人音版六年级上册第三单元《木偶兵进行曲》教案
人音版音乐六上第3课《木偶兵进行曲》教案
道波斯有些什么特产吗？你估计波斯市场上会有一个什么样的场
面？
2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
3、练习。
A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请同学
们用数字或图形来表示，边听边记录，并听出主题 2 的演唱形
式。顺序为：1→2→3→4→5→6→2→3→1→3（尾声）。
B、主题 2 是由男声合唱来表现的，当主题 2 音乐出现时，
人音版音 乐六上第 3 课《木 偶兵进行
学唱《木偶 兵进行 曲》、聆听 《波斯市 场》
课时 第一课时 授课时间
曲》教案
教 学 目 1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
标：
2、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题 3 的主奏乐
器，能随着音乐用“xxx”的节奏来表现主题 4 的铃鼓声。
在教师的指导下，在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋
律。
C、说出主题 3 主奏的乐器名称（大提琴），并随主题 3 的
1/3
旋律的流动，做模拟竖琴奏动作。感受和表现旋律的特点。 D、当主题 4 中出现铃鼓声时，让学生用手拍击“XX X”的
节奏来表现，然后再用铃鼓敲击此节奏为音乐伴奏。 E、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受
与理解，给每个小主题起一个小标题。 二、学唱《木偶兵进行曲》。 1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌
曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐 《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏 轻轻敲击。
2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。 从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学 生边听边用自己喜欢的方式记录。听后，大家交流、总结。 3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。 请同学们边听边把相同的乐句用相同的线条、图形、颜色标出 来。 4、学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。 填上歌词后要注意解决的难点： A、第一乐段弱起小节、两小节换气速度较快、歌词绕口。 （学唱时：放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原 速。） B、升 fa 和还原 fa 的出现造成一小节里连续三个小二度，这 一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌 词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。
六年级上册音乐教案《3木偶兵进行曲》人音版
六年级上册音乐教案《3木偶兵进行曲》人音版一. 教材分析《3木偶兵进行曲》是人音版六年级上册的音乐教材，这是一首富有童趣的乐曲，以木偶兵为主题，旋律生动活泼，节奏明确。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，同时培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐具有一定的欣赏能力。
他们在学习过程中积极活跃，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受木偶兵进行曲的节奏和韵律。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首乐曲，培养学生团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握进行曲的基本特点。
2.理解木偶兵进行曲的节奏和韵律。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受木偶兵进行曲的特点。
2.实践法：引导学生参与合唱、节奏练习等实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.合作法：鼓励学生进行团队协作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、节奏练习、团队协作活动等。
2.音响设备：用于播放木偶兵进行曲。
3.乐器：如鼓、铃等，用于节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍进行曲的特点，引导学生对木偶兵进行曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）播放木偶兵进行曲，让学生初步感受乐曲的节奏和韵律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏练习，教师引导学生掌握正确的节奏。
4.巩固（5分钟）学生进行合唱练习，教师纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）讨论木偶兵进行曲在生活中的应用，如婚礼、阅兵等场合。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调进行曲的特点和节奏感。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，向家人分享所学乐曲，并尝试进行节奏练习。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，包括进行曲的特点、节奏练习等。
木偶兵进行曲 (教学设计)- 人音版(五线谱)音乐六年级上册1
《木偶兵进行曲》教学设计教学目标：1、用欢快的情绪演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、通过聆听《木偶兵进行曲》感受玩具兵活泼风趣的形象，表演玩具兵的律动。
3、了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。
教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
教学难点：通过聆听《木偶兵进行曲》感受玩具兵活泼风趣的形象，表演玩具兵的律动。
教学过程：（一）组织教学、故事导入（场景：玩具店外；背景音：欢快的轻音乐）1、导入师：同学们你们好，欢迎来到张老师的音乐微课堂！今天老师要给你们介绍一位朋友！他的家在一个玩具店里！那里有好多好多的玩具！老师先带你们进去看看吧！（转场：小男孩睡觉）哦，真不巧，他已经唾着了，好像正做着甜甜的梦。
（转场：玩具店内）咦？你听！玩具店里突然响起了轻轻的军号声，看！玩具兵们精神抖擞地在货架上动了起来！洋娃娃也动起来了！（转场：玩具货架）（二）听赏《木偶兵进行曲》1、初听音乐师:你听！电视机里好像正在放音乐，一起来听听！请你思考这首歌曲给我们讲述了一个什么样故事?可以分为几个部分呢？（转场：PPt）哦，原来呀，这是小男孩做的一个梦！一个什么样的梦呢？嗯，这是一个愉快的梦！歌曲可以分为几个部分呢？对了，三个部分。
（ppt展示）2、出示课题师：这么好听的歌曲，它还有一个非常好听的名字，一起来读一读！（出示课题：《木偶兵进行曲》）现在，让我们来分部分欣赏，走进童话般的梦境！请你们随着音乐画一画旋律线！3、分段欣赏⑴欣赏A段（播放第一部分歌曲）师：刚才听歌的时候，有同学发现第一句旋律中出现了两个符号，它们的名字分别叫“升记号”和“还原记号”，升记号使音升高半个音，像井字；还原记号使升降过的音P1到原来的音高，像两个1。
师：我们以4为例，在钢琴上弹这个音，有了升号后，我们直接升高半个音，弹奏它上方的黑键，唱做“升4”。
那么现在有同学说同一首歌里出现了升4,之后的音也都变成升4了，我要唱的没有升号的4怎么办呢？现在就要用到“还原记号”，让升4还原到4,钢琴上的音也变回4了。
音乐教案木偶兵进行曲
音乐教案木偶兵进行曲教案标题：音乐教案《木偶兵进行曲》教案目标：1. 了解《木偶兵进行曲》的背景和作曲家。
2. 学习乐曲的基本元素，如节奏、旋律和和声。
3. 学习演奏乐曲的基本技巧，如正确的手位和指法。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍《木偶兵进行曲》的背景和作曲家。
2. 播放乐曲的录音，让学生感受其独特的节奏和旋律。
探究：3. 分析乐曲的结构，引导学生发现其中的主旋律和和声。
4. 与学生一起演奏主旋律，强调正确的手位和指法。
实践：5. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴、小提琴或管乐器。
6. 指导学生在小组内分工合作，分别演奏乐曲中的不同声部。
7. 指导学生进行合奏练习，注重协调和平衡声部之间的关系。
展示：8. 学生小组轮流进行乐曲演奏展示，其他学生进行欣赏和评价。
9. 引导学生讨论乐曲演奏中的亮点和改进之处，并给予建设性的反馈。
总结：10. 回顾本节课学习的重点，强调乐曲演奏中的基本技巧和团队合作的重要性。
11. 鼓励学生继续练习和探索其他音乐作品，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学资源：1. 《木偶兵进行曲》的录音。
2. 钢琴、小提琴或其他乐器。
3. 乐谱或简谱。
评估方法：1. 学生的乐曲演奏展示和评价。
2. 学生对乐曲结构和要素的理解和分析。
3. 学生对乐曲中技巧和合作的运用。
教案延伸：1. 鼓励学生进行创作，编写自己的音乐作品或改编《木偶兵进行曲》。
2. 引导学生学习其他类似风格的音乐作品，比较其特点和风格。
注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐水平调整教学内容和难度。
2. 确保学生安全使用乐器，遵守乐器使用规范。
3. 鼓励学生积极参与，建立积极的学习氛围。
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》(原调慢速)教学设计
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲。
这首曲子具有生动活泼的旋律和强烈的节奏感，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲子，学生可以进一步了解进行曲的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对慢速伴奏的把握存在一定的困难，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受《木偶兵进行曲》的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.培养学生合奏协作的能力，提高团队意识。
四. 教学重难点1.掌握《木偶兵进行曲》的旋律和节奏。
2.慢速伴奏的把握和合奏协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏《木偶兵进行曲》，让学生感知曲子的节奏和旋律。
2.分组练习法：将学生分为若干小组，进行慢速伴奏的练习和合奏。
3.讨论法：让学生在练习过程中相互交流，共同解决问题。
4.反馈法：教师对学生的练习进行点评，给出指导和建议。
六. 教学准备1.教学课件：包括《木偶兵进行曲》的乐谱、图片等。
2.乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
3.音响设备：用于播放教材中的伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《木偶兵进行曲》的图片，引导学生谈论木偶兵的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏《木偶兵进行曲》，让学生初步感知曲子的节奏和旋律。
3.操练（15分钟）将学生分为若干小组，每组分配不同的乐器，按照教材中的伴奏进行慢速练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）各小组分别进行合奏，教师点评并给出建议。
接着，全班学生进行集体合奏，强化学生的团队协作能力。
5.拓展（10分钟）让学生尝试为《木偶兵进行曲》编写自己的伴奏，教师挑选几份优秀作品进行展示和点评。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《木偶兵进行曲》的节奏和旋律特点，以及合奏协作的重要性。
六年级上册音乐教案-3《木偶兵进行曲》︳人音版(五线谱)
《木偶兵进行曲》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：准确演唱半音阶和大跳音程。
2、过程与方法：正确使用换气记号。
3、情感态度与价值观: 能自信的用行进速度的风格演唱歌曲。
二、教学重点：演唱歌曲，表现作品自信的情绪和行进的速度风格。
三、教学难点：唱准半音阶、大跳音程。
四、教学过程：（一）、情境导入：1．律动（师生随音乐律动）2、故事导入师：讲玩具店的故事，引出本课主题。
生：听故事，明确主题。
（三）聆听1、初听歌曲。
生：思考歌曲情绪，速度。
2、再听。
a试一试为歌曲画出线条.(听歌曲教师画出图形谱，帮助学生分析歌曲结构)b歌曲是什么样的结构? (讲解相关符号)c听歌曲并随音乐画出图形谱。
d听辨与学习#听辨每个乐段的相同乐句#听辨半音阶处，有什么感受，并唱一唱。
（四）学唱歌曲1、跟唱：a听音乐手画图形谱跟唱歌曲。
b正确使用换气记号。
c跟唱歌曲并律动（学生分两组，一组跟唱歌曲画图形谱另一组跟老师律动）师：强调表达歌曲自信的风格2、跟伴奏演唱：a跟伴奏试唱画出图形谱（快递慢速两次，纠正学生音准及节奏，强调半音阶和大跳音程的演唱）b跟伴奏分组合作（学生分两组，一组跟伴奏演唱画图形谱另一组跟老师律动。
）师：纠正学生的音准及节奏，强调表达歌曲自信的风格（五）扩展用手中的东西模仿自信威武的士兵，边唱边走，走出自信。
（合作表演，展示评价）（六）总结：你学会了什么？师生讨论，结束音乐课。
2。
六年级上册音乐教学设计《3木偶兵进行曲》人音版
六年级上册音乐教学设计《3木偶兵进行曲》人音版一. 教材分析《3木偶兵进行曲》是人音版六年级上册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一群木偶兵的趣味场景。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单易学，适合六年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
但部分学生可能会对音乐理论知识和音乐鉴赏能力有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握《3木偶兵进行曲》的曲调和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对进行曲体裁的认知，了解进行曲的特点。
3.提高学生的音乐节奏感和集体合作意识。
4.培养学生对音乐的鉴赏能力和创新精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌曲的演唱和音乐理论知识的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.情境教学法：创设趣味情境，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲乐谱和歌词。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
3.教学道具：准备木偶兵头饰，增加课堂趣味性。
4.录音机和音响：播放歌曲，让学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3木偶兵进行曲》，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
然后简要介绍进行曲的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的曲调和结构。
引导学生关注歌曲中的节奏变化，讲解相关音乐理论知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演示，检查他们对歌曲的掌握程度。
六年级上册音乐教案-3《木偶兵进行曲》︳人音版(五线谱)(1)
《木偶兵进行曲》教学设计教学目标：1、认真听赏《木偶兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。
2、通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。
教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具准备：多媒体、CAI课件、图片、玩具兵和洋娃娃的头饰、玩具教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、激趣导入播放动画片《玩具总动员》师：看到了什么？【PPT动画片播放】看后模仿做做玩具兵的动作。
师：喜欢玩具吗？今天老师也要你们把自己喜欢的玩具带来，大家都亮出来吧！来，我请几位同学介绍介绍你们的玩具吧!随机点学生回答。
师：你们大胆的想象一下，你们会梦见你们的玩具动起来了吗？生：……师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时候和你们一样特别喜欢玩玩具，他曾经做了一个有趣的梦，并把它写成了歌曲，叫《木偶兵进行曲》，【出示歌曲名】我们来听一首歌曲，听听他梦到了什么？三、听赏《木偶兵进行曲》1、初听音乐。
【出示课件】要求：仔细听音乐，认真思考听到了什么？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。
老师简单给大家讲讲这个作曲家的梦。
2、复听音乐。
【出示课件】要求：说出歌曲的情绪？学生随着音乐轻轻敲击，感受进行曲的速度与风格。
师：这首乐曲是什么风格？他做的是一个什么样的梦？【出示课件：进行曲（1、高兴的 2、恐怖的 3、忧愁的 4、活泼的 5、神气的）】学生自由说乐曲的情绪，选择合适的情绪贴到黑板上。
（1、高兴的 2、活泼的 3、神气的）3、再听音乐。
【出示课件】要求:这首乐曲分为几个乐段？比较这首乐曲的旋律有什么特点？生：两个乐段，第一乐段的两句旋律大致相同。
第二乐段的两个乐句的旋律也大致相同。
演唱 木偶兵进行曲-人音版六年级音乐上册教案
演唱《木偶兵进行曲-人音版》六年级音乐上册教案一、教材背景《木偶兵进行曲-人音版》是一首经典的儿童歌曲，受到广大孩子的喜爱。
该曲目主要讲述了木偶兵们的成长历程，以及他们勇敢地冒险探索世界的故事。
本教案将以这首歌曲为主题，带领学生通过学习歌曲的演唱和表演，提高其音乐素养和表演技能。
二、教学目标1.熟悉并掌握《木偶兵进行曲-人音版》的歌曲内容及演唱方式；2.培养学生的音乐感知力和节奏感；3.提高学生的集体合作意识和表演技能；4.增强学生的自信心和表现力。
三、教学步骤第一步：导入歌曲首先，为了让学生对歌曲内容有一个初步了解，我们可以播放一段音频或视频。
让学生认真听歌曲，感受其中的旋律和节奏。
第二步：教授歌曲内容及大意根据歌曲的内容，老师可以结合课堂教学，讲解歌曲的大意和故事情节。
也可以给学生分发歌词并耐心解释其中的意义和用词技巧，并帮助学生正确理解歌曲的意思。
第三步：歌曲练习在学生基本掌握歌曲的节奏和内容后，我们应当开始进行一些歌曲练习。
这可以包括两方面：歌曲的分段演唱和整体演唱。
第四步：角色分配在学生熟悉歌曲后，老师可以安排角色分配，让学生扮演木偶兵中的不同角色。
这样可以增强学生的参与感和表演乐趣。
同时也可以加强集体合作，帮助学生更好地理解歌曲内容和主题。
第五步：表演排练在学生掌握了歌曲的演唱和角色后，我们应当开始进行表演排练。
这包括剧本编排、表演技巧指导以及演员能力培养。
第六步：歌曲表演最后在学生表演的过程中，教师应该引导学生注重表演的一些技巧。
例如，舞台语言、身体语言、音色掌握、气息等等。
通过这些指导，学生可以更好地在舞台上表现自己的才华和魅力。
四、教学建议1.在教学过程中应重视学生的参与感和兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习和表演；2.在歌曲演唱过程中，要注意节奏掌握和音调准确性，切勿因为激动而破坏了演唱效果；3.在表演排练和表演过程中，教师要注重学生的个人差异和特点，切勿强行要求学生统一表演；4.在歌曲表演的过程中，要尽量保持学生的自信和魅力，避免出现压力过大的情形。
人音版音乐六年级上册 第三课《木偶兵进行曲》教案
《木偶兵进行曲》教学目标：1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。
2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。
3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》，初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。
教学重点、难点：1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。
2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。
教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。
（在教室内）3、教师给各位安排座位，（地板上）每个同学要知道自己是几组的，在哪一个位置。
二、导入：1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）2、讲故事：师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。
天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来是一场美丽的梦。
”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《木偶兵进行曲》。
三、欣赏《木偶兵进行曲》。
（一）初听全曲：1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律。
2、师生共同讨论。
（二）分段欣赏：1、节奏乐：（小乐队进行曲）（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）。
（2）每组拍一行、四组同时。
（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）。
2、引子：（1）师：听！这是谁向我们走来了？（2）学生各抒己见。
3、第一段：律动感受音乐情绪。
（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）跟着音乐表演——神气的玩具兵。
4、第二段：以小组为单位的造型表演。
（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？（2）游戏——调皮的玩具兵。
5、第三段：（1）选小队长：各组讨论、推选。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第3课美丽童话-木偶兵进行曲教学设计
《木偶兵进行曲》教学设计教学内容：学唱《木偶兵进行曲》教学目标：1.指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2.通过让学生们集体参与对作品的创造、表现，培养团队意识。
教学重点：学会歌曲并能有感情地背唱歌曲教学难点：能跟着音乐整齐的行走教学目标：多媒体、电子琴教学流程及设计意图：一、故事导入、激发兴趣.讲故事：从前，有一个小男孩，他家里有好多好多的玩具，一天晚上小主人睡着了，这时玩具箱里响起了轻轻的军号声，玩具兵精神抖擞地从里面走了出来…….师模仿玩具兵从玩具箱里走出来的样子。
（伴奏音乐《玩具兵进行曲》）【设计意图】：运用孩子们喜闻乐见的“讲故事”引进新课，容易调动学生的积极性, 激发学生参与学习的热情。
二、潜移默化，暗授学法•听录音导入新课1.跟音乐律动师带领学生跟音乐做踏步走。
【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。
】.朗读歌词师范读，生齐读分组读，指名读.学唱歌曲师示范，生跟琴演唱，生齐唱，指名唱歌曲处理：指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
师示范两种唱法，让生辨别哪种好听?生再次齐唱【设计意图：通过对比让学生在感受音乐的同时懂得不同速度，力度，声音在歌曲表现中的作用。
】.拓展训练三、创造表现，寓教于乐.师带领学生踏步走一遍。
1.生自由创编动作.生进行律动表演。
【设计意图：让学生自由创编动作，利用自己喜欢的方式学习，通过学生自主探究后，师示范让学生模仿，掌握其要领，变被动模仿为积极主动的学习。
】四、故事深入，课堂总结这个晚上啊，玩具兵们玩得可开心了，可是天亮了，玩具兵只好惊慌的回到玩具箱里，小主人起床了打开箱子一看，玩具兵正东倒西歪的躺在箱子里呢，哦，原来是一场美丽的梦啊！。
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》说课稿
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》说课稿一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册第三课的一首乐曲。
这首乐曲具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律简洁，容易让学生产生共鸣。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解进行曲的特点，学会欣赏并进行简单的分析。
2.能够用优美的歌声表现《木偶兵进行曲》的气势，培养音乐表现力。
3.通过音乐实践活动，提高学生的音乐创造力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解进行曲的特点，学会欣赏并进行简单分析。
2.难点：用优美的歌声表现《木偶兵进行曲》的气势，提高音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨进行曲的特点。
2.运用示范法，为学生提供正确的演唱方式和表现手法。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏《木偶兵进行曲》，感受进行曲的气势，激发学习兴趣。
2.新课教学：（1）讲解进行曲的特点，引导学生了解进行曲的起源、发展及应用。
（2）分析《木偶兵进行曲》的旋律、节奏，讲解乐曲的结构。
（3）示范演唱《木偶兵进行曲》，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.实践环节：（1）分组演唱，让学生互相观摩、学习，提高演唱水平。
（2）创作练习：以小组为单位，创作一段具有进行曲风格的乐曲，展示团队创造力。
4.总结与拓展：（1）回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）引导学生欣赏其他著名的进行曲作品，拓宽视野。
七. 说板书设计板书设计主要包括进行曲的特点、《木偶兵进行曲》的旋律、节奏、结构等内容，以简洁明了的文字和图表形式展示，帮助学生更好地理解和记忆。
人音版音乐六年级上册《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了一群木偶兵的趣味场景。
歌曲节奏感强，旋律简单，易于掌握，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
但部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《木偶兵进行曲》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的表现手法和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.情境教学法：创设趣味情境，让学生在情境中感受音乐。
4.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲旋律、歌词和图片的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
4.木偶道具：准备一些木偶道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《木偶兵进行曲》，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
提问：“你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟学。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组练习，让学生在实际操作中感受音乐的韵律。
每组选出一个代表进行表演，其他学生给予掌声鼓励。
4.巩固（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生自主跟唱。
对唱得好的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的木偶兵是什么样子的？他们可能在做什么？让学生发挥想象，用舞蹈或动作表现出来。
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册第三课的一首乐曲。
这首乐曲具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
在学习《木偶兵进行曲》之前，学生已经学习了 various musical instruments 和简单的音乐节奏，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对乐曲的分析和解读能力较弱，需要老师在教学过程中给予引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并进行曲的特点，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
2.学生能够熟练地演唱《木偶兵进行曲》，理解乐曲所表达的情感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《木偶兵进行曲》的旋律和节奏。
2.教学难点：对乐曲的情感理解和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐曲所表达的情感。
2.示范教学法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏教学法：让学生聆听不同风格的进行曲，拓宽音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲分析、旋律、节奏等内容的课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，方便学生聆听和演唱。
4.练习册：为学生准备《木偶兵进行曲》的练习册，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《木偶兵进行曲》的封面，引导学生关注乐曲标题。
简要介绍进行曲的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演奏《木偶兵进行曲》，让学生初步感受乐曲的风格和节奏。
引导学生关注乐曲中的旋律变化，分析并进行曲的特点。
六年级上册音乐教案-3.3木偶兵进行曲｜人音版(2023)
（3）了解进行曲中的乐器及其作用。认识木管乐器、弦乐器等在歌曲中的角色，提高学生对乐器音色的识别能力。
举例：播放《木偶兵进行曲》，引导学生关注不同乐器的演奏，讲解其在歌曲中的作用。
2.教学难点
（1）进行曲节奏的灵活运用。对于六年级学生来说，掌握进行曲节奏并非易事，需要通过多种形式的练习，提高学生的节奏感和灵活运用能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、韵律强烈的音乐形式，常用于队伍行进或庆典场合。它是音乐中表达力量和团结的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看《木偶兵进行曲》这个具体的案例。这首曲子通过其独特的节奏和旋律，展现了木偶兵的形象和故事情节。
举例：设计节奏游戏，如模仿木偶兵行进步伐的节奏，让学生在实践中掌握节奏。
（2）歌曲情感的表达。在演唱《木偶兵进行曲》时，如何将木偶兵的形象和情感融入歌声中，是教学的难点。
举例：引导学生通过观察木偶兵的形象、了解歌曲背景等方式，体会歌曲情感，并在演唱时加以表达。
（3）小组合作编排表演。在编排木偶兵进行曲表演时，如何分配角色、协调动作、处理节奏变化等，是学生需要克服的难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如进行曲如何影响人们的情绪和行为。
六年级上册音乐教案-3 木偶兵进行曲 人音版（五线谱）
《木偶兵进行曲》教学设计教材分析:本节课内容是人民音乐出版社六年级上册音乐第三单元演唱课。
《木偶兵进行曲》又名《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，根据梦境里的故事写成。
歌曲由两个乐段组成。
A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子你能把我们带到琳琅满目的玩具店里。
B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新，节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞，气势昂扬地行进的场面。
整首歌曲充满着童真童趣。
教学目标:1、认知目标:指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、能力目标:通过让学生们集体参与对作品的创造、表现，培养团队意识。
教学重点:能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点:1、升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱2、本课同音反复以及旋律的级进与跳跃的掌握3、进行曲曲风在本课中的演唱表现教具准备:钢琴、多媒体教学过程:一、组织教学:师生问好1、播放军乐曲联奏视频2、师生随音乐拍击节奏3、结合音乐说说什么是进行曲进行曲有什么样的特点（节奏坚定有力、旋律雄健刚劲)4、介绍进行曲的起源，发展二、导入新课:师:今天，我们来学习一首带有童话色彩的进行曲风格的歌曲《木偶兵进行曲》。
师:在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，是一个什么样的梦呢三、听赏《木偶兵进行曲》1、初听音乐:认真思考乐曲讲述了一个什么故事2、出示课件，师生共同梳理故事梗概。
晚上，小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。
天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
3、复听歌曲:在初步了解了歌词所体现的故事内容后，再一次倾听欣赏歌曲，加深对歌曲本身的理解。
四、学唱歌曲1．朗读歌词师范读，生齐读、指名读2．歌曲学唱:1）师示范，生跟琴演唱，生齐唱，指名唱A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性:升 fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词;B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果;提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点(2）完整演唱，进一步感受歌曲的情绪和风格。
2024-2025学年 人音版六年级上册第3课美丽童话 演唱《木偶兵进行曲》
人音版六年级上册《木偶兵进行曲》教案教学目标1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。
2、通过音乐分配角色进行表演。
3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学重点能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、视频导入1、播放木偶兵动画片段。
2、提问：你们对木偶剧感兴趣吗？有没有想过自己也能成为木偶剧中的一个角色呢？今天，我们就将通过这首《木偶兵进行曲》来感受木偶剧的魅力，同时学习音乐中的节奏感和表现力。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？二二拍（强弱）歌曲情绪：欢快、活泼地2、这首歌曲属于什么体裁？进行曲3、歌曲背景：德国作曲家莱昂·耶塞尔回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，一天晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
4、再次聆听：思考进行曲有什么特点？（节奏：铿锵有力旋律：雄劲刚健）5、什么是进行曲？进行曲是一种特定的音乐体裁，具有鲜明的节奏和步伐感。
它最初起源于军队的战斗生活，用以统一行进步伐，壮军威，鼓士气。
随着时间的推移，进行曲逐渐发展成为一种富有节奏步伐的歌曲，不仅在军队中广泛应用，也深入到了社会生活的各个方面。
6、学唱歌曲。
（1）带节奏朗读歌词。
（2）用“啦”模唱歌曲旋律。
（3）跟着钢琴伴奏视唱第一段旋律。
（4）了解歌曲中的音乐符号。
①♯：升号，升高半个音②还原号（♮）又称还原记号、本位记号，是变音记号之一，用于还原变化音级。
（5）填词演唱，注意“”静悄悄”和“就要出发”的节奏。
（6）学唱歌曲二、三段。
（7）完整演唱歌曲。
四、课堂活动全班同学分组演唱：第一组用打击乐器为歌曲伴奏；第二组演唱第一段，第二组演唱第二段；第三段全班齐唱。
六年级上册音乐教案-3木偶兵进行曲-人音版
3木偶兵进行曲一、教学目标1.了解进行曲体裁音乐风格，能够区分2/2与2/4、拍子，准确的演唱歌曲节奏、旋律。
2.分小组形式学习，让学生学会交流、学会思考、学会合作，一同进步。
3.通过小组合作的方式学习，本首歌曲，增进师生、同学间的友谊。
二、学情分析六年级学生已经对音乐有着独特的见解和欣赏能力，在学唱歌曲时，愿意探索自己未知的领域，能够完成独立创编活动。
三、重点难点1.能够在学习卡片的引导下进行小组学习。
2. 能够准确地演唱弱起小节。
3. 能够准确地演唱带有升记号和还原记号的乐句。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】木偶兵进行曲1.由复习多声部节奏伴奏《赶圩归来啊里里》进入课伊始。
生：分组进行简短练习。
师：现在老师就来播放《赶圩归来啊里里》歌曲进行练习。
再播放一首歌曲节奏不变为其伴奏师：刚才伴奏适合这首歌曲吗？生：有点牵强，不合适……明确进行曲的特点师：老师和你们感受是一样的，可以用什么节奏型来伴奏呢？生：回答。
师：细心的学生从歌名上已经看出，这是一首进行曲，我们以前学习过的一种音乐体裁，那进行曲有什么特点呢？生：回答。
师：基本正确，老师补充一下（屏幕出现）。
现在我们听几段我们熟悉的进行曲。
（1）《拉德斯基进行曲》（2）《义勇军进行曲》（3）《队歌》等。
再次感受进行曲中的“行进感”进行曲还有很多很多，如果你感兴趣，可以通过网络再搜索一下。
请大家把打开刚刚我们听到的是《木偶兵进行曲》，木偶兵见过吗？生：学生简单模仿。
师：今天老师也把它请来了。
（木偶打招呼，学动作）生：学生集体模仿）师：这首歌曲是德国作曲家塞尔根据自己小时候的梦境创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》改编而成的。
在我们一年级的欣赏课中出现过。
老师给你们一个建议，请拿出一支笔。
作为你的伴奏乐器。
尝试伴奏。
生：学生尝试。
再次聆听歌曲。
活动2【讲授】木偶兵进行曲学习歌曲（以分组探究形式学习）师：刚才同学们节奏敲击的很稳。
在正式演唱这首歌曲之前，我们先要明确一个问题。
六年级上册音乐教案-木偶兵进行曲 人音版
木偶兵进行曲1教学目标1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》2.了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用2学情分析童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想，因此从他们这一年龄特点进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。
3重点难点1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》2.升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱3.四分休止符在歌曲中的正确处理4教学过程教学活动活动1【讲授】木偶兵进行曲【一】组织教学师生问好节奏训练【二】导入新课1.观看动画视频木偶兵的故事。
提问.小女孩的玩具是什么？引出歌曲《木偶兵进行曲》2.说到进行曲同学们最熟悉的进行曲有哪些？3.师简单介绍进行曲的来源与发展【三】聆听歌曲《木偶兵进行曲》1.欣赏歌曲。
结合歌曲的旋律说说进行曲的特点。
2.师结合学生说的总结进行曲的特点。
节奏清晰、强弱分明、旋律雄壮有力、催人振奋!3.复听歌曲。
小组讨论分析歌曲的结构并找出各乐段中的相同乐句。
4.课件展示相同乐句【四】学唱歌曲1.有节奏的朗读歌词2.讲解歌曲中难点部分。
A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。
B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点3.完整演唱歌曲【五】表演歌曲小组讨论研究表演形式。
1.分角色演唱领唱齐唱2.打击乐伴奏3.舞蹈表演【六】小结1.你这节课学到了什么？2.师总结：木偶兵们对生活的热爱和乐观积极向上的生活态度值得我们学习！所以无论同学们在以后的生活和学习中遇到什么困难和逆境都能向木偶兵一样热爱生活保持一种积极向上的生活态度！。
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲。
这首曲子具有生动活泼的节奏和富有童趣的旋律，能够激发学生的学习兴趣。
通过对这首曲子的学习，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们喜欢富有童趣的旋律和生动活泼的节奏，能够积极参与到音乐活动中。
但同时，部分学生可能对乐曲的分析和理解还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.能够用正确的节奏和音准演唱《木偶兵进行曲》。
3.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用正确的节奏和音准演唱《木偶兵进行曲》。
2.教学难点：对乐曲的分析和理解，以及音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师用示范的方式，让学生直观地感受乐曲的节奏和旋律。
3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论和实践活动，培养学生的合作意识。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和理解乐曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲分析、图片、动画等生动有趣的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放《木偶兵进行曲》。
3.乐谱：准备《木偶兵进行曲》的乐谱，分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《木偶兵进行曲》的图片，引导学生思考乐曲的主题。
教师用生动的语言介绍进行曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《木偶兵进行曲》的音频，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
教师引导学生关注乐曲的节奏特点，并进行简单的问答环节。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《木偶兵进行曲》，注意纠正学生的音准和节奏问题。
让学生分组进行练习，培养学生的合作意识。
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人音版六年级上册第三单元《木偶兵
进行曲》教案
教学目标
情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
知识目标：了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。
教学重点：
引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。
教学难点：
在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具准备：多媒体、图片、
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、激趣导入
师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？
学生自由回答。
师：在德国有一个着名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾
经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？
三、听赏《木偶兵进行曲》
1、初听音乐
要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？
学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。
2、复听音乐
师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。
出示课件，教师随音乐讲故事。
学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。
师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。
2、恐怖的。
3、忧愁的。
4、快乐的。
）
学生自由说乐曲的情绪。
选择合适的情绪贴到黑板上。
师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）
学生根据自己的理解给歌曲取名字。
3、分段欣赏
师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？
（1）欣赏A段，播放课件。
师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？
学生看课件，听音乐，描述故事。
a、你能模仿玩具兵的样子吗？
b、随音乐集体模仿。
学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。
（2）欣赏B段，播放课件。
师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？
学生描述B段音乐，学生表演故事情节。
师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？
学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。
（3）欣赏C段，播放课件。
师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？
学生通过看课件回答老师的问题。
师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。
惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。
学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。
4、随音乐集体表演。
老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。
四：课堂小结
学生随音乐走出教室。