三年级下语文教案14我应该感到自豪才对_苏教版

第十四课我应该感到自

豪才对教案

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【教学目标】

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

1.知识与技能

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一

换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 能够认读2个生字，1个多音字，书写9个生字，了解课文主要内容，讲述这个故事。

2.过程与方法

正确、流利有感情地朗读课文。

3.情感态度和价值观

引导学生懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。【教学重点】

有条理地讲述这个故事。

【教学难点】

懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1. 师：请同学们来猜一个谜语。

四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走

沙

漠，不怕烈日和风寒。

师：是什么动物呢？

师：对，就是骆驼。你们见过骆驼吗？让我们一起来了解它吧！

骆驼，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色。极能忍饥耐渴。骆驼可以

在没有水的条件下生存3周，没有食物可生存一个月之久。

师：今天我们学习的就是一篇关于骆驼的文章。

2. 板书课题《我应该感到自豪才对》。

师：骆驼为什么感到自豪呢？让我们去课文中看看吧！

二、初读感知

1. 初读课文，感知课文。

（1）自由阅读课文，圈出本课生字。

交流识字方法：

通过熟字加偏旁识字：禾——委、竟——镜、出——屈、尚——趟、句——够、甫——铺、门——闭。

教师指导学生书写课后田字格中的字：

“亏”上下结构。最后一笔是竖折折钩。

“陷”左右结构。左小右大。注意右边的笔画。

（2）教师范读课文，同学们标出自然段。

2. 课文主要写了什么？

讲述了小骆驼因为小红马嘲笑他难看二感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、

驼脚、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。

3.小骆驼的心情发生了怎样的变化？

委屈担心自豪

4.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：

jìng háo yǎng gē da wěi qū xiàn gòu tàng kuī téng

镜子自豪养料疙瘩委屈陷入足够一趟多亏疼爱

A. 教师领读

B.男女生比读

C.同桌互读。

多音字组词

sǎn松散

散

sàn 散发

词语理解：

委屈：受到不公平的待遇，心里难过。

铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。

自豪：自己感到光荣，值得骄傲。

茫茫：辽阔旷远的样子，模糊不清楚。

三、精读领悟

1.全文共分几部分？

第一部分(第1-2段)：写小骆驼把小红马说他难看的话告诉了妈妈。

第二部分（第3-4段）：写小骆驼跟妈妈在沙漠旅行的过程中，明白了驼峰、熊掌、睫毛在沙漠里的用处。

第三部分（第5段）：写小骆驼从内心深处产生出自豪感，自然点题。

2.第一部分

（1）品读第1-2自然段，“镜子”指什么？小红马“喷着响鼻”说明了什么？

“镜子”指河面。

小红马“喷着响鼻”说明小红马看不起小骆驼，认为别小骆驼不如自己。

（2）小骆驼为什么感到委屈？

小红马说它的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！

（3）如果你是小红马，你会怎样认为自己的脚掌、睫毛和背？

看看我小红马的脚掌轻快灵活，跑起路来“得、得、得”多好听。我的眼皮上长得单睫

毛，多黑呀！背部多么平坦呀！

师：你是不是好像看到一匹骄傲的小红马。

师：可是，小红马的这一句话，像一根钢针扎在小骆驼的心上。小骆驼可难过了，越

想越不是滋味，越想越委屈。它把小红马的话给骆驼妈妈说了说。

3.第二部分

（1）骆驼妈妈是怎样帮助小骆驼解开这个难题的呢？

骆驼妈妈决定带他去沙漠走一趟。

（2）说说你所知道的大沙漠有什么特点？

沙漠广大无边；气候干燥，很少有绿色植物。没有水流；风沙很大，一道道沙丘、一个个沙谷。

（3）文中有哪些词语描写了沙漠？

茫茫的大沙漠无边无际的沙漠一阵风沙铺天盖地刮过来。

（4）思考：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的呢？

当小骆驼脚下踩着松散的沙子时，因为小骆驼的脚掌长得又大又厚，所以它们陷不进沙子里。

当小骆驼走在无边无际的沙漠时，因为小骆驼有驼峰，里面贮存着养料，足够他路上用的。

当风沙铺天盖地刮过来时，因为睫毛可以阻挡风沙，所以小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一

点沙子。

（5）骆驼的脚掌和驼峰藏有什么秘密呢？

骆驼的足底约有0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70-80 ℃的高温或严寒。

骆驼的驼峰是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤的脂肪，在一时找不到水和食物的情况下，它可以动用贮存的水和脂肪维持生命。

师：小骆驼会在路途中想些什么呢？

我又大又厚的脚掌能够防止陷沙，被小红马嘲笑的肉疙瘩可以贮存养料，我的双层睫毛能阻挡风沙。他们虽然难看，却很实用。我不应该感到委屈，应该感到高兴才对。

3.第三部分

（1）品读第5自然段，沙漠之旅结束了，小骆驼明白了什么？

我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！

（2）思考：学习了这个故事，你有什么体会呢？

骆驼虽然外形难看，但它身体的构造特点在沙漠中的用处很大，告诉我们要判断一种