六年级国学经典教学计划

六年级国学经典教学计划

一、指导思想

在教学中，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，引领广大学生阅读中国古代经典文化内容，感知古人的智慧，品鉴古人高尚，提高学生的阅读能力，提升学生的文化素养，匡束学生的言行，教化学生人品。

二、情况分析

学生已经养成了较好的学习习惯和生活习惯，有更加明确的学习目的，有较强的纪律意识，喜欢上学，学习热情比较高，肯动脑筋；大多数学生喜欢课外阅读，有良好的阅读习惯，能从课外阅读中找到自己喜欢的材料，来丰富自己，提升自己，教育自己。因此在本学期，我们将致力于扩充学生的知识面，让学生经典中遨游，受到经典熏陶。

三、教材分析：

本册教材共有四个单元：名人逸事、灵山秀水、抒情感怀、道德文章等。基本上涵盖了写人、记事、抒情、议论等表现手法。每单元有四篇文章，课文的先后顺序是按照作者生活的朝代来安排。每篇课文包括一篇原文、一篇译文、汉字家族、日积月累、追根溯源、古诗撷英等六部分内容，另外还会根据每篇教材的不同内容进行相应的练习，例如：连一连、查一查等。本册教材内容丰富，形式广泛，符合六年级学生的学习特点。

教学重点及难点：

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教

育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解。因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

教学进度安排如下：

介之推不言禄

教学目标：

1.学生能够正确、流利、富有感情地诵读课文，背诵第二段。

2.能够大致了解课文的情节和内容，能够初步理解课文中介之推言语的意思。

3.能够初步了解和评价介之推言语的意思。

4.初步了解《左转》，知道一些中国传统节日的主要习俗。

教学重点、难点

对介之推这个人物形象的认识与分析；了解人物的语言特色。

教学时间：1课时

备课时间：月日

上课时间：月日

教学过程：

（一）课堂导入

故事导入法：在开始上课之前，老师先给同学讲一个故事。话说当初晋文公还没当上国君之时，名叫重耳，由于宫廷内乱，晋公子重耳被迫在外逃亡，随行还有贤士五人。在逃亡途中，君臣无食物可吃，只好用野菜充饥。重耳自幼长在宫中，咽不下野菜。其中有个侍从叫介之推，他割下自己大腿上的一块肉，煮成汤端给重耳喝。重耳喝完后连称味道好，后来在赶路时，重耳发现介之推走路一拐一瘸，经过追问才明白真相，重耳感动不已，并许诺回国后定当重赏介之推。后来，重耳在秦国的帮助下，回到了晋国，平定了叛乱并当上国君，就是历史上有名的晋文公。晋文公对

群臣论功行赏，群臣也争功求禄。那么介之推呢，他有没有得到丰厚的赏赐呢？学习了这篇课文，同学们就会知道了。

（二）板书课题，介绍《左转》，播放视频资料。

（三）教师范读课文，学生读出节奏。强调重点字词和句子的翻译 1.教师首先范读，然后让学生指出其中不懂的字词。

从亡者:跟着一起逃亡的人。弗及：没有到达。置：安排，安置。

二三子：子，对对方的称呼，这里指“从亡者”。诬：欺骗。

义：正义。这里用作动词，意思是把……当做正义的行为。

蒙：欺骗。

盍：何不，为什么不。表示反问。谁怼：即“怼谁”，怼，抱怨的意思。尤：责备、谴责。

不食其食：前一个“食”意为“吃”，后一个“食”意为俸禄。

文：文饰。显：显达。志：记载。旌：表彰。

2.给出1分钟，带领学生就所强调的字词，反复诵读。

3.给出5分钟，学生自读2遍，自行停止。

（三）理解文本

1.问题剖析

（1）介之推有没有像其他“从亡者”一样得到高官厚禄？“介之推不言禄，禄亦弗及。”

（2）为什么介之推不要赏赐？

“天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗。况贪天之功以为己力乎？”

（3）介之推母亲对儿子的做法有什么态度？晋文公为什么表彰介之推？

（4）角色扮演。

找两名同学分别扮演介之推及其母亲，朗读课文，体会文章的语言特色和人物的心理。

2.分析人物性格

介之推：只讲付出，不图名利，名副其实的忠臣。介之推之母：对儿子的关怀和体贴，支持和陪伴。晋文公：知错就改，善莫大焉。 3.小结写法： *主要抓住语言描写

*语言描写又用了反问，类比，对仗等修辞手法。

（四）拓展延伸

1.日积月累：“寒食节”的由来。视频资料。

2.拓展有关“寒食节”的古诗：寒食

2.连一连，把传统节日与相关的日期和习俗连起来。

3.晋文公相关历史。视频资料。

教学反思：

谢太傅盘桓东山

教学目标：

1.学生能够正确、流利、富有感情地诵读课文，特别要注意断句的准确性。

2.能够大致了解课文的情节和内容，能够初步了解谢安的有胆有勇、有节有度以及处变不惊的气度。

3.能够初步了解“魏晋风度”及《世说新语》。

教学重点难点

重点是诵读，其次理解谢安的主要性格和气度。

教学时间：1课时

备课时间：月日

上课时间：月日

教学过程：

（一）课堂导入

故事导入法：看视频《淝水之战》，故事中的一个人物---谢安，就是今天要学习的主人公，板书课题：

谢安是何许人也，我们看看？介绍谢安：东晋著名的政治家、军事家，年轻时谢安无意仕途，隐居于会稽山，经常与王羲之等名士一起游赏山水，吟咏抒情，虽经多人举荐，短暂做官，中年后，再次从政，优秀的政治才能得以展现“东山再起”的成语就是因此事而来。

（二）介绍《世说新语》，介绍刘义庆，播放视频资料。

（三）教师范读课文，学生读出节奏。强调重点字词和句子的翻译

1.教师首先范读，然后让学生指出其中不懂的字词。