施的安全和使用效果。
初中体育中阳光体育的开展策略有课堂教学、课外活动和体育设施建设三个方面。
学校应积极探索新的教学方式和方法，丰富课堂内容，增加评价方式，激发学生的学习兴趣；通过组织各种形式的课外活动，拓宽学生的体育视野，并培养专业人才；逐步完善和改善体育设施，为学生提供更好的锻炼环境。
只有全方位贯彻这些策略，才能够使阳光体育在初中教育中真正发挥其应有的作用，促进学生的身心健康发展。
初中阳光体育开展现状与对策分析论文
初中阳光体育开展现状与对策分析论文初中阳光体育开展现状与对策分析论文现在开展落实“阳光体育运动”已经有好几个年头了，通过调查发现，有的学校并没有真正领会“阳光体育运动”的精髓，仍是以前的传统教学和体育锻炼（体育课的素质练习、各类运动会比赛）。
“阳光体育运动”要求学校教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。
针对这一要求的系列体育活动则较少，严重影响了学生的身心发展。
一、研究对象和研究方法1.研究对象红寺堡（一中、二中、三中、四中、回中）2.研究方法本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法进行研究。
（1）文献资料法通过电脑搜索文献、查阅相关资料、翻看有关书籍等途径收集信息，为本次研究提供可靠的理论基础。
（2）问卷调查法通过查阅、搜集，最终整理出吴忠市红寺堡区初中“阳光体育运动”开展现状的调查问卷。
此次调查问卷共发出300份，每所学校60份，最终收回有效问卷为290份，回收率为96.6%，这将成为我们研究的事实依据。
（3）数理统计法通过对调查问卷数据的整理分析，可以获得“阳光体育运动”开展前后的变化趋势，最终得到的统计值就是这次评价结果。
二、“阳光体育运动”在吴忠市红寺堡区各初中的开展现状首先从学生对“阳光体育运动”这个概念的认知程度进行了调查。
由调查结果可知，红寺堡区各初中对“阳光体育运动”宣传不到位，有0.7%的学生对“阳光体育运动”没有任何认知，它意味着这些学生压根不知道“阳光体育运动”这个名字。
在调查中也有63.7%的学生只是听说过“阳光体育运动”这个名字，而不知道它具体是怎么回事，说明对“阳光体育运动”这个知识概念的宣传普及还不到位。
据调查，只有36%的学生认为学校开展“阳光体育运动”对他们是有必要的，而有23%的学生认为学校开展“阳光体育运动”没有必要。
由此可见，我们要认真贯彻“一切为了学生”的`可持续发展的理念，切实加强学校体育工作，激发学生有运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略初中体育是学生身心健康发展的重要组成部分，阳光体育作为体育教学的一种新形式，已经受到越来越多人的关注和认可。
阳光体育的开展能够使学生更加积极参与体育运动，增强体质，促进学生身心健康的全面发展。
而要使阳光体育在初中得到更好的发展，需要通过一些策略来助力。
下面就让我们来谈谈初中体育中阳光体育的开展策略。
制定明确的阳光体育课程计划。
阳光体育是一种以学生为中心，注重个性发展和全面素质提高的课程形式，因此在开展阳光体育时，需要根据学生的年龄特点和实际情况，制定符合学生特点和需求的阳光体育课程计划。
这个计划应当包括体育项目的选择、教学方法的确定、课程进度的安排等方面，确保阳光体育的开展能够更好地贴近学生的生活、兴趣和实际需求，使学生能够真正受益。
注重师资队伍建设。
阳光体育的开展需要有一支专业化的师资队伍来支持，教师需要具备丰富的体育知识和教学经验，更需要具备良好的师德师风和教育情怀。
学校需要注重培养教师的阳光体育能力，给予教师必要的培训和支持，鼓励教师积极参与体育教学改革，不断提高阳光体育课程的质量和水平。
还可以通过邀请专业教练、体育老师交流经验等方式，不断提升师资队伍的专业水平和教学能力。
创设多元化的体育活动。
阳光体育的开展不仅仅是教学活动，更应该是一种全方位的体育活动。
学校可以组织各类体育比赛、团体活动、户外拓展等形式多样的体育活动，让学生在参与体育运动的过程中感受快乐、锻炼身体，增强合作精神和团队意识，培养学生主动参与、积极健康的生活态度。
通过丰富多彩的体育活动，激发学生参与阳光体育的热情，使体育教育真正成为学生身心健康成长的重要支撑。
第四，加强家校合作。
阳光体育的开展需要学校和家庭的共同参与和支持，因此需要学校与家庭建立紧密的联系和合作。
学校可以定期邀请家长参加体育活动，组织亲子体育运动会等活动，增强家长对体育教育的关注和支持，促进学校和家庭的交流与互动。
学校还可以通过家长会、家庭体育日等方式，鼓励家长积极参与学生的阳光体育活动，推动学生在学校外也能够得到充分的体育锻炼和培养。
初中体育教学之阳光体育运动实施策略浅析
初中体育教学之阳光体育运动实施策略浅析阳光体育是指根据学生身心发展规律的要求，在课堂上运用适当的教育手段和方法，通过体育教学，促进学生全面健康成长和个性发展的一种体育教育方式。
下面从教学环境、教学内容、教学方法和评价体系四个方面对阳光体育运动实施策略进行浅析。
一、教学环境教学环境是阳光体育教学中非常重要的一环，一个良好的教学环境能够为学生提供积极向上、和谐稳定的学习氛围，有助于学生的身心健康发展。
1. 课堂环境：营造积极、活跃的课堂氛围，让学生感到轻松、愉快，充满学习动力。
2. 学校环境：创建健康向上的校园文化，为学生提供良好的生活和学习环境，有利于他们全面发展。
3. 物质条件：配备合适的体育器材和设施，确保学生的体育活动能够顺利进行。
二、教学内容阳光体育的教学内容应该具有时代性、科学性和实践性，既能符合学生的身心发展规律，又能提供实用的体育知识和技能。
1. 体育知识：包括体育科学、体育文化等方面的知识，培养学生对体育的理解和兴趣。
2. 体育技能：包括基本的体育动作技能、协调能力和团队合作能力等，培养学生的身体素质和动手能力。
3. 健康教育：培养学生良好的生活习惯，学习保护自己健康的方法，增强身体抵抗力。
三、教学方法阳光体育的教学方法要注重灵活多样、因材施教，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性。
1. 生活化方法：通过生活情境的设置，使学生获得亲身体验和感受，提高学习的兴趣和参与度。
2. 任务导向方法：通过明确的学习任务，让学生明确学习目标，提高学习的针对性和实效性。
3. 合作学习方法：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和能力，促进彼此之间的互动和交流。
4. 情感教育方法：注重培养学生的爱国情感、集体荣誉感和自尊心，提高学生的社会责任感和道德水平。
四、评价体系阳光体育的评价体系要突出综合评价、能力评价和过程评价，注重发现学生的优点和特长，鼓励他们积极参与学习并取得进步。
1. 综合评价：多角度、多层次地评价学生的学习成绩，综合考虑学生的体育知识、技能、态度和情感。
初中体育教学之阳光体育运动实施策略浅析
初中体育教学之阳光体育运动实施策略浅析阳光体育是近年来逐渐兴起的一种体育活动，针对着全民健身、普及体育运动的大众需求，面向初中学生群体开展。
阳光体育具有亲民性、趣味性、多样性等特点，得到了广大师生的喜爱。
在初中体育教学中，如何有效地开展阳光体育运动，是一个重要的问题。
本文将从实施策略的角度来探讨这个问题。
一、关注学生的兴趣特点，精心设计活动在中学阶段，学生的兴趣爱好已经比较明显地体现出来，教师要根据学生的兴趣特点，设计与学生相关的体育活动。
例如，部分学生对于足球感兴趣，可以设计足球比赛活动；而有些学生则喜欢健身、瑜伽等活动，应根据学生要求精心设计这些活动。
在活动设计过程中，还可以充分考虑学生的年龄、性别、身体条件等因素，在保证活动的趣味性和挑战性的同时，防止学生受伤。
二、严格管理，确保学生安全阳光体育活动具有一定的挑战性和冒险性，如果管理不当，容易导致安全事故发生。
因此，教师在阳光体育运动开展过程中要严格把好安全关，保护学生的人身安全。
具体措施包括：1.制定阳光体育安全管理制度，明确各项管理要求和责任人员。
2.活动前，认真查看场地设备，并对场地、设备进行检测和维修，确保安全可靠。
3.活动中，严格要求学生遵守规则、要求，防止危险行为。
4.采取必要的防护措施，如佩戴护具、安装保护网等。
5.针对性地进行安全教育，增强学生的安全意识和自我保护能力。
三、逐步提高活动难度，促进学生成长阳光体育活动除了追求趣味性之外，更重要的是能够促进学生身心健康的发展。
为了达到这个目的，教师应该逐步提高活动难度，挑战学生的身体素质和心理素质，促进学生的成长。
在难度提升方面，应当根据学生的身体状况和能力水平进行个性化的设置，避免过度的挑战和过度的保护，让每个学生都能够感受到阳光体育运动的乐趣和挑战。
四、多元化运动形式，丰富活动内容阳光体育的形式多样，可以选择足球、篮球、排球、羽毛球、游泳、健身、瑜伽等多种形式的运动。
因此，在开展阳光体育运动时，教师应该根据学生的爱好、身体素质和身体能力，开展多种不同的体育运动，以丰富活动内容。
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查 的过程 中发现 ， 学生从事 的运动项 目具有一 定的集 中性 ， 男学生会 更 如
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鞠 １关 千是苦主动参 与体育邂动的调查
１研 究对 象 与 方 法 １ １ 究对 象 ．研 极 性 如 何 从 宏 观 上 主 要 受到 两 个 方 面 的 影 响 ， 是 学 生 自 身 对 体 育 运 动 参 一
与的认知及 自身体 育运动技 能的发展 等 ； 二是 受到客观 运动条 件的限 制。 态度之上 ， 在这两个方面 学生处于矛盾 的主要 方面， 因学生既是 出发点 ， 也 是落脚点 ， 在整个过程中占着中心的地位。
生 因素是 影响阳光体育运动开展 的重要 因素 。具体措 施要加 强学生体育健康教 育， 高终身健 身意识 ， 提 重视体育运动技能 学习和体 育运 动兴趣 的培养 ； 在客观条件 上， 政府、 学校和家长要 为学生能够参与运动提供便利和 支持 ， 主要是政 府政 策、 规章制度的保障 ； 学校在体 育
间使全体学生要做到 每天 锻炼 ｌ小 时， 至少 掌握 两项 日常锻 炼的运 动技 重要性认知不够。ｌｇ ， 图２对有主动参加体育运动 习惯 学生群体 的调 ｔ ｌ从 Ｌ， 能， 形成 良好的体 育锻炼 习惯 ， 体质 健康水 平得到 明显提 高。该工程是 基 查来看 ， 多数每周 的运动次数 （ 除体 育课 ） 也在 ２次或以下 。 以下及 Ｉ 【次 ～ 于我国学生体 质健康 曰趋 下降 的背景 下提 出的 ， 新 时期 加 强青少 年体 ２次的比例累计达 到了 ６ ． ％ ， 是 ７ ２ 多数 同学在运 动的频率上也举 距离阳光体 育、 增强青少年体 质的战略举措 ， 也是 当今构 建和谐社 会 的主题下 落实科 育 工 程 提 出 的 目标甚 远 。从 图 ３对 主 动 参 与 运 动 群 体 的 运 动 项 目选 择 上 学发展观的具体体现。时至今 日 ３年早前 已过去 ， 其提出的 目标也 远未能 分析 ， 基层 中学生整体 上可选择 的运动模式相对 比较 单一 ， 主要是篮球 、 跑 预期实现。鉴于此 ， 在促进 阳关体育运 动开展 的宗 旨下 ， 求促进 中学生 步和羽毛球等项 目。从 图４针 对所有群体 影响其 体育运 动参 与因素的调 探 体育参与的相关对策 ， 旨在促 进 阳光体 育运动 的 有效开展 和 目标 的全 面 查 结 果 分 析 ， 主 要 几个 方 面 的 原 因有 学 习紧 张 、 少 时 间 、 地 匮 乏 和 兴 其 缺 场 实现。 趣不足 四个方面。学生是运动参与的主体 ， 其是否能够 参与运动或者其积
极的影响和促进。因此 ， 学校因对校 内运动俱乐部 给予政策上 的支持和经 障落实到位 。Ｊ ｇ ， ｔ ｌ 要加强学校与家庭的沟通 ， Ｌ， 在体育教 育上达成共识 ， 携
费上 的资助 ， 可能为俱 乐部 的开展 工作创造 有利条件。 尽
２ ２ ７获得家庭 的支持 ．． 家 庭 是 人 生 的 第 一 个 教 育 场 所 ， 庭 教 育 是 教 育 人 的 起 点 ， 一 个 人 家 在 成长 的历程 中发挥着基础 性的教 育功能。阳光体育运 动的推行 ， 其宗 旨是 促进 和实现 学生能够逐步 养成终 身的、 律的、 学 的体 育锻炼 意识 和 习 规 科 惯。但 学生作 为独立 的人 ， 自己独立 的思 考能力 ， 自己的价值观 念、 有 有 生 活 习惯 以及对体育锻炼 的认知态 度。国家在 学生体 质调 研结果 堪忧 的基 础上推 出这 一工程 ， 无疑 将会对 学生体 质健康 的改善产 生深远 的影响。但 另一方面 ， 我们必须认识到 ， 目标 的实现 不可能一 蹴而就 。从其 既定 的三
教 学 上 的 重视 ， 间的 合 理 安排 ， 础设 施 的投 资建 设 等 ； 时 ， 长也 应 鼓 励 学 生 积极 参 与 运 动 ， 身作 则 ， 时 基 同 家 以 塑造 良好 家庭 健 身氛 围 Ｉ 关键词】中学生 阳关体育 对策
２０ ０ ６年 ｌ ，全 国亿 万 学 生 阳光 体 育 运 动 ” ２月 “ 工程 启动 ， 划 用 ３年 时 动 ， 计 大部分人没有主动参与体 育运动 的意识 ， 可见 学生对体 育运动 参与 的
２２ Ｉ加 强广 泛 和 深 入 宣 传 ．．
除 了课 堂 上 对 学 生 传达 相 应 的 信 息 外 ， 要 善于 运 用 媒 体 ， 还 当前 网 络 、
结 合 阳 关 体 育 工 程 的 内 容 及 目标 ， 对 性 、 体 的 对 研 究 对 象 进 行 调 电视 、 纸 、 志 … … 铺 天盖 地 ， 针 具 报 杂 已经 深 深 的融 入 了 现 代 人 的 生 活 中 。而 政
２ ２ ４丰 富体 育 课 程 的 设 置 ．． 学 生 是 一个 比较 庞 大 的 群 体 ， 于 人 员 众 多 ， 生 兴 趣 各 异 ， 课 程 选 由 学 在
豳 ３ 美千运动 项目选择的调查
嚣 ４美干落幼影 响圈靠的调耍
择的时候便对课程 的设置种 类提 出了多样性 的需求 ， 现有 的条件下 ， 在 应 经可能 的开设较多的体 育课程 ， 以更好 的适应 学生的不同需 求。 为了丰富
３结 论 与 建 议
３ １结 论 ．
工作 ， 不断提 高教师的教学 能力 ； 第二 ， 好高校体 育教 师招聘 关 ， 源头 把 从
上招 收能 力较强 、 综合水平 较高 的教师 ， 证质量 ｉ 保 第三 ， 加强体 育教 学相
３ １ １在学生方面要注重 其健身意识 的培养 、 育运动技能 的学 习和 ．． 体
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中 学 生 阳 光 体 育 运 动 开 展 的 对 策 研 究
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（１苏省沛 县湖 晤ｌ 学 ） ｝ ： ｌ Ｉ ｜
【 要 】研 究主 要 采 取 问 卷调 查 、 摘 数理 统计 等 方 法 ， 江 苏省 徐 州市 １ 对 ４所 中学 累计 ３ ６名 中学 生和 ２ 教 师 进行 调 查 ， 究 结 果显 示 ， ２ ３名 研 学
２ ２关 于促 进 中学 生 运 动 参 与 的 对 策研 究 ．
阳光体育运动开展 的对 策， 调查 对象 为随机抽 取 的江苏 省徐 州市 ｌ 因为个人行为会受到其认知态度的影响 ， ４ 良好 的行 为习惯基于正确 的认 知 所高 中的 ３ ６名学生和 ２ ２ ３名体 育教师。
１２研 究 方 法 ．
本研究主要运用的研究 方法有文献资料 法、 问卷调查法和教 师访谈法
等。共发放问卷 ３ ６份 ， ２ 回收有效 问卷 ２９份。通过对 基层 阳光体 育运动 ７
从 ２ １相 关调 查 内容 的 分 析 结 果 可 知 ， 响 中学 生 运 动 参 与 的 因素 主 ． 影 开展的实地调查了解 ， 明影 响因素 的基础 上针 对性 的探 求相应 的发展 要有 ： 探 认知不足 、 学习紧张、 时间较少 、 场地匮 乏等 ， 可概 括为主观 因素 学生 对策。 认知态度和客观因素现 实条件 ， 学生作为活动 的主体是主要方面。 ２研 究结 果 与 分 析 ２ １关 于 中 学 生体 育运 动 参 与 情 况 的 调 查 ．
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身 的 良好 意 识 和 习 惯 。
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２２ ２建立良好 的体育基础设施 ．． 建立相对完善的体 育设 施可为 学生在校 内外参 与体育运 动提供便 利 的条件 ， 这一点需要政府部门在态度上 的重视 和财政上的资助。在研 究调 多的会选择篮球 ， 这一现 象很容 易会造成 场地缺 乏的现状 。因此 ， 在基 础
关领 导对教 学的监督 工作 ， 严防并杜 绝教 学出现 态度不 端、 敷衍 了事 的现 体育参与兴 趣 的培 养 等 ， 从根 本 上提 高 中学 生对 体育 参 与意 义 的认 知 象； 四 ， 第 建立完 善的学 生对教 师的教学 质量和能力 的评选工作 ， 时的反 水 平 。 及 馈信息 ， 为师资的调 整、 针对性 的提高提供 基础的依据 ， 同时也 为教 师能够 兴趣 、 掌握基本技能 的效果。 ３ １２学校应 为学生 的运 动参与提供 条件 ， ．． 主要包 括政策制度 上的支 ３ １３阳光体 育运动 的推行 与实施离不 开家庭 的支持 ， ．． 学校与 家庭要 在教育上达成一致 ， 相互配 合， 发挥家庭 教育的重要影响 ， 为学 生在 运动时
从图 ｌ 调查的结果 来看 ， 有 ４ ． ％ 的学生会 选择 主动参 与体 育运 仅 ０５
１ ８ １ ／ ０１ ５ １２ １
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课程类型 的数量 ， 学校应做 出自身的努力。 ２ ２ ５努力提 高师资力量及 素质 ．． 年期限来看 ， 显然结果不如 人意 ， 然是在 目前 的调查 中显示 同样难 以实 纵 现既初的 目标 。学生之初从家庭走向课堂无 时无刻不在接受着各种教 育， 教师在体育课程教学中发挥着主导作用 ， 师的业 务素质 、 教 敬业精神 、 其现实状态 的境况是 以往教 育的结果 ， 也是长期教 育养成 的 习惯 ， 不可 能 技 术和理论 水平直接会 影响到教 学的质量和效 果， 甚至也会在一定 程度上 在短促 的几年 内予 以扭转 。因此 ， 阳光体 育运动 的推行 与最终 目标 的 实 影响到学生是否会选择某一体 育课程 。因此 ， 一定要 对教 师提 出高要 求， 现 ， 必须诉诸于全社会 、 家庭和各级学校的长期 努力。 高标 准。主要从 以下几 个方面着 手： 第一 ， 加强现 有 师资 团队的各项 培训
３ ２建 议 ．
认真对待教学提供 了潜在 的压 力和动力。 力争达 到能够 使学生 培养运 动 持 、 育 文 化 的 宣 传 、 育 教 学 的 重视 、 育 基 础 设 施 的 完 善等 。 体 体 体