机电一体化和数控专业介绍描述

（二）机电一体化专业的就业岗位
由于职业教育有很强的岗位针对性， 机电一体化相对是一个宽口径专业，机 电一体化技术广泛应用于工业自动化、 机电设备、办公自动化、家庭及住宅自 动化、军事工业、航天工业等方向，而 针对高职高专，有以下岗位是目前我国 比较热门的：
• 1、数控机床操作及维修人员：负责数控 机床的操作，编程工艺与组织管理以及 维修。
数控技术专业介绍
什么是数控 • 数控技术是数字程序控制数控机械实现自
动工作的技术。它广泛用于机械制造和自 动化领域，较好地解决多品种、小批量和 复杂零件加工以及生产过程自动化问题。 随着计算机、自动控制技术的飞速发展， 数控技术已广泛地应用于数控机床、机器 人以及各类机电一体化设备上。同时，社 会经济的飞速发展，对数控装置和数控机 械要求在理论和应用方面有迅速的发展和 提高。
机电一体化专业介绍
机电工程系
职务：系主任 职称：副教授 姓名：孟凡志
一、机电一体源自文库专业产生的背景
• 70年代，在新技术革命的冲击下， 传统的机械工业中产品结构和生产体 系结构发生了质的改变。
• 微电子技术、微型计算机技术使信 息和智能与机械装置和动力设备有机 结合,从而形成了机电一体的需求，机 电一体化专业也相应诞生。
（一）培养目标：
• 本专业培养的是德、智、体、美全面结 合，具有创业、创新精神和良好职业道 德的高等专门职业人才，能够掌握机械 技术和电气技术的基础理论以及机电一 体化系统的专业知识；具备相应的实践 技能及较强的实际工作能力，熟练进行 机电一体化产品和设备的应用、维护、 安装、调试、销售及管理的高等技术型 应用人才。
• 具备应用计算机和网络进行一般信息处理 的能力。
• 具备阅读本专业英文资料的初步能力。 • 具有继续学习和适应职业变化的能力。
主要课程
• 机械制图 :本课程主要讲授机械制图和国家制图 标准的基本知识，重点讲解三视图、零件图、装 配图绘图与识图，公差配合和国家标准知识。强 调机械零件图、装配图的识读能力培养，使学生 能正确地阅读和绘制机械零件图和装配图。掌握 机械零件配合关系，能查阅机械设计手册和有关 的国家标准，学会尺寸、公差配合与表面粗糙度 等符号的标注方法。
六、机电一体化的课程安排
• 机电一体化专业课程主要由基础课（人文 素质基础课）——专业课（机械技术类课 程、电气技术类课程、计算机应用技术类 课程）组成。
• 1 、机械技术类课程主要有： 机械制图（CAD）包括计算机绘图、
公差配合与测量、工程力学、机械原理、 机械零件设计、机制工艺、工装夹具等。
• 2 、电气技术类课程主要有：
• 数控：（NC）是20年代发展起来的自动控 制技术，是用数字信号对机床的运动及加 工过程进行控制的方法。
• 数控机床是一中采用了数字控制技术的机 床，或者说装有数控系统的机床。
• 数控系统：是控制系统，能自动完成信息 的输入、译码和运算，从而控制机床运动 和加工过程。
常见的数控机床
• 数控车床
电工电子、电工作业、液压与气 动、传感器与检测技术、自动控制原理 等。
• 3、计算机应用技术类课程主要有：
计算机应用基础、单片机原理、 机械电子学、可编程控制器PLC、接口技 术、数控技术、机电设备概论等。
七、我们的教学手段和目的
我们不仅注重课堂教学，同时更 注重实践性教学。我们以培养大家的 职业技能 为目的，努力提高大家的动 手能力，教会大家实际操作的本领， 使大家掌握一些实用的技术，比如： 钳工技术，车工技术，焊接技术，电 子技术，数控技术，计算机应用技术 等。
• 2、机械产品一线的生产人员：主要是指 产品的在线检测与新产品性能实验，仪 器仪表使用及检测技术方向。主要需求 企业是；汽车及汽车零部件厂、摩托车 厂、家电厂等。
• 3、自动机（线）的维修与生产：主要是 指针对电子产品的生产线维修。主要需 求企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂 等。
• 4、机电设备的使用、维护、安装、调试、 销售人员。
二、机电一体化的概念
• 机电一体化的概念目前尚未统一。 • 一般认为：机电一体化是指机械技术与微
电子技术，计算机技术等高新技术的有机 结合。 • 这种结合的目的在于设计和开发性能优良、 功能完善、效率高、柔性自动化的工程系 统，为人类生产和生活领域的自动化服务。
三、机电一体化技术的应用
• 目前，机电一体化技术已渗透到国民经 济和日常工作、生活的各个领域，获得 广泛的应用。机电一体化的应用主要有 以下几种形式：
1、功能附加 例如：经济型数控机床、电子秤、数显 量具、全自动洗衣机等。
• 2、功能替代 例如：自动照相机、电子缝纫机、电
子石英钟、数控线切割机床、激光手术 器等。
• 3、机电融合 例如；传真机、复印机、摄象机、磁
盘驱动器、CNC数控机床等。
四、机电一体化的发展前景
• 机电一体化与其他自然学科一样也要经历长期的 发展过程。目前机电一体化尚处于发展的初期阶 段。
• 数控铣床
• 加工中心
培养目标
• 精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数 控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控 机床的简单维护维修。此类人员市场需求量大， 适合作为车间的数控机床操作技工。从事自动生 产线和数控设备的操作与编程、数控加工工艺的 编制与实施、数控设备的安装与调试、数控设备 管理、产品质量检测、数控设备销售及售后服务 等工作的中等技术人才。
• 1986年制定的《高技术发展计划纲要》，即 “863”计划，将机电一体自动化确定为国家的高 技术重点研究领域之一，1989年12月，机电部组 织完成了《机电一体化发展纲要研究》，提出了 大力发展机电一体化的思路，近年来，国家提倡 科技创新，机电一体化的创新被确定为重点领域 之一。
五、本专业的培养目标及就业岗位
知识、能力结构及要求
• 具备必需的文化基础知识。 • 掌握机械和电气技术的基本知识，具
备初级钳工和电工基本技能。 • 掌握数控设备工作原理和结构的基本
知识，具备数控设备的中级操作技能， 具备调试、维护、保养、数控设备和 对设备实施数控改造的初步能力。
知识、能力结构及要求
• 掌握现代制造技术的基本知识，具备使用 CAD/CAM/CAPP等软件、实施工艺、数控编 程、质量检测和设备管理的基本能力。