《三大构成》教学大纲

《三大构成》教学大纲
2009-11-12 12:10:41| 分类：PS学习|举报|字号订阅
学时：50
适用专业：艺术设计类各专业
一、课程的性质与任务
课程性质：本课程为高等教育设计艺术类各专业学生的专业基础课。

课程任务：通过理论与实践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力，为各专业设计学习打下基础。

前导课程：素描、色彩
二、教学基本要求
通过本课程的学习使学生了解构成设计与专业设计的相互关系。

懂得构成的基本原理和表现方法，掌握构成设计的概念元素、视觉元素、关系元素、实用元素的特性及其作用，并能掌握一定的材料性能与一定的工艺技能，完成相关各项目的练习作业与命题创作。

三、教学条件
美术专业教室及制作工作室、专业工具、制作材料
四、教学容及学时安排
五、分类说明如下
《平面构成》
第一章概论
Ⅰ·教学目的与要求
明确平面构成课程的性质，明确学习平面构成课程的意义。

第二章形式美的基本法则
Ⅰ·教学目的与要求
理解和谐、对比、对称、平衡、比例、重心、节奏、韵律等形式美法则的基本含义。

第三章平面设计的门类
元素和形象
Ⅰ·教学目的与要求
了解设计的门类和设计元素的分类，理解形的分类和组合方式。

第四章平面构成设计的点·线·面
Ⅰ·教学目的与要求
理解点线面是一切造型要素中最基本的构成三要素，掌握点线面在表现方面的特点。

Ⅱ·教学容
点的构成
线的构成
面的构成
从点线面的一般排列设计开始，逐步进入较复杂的点线面平面构成设计。

第五章渐变
Ⅰ·教学目的与要求
理解渐变的基本类型，初步掌握渐变构成设计的基本方法。

Ⅱ·教学容
作包括形状渐变、大小的渐变、方向渐变、位置渐变的渐变构成设计。

第六章重复
Ⅰ·教学目的与要求
理解重复的概念，初步掌握平面设计中重复应用的基本方法。

Ⅱ·教学容
作运用重复手法的平面构成设计。

第七章近似
Ⅰ·教学目的与要求
理解近似、形状近似、骨格近似的概念，初步掌握平面设计中它们的表现技法。

Ⅱ·教学容
作运用近似表现手法的平面构成设计。

第八章骨格
Ⅰ·教学目的与要求
理解骨格的概念和骨格的分类，理解骨格在平面构图设计中的作用。

Ⅱ·教学容
作能体现骨格作用的平面构成设计。

第九章发射
Ⅰ·教学目的与要求
理解发射的概念，了解发射的种类以及发射图形的视觉效果。

Ⅱ·教学容
作中心点发射的平面构成设计。

第十章特异
Ⅰ·教学目的与要求
理解特异的概念和特异的视觉效果。

Ⅱ·教学容
作包含有形状的特异、大小的特异、方向的特异的平面构成设计。

第十一章对比
Ⅰ·教学目的与要求
理解对比的概念，了解对比的种类和对比的视觉效果。

Ⅱ·教学容
作包括形状的对比、大小的对比的平面构成设计。

第十二章密集
Ⅰ·教学目的与要求
理解密集的概念，了解密集的种类和密集的视觉效果。

Ⅱ·教学容
作包括点的密集、自由密集的平面构成设计。

第十三章肌理
理解肌理的概念，了解创造肌理变化的常用方法。

Ⅱ·教学容
作具有不同肌理效果的平面构成设计。

第十四章空间
Ⅰ·教学目的与要求
了解表现空间感的常用方法。

Ⅱ·教学容
作利用大小、间隔疏密、渐变等方法表现空间感的平面构成设计。

第十五章图与底
Ⅰ·教学目的与要求
了解图与底是一种在对比、衬托之中产生的关系，了解它的表现效果。

Ⅱ·教学容
作图与底能够反转的平面设计图形。

第十六章打散
Ⅰ·教学目的与要求
理解打散的概念，初步掌握打散手法在平面设计构图中的运用。

Ⅱ·教学容
第十七章韵律
Ⅰ·教学目的与要求
了解韵律的概念，了解在构成中表现韵律的几种手法。

Ⅱ·教学容
利用渐变的骨格，作出有韵律的构成。

第十八章分割
理解分割的概念，了解常用的分割方法。

Ⅱ·教学容
作用直线、斜线或曲线分割的构成。

第十九章平衡
Ⅰ·教学目的与要求
理解平衡的概念，了解平衡的分类。

第二十章基本形的各种排列
Ⅰ·教学目的与要求
理解基本形的概念，了解规则构成的5种排列方式。

Ⅱ·教学容
就基本形规则构成的5种排列方式，各作出一组排列。

《色彩构成》
第一单元色彩的物理理论
【知识要点】
1. 色彩产生的原理。

2. 色彩的表示方式。

★孟塞尔色立体。

★奥斯特瓦德色立体。

【能力目标】
⒈通过学习让学生能够科学地理解色彩产生的原理。

⒉通过学习让学生能够熟练地辨别孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号。

⒊通过学习让学生能够在日常的设计中熟练地利用色立体上的颜色标号进行设计。

【素质目标】
培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。

【重点、难点】
该节的重点与难点是对孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号的理解与运用。

第二单元色彩的分类与特征
【知识要点】
⒈色彩的分类。

⒉色彩的基本属性。

⒊色彩的混合。

【能力目标】
⒈通过学习让学生能对色彩的分类有一个系统的理解。

⒉从新的层次理解色彩的基本属性。

⒊理解色彩混合的几种类型并能熟练运用。

【素质目标】
培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。

【重点、难点】
该节的重点与难点是对几种类型的色彩混合理论的理解与运用。

第三单元色彩与心理
【知识要点】
⒈色彩的视知觉现象。

⒉色彩的情感与思维。

【能力目标】
⒈通过学习让学生能对色彩的对比、色彩的适应、色彩的稳定性、色彩的易见度、色彩的膨胀与收缩、色彩的前进与后退、色彩的错视现象的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。

⒉通过学习让学生能对色彩的情感、色彩的性格与象征、色彩的联想、色彩的味觉、嗅觉的联想、色彩与形状、色彩的音乐感的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。

【素质目标】
培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。

【重点、难点】
该节的重点与难点是对色彩的视知觉现象的理解。

以及怎样能熟练、正确地运用色彩表现方法表现相关联的视觉现象。

第四单元色彩构成
【知识要点】
⒈色彩的对比构成。

⒉色彩的调和构成。

⒊色彩的调性构成。

⒋色彩的采集重构。

【能力目标】。

⒈通过学习让学生了解色彩对比构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。

⒉通过学习让学生了解色彩调和构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。

⒊通过学习让学生了解色彩调性构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。

⒋通过学习让学生理解色彩的采集重构的特点,能熟练地把色彩的采集重构的每一种类型的理论运用于设计。

【素质目标】
培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。

【重点、难点】
该节的重点与难点是对色彩的对比构成、色彩的调和构成、色彩的调性构成、色彩的采集重构的每一种构成理论特点的理解把握,以及在实际的设计中的运用。

第五单元色彩构成在设计中的功能
【知识要点】
⒈广告设计中的色彩功能。

⒉包装设计中的色彩功能。

⒊产品造型设计中的色彩功能。

⒋室环境设计中的色彩功能。

⒌服装设计中的色彩功能。

【能力目标】。

⒈通过学习让学生了解色彩在广告设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

⒉通过学习让学生了解色彩在包装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

⒊通过学习让学生了解色彩在产品造型设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

⒋通过学习让学生了解色彩在室环境设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

⒌通过学习让学生了解色彩在服装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

【素质目标】
培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。

【重点、难点】
该节的重点与难点是理解色彩在不同类型的设计中的功能作用,准确地把握每一种设计种类中对色彩运用的要求和特点,以便于在设计中做到灵活运用。

第四部分实作部分
《立体构成》
第一章概述
一、立体构成的概念
二、立体的类别及性格
三、立体的构成特点
第二章立体的基本构成形式
1、粒体构成
2、线体构成
3、面体构成
4、块体构成
第三章立体的构成要素
1、逻辑要素
2、形式美要素
3、形态要素
4、空间要素
5、材料要素
6、肌理要素
第四章立体形体的处理——构成创作表现
四、课程教学容的重点、难点
通过学习使学生掌握各种线、块、板材的材料特性及构造，形态，加工方法等技法的同时，培养想象空间，美感和创造性思维，为进入立体设计打好基础。

通过讲授基础知识，操作训练，使学生掌握一定的制作技巧和表达方法，以及不同材质的使用。

五、课时分配表
六、实验项目表及基本要求
作业：1、二点五维练习16个
2、点的立体空间练习1个
3、线的立体空间练习 1个
4、体的立体空间练习1个
5、综合的立体空间练习1个
根据授课容，使学生掌握各种线、块、板材的材料特性及构造，形态，加工方法等技法的同时，培养想象空间，美感和创造性思维，为进入立体设计打好基础。