金属材料课程设计模板

学号：

课程设计

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金属材料工程

2010年3月12日

题目：机床齿轮选材及工艺

目录

0 引言 (2)

1 齿轮的工作条件、主要失效形式及性能要求 (2)

1.1 工作条件 (2)

1.2 主要失效形式 (2)

1.3 主要性能要求 (2)

2 材料选择 (3)

2.1 机床齿轮材料的选择 (3)

2.1.1 大功率齿轮 (3)

2.1.2 小功率齿轮 (3)

2.1.3 高速齿轮 (3)

2.2 合金元素在机床齿轮钢中的作用................................ 错误!未定义书签。

3 加工工艺路线 (3)

3.1 机床齿轮的加工工艺路线 (3)

3.2 各工序的作用 (4)

4 热处理工艺参数制定 (4)

4.1 整体淬火 (4)

4.2 表面淬火 (4)

4.3 渗碳淬火 (4)

4.4 氮化 (4)

4.5 调质 (5)

4.6 正火 (5)

5 相应的热处理设备的确定 (5)

5.1 中温箱式电阻炉 (5)

5.2 氮化炉 (6)

5.3 悬臂式提升机淬火槽 (6)

5.4 高频加热设备 (6)

6 参考文献 (6)

机床齿轮选材及工艺

摘要：课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

关键词：机床齿轮；选材；加工；热处理

0 引言

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

1 齿轮的工作条件、主要失效形式及性能要求

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

1.1 工作条件

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

1.2 主要失效形式

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

1.3 主要性能要求

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

2 材料选择

2.1 机床齿轮材料的选择

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

2.1.1 大功率齿轮

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

2.1.2 小功率齿轮

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

2.1.3 高速齿轮

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

3 加工工艺路线

3.1 机床齿轮的加工工艺路线

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，

能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节

3.2 各工序的作用

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

4 热处理工艺参数制定

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

4.1 整体淬火

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

4.2 表面淬火

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

4.3 渗碳淬火

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、专业技术和专业知识的机会。通过设计，能够检查学生对所学知识掌握的程度，能够提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力，并能掌握机械设计的一般方法、步骤。所以，课程设计是学生获得知识的重要环节。

4.4 氮化

课程设计是学生理论联系实际的重要课题，是学生综合运用、巩固基础理论、