小学数学科期末质量分析

小学春季期期中检测数学质量分析
一、基本情况
本次期中考试我校应考人数有211人，参考人数211人，参考率100%。

下面是各班情况：
从总体成绩上看：四年级相对较差，四年级的优秀人数只有百分之三十九。

一、三、五年级成绩比较理想。

二、试题分析与评价
从各年级任课教师的质量分析反馈上看，各年级的试题结构合理、知识占比合理，覆盖面广、难易适中。

无超纲超标的题型。

三、学生答题情况分析
各年级学生的卷面较规范、整洁、清楚、工整，很少涂改。

一年级整体得分率较高。

第一、第四题失分很少，只有个别学生由于粗心算错了一两道题；第二、五题得到满分的学生占大多数，说明学生的动手操作能力较强。

失分大的题目是第三题中的看图并圈出正确答案，此题因为平时没有使用过线段表示数的多少，很多学生不会看图，不懂比较，因此很多学生圈错。

这道题得到满分的学生很少。

二年级学生由于部分学生的口诀不过关，计算或填空或多或少都有错，也由于粗心大意导致失分。

失分较重的是最后那道解决问题，主要原因是低年级学生还没养成细心的习惯。

很多学生对一些看图列式计算、判断题目观察力和理解力都不足，原因是低年级学生对文字的理解力有限，列错算式或计算错误。

三年级的填空题出错比较多的是第1小题，主要原因是学生比较粗心没有认真审题。

第二题判断题多失分在第5小题，没有理解平均数的意义是什么。

第三题失分的是第1小题，主要原因是学生没有理解平年、闰年是怎样判断的。

第四题计算题因学生的粗心导致不同程度的失分，得满分的占百分之二十。

第五题的操作题得到满分的人多。

第六大题满分的学生占17%，多错在第4小题，学生不理解张爷爷每天在医院接受治疗的时间是上午加上下午，所以失分了。

四年级存在的问题比较多，从学生大体的答题情况来看，一半以上学生的基础差，计算能力比较弱，还粗心。

动手操作能力也不强，很多学生失分。

五年级各题学生都完成得很好。

填空题的第7题失分多，很多学生都认为一个鱼塘的容积是升。

判断题、选择题、计算题都完成得比较好。

解决问题的第3 、第5小题除了几个学生在列式计算中出差错外，其余的都考得很好。

六年级第一题的填空题得分率较高，失分多的是第7、11小题，第7题有学生部写单位，第11题有一半学生不能正确求出圆锥的高。

第二、三题得分率都很高。

第四题计算或多或少都有学生失分，第3小题有小部分学生在计算圆柱体积是计算成表面积，计算圆锥时忘记乘三分之一。

第五题操作题完成较好，只有两个学生失分，第六题解决问题有部分学生计算公式错误，解题过程交代不清楚。

四、教学得失分析
教师们都能够通过课堂教学及课后辅导让学生掌握基础知识，积极培养学生对数学这一门学科的兴趣。

只是老师们在进步的同时却忘记了存在的问题，比如平时有部分学生在做作业时喜欢使用计算器进行计算，懒于动笔去算。

须知我们平时只是教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中过多地使用。

还有，有些教师只是把培优补差说在口上，缺乏有效的行动。

辅导后进生缺乏足够的耐心和细心。

五、努力方向
纵观全校，在今后的教学工作中，要重视学生基础知识和基本技能的培养，同时紧密联系生活让学生感受生活中的数学，用数学解决生活中的问题，另外要对学生在以下方面进行加强：
1、狠抓基础知识过关，向课堂教学要质量。

2、在日常教学当中补差补缺，精讲多练，训练中题型应变化多端。

3、重视高年级学生各种技能尤其是分析解决问题能力的培养。

4、强化学生的思维，努力提高学生的理解能力。

5、培养良好的审题、答题、检查习惯。