冀教版五年级英语上册教学计划（通用18篇）
冀教版五年级英语上册教学计划（通用18篇）
冀教版五年级英语上册教学计划篇1
新学期来了。为了使教学工作顺利进行，我制定了以下计划：
（一）学生分析
这个班的学生英语基础很差，接受新知识的速度各不相同，但他们学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但有些学生写作不认真。所以这学期要特别注意学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法。
（二）学期教学目标和目的
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语的热情。
2、能够在日常的学校生活和课堂情况下，在与老师和同学的日常口语交流中使用英语，如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。
3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动，说话大胆、正确。
4、能理解说明并做出适当的反应，能阅读带图片的短篇小说，能立足图片是简短的口头描述，可以唱教过的英文歌，也可以读一些英文诗词民谣。
5、养成大声清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音语调，培养语感。
6、培养学生良好的写作习惯，能够书写工整规范。
7、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。
（三）教材的关键难点
1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3、能够使用日常交际语言，使用四种句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4、借助非语言提示，如图片、手势和情景，能够理解清晰的单词和录音
5、养成良好的写作习惯，能够书写工整规范。
（四）主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。勤于观察学生对知识的掌握情况，向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。充分利用教学工具和录音带帮助学生正确发音，将直观教具与电化教学手段和多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。
3、设计全面、高效、分层的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
4、教学中应采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。开展“比、学、赶、帮”活动。通过多种比赛形式，测试学生对英语的掌握程度，在课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。
5、根据小组竞赛加分的形式，将每个班分成几个英语学习小组，采用自主管理和教师指导的方法，督促学生自觉完成作业和记忆单词。
6、在教授英语国家的风俗、历史、文化和民俗时，应及时向学生渗透思想道德教育。让孩子扬长避短，学习其他国家的先进思想，加强对祖国文化的热爱。
（五）课时安排
第一单元我的新老师6个课时
第二单元我一周中的第六天上课时间
第三单元6课时你的美食是什么
回收一个3课时
第四单元6个课时你能做什么
第五单元我的新房间6课时
第六单元在自然公园6个课时
回收两个3课时
冀教版五年级英语上册教学计划篇2
一、班级情况分析
新五年级有两个班，计66人，由子疫情原因，上学期网课效果不理想，学习懒教，需重点培养学生良好学习习惯，并重点辅导学生，尤其是学困生，让们他能够掌握础知识并跟上教学进度、
二、教材分析及教学目的任务
本册中主要内容：介绍家庭成员，及家庭成员样貌及爱好等；对国加拿大美国、英国、澳大利亚五个家的简介；以及旅行计划及中国节日介绍等、教学目的如下：
1、能够听读认语音，培养学生听说能力
2、按四会要求掌握所学的词汇及句型
3、学生能用英语进行日常对话，提高学生语言运用能力
4、能够进一步理解并掌握语法知识
三、教学方法
应该灵活教学，注重开发学生的潜能，提高学生学习英语的兴趣。
1）创造和谐的课堂气氛
2）运用新鲜多样的教学手段和方法
3）在抓好课堂教学的同时，使学生在更多的时间里作为一些趣味性较强的作业。
教学进度
第一周：Lesson1—Lesson3
第二周：Lesson4—Again，please
第三周：第一单元测试Lesson7—Lesson8
第四周：Lesson9—Lesson11
第五周：Lesson12—Again，please第二单元测试
第六周：Lesson13—Lesson15
第七周：Lesson16—Again，please
第八周：第三单元测试Lesson17—Lesson18
第九周：Lesson19—Lesson21
第五周：Lesson22—Again，please第四单元测试
根据实际情况，以上教学进度会有所调整。
冀教版五年级英语上册教学计划篇3
教科书特征
1、强调语言的运用。该教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。初期采用“全身动作反应法”，让学生边做边学，边唱边玩。
2、注重能力培养。整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力。让我们找出答案/让我们检查/配对工作/任务时间、活动手册中专门设计了学习评价一栏。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣刺激。教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等
4、注意双向交流和中西文化的介绍。这本书介绍了姓氏和名字顺序的不同
1、我能读写92个单词或短语，13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。
2、能够阅读和听到16个单词。
3、可以学6手工。
4、能听懂并唱8首歌。
5、能听懂并唱12首民谣。
6、能够完成6项活动。
7、能看懂6个幽默故事。
8、能够理解6个简单的中西文化知识。
教学方法建议
1、词汇教学（让我们学）
“让我们学习”部分的单词是围绕主题分类的。不同于前四卷，来自五年级第一卷，咱们学习中的部分或全部词汇要求学生掌握听、说、读、写。
教学方法中的注意事项
1、注意词汇的呈现
2、用“让我们开始”介绍新单词。让我们开始不仅可以复习三四年级学过的单词和句型，你也可以在与学生的交流中自然地引入新单
词，让学生在理解其含义的基础上阅读和拼写新单词。
3、在交流中教授单词。教师应努力在语言交流中教授单词，将旧单词与新语言联系起来，整合语言还有词汇教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记硬背，而是把单词放到具体的对话（句子）中去学习。
4、充分发挥单词卡的作用。
对话教学（让我们谈谈小组合作小组的工作）
这本教科书集中了原始的情景对话，突出了目标句型。为了给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分还提供了可供选择的内容。因此，教师应该做出相应的调整。
1、在听力活动中感知一种新的语言（让我们试试）。新的盘子“让我们说话”是在最初的“让我们说话”页面上设计的试试看，这个听力练习是用来帮助学生熟悉“让我们学习”部分中学习的新单词，并进入“让我们”在学习新的说话句型之前，我们应该通过听觉来感知新的语言，这使得教师可以方便地从听、说、读、写目标语言一步一步地实现教学目标。如果学生不理解，可以反复播放录音，学生可以通过听来看图片理解关键词，判断正确答案。
2、在理解语言的基础上学会说语言
（1）掌握主句型，替换关键词练习主句型。比如第四单元a部分的主句型是：可以吗？是的，我可以。不，我不能教师可以指导学生替换动词，有重点地练习语言。仍然需要为学生创造一个真实的语言环境，让学生逐渐掌握自然交流中的主要句型，即Read和写，打基础。
（2）教师要面对一切，尤其是接受能力差的学生。
（3）教师应充分利用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固和掌握新的语言。
阅读理解教学（读写）
这一部分的教学目标是：阅读对话或短文；完成句子填充练习，测试学生的理解能力；听说读写会掌握一套句子；完成一个综合运用语言的任务型语言活动。
本部分的注意事项：
1、不应该像在《咱们谈谈》中那样教，应该降低要求，不要求所有人都会认读；
2、写的部分的“抄”不是“写”，学生要拓展，应用到实际；
3、能表扬鼓励写作的好学生，可以少写；
4、从一开始就培养学生良好的写作习惯。
本部分教学建议：
1、学生阅读对话，可以同桌或以小组合作的形式进行。（大约5分钟）
2、老师回答问题，设计问题考察理解程度，引导学生完成补句练习。（大约5—10分钟）
3、所有学生都参加以任务为基础的活动，并实际使用他们所学的语言。（大约10—15分钟）
4、在课堂上完成活动手册。（大约5—10分钟）
语音训练（发音）
这卷的一部分里面的发音很重要，不能省略。教师不应在教学过程中直接告诉学生这些字母组合的发音，而应通过仔细听录音来启发学生发现发音规律
冀教版五年级英语上册教学计划篇4
一、教材分析
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：
第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力
和良好的朗读习惯。
第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。
第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。
二、教学目标
1、"双基"目标
1 掌握每个单元的词汇和句型。
2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
2、情意目标
1 培养浓厚的学习兴趣。
2 培养良好的学习习惯。
3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、班级学生情况分析
学生在已有的英语基础上渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施
1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5 结合教学内容，对学生渗透思想品德教育。
五、教学进度安排
冀教版五年级英语上册教学计划篇5
一、指导思想
本学期我担任五一班的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在
教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：
（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
五、教学重点难点
1.重点：
（1）.四会句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
（4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（6）.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
六、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
冀教版五年级英语上册教学计划篇6
紧紧围绕着本校的，结合本学期工作要点，认真贯彻落实“备、教、批、辅、考“五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必须的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，资料真实，并有必须质量的，参加本学期两周一次的`计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
三、英语教学工作
在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
（一）教学目的任务（社区党建工作计划）
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
（二）教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
（三）主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的本事，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习教育理论，学习先进的教学理念，切实提高自身素质。
冀教版五年级英语上册教学计划篇7
一、教材分析
本册书包括十一个模块，内容涉及学生的日常生活、旅游购物、
谈论学校活动和情感表达等等，都是学生感兴趣的话题。
二、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期应继续注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目的任务
1.养成良好的.听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点
1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用
语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六、教学进度
周章节课时
第一周 Module1 3
第二周 Module1 、2 3
第四周 Module2 3
第五周 Module3 3
第六周 Module3、4 3
第七周 Module4 3
第八周 Module5 3
第九周 Module5、6 3
第十周 Module6 3
第十一周 Module7 3
第十二周 Module7、8 3
第十三周 Module8 3
第十四周 Module9 3
第十五周 Module9、10 3
第十六周 Module10 3
第十七周 Review Module 3
第十八周 Review Module 3
第十九周 Review Module 3
冀教版五年级英语上册教学计划篇8
一、班级学生情况分析
五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因为教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。所以，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和展开话题的讨论。本册Let’s learn 中的绝绝大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动.
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，本册的Let’s start部分既能够用来引入话题、引出新词，也能够引出新句型。另外，在这个部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活使用语言的机会，这个部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解水准的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合使用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排表现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步表现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解水平的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学目标
课程标准对本学期的要求（二级目标）
综合语言使用水平目标（总体目标）
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换相关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的协助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐
于了解异国文化、习俗。
冀教版五年级英语上册教学计划篇9
一、班级情况分析
新五年级有两个班，计66人，由子疫情原因，上学期网课效果不理想，学习懒教，需重点培养学生良好学习习惯，并重点辅导学生，尤其是学困生，让们他能够掌握础知识并跟上教学进度、
二、教材分析及教学目的任务
本册中主要内容：介绍家庭成员，及家庭成员样貌及爱好等；对国加拿大美国、英国、澳大利亚五个家的简介；以及旅行计划及中国节日介绍等、教学目的如下：
1、能够听读认语音，培养学生听说能力
2、按四会要求掌握所学的词汇及句型
3、学生能用英语进行日常对话，提高学生语言运用能力
4、能够进一步理解并掌握语法知识
三、教学方法
应该灵活教学，注重开发学生的潜能，提高学生学习英语的兴趣。
1）创造和谐的课堂气氛
2）运用新鲜多样的教学手段和方法
3）在抓好课堂教学的同时，使学生在更多的时间里作为一些趣味性较强的作业。
教学进度
第一周：Lesson1—Lesson3
第二周：Lesson4—Again，please
第三周：第一单元测试Lesson7—Lesson8
第四周：Lesson9—Lesson11
第五周：Lesson12—Again，please第二单元测试
第六周：Lesson13—Lesson15
第七周：Lesson16—Again，please
第八周：第三单元测试Lesson17—Lesson18
第九周：Lesson19—Lesson21
第五周：Lesson22—Again，please第四单元测试
冀教版五年级英语上册教学计划篇10
教材编写思路
以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务
教材特点
1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等
5、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）
6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
7、实现整体设计。
内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
冀教版五年级英语上册教学计划篇11
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式。针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学高年级阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，中低年级英语应该注重培养良好的发音，正确的听、说、读习惯和运用语言的习惯。
二、学生分析：
本学期我担任四五年级的英语教学工作，这两个年级的学生是我从三四年级带上了的，对学生还是比较熟悉的。四年级的学生大部分的学习态度是认真的，成绩较好。四年级的学生经过一年自然拼音法的学习，大部分学生能在教师的指导下拼读出单词，所以本学期更应侧重利用自然拼音法指导学生背写单词。另外，四年级学生经过去年一年良好读书姿势的养成，大部分学生在读书时都能做得很端正，但是一开始上课听讲时，有部分学生就开始趴在桌上或低头搞小动作，所以本学期应培养学生良好的听课坐姿。四年级一班学生差生较多，应该做好后进生的转化工作。五年级的学生经过去年一年自然拼音法指导单词背写的训练，大部分学生能轻松的背写单词，但有小部分同学背单词还是死记硬背，所以对五年级的学生还应强化利用自然拼音法指导学生背写单词的方法，争取让每个学生都熟练使用这种方法背单词。五年级是高年级的起始阶段，学生刚刚接触的英语长篇文章。学生对阅读没有一定的方法和技巧，所以本学期打算侧重五年级学生阅读能力的培养。五年级的学生课上听讲状况一直不是很好，精力不集中，小动作的学生为数不少，所以让这部分学生养成的听课习惯，对于提高整个班的英语成绩至关重要。五年级差生也不少，所以也应该将转化这部分差生作为教学工作的重点，重新帮助差生提起对英语学习的兴趣，逐步提高他们的英语成绩。
三、教材分析：
教材特点
1、以学生为中心
在教学中，努力创设民主的课堂氛围，让所有学生都有参与的机会。课堂上，应把大量的时间留给学生，为他们提供大量的各种不同情景中用英语进行交谈定的机会，频繁的让学生参与一对一和小组活动，激励学生最大限度的用英语交流：学生与学生，学生与小组，学生与教师，学生与全班等，并要求他们自编英语对话。在语言实践活动中，由教师说转变为学生说，才能使学生实实在在的讲英语。
2、强调交际和会话
学生能够用英语表情达意，在课堂上教师采取形式多样且与生活密切相连的有实际意义的交际活动，也就是实现“学习活动化，活动交际化，交际生活化。”因此课堂上应为学生提供大量的存在不同情景中用英语进行交流的机会：学生与学生，学生与小组，学生与教师，学生与全班等，并把大部分时间给学生，最大限度的用英语交流。学生通过英语表情达意，获得更多和更新的与自身生活和学习相关的信息，并产生运用英语的欲望和完成学习任务，实现目的的成就感。这样，新的语言知识才能被学生接受和消化及运用。
3、突出兴趣激发
本套教材在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的要求。
四、教学目标：
1、能听懂，会说，认读和书写所学的单词。
2、能听懂，会说，认读并能正确对所学句型进行回答和简单交流。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成课后读英语和课堂说英语的良好习惯。
五、教学重、难点：
重点：
1每一单元中的练习课中所列出来的的单词和句子。
2通过情景教学会话，并进行简单的交流。
难点：
1、能将所学的单词和句型应用到日常的生活中去，用简单的应用进行日常交际。
2、能读懂课文中的故事，能读懂简短的英语小文章。
六、主要措施：
1、通过集体备课逐步改进自己的课堂教学，使自己的教学水平进一步提高。结合英语组的课题，本学期继续推行自然拼音法在教学中使用，主要侧重利用自然拼音法对学生进行背写单词的指导。
2、课堂上通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，提高学生的英语学习兴趣。
3、培养学生的听课习惯，做到坐姿端正，精神饱满，精力集中，无小动作，无乱讲话等现象。
4、设计全面，分层的高效课堂作业和课后作业。设计每堂课的练习题，随时反馈学生的学习情况。
5、本学期继续加强学生良好的书写习惯的培养。作业本封皮，书皮班级，姓名，学校要规范书写。课堂教学中板书用四线三个，给学生做好师范。
6、做好学生课前准备工作，每次英语课前教材和课堂练习本要准备好放在桌面上，在教师进教室前，英语课代表带读课文。
7、做好对学困生的转化工作。今年将五年级的中等偏上的学生分成两人小组，让这部分能自主学习的学生在组内完成单词的听写和课文的朗读和背诵。对于惰性较强的学生，实行优等生一帮一和教师亲自辅导检查的形式进行，这样辅导我相信实效性会更高。
8、学生评价方面，今年实行加分制度，2周一统计，对于排名前十的同学，发免作业卡片，进行免写作业的奖励。以激励学生课上，
课下认真学习英语。
教学进度安排表
第一周：Lesson1,2
第二周:Lesson3,4,
第三周：Lesson5,6
第四周：Reviewunit1andtestofunit1
第五周：Lesson8，9
第六周：Lesson10，11
第七周：Lesson12
第八周：Reviewunit2andtestofunit2
第九周：Reviewofunit1and2
第十周：Mid-termtest
第十一周:Lesson13,14
第十二周：Lesson15,16
第十三周：Lesson17,18
第十四周：Reviewunit3andT estofunit3
第十五周：Lesson19,20
第十六周：Lesson21,22
第十七周：Lesson23,24
第十八周：Reviewunit3andT estofunit3
第十九周：Final-termtest
冀教版五年级英语上册教学计划篇12
一、教材分析
这本教材难度合理，过渡平和。它主要采用全身反应教学法，使学生在不同的学习活动中感知和使用英语。本教材共分八个单元，包括两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个部分，要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分语言的扩展。C部分是选修，是A、B部分知识的延伸，是语言的综合运用。义务教育课程标准实验教材英语（PEP）是五年级的第一册，在小学三年级开始的学校，三年级第一学期使用。教材设计体现了“以人为本”的教育思想
最新冀教版五年级英语上册教案5篇
最新冀教版五年级英语上册教案5篇最新冀教版五年级英语上册教案1 一、学情分析 我们班共有38个学生，其中男女生各占19个。学生英语学习水平不一，特别是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可实际上学生付出很多，收获却不多。本班学生有很多对英语都比较烦，没有什么兴趣，完全是被动的学习。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。教材设计贴近学生生活，易于学生接受和理解。 三、教学目的 根据我班学生英语的学习情况，特别指定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合学生生活实际，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练，提高学生的听力;重视学生课堂英语的口语交流，变文字为语音，训练学生的语感;让学生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。 四、主要措施 1、教学设计要贴近学生生活，激发学生兴趣。改变单一的。“教师教学生学”的学习形式，精心设计学生的学习活动。或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感到一丝的疲惫。让学生调动各种感官去学习英语，培养学生英语学习的自信心。 2、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。 3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，改变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间。发到学生手中的磁带，学生要认真的听，教师通过课前检测了解学生的听的情况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地展现到学生面前。力求英语学习生活化、形象化、趣味化。
冀教版小学五年级英语上册全册教案
冀教版小学五年级英语上册全册教案 Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、教学目标： 1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握older /younger than句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older /younger than句型。教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。 三、教学准备：录音机，卡片。 四、教学过程: Class Opening and Review Sing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ INTRODUCE Show a picture of my family. Introduce my family to the students. T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.) T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they’re very old.) T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don’t have brothers. Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have? My sister is thirty. I‘m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I‘m younger than my sister. T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, what‘s meaning. Younger, what‘s meaning. Make up the sentences Ask the students to make up the sentences with older /younger than. USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPE Ask the students to look at the books. Discuss the pictures: How many people are there in Li Ming‘s family? Who are they? Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers. Does Li Ming has brothers and sisters? Look at the Smith family. Discuss: Where does Jenny‘s family live? Who are in Jenny‘s family? How old are they? Play the audiotape as the students follow in their student book. SING A SONG
冀教版五年级上册英语教案5篇
冀教版五年级上册英语教案5篇 冀教版五年级上册英语教案精选5篇 教师需要在教学前明确教学目标，让学生了解学习的重点和难点，从而更好地掌握知识。下面是小编为大家整理的冀教版五年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 冀教版五年级上册英语教案【篇1】 一、班级情况分析 本学期我任教的是五年级两个班的英语。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。 二、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、教学目标 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇; 2.能听、说、认读16个单词;
3.能学会6个手工制作; 4.能听懂、会唱8首歌曲; 5.能听懂、会吟唱12首歌谣; 6.能完成6个自我评价活动; 7.能理解6个幽默小故事; 8.能了解6顶简单的中西方文化知识。 四.教材重点和难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五、加强素质教育，提高教学质量的具体措施： 1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式; 2.把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动; 针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏; 3.强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学; 为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学; 4.注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”; 5.突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的实际需求; 6.注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能
冀教版五年级英语上册教学计划（通用18篇）
冀教版五年级英语上册教学计划（通用18篇） 冀教版五年级英语上册教学计划篇1 新学期来了。为了使教学工作顺利进行，我制定了以下计划： （一）学生分析 这个班的学生英语基础很差，接受新知识的速度各不相同，但他们学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但有些学生写作不认真。所以这学期要特别注意学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法。 （二）学期教学目标和目的 1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语的热情。 2、能够在日常的学校生活和课堂情况下，在与老师和同学的日常口语交流中使用英语，如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。 3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动，说话大胆、正确。 4、能理解说明并做出适当的反应，能阅读带图片的短篇小说，能立足图片是简短的口头描述，可以唱教过的英文歌，也可以读一些英文诗词民谣。 5、养成大声清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音语调，培养语感。 6、培养学生良好的写作习惯，能够书写工整规范。 7、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。 （三）教材的关键难点 1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。 2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。 3、能够使用日常交际语言，使用四种句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。 4、借助非语言提示，如图片、手势和情景，能够理解清晰的单词和录音
5、养成良好的写作习惯，能够书写工整规范。 （四）主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。勤于观察学生对知识的掌握情况，向学生介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。充分利用教学工具和录音带帮助学生正确发音，将直观教具与电化教学手段和多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。 3、设计全面、高效、分层的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。 4、教学中应采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。开展“比、学、赶、帮”活动。通过多种比赛形式，测试学生对英语的掌握程度，在课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。 5、根据小组竞赛加分的形式，将每个班分成几个英语学习小组，采用自主管理和教师指导的方法，督促学生自觉完成作业和记忆单词。 6、在教授英语国家的风俗、历史、文化和民俗时，应及时向学生渗透思想道德教育。让孩子扬长避短，学习其他国家的先进思想，加强对祖国文化的热爱。 （五）课时安排 第一单元我的新老师6个课时 第二单元我一周中的第六天上课时间 第三单元6课时你的美食是什么 回收一个3课时 第四单元6个课时你能做什么 第五单元我的新房间6课时 第六单元在自然公园6个课时 回收两个3课时 冀教版五年级英语上册教学计划篇2 一、班级情况分析
冀教版小学五年级英语上册全册教案
Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、教学目标： 1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握older /younger than句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older /younger than句型。 教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。 三、教学准备：录音机，卡片。 四、教学过程: Class Opening and Review Sing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ INTRODUCE Show a picture of my family. Introduce my family to the students. T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.) T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.) T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers. Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have? My sister is thirty. I‘m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I‘m younger than my sister. T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, what‘s meaning. Younger, what‘s meaning. Make up the sentences Ask the students to make up the sentences with older /younger than. USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPE Ask the students to look at the books. Discuss the pictures: How many people are there in Li Ming‘s family? Who are they? Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers. Does Li Ming has brothers and sisters? Look at the Smith family. Discuss: Where does Jenny‘s family live? Who are in Jenny‘s family? How old are they? Play the audiotape as the students follow in their student book. SING A SONG Jenny is twelve. Bob is twenty. Bob is older than Jenny. Bob is older than Jenny. Lynn is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jenny. Lynn is younger than Jenny. PRACTICE Ask the students to introduce their family in groups. PRESENT USE THE ACTIVITY BOOK Class Closing 可向同学们介绍知识窗： 同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。 五、板书设计 Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters
新冀教版五年级上册英语教案范文集锦
新冀教版五年级上册英语教案范文集锦 新冀教版五年级上册英语教案1 一、教学目标 知识目标： 1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。 2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。 3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。 能力目标： 1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。 2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。提高学生跨文化交际意识。 情感目标： 培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。 二、教学重点与难点 教学重点： 1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip,
along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride. 2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go? 教学难点： 能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。 三、教学方法 1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。 2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。 3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。 四、教学准备 课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证 五、教学过程 Step1: Warming-up 1) Greet to the students. 2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。 Step2: Lead-in 1)教师出示自己的旅游照。T: Class, I went to Jinan this weekend. I took lots of photos and ate delicious food. So I had a
冀教版五年级英语上册教案
冀教版五年级英语上册教案 坚持英语教学的实践性原则转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言学问与语言技能之间的关系。一起看看最新冀教版五年级英语上册教案!欢迎查阅! 最新冀教版五年级英语上册教案1 一、学习目标 1.New words: cook help plant flowers water go for a walk 2Drills:What does he like to do? He likes to… 二、重难点重点 把握动词单数第三人称的用法 熟读课文，流利会话 三、学习内容 1.填字母构成单词 w___ ___k w ___ ___k d___ct___r h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve 2.看例句完成句子 (1)医生在医院上班→A doctor works at a hospital. ( 2 ) 农夫在农场工作→ (3)教师在学校上班→ (4)我步行去上学→ (5)我爸爸开车去上班→ 3.合作探究，归纳呈现。英译汉 1.go for a walk 2.water flowers 3.plant flowers 4.go shopping 5.cook 6.help him 四、达标检测回答下列问题 1.What does your grandfather like to do?
2.What does your grandmother like to do? 3.What does your father like to do? 4.What does your mother like to do? 5.What does aunt Meiping like to do? 6.What does uncle Dachao like to do? 最新冀教版五年级英语上册教案2 一、学生的学问力量和习惯看法分析 五年级的学生已经学习了二年的英语，已有了确定的英语基础。从上一学期总体来看，五年级的优秀学生有一部分，大多数学生属于中间水平和低下水平，从每次的英语考试状况来看，学生在听说读写四个方面中，均存在确定的问题。在今后的英语教学中，尤其要重视教学大纲中的重点，难点学问的训练，利用卡片、歌曲、童谣和玩耍等形式挂念学生突破这些难点，以便调动学生学习英语的主动性，使全体学生都能跟上教学。在学问的传授中仍以低起点，多辅导为主要教学思想，保证教学质量和教学任务能够顺当完成。 五年级这个学期仍旧围绕话题归类消灭，但是加粗的词汇全部要求学生做到听、说、读、写四会把握。所以我打算面向全体学生，以学生的进展为宗旨，接受形式多样的教学方式，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教学目标任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词、短语。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，
冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇
冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇冀教版小学英语五年级上册教案1 教材分析 本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。 学情分析 课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。 1、了解熟悉十二生肖动物的名称 2、能正确使用第一至第十二的序数词。 3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。 4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。 学习重点及难点 词汇：dragon rooster rat ox 句型：What is your year? My year is the year of the. 教学难点：重点句型的拓展 教具准备：课件，录音机，生肖卡片
教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。 教学过程 Step1师生问候，增进交流，复习旧知。 Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat 2.复习12个序数词。 3.学习句型Theis the. 4.小组合作，为12只动物排序。 设计意图 猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。 Step3 1、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。 2、听录音，并思考相关问题。 3. 让学生分组对话，教师巡视。 4. 学生回答所给问题。 5、知识拓展：What is his/her year?看听 ,师生对话。
五年级上册英语教案冀教版
五年级上册英语教案冀教版 能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that ____n He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。一起看 看五年级上册英语教案冀教版!欢迎查阅! 五年级上册英语教案冀教版1 一、教学内容 Part A Let’s talk Point and say 二、教学目标 1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that ____n He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。 2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。 三、教学重难点 1、正确运用句子：Who’s that ____n He’s my father.。 2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th 的发音。. 四、教学准备 录音机、磁带、教学课件。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。 2、活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia. Step 2 新课呈现(Presentation) 1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。 2、教师提问：Who are theyWhat are they doing 教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。 教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。 3、教师安排学生小组内分角色表演对话。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 活动： 1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。 2、让学生同桌合作练习图中的对话。 3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。 五年级上册英语教案冀教版2 教材____
2021新冀教版英语五年级上册教案
2021新冀教版英语五年级上册教案 海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信念满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。一起看看2021新冀教版英语五年级上册教案!欢迎查阅! 2021新冀教版英语五年级上册教案1 1. Words: arrive taxi flat building made again 2. Sentences: Grandma made Chinese food for me. I want to try American food. I will write again soon. 3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’. 4. Learn the song: It’s a big exciting world. Teaching properties: cards tape-recorder pictures Teaching procedures Warmer: 1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1. 2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense. Examples: T: Daming goes to New York. Ss: Daming went to New York. T: Grandma meets Daming. Ss: Gradma met Daming. Teach the text: 1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?” Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”. T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat. 2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books. 3. Teach the new words. 4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions: ⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon) ⑴What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people) ⑴What food did he want to try? (American food) 5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs) 6. Practise to pronounce wh wr. 7. Learn the song: It’s a big exciting world. 8. Complete exercise 1 in AB. Homework: Practise the following sentences in pairs: Where are you from? Where are you going to go?
冀教版五年级年级英语上册教学计划
冀教版五年级年级英语上册教学计划篇一 一、指导思想 小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、学生情况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重因材施教，保持学生的学习兴趣。 三、教学目标及任务 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。具体教学任务： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4、能四会要求掌握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教材重点难点 1、重点
①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六、教学进度 冀教版五年级年级英语上册教学计划篇二 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将
冀教版五年级上学期英语教学工作计划
冀教版五年级上学期英语教学工作计划 一、学生情况分析 本学期我担任五年级的英语教师，对于这些学生，我感到他们的英语基础相对扎实，但在词汇量、语法以及听说读写的能力方面仍有待提高。他们对于英语学习有着浓厚的兴趣，但也存在个体差异，有些学生可能会在语言表达和理解上有所困难。我将针对学生的实际情况，制定合适的教学计划，努力提升他们的英语水平。 二、教学内容与目标 本学期英语教学的目标是让学生掌握200个左右的新单词，掌握20个左右的新句型，了解一些基本的语法知识，并能在情境中运用所学知识进行日常交流。同时，我们还将通过教学活动培养学生的语感和口语表达能力，提高他们的阅读和写作能力。 三、教学措施 在教学过程中，我将采取以下措施： 1. 课堂讲解：通过生动的讲解和示范，帮助学生理解和掌握新知识。 2. 小组活动：组织学生进行小组活动，让他们在互相交流和合作中提高英语运用能力。 3. 情境模拟：创设真实的语言情境，让学生通过
模拟和实践，加深对知识的理解和运用。 4. 多元评价：通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况和进步。 四、评价与考核 我将采取以下评价和考核方式： 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予相应的评价。 2. 作业：布置课后作业，检查学生的理解和运用能力。 3. 测验：定期进行单元测验，了解学生对知识的掌握情况。 4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的英语学习成果。 五、教学资源利用 为了提高教学效果，我将充分利用以下教学资源： 1. 教材：充分利用教材中的课文、图片和练习，设计丰富多样的教学活动。 2. 多媒体：使用多媒体课件，提供生动的图像、声音和动画，增强学生的学习体验。 3. 网络资源：搜索相关的英语学习网站，提供丰富的课外学习资源。 4. 教具：使用教学卡片、实物、模型等辅助教具，
冀教版小学五年级上册英语教学计划（通用2篇）
冀教版小学五年级上册英语教学计划（通用2篇） 冀教版小学五年级上册英语教学计划篇1 一、指导思想： 坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。 二、学生学情分析： 五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节
冀教版英语五年级上册教学计划 公开课一等奖教案
冀教版英语五年级上册教学计划 一、指导思想 坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础。 二、学生学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语学生已有一定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习兴趣较以前难以保持容易出现两极分。因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教材分析 本教材难易度合理过渡平和主要采用的是全身反应Total Physical Response 教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上继续选择紧密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学。
同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关与教学内容和教学进度同步的西方文化知识比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面本册教材通过let’s s tart/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。 四、教学目标 1. 激发学生学习英语的兴趣 2、能听懂、回说12组会话并能进行简单的交流 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。 4、培养两人对话以及小组对话合作的能力 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、吟唱歌谣 8、能了解6项简单的中西方文化知识 五、教学重难点重点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确
冀教版英语五年级上册教学计划
冀教版英语五年级||上册教学方案 一、指导思想 坚持英语教学的实践性原那么改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系.本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培养学生良好的语感和良好的语音、语调根底正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下根底. 二、学生学情分析 五年级||的学生已学过两年多的英语学生已有一定的根底良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成.但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学 习兴趣较以前难以保持容易出现两极分.因此本学期应注重转化后进生因材施 教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习兴趣.虽然五年级||学生已经升 入高年级||但是他们依然保持着儿童的特性.他们活泼好动对新事物有着强烈 的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲.所以老师还是应一如 既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的兴趣. 三、教材分析 本教材难易度合理过渡平和主要采用的是全身反响Total Physical Response 教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学.本册教材内容在前面两年的根底上继续选择紧密联系学生的生活和 学习实际选择了切合学生需求的话题六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、
家务、房间、自然环境.这些语言材料真实地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学.同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关与教学内容和教学进度同 步的西方文化知识比方称呼的使用公共节假日等.教材的教学形式丰富多样其 中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂气氛中学习语言运用语言.在学生能力培养方面本册教材通过l et ,s start/pair work/group work/task time/ let ,s check/write and read/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力.由此也开掘 了学生积极求知、努力进取的潜能. 四、教学目标 1. 激发学生学习英语的兴趣 2、能听懂、回说12组会话并能进行简单的交流 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用. 4、培养两人对话以及小组对话合作的能力 6、能唱8首||歌曲. 7、能听、说、吟唱歌谣 8、能了解6项简单的中西方文化知识 五、教学重难点重点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词. 2、能按四会要求掌握所学句型.