人教版《调皮的小闹钟》(公开课附教案)
调皮的小闹钟公开课教案
调皮的小闹钟公开课教案第一章：认识小闹钟教学目标：1. 让学生了解小闹钟的基本结构和功能。
2. 培养学生正确使用小闹钟的习惯。
教学内容：1. 小闹钟的外部结构：时钟面、指针、数字等。
2. 小闹钟的功能：设定时间、闹铃提醒、贪睡等功能。
教学活动：1. 展示小闹钟实物，引导学生观察其外部结构和特点。
2. 讲解小闹钟的功能及其使用方法。
3. 学生分组讨论，分享自己使用小闹钟的经验。
第二章：小闹钟的时间观念培养教学目标：1. 让学生掌握正确的时间观念，明白时间的重要性。
2. 培养学生按时作息、珍惜时间的良好习惯。
教学内容：1. 时间的基本概念：时、分、秒。
2. 24小时制和12小时制的转换。
3. 培养学生的时间管理意识。
教学活动：1. 讲解时间的基本概念，让学生认识时、分、秒。
2. 演示24小时制和12小时制的转换方法。
3. 小组讨论，分享彼此的时间管理方法。
第三章：小闹钟的设定与使用教学目标：1. 让学生学会如何设定小闹钟的时间。
2. 培养学生独立完成小闹钟设置的能力。
教学内容：1. 小闹钟的设定方法：数字键、小时、分钟、贪睡等功能键。
2. 闹钟的使用：开启/关闭闹钟、调整闹钟音量等。
教学活动：1. 讲解小闹钟的设定方法，演示操作过程。
2. 学生分组练习，互相指导，完成小闹钟的设定。
3. 提问环节，检查学生对小闹钟设置的掌握程度。
第四章：小闹钟的贪睡功能教学目标：1. 让学生了解小闹钟的贪睡功能及其作用。
教学内容：1. 贪睡功能的设置：贪睡时间、次数等。
2. 贪睡功能的使用：唤醒睡眠、延长休息时间等。
教学活动：1. 讲解贪睡功能的作用和设置方法。
2. 学生分组讨论，分享自己如何利用贪睡功能调整作息。
3. 演示贪睡功能的操作过程，让学生亲身体验。
第五章：小闹钟的趣味玩法教学目标：1. 让学生发现小闹钟的趣味性，提高学习兴趣。
2. 培养学生创造力和想象力，激发对时间的热爱。
教学内容：1. 制作小闹钟表情：用贴纸、彩笔等装饰小闹钟。
音乐教案：调皮的小闹钟
《调皮的小闹钟》详案教学目标：1．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的小闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
3. 能够创编动作对音乐做出积极准确的反应，养成良好的听赏习惯。
教学重、难点：1．感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2．通过各种活动深入理解音乐结构。
教学用具：钢琴、多媒体教学课件、打击乐器教学过程：一、模仿闹钟的声音，感受音的长短强弱。
1、聆听闹钟的两种音效：我来看看哪个同学坐得最有精神，欢迎你们来到快乐的音乐课堂，今天的音乐会和什么有关呢？听完以后告诉我。
2、模仿闹钟的声音：谁来模仿学一学闹钟的声音？（铃。
铃。
）你学得真像！这是小闹钟的打铃声。
你再来学一学！（嘀嗒嘀嗒）这是秒针走动的声音。
同学们的模仿很形象，两种声音比较一下，什么不一样呢？恩，你有一双音乐的耳朵！你听得真仔细！3、板书小结：小闹钟的打铃声“铃————”，这个声音很长，也很强。
相对于打铃声，秒针的声音“嘀嗒嘀嗒- - - -”这个声音怎么样？（很短也很弱）让我们一起来模仿一下。
二、记忆、聆听主题音乐。
1、初听主题片段：初步感受音乐特点。
（有一位作曲家就是从闹钟这些富有节奏的声音中获得了灵感，创作了一首有趣的音乐。
在一个美妙的夜晚，主人已经入睡了，你听！小闹钟在干什么？你听得真认真！它的脚步是怎样的？）2、二听主题片段：随音乐用有规律的体态律动来代表秒针的走动规律。
（让我们在音乐中找出小闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步吧！）3、三听主题片段：双响筒伴奏。
音乐中小闹钟嘀嗒嘀嗒的脚步声就是由这个小乐器——双响筒演奏出来的。
你听！（师示范）请你们用手来模仿一下演奏的动作。
谁来试试？你抓住了小闹钟脚步的节奏！谁再来试试？恩，你的节奏也很准确！下面就请你们几个来当当演奏家用双响筒来伴奏，其他同学用动作来表现小闹钟有规律的脚步吧！4、四听主题片段：师随音乐律动，引导学生体验小闹钟的调皮。
调皮的小闹钟(教案)-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
一、教学内容
《调皮的小闹钟》教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
本节课选自人教版二年级Leabharlann 册音乐教材第六单元，教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《调皮的小闹钟》；
2.感知和理解歌曲中的节奏变化，培养音乐感知能力；
3.了解闹钟的相关知识，结合生活实际，引导学生关注日常生活中的音乐元素；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生合作意识，通过集体演唱、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力；
5.激发学生对音乐的兴趣，培养审美情趣。
二、核心素养目标
《调皮的小闹钟》教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱歌曲，让学生体验和感知音乐中的节奏美、旋律美，提高音乐鉴赏能力；
2.增强学生音乐表现力，通过集体演唱、动作表演等形式，激发学生表达音乐情感，提升自信心和自我展现能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐中的节奏和旋律，以及如何通过它们表达情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
音乐教案：调皮的小闹钟
音乐教案：调皮的小闹钟一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《调皮的小闹钟》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 帮助学生理解歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生掌握简单的音乐节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《调皮的小闹钟》。
2. 理解歌曲的主题，能够用自己的语言描述歌曲所描绘的场景。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音节的发音。
2. 歌曲中节奏的变化。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐播放设备。
3. 教学图谱。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首欢快的音乐，激发学生的学习兴趣，引入本节课的歌曲《调皮的小闹钟》。
2. 教学歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音和节奏上的错误。
3. 理解歌曲：教师通过提问的方式，帮助学生理解歌曲的主题，让学生用自己的语言描述歌曲所描绘的场景。
4. 练习歌曲：教师引导学生进行多次跟唱，直到学生能够熟练地演唱歌曲。
5. 创新活动：教师可以引导学生根据自己的想象，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加歌词等。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
7. 作业：教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并尝试进行创新。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 使用图谱教学法，帮助学生直观地理解歌曲的结构和节奏。
3. 运用情景教学法，让学生在情境中感受音乐，增强学生的情感体验。
七、教学步骤1. 初步感受：播放《调皮的小闹钟》歌曲，让学生感受歌曲的风格和节奏。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意纠正发音和节奏。
3. 理解歌词：教师提问，引导学生用自己的话解释歌词的含义。
4. 学唱歌曲：教师示范，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
5. 歌曲表演：学生分组，选择角色，进行歌曲表演。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和发音准确性。
一年级下音乐教案调皮的小闹钟_新人音
《调皮的小闹钟》教案［教学目标］1、聆听《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。
2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。
3、尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。
［教学重点］１、通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪［教学难点］乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏。
［教学准备］闹钟，多媒体课件。
［教学过程］一、组织教学师：今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗?但大家不能说出谜底只能画出来。
1、说谜语:会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。
2、生画出谜底，导入新课。
二、听听玩玩演演师，刚才我们画了各种各样的钟表，今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，让你们每人都当当种表好吗?1、师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想象成自己所画种表，做一个动作。
2、所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。
3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论:你都听到了什么?师与学生交流互动。
三、唱唱编编刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗？1、播放歌曲，<这是什么>且放出歌谱，生聆听。
2、有节奏跟师读歌词。
3、随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动。
4、歌词编创，节奏打击。
A、师示范编歌词练习。
B、节奏打击。
四、评评议议师生共同小结学习情况，相互评议。
生随这是什么音乐，边歌边出教室。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
3 练声。
五、听听《调皮的小闹钟》1、教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。
想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事？学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最后他走散架了。
小学一年级下学期音乐《调皮的小闹钟》教案
调皮的小闹钟一、教学目标：1．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快、幽默的音乐情绪。
2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及各分部音乐。
3．结合打击乐器双响筒、三角铁、木鱼等奏姿势和演奏方法，从而培养学生的表现力和创造力。
二、重点难点1.重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.难点：通过各种活动深入理解音乐结构，熟记主题旋律。
三．教学过程（一）导入师：同学们，今天的音乐课老师给大家带来一个好伙伴，请看——（出示漫画小闹钟）。
生：闹钟。
师：在生活中，闹钟无时无刻都在为我们服务，清晨叫我们起床、重要的事情设置闹铃提醒我们、还可以看时间。
是我们生活中重要的伙伴。
首先让我们听一听闹钟可以发出哪些声音呢？生：闹铃声、时针走动的声音（分别用“叮铃铃”、“踢踏踢踏”的声音模仿一下呢）。
师：小朋友们的耳朵真灵敏。
1945年，美国作曲家、指挥家安德森创作了一首管弦乐作品——《调皮的小闹钟》。
让我仔细聆听，在这首作品中，你听了闹钟的哪些声音呢？用动作告诉老师吧！（完整聆听乐曲）。
（二）分段赏析生：听到了时钟走动的声音“踢踏踢踏”，也听到了闹铃“叮铃铃”。
师：同学们听得很仔细。
可是，安德森爷爷的小闹钟今天出了点小状况，他想修一修，让我们一起来帮他找出问题，听一听乐曲的第一部分，小闹钟的故障出现在哪里呢？（聆听乐曲的A部分）生：认真聆听。
（时针走动的有个地方卡了）师：哦，原来是时针走动不规律了。
让我们看着图形谱，再听音乐，检测一下问题所在呢？（出示时钟走动的节奏图，让我们用木鱼来模仿时钟走动的声音吧。
）通过音乐的聆听，开始时钟走的很有规律，带有装饰音的主题从第四拍进入，刚刚进行了第一个乐句就出现了切分节奏，但后面很快又恢复了正常，第二乐句结尾的时候，又调皮了，走了一个切分节奏，音乐用节奏的变化表现了一个不安分、幽默调皮的小闹钟的形象。
我们用A表示，这也是乐曲的主题部分。
《调皮的小闹钟》课件教案
《调皮的小闹钟》课件教案一、教学目标1. 知识目标了解小闹钟的基本结构和工作原理掌握如何正确使用小闹钟了解时间管理的重要性2. 能力目标培养学生观察、分析和解决问题的能力培养学生自我管理和时间管理的能力3. 情感目标培养学生守时的习惯培养学生独立自主的学习态度二、教学重点小闹钟的结构和工作原理如何正确使用小闹钟时间管理的重要性三、教学难点时间管理的重要性四、教学过程1. 导入新课通过观察小闹钟的外观，引出本节课的主题：“调皮的小闹钟”。
让学生猜测小闹钟可能会有哪些“调皮”的行为，引发学生的兴趣。
2. 学习小闹钟的结构和工作原理通过图片或实物展示，介绍小闹钟的结构和工作原理，包括表盘、指针、发条、发条盒、铃铛等部件的作用和相互关系。
3. 学习如何正确使用小闹钟通过示范和操作，教会学生如何正确使用小闹钟，包括如何调整时间、如何设置闹钟时间、如何开启和关闭闹钟等。
4. 讲解时间管理的重要性通过案例分析或故事讲解，引导学生了解时间管理的重要性，培养他们守时的习惯，提高学习和生活的效率。
5. 拓展延伸让学生讨论小闹钟的其他可能“调皮”行为，并引导他们思考如何解决这些问题，培养他们观察、分析和解决问题的能力。
6. 小结总结本节课的重点内容，强调时间管理的重要性，鼓励学生养成良好的时间管理习惯。
五、课堂练习1. 观察小闹钟的结构，描述其各个部件的作用。
2. 操作小闹钟，设置闹钟时间并进行测试。
3. 回答问题：时间管理对学习和生活有何重要性？你有哪些时间管理的好习惯？六、作业布置练习使用小闹钟，培养自我管理和时间管理的能力。
收集关于时间管理的案例或故事，为下节课做准备。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对小闹钟的结构和使用方法有了更深入的了解，也意识到了时间管理的重要性。
在教学过程中，老师需要注重引导学生思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，通过案例分析和讨论，让学生在实际生活中体会时间管理的重要性，培养他们良好的时间管理习惯。
调皮的小闹钟音乐故事教案
调皮的小闹钟音乐故事教案教案标题：调皮的小闹钟音乐故事教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐故事的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的听力、口语和表达能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 音乐故事《调皮的小闹钟》的录音或视频。
2. 图片或插图，用于辅助讲解和讨论。
3. 纸和铅笔，用于学生的练习和创作。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们小时候有没有听过音乐故事，询问他们对音乐故事的了解和喜好。
2. 介绍今天要学习的音乐故事《调皮的小闹钟》，并展示相关插图或图片。
讲解音乐故事（10分钟）：1. 播放音乐故事《调皮的小闹钟》的录音或视频，让学生仔细聆听。
2. 引导学生回答一些基本问题，如故事的主要情节、角色以及故事中的音乐元素等。
讨论与分析（10分钟）：1. 引导学生讨论故事中的音乐元素，如旋律、节奏、音色等。
2. 引导学生分析这些音乐元素在故事中的作用，如表达情感、描绘场景等。
3. 鼓励学生分享他们对故事的理解和感受。
创作活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节，并用音乐、声音和语言来重新演绎。
2. 学生可以利用自己的声音、身体动作和简单的乐器来表达故事中的情节和角色。
3. 鼓励学生尝试创造自己的音乐和声音效果，培养他们的想象力和创造力。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们的创作，其他学生可以观看和欣赏。
2. 引导学生分享他们对其他小组创作的观点和感受。
3. 教师给予肯定和建议，鼓励学生继续发展他们的音乐表达能力。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调音乐故事的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐故事，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
延伸活动：1. 学生可以尝试创作自己的音乐故事，可以是口述故事、绘本故事或音乐作品。
2. 学生可以选择其他音乐故事进行欣赏和分析，与同学分享自己的观点和感受。
调皮的小闹钟市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
调皮的小闹钟教案一、教案背景介绍在幼儿园教学中，培养幼儿的时间观念和日常生活自理能力非常重要。
而小闹钟作为一个实用的工具，可以帮助幼儿们学会准确的时间管理和规律生活。
然而，有时候教给幼儿自己使用闹钟来提醒和规范行为并不容易，因为闹钟可能被他们视为一种玩具而不是一种工具。
因此，本教案旨在通过创造一个调皮的小闹钟的故事，吸引幼儿们的注意力，从而帮助他们掌握小闹钟的使用方法。
二、教学目标1.了解小闹钟的作用和重要性；2.掌握小闹钟的使用方法；3.培养幼儿的时间观念和日常生活自理能力。
三、教学准备1.一台真实的小闹钟；2.一份调皮的小闹钟故事；3.图片或手绘的教学辅助素材；4.幼儿园园内的计时器或大钟。
四、教学过程1.引入教师向幼儿们讲述一个小闹钟的故事：从前，有一只小闹钟，他非常调皮，总是喜欢在正常的时间里玩耍。
他不喜欢按照爸爸妈妈给他设定的时间起床、吃饭、上课等，因此造成了很多困扰。
小闹钟的爸爸妈妈决定帮助他变乖，于是教给他使用方法和规则。
2.小闹钟故事情节串讲教师根据调皮的小闹钟故事情节，向幼儿们讲述关于小闹钟的故事。
在讲述的过程中，教师可以适当使用手绘或图片辅助讲解，并鼓励幼儿们积极参与互动讨论。
3.小闹钟故事角色扮演游戏将幼儿分成小组，每个小组选择一位小闹钟角色，并根据故事情节进行角色扮演。
教师可以在每个小组中扮演小闹钟的爸爸妈妈，引导幼儿们按要求使用小闹钟，如按时起床、吃饭、上课等。
4.小闹钟的使用方法演示和训练教师向幼儿们展示真实的小闹钟，并一步一步地讲解如何使用闹钟的方法。
教师可以演示设定时间、开启闹钟和关闭闹钟的具体操作，并鼓励幼儿们模仿操作。
5.小闹钟时间管理游戏教师在教室中设置几个标志性的时间段，如早上8点起床、中午12点吃饭、下午2点上课等。
每次时间到时，教师会用计时器或大钟提醒幼儿们，并要求幼儿们通过闹钟设定的时间来完成相应的活动。
例如，当时间到了早上8点，教师会让幼儿们按下闹钟设定好的按钮来起床。
二年级下册音乐教案-调皮的小闹钟1-人教新课标(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时钟在生活中的应用，以及它如何帮助我们更好地管理时间。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和时钟的认识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《调皮的小闹钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时钟的走动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级下册音乐教案-调皮的小闹钟1-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《调皮的小闹钟1》选自人教新课标二年级下册音乐教材。本节课主要包括以下几个内容：1.学唱歌曲《调皮的小闹钟》，感受歌曲中活泼、欢快的节奏；2.认识时钟，了解时钟的走动规律，结合歌曲内容，让学生在音乐中感受时间的变化；3.通过模仿时钟走动的动作，培养学生的肢体协调能力和团队协作精神；4.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并能在歌曲中准确识别；5.了解作曲家及作品的背景，培养学生对音乐的尊重和热爱。本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
-在音乐符号的学习中，教师可以通过实物演示、图谱说明等方式，帮助学生理解不同音符的时值和用法。
-认识时钟的环节，教师可以准备时钟模型，结合歌曲中的时间描述，让学生直观地感受时间的流逝。
音乐教案-调皮的小闹钟
音乐教案－调皮的小闹钟
教学目标：
1. 了解音乐教材《调皮的小闹钟》的基本内容和特点。
2. 学习曲谱的读取和演奏技巧。
3. 培养学生的协调能力和表现力。
教学准备：
1. 乐谱《调皮的小闹钟》。
2. 钢琴或其他乐器。
教学步骤：
1. 引入：播放一段鸟鸣声音乐或钟摆声音乐，引起学生对时间的关注。
2. 导入：提问学生对调皮的小闹钟这首乐曲的了解，了解学生对钟表和时间的基本概念。
3. 介绍《调皮的小闹钟》：向学生介绍这首乐曲的基本内容，包括曲调、节奏和表演要求。
4. 曲谱的读取：学生观察乐谱，理解音符和节拍的意义。
讲解基本的乐谱符号和节拍符号。
5. 演奏练习：学生按照指导，先从简单的节奏开始，逐渐增加难度。
教师可以将乐谱分段分解，分别进行练习。
6. 表演实践：学生根据自己的理解和感受，分组进行表演实践。
可以有主题、故事或其他形式的表演。
7. 分享和总结：学生在小组中分享自己的表演经验和感受，教师引导学生对本堂课的学习进行总结。
教学延伸：
1. 学生可以尝试用其他乐器演奏《调皮的小闹钟》，如木琴、手风琴等，增加曲目的多样性。
2. 鼓励学生自由发挥，创造自己的版本。
3. 可以安排学生进行小型音乐会，将学习成果展示给其他同学和家长。
调皮的小闹钟公开课教案
调皮的小闹钟公开课教案第一章：认识小闹钟1.1 教学目标：让学生了解小闹钟的构造和功能。
培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
1.2 教学内容：介绍小闹钟的外观和各个部分的功能。
讲解小闹钟的工作原理和设置方法。
引导学生学会正确使用小闹钟。
1.3 教学活动：展示小闹钟实物，引导学生观察其外观和各个部分。
分组讨论，让学生分享对小闹钟的认识和使用经验。
讲解小闹钟的工作原理和设置方法，示例操作。
学生分组实践，学会正确使用小闹钟。
第二章：与小闹钟做朋友2.1 教学目标：培养学生养成按时起床和休息的习惯。
2.2 教学内容：引导学生学会设置小闹钟提醒自己按时起床和休息。
2.3 教学活动：讲解如何设置小闹钟提醒自己按时起床和休息，示例操作。
学生分组实践，设置小闹钟并互相交流经验。
第三章：小闹钟的冒险之旅3.1 教学目标：培养学生对时间的感知和规划能力。
培养学生养成合理安排时间的好习惯。
3.2 教学内容：讲解小闹钟的冒险故事，引导学生理解时间的珍贵。
引导学生学会制定时间计划和合理安排时间。
3.3 教学活动：讲述小闹钟的冒险故事，引导学生思考时间的珍贵。
分组讨论，让学生分享自己对时间规划的想法和方法。
讲解如何制定时间计划和合理安排时间，示例操作。
学生分组实践，制定自己的时间计划并互相交流。
第四章：小闹钟的奇妙之旅4.1 教学目标：培养学生对时间的感知和珍惜。
培养学生养成按时完成任务的习惯。
4.2 教学内容：讲解小闹钟的奇妙之旅故事，引导学生理解时间的流逝和珍惜时间的重要性。
引导学生学会利用小闹钟提醒自己按时完成任务。
4.3 教学活动：讲述小闹钟的奇妙之旅故事，引导学生思考时间的流逝和珍惜时间的重要性。
分组讨论，让学生分享自己对时间珍惜的想法和方法。
讲解如何利用小闹钟提醒自己按时完成任务，示例操作。
学生分组实践，设置小闹钟提醒自己按时完成任务并互相交流。
第五章：小闹钟的创意之旅5.1 教学目标：培养学生发挥创意，将小闹钟融入生活的能力。
调皮的小闹钟优质教案
调皮的小闹钟优质教案【优质教案】课题：调皮的小闹钟教学目标：1. 知识目标：通过学习《调皮的小闹钟》这篇课文，学生能够掌握课文中的重点单词和短语，并能够正确理解并朗读课文。
2. 能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的听说读写能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：通过学习课文《调皮的小闹钟》，培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 掌握并运用课文中的重点单词和短语。
2. 能够理解并正确朗读课文。
教学难点：能够正确运用课文中的重点词汇和短语进行口语表达。
教学准备：1. 教材：《小学英语》六年级上册2. 多媒体设备3. 单词和短语卡片教学过程：Step 1: Warm-up (热身)1. Greetings (问候)：师生互相问候，营造轻松愉快的学习氛围。
2. Play a game (玩一个游戏)：老师出示卡片，学生猜单词，并用单词造一个句子。
Step 2: Pre-reading (课文导入)1. Show pictures (呈现图片)：教师呈现课文中的图片，让学生根据图片猜测故事内容。
2. Introduce the story (介绍故事)：教师简要介绍《调皮的小闹钟》的故事情节，激发学生的兴趣。
Step 3: While-reading (课文讲解)1. Pre-teach vocabulary (词汇预教)：教师出示并解释课文中的重点词汇，并让学生朗读和模仿。
2. Read the text (阅读课文)：教师带领学生一起读课文，学生跟读并注意语音语调。
3. Comprehension questions (理解问题)：教师提问学生关于课文内容的问题，并让学生回答。
4. Language focus (语言重点)：教师分析课文中的重点词汇和短语的用法，并让学生模仿并造句。
Step 4: Post-reading (课文拓展)1. Retell the story (复述故事)：教师呈现故事的关键图片，让学生依次复述故事。
音乐教案调皮的小闹钟
音乐教案调皮的小闹钟教案标题：音乐教案调皮的小闹钟教学目标：1. 学生能够理解音乐中的节奏和节拍的概念。
2. 学生能够通过参与音乐活动，提高他们的音乐表达能力。
3. 学生能够合作与他人一起演奏音乐。
教学重点：1. 节奏和节拍的概念。
2. 合作与协作。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐乐谱或歌曲。
3. 手鼓或其他节奏乐器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程主题：音乐教案调皮的小闹钟。
2. 引导学生思考什么是节奏和节拍，并与他们分享一些简单的例子，例如心跳声、钟摆摆动声等。
探究（15分钟）：1. 播放一段有明显节奏和节拍的音乐。
2. 引导学生聆听音乐，尝试跟随节奏拍手或拍脚，感受音乐的节奏感。
3. 介绍节拍器材（如手鼓），让学生互相传递使用，体验不同的节奏感。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演调皮的小闹钟。
2. 为每个小组分发一份乐谱或歌曲，包含简单的节奏和节拍。
3. 学生在小组内分工合作，使用手鼓或其他节奏乐器演奏乐谱或歌曲。
4. 指导学生注意合作与协作，确保每个小组成员都能参与到音乐表演中。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的表演，并互相欣赏彼此的音乐表达。
2. 引导学生回顾今天学到的节奏和节拍的概念，并与他们一起总结要点。
3. 鼓励学生思考如何在日常生活中运用所学的音乐知识和技能。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中练习节奏和节拍，可以使用家中的物品或乐器进行创造性的演奏。
2. 组织音乐小组，让学生在校内或校外的活动中展示他们的音乐表演。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表现。
2. 听取学生的回答和分享，检查他们对节奏和节拍概念的理解程度。
教学延伸：1. 引导学生学习更复杂的节奏和节拍，挑战他们的音乐表达能力。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐比赛，提供更多展示和交流的机会。
备注：教案中的时间安排仅供参考，根据实际教学情况和学生反应进行调整。
调皮的小闹钟优质教案
调皮的小闹钟优质教案标题：调皮小闹钟教案——培养孩子良好作息习惯引言：调皮小闹钟是一种有趣的教育工具，通过将学习作息时间变得有趣，激发孩子的学习兴趣，培养他们良好的作息习惯。
本教案旨在帮助家长和教师利用调皮小闹钟，结合互动教学的方式，引导孩子养成良好的作息习惯，使他们更加自律和专注。
一、教学目标：1. 帮助孩子理解良好的作息习惯对于健康和学习的重要性。
2. 培养孩子自觉遵守作息时间表的能力。
3. 通过互动教学的方式，增强孩子的学习兴趣和参与度。
二、教学准备：1. 调皮小闹钟：可以使用可爱的闹钟模型或者手机上的闹钟应用程序。
2. 图表和图片：准备一些图表和图片，用于说明作息时间表和良好作息习惯的重要性。
3. 游戏道具：准备一些游戏道具，如小闹钟拼图、时间卡片等，用于互动教学活动。
三、教学步骤：1. 引入活动（10分钟）：- 介绍调皮小闹钟的概念和功能，告诉孩子它的特点是会提醒大家按时做事。
- 展示一些有趣的闹钟模型或者使用手机上的闹钟应用程序，让孩子感受到调皮小闹钟的可爱和调皮之处。
2. 讨论作息时间表（15分钟）：- 呈现一张图表或图片，上面标明不同时间段的活动，如起床、吃早餐、上学、午休等。
- 与孩子一起讨论每个时间段应该做什么，为什么有规律的作息时间对我们的身心健康很重要。
3. 制作个人作息时间表（20分钟）：- 分发空白的作息时间表给每个孩子，并鼓励他们根据自己的日常习惯填写。
- 引导孩子合理安排作息时间，包括起床、进食、学习、娱乐、睡眠等。
- 鼓励孩子根据自己的实际情况和学校时间表制定个人作息时间表，并将其贴在家中的显眼位置。
4. 互动游戏（25分钟）：- 使用小闹钟拼图或时间卡片进行互动游戏。
- 设计一些游戏规则，例如根据调皮小闹钟的提示声音，孩子们要快速按下相应的时间卡片。
- 通过游戏让孩子们体验按时做事的乐趣，并增强他们对于作息时间的自觉性。
5. 总结与反思（10分钟）：- 回顾今天的活动，鼓励孩子们分享他们在制定个人作息时间表和参与互动游戏中的体验和收获。
欣赏《调皮的小闹钟》教案二年级下册音乐人教版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
本节课的核心素养目标紧密联系新教材要求，注重培养学生的音乐综合素质，提高其审美和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《调皮的小闹钟》的旋律、节奏及歌词记忆，确保学生能够熟练演唱。
（2）音乐符号识别：认识并掌握歌曲中出现的简单音乐符号，如全音符、二分音符等。
（3）音乐表现：引导学生通过表情、动作等方式表现歌曲情感，提高音乐表达能力。
在教授音乐知识时，我也注意到有些学生对音乐符号的理解和运用仍然存在困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识，我可以在课堂上增加一些互动环节，如让学生自己动手写一写、画一画音乐符号，从而加深他们的印象。
另外，课后我也收到了一些学生的反馈，他们对歌曲的情感表达部分感到有些困惑。在今后的教学中，我可以尝试通过故事、图片等多种形式，帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感。
五、教学反思
今天在教授《调皮的小闹钟》这首歌曲时，我注意到学生们对音乐的兴趣被充分激发，他们积极参与课堂活动，表现出很高的学习热情。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，对于歌曲中节奏部分的教学，我发现有些学生仍然难以掌握切分音、附点音符等复杂的节奏。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过更多有趣的练习和实例，帮助他们更好地理解和掌握这些节奏。
欣赏《调皮的小闹钟》教案二年级下册音乐人教版
一、教学内容
小学音乐人教版 二年级下册 第五单元《(欣赏)调皮的小闹钟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版二年级下册第五单元《（欣赏）调皮的小闹钟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受乐曲“调皮”的小闹钟的音乐形象,体验轻松愉快的音乐情绪。
2、学生能够运用打击乐器、律动及情绪的变化,为乐曲划分主题部和插部。
3、通过演唱乐谱及歌词、能够熟记主题部,运用图形谱更好的感受乐曲情绪的变化,从而完整的表现回旋曲式。
2学情分析二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,而且形体灵巧,适宜采用律动、图片、图形谱相结合的手段,进行直观教学。
《调皮的小闹钟》短小有趣,形象鲜明,教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想象和联想,鼓励学生表述自己的审美体验,培养听赏兴趣,逐渐养成聆听音乐的良好习惯。
3重点难点运用打击乐器、视唱乐谱、演唱歌词及图形谱的方式,让学生熟悉且熟记主题音乐,并能体会小闹钟情绪的变化。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】律动导入1、同学们,请你跟我一起动一动。
(整①) (目的:初次感受乐曲)2、今天我给大家带来了几件打击乐器,藏在音乐中,请你帮我找出来。
(整②)(目的:辨认乐曲出现的乐曲)生:双响筒、串铃。
评:小耳朵真灵。
3、那么,它们都藏在乐曲的什么地方呢!? 请你跟我一起做。
(整③)(目的:运用乐器划分部分)活动2【讲授】分部分学习1、我们看,双响筒出现了几次呢!?生:三次。
评:对了,这就是这首乐曲的主题部分。
2、双响筒模仿的是什么声音?生:小闹钟里面的指针“滴答滴答”的声音。
3、我们一起哼唱。
这只小闹钟是规规矩矩的嘛?生:不是。
4、从哪儿感受到的呢!?(目的:引出切分节奏型)生:最后。
评:由于切分音的出现,使这只小闹钟变成了一只调皮的小闹钟。
(目的:点题)5、现在我们试着唱谱子。
(目的:演唱乐谱,熟悉主题音乐)6、跟琴演唱。
(目的:强调音准)7、加入歌词演唱。
(目的:形象的记忆主题部分)8、此时,小闹钟的情绪怎么样了呢!?(目的:感受小闹钟形象)9、把这部分标记成A。
《调皮的小闹钟》教案设计
《调皮的小闹钟》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和认识小闹钟的基本结构和功能。
让学生了解和掌握正确使用小闹钟的方法。
1.2 技能目标：培养学生独立操作小闹钟的能力。
1.3 情感目标：培养学生对小闹钟的兴趣和好奇心。
培养学生爱护小闹钟的意识。
第二章：教学内容2.1 小闹钟的基本结构：介绍小闹钟的外壳、显示屏、按键、指针等组成部分。
讲解各个部分的功能和作用。
2.2 小闹钟的功能：讲解小闹钟的时间设定、闹铃响起、贪睡等功能。
演示如何使用小闹钟的各个功能。
第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中对时间的需求。
引入小闹钟的概念，激发学生的兴趣。
3.2 讲解小闹钟的基本结构和功能：分别介绍小闹钟的各个部分及其功能。
通过实物展示和操作演示，让学生直观地了解小闹钟的使用方法。
3.3 学生操作练习：分组让学生互相合作，练习使用小闹钟。
引导学生尝试设定和调整小闹钟的时间，并设置闹铃。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：让学生根据自己的操作情况，评价自己在使用小闹钟方面的掌握程度。
4.2 同伴评价：让学生互相评价对方在使用小闹钟方面的掌握程度。
4.3 教师评价：教师根据学生的操作情况和表现，评价学生在使用小闹钟方面的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让学生回家后，尝试独立设定和调整小闹钟的时间，并设置闹铃。
5.2 课堂小游戏：设计一个关于小闹钟的课堂小游戏，让学生在游戏中进一步巩固对小闹钟的认知和操作能力。
第六章：教学资源6.1 实物资源：提供一定数量的小闹钟供学生操作使用。
准备一些小闹钟的说明书或操作指南。
6.2 数字资源：提供相关的教学课件和教学素材。
推荐一些关于小闹钟的在线教学资源和视频。
第七章：教学方法7.1 讲授法：用于讲解小闹钟的基本结构和功能。
用于讲解小闹钟的设定和调整方法。
7.2 示范法：通过实物操作演示，让学生直观地了解小闹钟的使用方法。
让学生模仿操作，加深对小闹钟的认识。
一年级下音乐教案-调皮的小闹钟-新人音2023
举例：指导学生通过观察乐谱，识别不同的音符时值，并在歌唱过程中体现出相应的节奏感。
（3）集体合作演唱：培养学生与他人协作演唱的能力，提高音乐表现力。
举例：在集体演唱时，注意音准、节奏的统一，以及声部的和谐。
2.教学难点
四、教学流程
《一年级下音乐教案-调皮的小闹钟-新人音2023》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《调皮的小闹钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听到过闹钟的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的时钟奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《调皮的小闹钟》的基本概念。这首歌曲通过轻快的旋律和有节奏的歌词，模仿了闹钟走动的声音，是音乐与生活紧密联系的体现。学习这首歌曲，可以帮助我们提高音乐感知能力和节奏感。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《调皮的小闹钟》来感受音乐中的时钟主题，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它们在实际中的应用。
3.认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符，并学会在歌曲中正确运用。
4.培养学生集体合作演唱的能力，提高音乐表现力和自信心。
5.创编简单的肢体动作，配合歌曲表演，培养学生的创造力。
二、核心素养目标
《一年级下音乐教案-调皮的小闹钟-新人音2023》
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《调皮的小闹钟》，使学生能够感知和表达音乐的节奏、速度、音色等基本元素。
一年级下音乐教案-调皮的小闹钟-新人音2023
人教版《调皮的小闹钟》(公开课附教案)
请同学们用双响筒和沙槌根据乐谱上的提示随老 师钢琴给第一部分音乐的主题伴奏。
聆听乐曲第一部分，请同学们听刚才听过的主题 在第一部分中出现了几次？当主题出现时，请同 学们举手。
聆听第一部分，请大家用练习过的伴奏方式为每 一次第一部分主题的出现做伴奏。
请同学聆听乐曲第二部分，想象一下调皮的小闹 钟在做什么？
听第二部分的音乐，请大家选一个合适的乐器来 表现小闹钟的铃声，尝试随音乐模仿小闹钟铃声， 参与表演。
请同学们看曲谱上的标记，随音响模仿小闹钟的 铃声参与表演。
请同学们听第三部分音乐，这段音乐和哪部分音 乐很相像呢？
完整听全曲，第一部分主题共出现几次？每次出 现时请为音乐伴奏。
请一组同学为第一部分的主题伴奏，一组同学为 第二部分主题伴奏，随音乐完整表演。
最后，请大家完整欣赏音乐，随音乐表演。
《调皮的小闹钟》教案 教材分析： 此曲也译作《打切分音的钟》、《打切分节奏的闹钟》，由美国作曲家、指挥 家安德森作于1945年。乐曲为C大调，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式写成。 乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动 声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出 现了一种不安分的性格和幽默的情绪。 主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再 现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声， 使得乐曲具有更为风趣的性格。 教学目标： 能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表 现音乐中的铃声。 教学重点： 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 教学难点： 感受带有休 止符的切分节奏在乐曲中的作用 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、复习歌曲《时间像小马车》 1、用活泼愉快的 歌声演唱《时间像小马车》。 2、歌曲唱得轻巧、跳跃而富有弹性，以增强歌曲的表现力。 3、同音反复中带有休 止符号的旋律，要唱的干净清晰。 二、聆听：管弦乐《调皮的小闹钟》 1、导入： 同学们，小闹钟能提醒我们什么 时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我们起床的小闹钟出问题了， 不能按时叫醒她的小主人了，小主人开始修这个小闹钟，他修好了吗？我们一起来听听。 2、初次聆听管弦乐《调 皮的小闹钟》： 让学生说说音乐中的小闹钟是怎样调皮的？知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。 3、反复聆听 管弦乐《调皮的小闹钟》： 生活中什么声音是有规律的？（感受钟表的滴答）听音乐有不规律的节奏请举手示意 （感受音乐要素：切分节奏）。乐曲的情绪是怎样的？（幽默而诙谐、活泼而风趣） 作曲家在乐曲中加入了装饰音、 顿音记号，还运用了较多的切分节奏，来表现出小闹钟那调皮可爱的形象。 跟着老师用拍击的方法来表现切分节奏， 看谁敲击的最好。（通过听与多次的拍击切分节奏，让学生进一步感受与掌握切分节奏）。 切分节奏是一种特殊的 节奏型，给人一种特有的感觉，在我们欣赏的这首乐曲中大量出现了切分节奏，所以乐曲的曲名除了叫《调皮的小 闹钟》外，也译作《打切分音的钟》、《打 切分节奏的闹钟》。 在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路 的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子，表现旋律流畅的特点。 听音乐随教科书的图谱，用手指划划 旋律线。 请几位同学用木鱼或双响筒为乐曲伴奏。 4、分段聆听听管弦乐《调皮的小闹钟》： 让学生说说插部中小 闹钟发出了怎样的声音？出现里几次？（8次） 铃声是用什么乐器演奏的？模仿其演奏的方法。（掌握打击乐器三 角铁的滚奏） 5、结尾部分欣赏： 我们再来听听乐曲的结束部分，乐曲表现小闹钟最后怎么了？(小闹钟得意的敲 击切分节奏敲得散架了)。 你们能用各种形式来模仿一下小闹钟散架的效果吗？ 6、完整欣赏 当听到主题音乐出现 时，我们用拍手、拍腿或是拍击其它的物体为旋律伴奏，表现出小闹钟在欢快的走动，听到其他旋律出现的时候， 我们用动作也就是体态来模仿小闹钟的那自鸣得意的神态，听到小闹钟最后散架的音乐时，我们每位同学设计一种 定格的造型。 三、课堂小结： 管弦乐作品《调皮的小闹钟》里，带有休止符的切分节奏的使用，为我们塑造了一 个调皮的小闹钟的形象，也使得整首乐曲具有幽默诙谐的情趣。 小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而 散架了。小朋友，你们可不能学调皮的小闹钟，我们应该遵守时间，遵守规矩，做一个好孩子，好吗？今天这节课 就上到这儿，下课！
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最后，请大家完整欣赏音乐，随音乐表演。
《调皮的小闹钟》教案 教材分析： 此曲也译作《打切分音的钟》、《打切分节奏的闹钟》，由美国作曲家、指挥 家安德森作于1945年。乐曲为C大调，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式写成。 乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动 声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出 现了一种不安分的性格和幽默的情绪。 主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再 现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声， 使得乐曲具有更为风趣的性格。 教学目标： 能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表 现音乐中的铃声。 教学重点： 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 教学难点： 感受带有休 止符的切分节奏在乐曲中的作用 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、复习歌曲《时间像小马车》 1、用活泼愉快的 歌声演唱《时间像小马车》。 2、歌曲唱得轻巧、跳跃而富有弹性，以增强歌曲的表现力。 3、同音反复中带有休 止符号的旋律，要唱的干净清晰。 二、聆听：管弦乐《调皮的小闹钟》 1、导入： 同学们，小闹钟能提醒我们什么 时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我们起床的小闹钟出问题了， 不能按时叫醒她的小主人了，小主人开始修这个小闹钟，他修好了吗？我们一起来听听。 2、初次聆听管弦乐《调 皮的小闹钟》： 让学生说说音乐中的小闹钟是怎样调皮的？知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。 3、反复聆听 管弦乐《调皮的小闹钟》： 生活中什么声音是有规律的？（感受钟表的滴答）听音乐有不规律的节奏请举手示意 （感受音乐要素：切分节奏）。乐曲的情绪是怎样的？（幽默而诙谐、活泼而风趣） 作曲家在乐曲中加入了装饰音、 顿音记号，还运用了较多的切分节奏，来表现出小闹钟那调皮可爱的形象。 跟着老师用拍击的方法来表现切分节奏， 看谁敲击的最好。（通过听与多次的拍击切分节奏，让学生进一步感受与掌握切分节奏）。 切分节奏是一种特殊的 节奏型，给人一种特有的感觉，在我们欣赏的这首乐曲中大量出现了切分节奏，所以乐曲的曲名除了叫《调皮的小 闹钟》外，也译作《打切分音的钟》、《打 切分节奏的闹钟》。 在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路 的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子，表现旋律流畅的特点。 听音乐随教科书的图谱，用手指划划 旋律线。 请几位同学用木鱼或双响筒为乐曲伴奏。 4、分段聆听听管弦乐《调皮的小闹钟》： 让学生说说插部中小 闹钟发出了怎样的声音？出现里几次？（8次） 铃声是用什么乐器演奏的？模仿其演奏的方法。（掌握打击乐器三 角铁的滚奏） 5、结尾部分欣赏： 我们再来听听乐曲的结束部分，乐曲表现小闹钟最后怎么了？(小闹钟得意的敲 击切分节奏敲得散架了)。 你们能用各种形式来模仿一下小闹钟散架的效果吗？ 6、完整欣赏 当听到主题音乐出现 时，我们用拍手、拍腿或是拍击其它的物体为旋律伴奏，表现出小闹钟在欢快的走动，听到其他旋律出现的时候， 我们用动作也就是体态来模仿小闹钟的那自鸣得意的神态，听到小闹钟最后散架的音乐时，我们每位同学设计一种 定格的造型。 三、课堂小结： 管弦乐作品《调皮的小闹钟》里，带有休止符的切分节奏的使用，为我们塑造了一 个调皮的小闹钟的形象，也使得整首乐曲具有幽默诙谐的情趣。 小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而 散架了。小朋友，你们可不能学调皮的小闹钟，我们应该遵守时间，遵守规矩，做一个好孩子，好吗？今天这节课 就上到这儿，下课！
听第二部分的音乐，请大家选一个合适的乐器来 表现小闹钟的铃声，尝试随音乐模仿小闹钟铃声， 参与表演。
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们看曲谱上的标记，随音响模仿小闹钟的 铃声参与表演。
请同学们听第三部分音乐，这段音乐和哪部分音 乐很相像呢？
完整听全曲，第一部分主题共出现几次？每次出 现时请为音乐伴奏。
请一组同学为第一部分的主题伴奏，一组同学为 第二部分主题伴奏，随音乐完整表演。
调皮的小闹钟
请同学们听音乐，音乐中有生活中的什么声音？
这是由美国作曲家创作的音乐作品《调皮的小闹 钟》。请同学们听第一段音乐，随音乐轻声拍手， 这段音乐你能想象小闹钟在做什么吗？
再请同学们听一遍第一部分音乐的主题，你们听 出其中有什么你们熟悉的伴奏乐器了么？
请同学们用双响筒根据乐谱上的提示随老师钢琴 给第一部分音乐的主题伴奏。
请同学们用双响筒和沙槌根据乐谱上的提示随老 师钢琴给第一部分音乐的主题伴奏。
聆听乐曲第一部分，请同学们听刚才听过的主题 在第一部分中出现了几次？当主题出现时，请同 学们举手。
聆听第一部分，请大家用练习过的伴奏方式为每 一次第一部分主题的出现做伴奏。
请同学聆听乐曲第二部分，想象一下调皮的小闹 钟在做什么？