初三化学酸碱盐复习导学案
初三化学专题复习导学案酸碱盐
专题四酸碱盐 3【学习目标】1．知道常见化肥的名称及作用。
2．进一步巩固酸碱盐的性质，加深对复分解反应条件的理解。
3．能综合运用酸碱盐的知识解决具体问题。
【知识梳理】一．常见化肥的有关知识：1．简介⑴氮肥是指含元素的肥料，可使农作物生长茂盛，叶色浓绿。
常见的有尿素CO(NH2)2、碳酸氢铵、氯化铵、硝酸铵、硫酸铵等。
在以上化肥中，氮的质量分数最大的是。
磷肥主要是促进作物发达，饱满，增强抗旱、抗寒能力。
钾肥主要是促进植物生长、粗壮，增强抗倒伏能力。
复合肥料是指含三种元素中的至少种的化肥。
⑵含有铵根离子的氮肥（铵态氮肥）易与熟石灰等可溶性碱性物质反应，生成有气味的气体，故贮存、使用铵态氮肥时应注意，不能和物质混合。
⑶使用化肥和农药有利也有弊，其利是，其弊是。
2.常见化肥的区别⑴从外观上看，肥一般是灰色或灰白色，、肥一般为白色。
从溶解性上看，肥一般不能完全溶解，、肥一般都易溶。
在氮肥和钾肥中能闻到有刺激性气味的是。
⑵钾肥和铵态氮肥的区别，可分别加入研磨，有刺激性气味气体放出的是肥，无气味放出的是肥。
⑶常见固体氮肥的区别，先闻气味，有刺激性气味的是，然后向余下的几种固体氮肥中加入研磨，无刺激性气味的是，氯化铵、硝酸铵、硫酸铵三种化肥的区别，可把三种化肥配成溶液，先分别滴入溶液有白色沉淀的是，再滴入溶液有白色沉淀的是，剩余的是。
3.铵根离子（NH4+）的检验若要检验某物质中是否含有铵根离子可向其溶液中滴入溶液并微热，若有刺激性气味气体放出，再用湿润的红色试纸试之，试纸变，也可用湿润的无色试纸，试纸变，则说明该物质中含有铵根离子（NH4+）。
以氯化铵为了写出反应的方程式。
二．复分解反应1.复分解反应是指化合物成分，生成新的化合物的反应。
2.复分解反应常见（初中）的几种形式⑴酸与金属氧化物H2SO4 + CuO —⑵酸与碱H2SO4 + Ba(OH)2—⑶酸与盐H2SO4 + Ba(NO3)2—⑷碱与盐CuSO4 + Ba(OH)2—⑸盐与盐Na2CO3 + Ba(NO3)2—3.复分解反应发生的条件：反应物：酸、碱、盐、金属氧化物间的反应，当有酸参加反应时碱、盐、金属氧化物可以不溶于水，无酸参加反应时一般碱、盐都要可溶于水。
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《酸碱盐专题复习》导学案【复习目标】1．巩固常见酸碱盐的化学性质；2．学会运用酸碱盐知识解决相关问题；3．培养分析、归纳知识的能力。
【学习重难点】酸碱盐的化学性质及应用。
【自主学习】1.请写出下列物质在水中存在什么离子。
①HCl_________ ②NaOH________ ③Na2CO3________ ④H2SO4 ________ ⑤KNO3 __________ ⑥Ca(OH) 2 ______ 上面6种物质可以怎么分类呢？你的分类方法是？2.请选出下列不能与盐酸反应的物质（）A.烧碱B.纯碱C.AgNO3D.KNO33.判断下列物质能否发生反应，如果能请写出化学方程式1).硫酸铜和氢氧化钠2).盐酸和苏打溶液3).碳酸钠和氢氧化钙4).氯化钡和稀硫酸5).氯化钡和氢氧化钠6).硫酸和苛性钠【合作展示】一、离子共存题1. 下列各组物质在溶液中不发生化学反应而能共存的是( )A.Mg(NO3)2AgN03 HClB.H2S04NaOH NaNO3C.Na2S04KN03 Na2C03D.Na2C03 KCl HCI2. 下列能在PH=13的无色溶液中共存的是（）A.CuSO4NaCl HClB. BaCl2 KNO3 Na2SO4C. MgCl2 NaCl K2SO4D.Na2SO4 Ca(OH)2NaCl3、下列各组物质在同一溶液中能共存的是A Na2SO4、Na2CO3、H2SO4B CuSO4、NaCl、NaOHC NaOH、Ba(NO3)2、HClD BaCl2、KNO3、NaCl二、鉴别题1.下列可以一次性鉴别稀盐酸、澄清石灰水、食盐溶液的是：（）A.酚酞试液B.碳酸钠溶液C.氢氧化钠溶液D.___________2.不用试剂鉴别出下列五种溶液①FeCl3②NaOH ③Ba(NO3)2 ④MgSO4和⑤KCl，顺序是（）三、除杂题1.下列除去括号中杂质方法正确的（）A.NaOH（Na2CO3）方法：加适量盐酸B.KCl（CaCl2）方法：加适量碳酸钠溶液，过滤C.N2（O2)方法：通过灼热的碳粉D.CaCl2(HCl）加足量的CaCO3，过滤2、除去氯化钠溶液中含有的少量碳酸钠，可选用适量的( )试剂A稀硫酸B稀盐酸C氢氧化钙溶液D氢氧化钠溶液3、除去食盐中混有少量的氯化钙杂质，可以选用。
酸碱盐 复习课导学案
2.NaOH溶液常用来除掉混合气体中的；
3.NaOH溶液作炉具清洁剂，洗；
4.化工原料，广泛用于制造肥皂，以及石油、造纸、纺织和印染等。
1．实验室用来检验
2．农业上用熟石灰改良土壤。
3.是重要的，用熟石灰与沙子混合带来砌砖。
4．工业上还用来处理
的废水。
1．石灰石、大理石是重要的；
既能与反应，
又能与某些反应，
还能与某些反应。
水溶液显性
水溶液显性
保存方法
密封保存。
原因
。
密封保存。
原因
。
密封保存。
原因①
②
密封保存。
原因
用途
1、稀盐酸实验室制取
。
2、稀盐酸用于金属表面
，制造药物。
3、人体胃液中的盐酸帮助
。
1、浓硫酸有吸水性作
。
2、稀硫酸实验室制
。
3、稀硫酸用于金属表面
，还用于生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油等。
酸碱盐的基础知识复习课导学案姓名
一、主要酸碱盐的俗名、特性、用途（填写下列空格或横线）
盐酸（）
硫酸（）
NaOH固体
Ca(OH)2固体
CaCO3固aCl固体
俗名
的主要成分
的主要成分
颜色状态
无色
无色粘稠状
白色块状
色粉末
色固体
色粉末
色粉末
色晶体
溶解性（水中）
易于水。
盐酸中溶质是
溶剂是
浓硫酸溶于水时会
。
稀释方法：
溶于水,且放出大量的。
溶于水。
Ca(OH)2水溶液俗称
（检验CO2）
人教版九年级下册化学专题复习酸碱盐导学案
《酸碱盐专题复习》导教学设计【复习目标】1．牢固常有酸碱盐的化学性质；2．学会运用酸碱盐知识解决相关问题；3．培养解析、归纳知识的能力。
【学习重难点】酸碱盐的化学性质及应用。
【自主学习】1.请写出以下物质在水中存在什么离子。
①HCl_________②NaOH________③Na2CO3________④H2SO4 ________⑤KNO 3 __________⑥Ca(OH) 2 ______上面 6种物质能够怎么分类呢？你的分类方法是？2.请选出以下不能够与盐酸反应的物质（）A.烧碱B.纯碱C.AgNO 3D.KNO 33.判断以下物质能否发生反应，若是能请写出化学方程式1).硫酸铜和氢氧化钠2).盐酸和苏打溶液3).碳酸钠和氢氧化钙4).氯化钡和稀硫酸5).氯化钡和氢氧化钠6).硫酸和苛性钠【合作显现】一、离子共存题1. 以下各组物质在溶液中不发生化学反应而能共存的是()A.Mg(NO 3)2AgN0 3 HCl2S04NaOH NaNO32S04KN0 3Na2C032C03KCl HCI2. 以下能在 PH=13 的无色溶液中共存的是（）4NaCl HCl B. BaCl2KNO 3Na2SO4C. MgCl 2 NaCl K2SO42SO4Ca(OH)2NaCl3、以下各组物质在同一溶液中能共存的是A24、Na23、H24B4、NaCl、NaOH Na SO CO SO CuSOC NaOH 、32、HClD BaCl2、KNO 3、NaCl Ba(NO )二、鉴别题1.以下能够一次性鉴别稀盐酸、澄清石灰水、食盐溶液的是：（）A.酚酞试液B.碳酸钠溶液C.氢氧化钠溶液2.不用试剂鉴别出以下五种溶液①FeCl3② NaOH ③ Ba(NO 3)2④MgSO 4和⑤ KCl ，序次是（）三、除杂题1.以下除去括号中杂质方法正确的（）（Na2CO3）方法：加合适盐酸B.KCl （CaCl2）方法：加合适碳酸钠溶液，过滤2（O2)方法：经过灼热的碳粉2(HCl ）加足量的 CaCO3，过滤2、除去氯化钠溶液中含有的少量碳酸钠，可采纳合适的()试剂A 稀硫酸B 稀盐酸C 氢氧化钙溶液D 氢氧化钠溶液3、除去食盐中混有少量的氯化钙杂质，能够采纳。
中考化学专题复习 酸碱盐导学案
酸碱盐一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：掌握常见的酸及其通性。
掌握常见的碱及其通性。
掌握生活中常见的盐及其化学性质。
掌握与盐相关的化学实验。
了解有关化肥的性质。
重点难点：常见的酸及其通性。
常见的碱及其通性。
生活中常见的盐及其化学性质。
与盐相关的化学实验。
学习策略：酸碱盐及其化学性质是初中化学的重点，这一章的学习，记化学方程式是一个重要的环节，一定要把重点方程式会默写，在此基础上，酸碱盐相关化学性质也要理解、记住。
二、学习与应用知识点一：酸知识点二：碱知识点三：溶液酸碱度的表示方法——pH生活中常见的盐类型一：酸与碱的鉴别溶液酸碱性的鉴别是根据酸溶液中含有H+，碱溶液中含有OH－，根据H+和OH－的性质不同，与其他物质反应的现象不同加以鉴别，最常用的物质是指示剂或pH试纸。
例1．能将NaOH、Ca（OH）2、HCl三种溶液区分开的一种试剂是（）A．酚酞溶液 B．紫色石蕊溶液 C．碳酸钠溶液 D．氯化钠溶液总结升华：酸与碱的鉴别首先要考虑物质的类别，一般来讲酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，盐溶液显中性。
如果待鉴别物质分别属于不同的类别，就要考虑用指示剂。
如果几种酸和碱的鉴别单凭指示剂就无法做到，这时就要考虑酸或碱中的酸根离子或金属阳离子的性质，进行鉴别。
举一反三：【变式1】不能将NaCl、HCl、Ca（OH）2三种无色溶液一次性区别开的物质是（）A．紫色石蕊试液 B．酚酞试液 C．碳酸钠溶液 D．pH试纸【变式2】向一无色溶液中滴入无色酚酞溶液，该溶液使酚酞变红，这说明该溶液是（）A．酸性溶液B．酸的水溶液C．碱性溶液 D．碱的水溶液类型二：溶液酸碱性与指示剂变色和pH的关系溶液的酸碱性可通过指示剂的变色情况反映出来，溶液的pH不仅可以反映溶液的酸碱性（定性），而且还能反映酸碱性的强弱程度（定量）。
酸性溶液碱性溶液中性溶液紫色石蕊溶液变红色变蓝色不变色无色酚酞溶液不变色变红色不变色pH ＜７＞７=７例2．家庭常用洗涤剂的pH 如图31-1 所示，其中最接近中性的是（）总结升华：溶液的酸碱性增强减弱记忆，中性时pH等于7，从7开始变小酸性增强，从7开始增大碱性增强。
《酸、碱、盐》复习导学案
《酸、碱、盐》复习导学案一、【学习目标】1、定性（定量）了解并检验溶液的酸碱性（酸碱度），认识测定溶液酸碱性的重要意义及影响。
2、根据中和反应，联系酸和碱的组成，在动态过程中完成盐及盐溶液酸碱性的认识。
3、通过酸碱盐的复习，掌握一类物质的学习方法：既要从组成、结构、性质和用途上认识这类物质知识脉络，又要从这类物质的共性和个性方面认识这类物质的特点。
会用溶液酸碱性知识解释生活中的一些有关现象。
4、掌握置换及复分解反应的特点，了解中和反应的优先性。
5、了解常见的化肥。
6、会根据酸碱盐的性质完成一系列问题的探究。
二、【学习重、难点】1、酸碱盐的化学性质及应用；2、置换反应及复分解反应的应用。
三、【学习过程】（一）知识梳理针对训练考点1 酸碱性及酸碱度1、酸碱性检测溶液的酸碱性要用到，但是具有酸碱性的物质除了酸碱之外，还有某些盐。
2、酸碱度不同的物质，酸碱性又有强弱之分。
为了表示溶液的酸碱性的强弱，我们引入了酸碱度（参照不同溶质在水中溶解能力的强弱可以用溶解度表示）。
酸碱度的表示方法是。
（1）、pH的表示：（2）、pH值的实质是：是溶液中的浓度。
pH值每改变1，浓度改变10倍。
（3）、pH的测定：①、器材：粗略地测定溶液的酸碱度需要用到，当我们需要精密测量时，就需要用到。
②、步骤：在上放一小片pH试纸，用蘸取溶液滴到pH试纸上，将试纸显示的颜色与比较，读出该溶液的pH。
注：Ⅰ、pH试纸应放在玻璃片或白瓷板上。
Ⅱ、不能先用蒸馏水将pH试纸润湿。
Ⅲ、不能直接将pH试纸浸入待测溶液中,防止待测液受到污染。
3、酸碱盐的酸碱性及酸碱度（1）、一般情况下，盐酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）是三大强酸，pH值小于2，碳酸（H2CO3）、醋酸（CH3COOH）是弱酸, pH值大于5；（2）、一般情况下，氢氧化钠[NaOH]、氢氧化钾[KOH]、氢氧化钙[Ca(OH)2]是强碱，pH值﹥12，氢氧化铝[Al(OH)3]、氢氧化镁[Mg(OH)2]、氨水[NH3·H2O]是弱碱，pH值﹤9。
人教版初三化学下册《酸碱盐》复习学案
《酸碱盐》复习课学案学习目标：（1）认识常见的酸、碱、盐；理解并掌握酸、碱的化学性质。
（2）通过自主设计实验，探究酸碱的化学性质。
重点难点：利用酸碱盐的性质，解决物质鉴别、共存、转化、除杂等问题。
一、预习学案：（二）酸碱盐的化学性质：1、酸的通性：①酸与____________ 反应, 能使____________ 变____________②酸与______反应，生成____________如：____________________________ （列举化学方程式，下同）③酸与______反应，生成____________如：____________________________④酸与______反应，生成____________如：____________________________⑤酸与______反应，生成____________如：____________________________ 。
酸有一些相似的性质，是因为不同的酸溶液都含有相同的______2、碱的通性:①碱与______反应，如使变______②碱与______反应，生成如：（列举化学方程式，下同）③碱与______反应，生成如：④碱与______反应，生成如：碱溶液有一些相似的性质，是因为不同的碱溶液中都含有相同的______3、盐的通性：①盐与______反应，生成如：（列举化学方程式，下同）②盐与______反应，生成如：③盐与______反应，生成如：④盐与______反应，生成如：二、实验探究活动一：物质分类将桌子上的实验试剂按单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类+1、如何检验CO32-2、如何检验SO42-3、如何检验Ag+四、目标检测：1.鱼胆弄破后会使鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸（一种酸）而变苦，要减少这种苦味．用来洗涤的最佳物质是（）A. 水B. 纯碱C. 食盐D. 食醋2.下列有关实验现象的描述，正确的的是（）A. 氨水中滴加几滴石蕊溶液，溶液呈红色B. 氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，生成蓝色沉淀C. 浓硫酸敞口放置，瓶口有白雾产生D. 铁锈加入稀盐酸中，得到浅绿色溶液3. 下列试剂能把NaOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液一次性鉴别出来的是：（）A、KCl溶液B、K2SO4溶液C、NaNO3溶液D、K2CO3溶液4. 将下列各组物质的溶液混合，能发生化学反应，但无明显现象的是：（）A、NaCl KNO3B、CuSO4NaOHC、AgNO3HClD、NaOH H2SO46．有一瓶溶液的pH是4.5，取少量该溶液加入试管中，再滴入几滴酚酞溶液，溶液呈色，如果要使试管里溶液的pH升高，可以采取__________方法。
初三化学酸碱盐复习教案教案及反思
初三化学酸碱盐复习教案教案及反思训练者有目的有方案有组织的对受训练者的身心进展进行教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其说明各种现象、问题或行为，以增长力量阅历。
下面是我为大家整理的5篇初三化学酸碱盐复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所关怀！初三化学酸碱盐复习教案1海水晒盐一.教学目标1.学问与技能(1)知道海洋是人类可利用的资源库及海洋资源的特点，理解从海水中得到卤素资源的一般方法。
(2)理解海水提取食盐的方法，理解制盐生产中卤水密度的把握范围。
(3)知道粗盐中含有的杂质。
(4)理解粗盐提纯的一般方法。
2.过程与方法(1)通过数据表格分析制盐生产中卤水密度的把握，提高分析问题的力量。
(2)通过学校所学离子沉淀的方法，描述粗盐提纯的试验方案。
3.情感态度与价值观通过海洋资源的学习，领悟海洋资源的丰富及意义。
二、学问回顾(一)粗盐提纯步骤：、、(二)混合物的分别和提纯：1、过滤和蒸发：(1)过滤是过滤时应留意：①一贴、二低、三靠;②依据试验要求不同，有时要对过滤出的沉淀物进行洗涤;③洗涤方法是在过滤器中加蒸馏水浸没沉淀物，待其自然过滤干为一次洗涤，直至洗净为止;④洗净的标准为取洗涤时的最终滤出液，检验其中是否含有可溶性物质。
(2)蒸发。
2、蒸馏、萃取和分液：(1)蒸馏是。
(2)萃取是萃取剂的选择应符合以下条件：① ;② ;③ 。
(3)分液是分液时，打开上盖以使液体能顺当流下，用烧杯内壁紧贴分液漏斗下端后，再打开活塞，使下层液体流入烧杯内，待下层液体全部流入烧杯后，准时关闭活塞以防上层液体流出，上层液体要从倒入另一烧杯中。
(三)富集海水中微量元素常用的方法有、、【典型例题】【例1】某试验小组只有下列仪器或用品：铁架台(含附件)、石棉网、烧杯、漏斗、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴等，他们未能进行的试验是()A 蒸发B 萃取C 过滤D 蒸馏【答案】CD【例2】下列关于分别方法所涉及的化学原理不准确的是( )A 蒸发：利用物质颗粒的大小B 萃取：利用物质的溶解度不同C 过滤：利用物质的沸点不同D 蒸馏：利用物质的沸点不同【例3】选择下列试验方法分别物质，将分别方法的序号填在横线上：A 萃取分液法B 加热分解法C 结晶法D 分液法E 蒸馏法 F过滤法(1) 分别饱和食盐水与沙子的混合物(2) 从硝酸钾和氯化钠的混合物中提取KNO3(3) 分别水和汽油的混合物(4) 分别四氯化碳和甲苯的混合物(两者互溶，沸点分别为76.75℃和110.6℃)(5) 从碘水溶液中提取碘【例4】对一无色、澄清的稀溶液作初步分析后发觉，其可能含有SO42-、Na+、CO32-、H+、NO3-、HCO3-、Cl-等离子中的若干种。
人教版九年级化学酸碱盐复习课优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们分享彼此的知识和经验，促进学生之间的交流和合作。
2.分配小组任务，要求学生共同完成实验、观察和分析等任务，培养学生的团队合作能力和协作精神。
3.鼓励学生之间的互相评价和反馈，培养学生的评估能力和自我反思能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，引导学生进行自我反思，要求他们思考自己对酸碱盐知识的理解和应用情况，找出自己的不足之处。
（三）学生小组讨论
1.分配给学生小组讨论任务，要求他们结合所学的酸碱盐知识，分析日常生活中的酸碱盐相关现象，并提出解决问题的方法。
2.鼓励学生进行讨论和交流，分享彼此的想法和观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.邀请几个小组代表进行分享，让学生展示他们的讨论结果和解决问题的方法。
（四）总结归纳
在此基础上，我设计了一个实验环节，让学生通过实际操作，观察和记录酸碱盐在不同条件下的反应现象。实验过程中，我引导学生运用已学的知识，分析实验结果，从而加深他们对酸碱盐性质的理解。在实验结束后，组织学生进行总结和反思，使他们能够将实验结果与理论知识相结合，提高解决问题的能力。
最后，我以一道综合性的练习题作为课堂的结束，要求学生运用所学知识，分析并解决实际问题。通过这一环节，检验学生对本节课内容的掌握程度，同时培养他们的应用意识和创新能力。
2.提醒学生在完成作业时注意查阅相关资料，培养学生的自主学习能力和信息素养。
3.鼓励学生在作业中发现问题并及时与老师和同学交流，共同解决问题，提高学习效果。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示日常生活中的酸碱盐实例，如厨房调味品、清洁剂等，引发学生的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和记忆酸碱盐的概念和性质。
九年级化学酸、碱、盐复习导学案
安阳市殷都外国语中学九年级化学导学案课型习题课课题酸、碱、盐复习编号10.11-10.09主备祁玉娟日期审核杜秀娥班级姓名小组使用人九年级化学组一、学习目标：1、能说出常见的酸、碱、盐的典型的物理性质、俗名、主要用途等常识；2、能综合运用酸、碱、盐的化学性质解决实际问题；3、会运用复分解反应的发生条件判断反应能否发生，能正确书写复分解反应的化学方程式。
二、快乐自学，轻松过关：――该部分内容由每人在课前．．独立完成考点一：酸、碱、盐在水溶液中的存在形式：【考点】酸→+ ；碱→+ ；盐→+ ；【过关】判断下列物质哪些是酸、碱、盐？（你可以用自己喜欢的符号标记出来）BaCO3 HCl Ba(OH)2KCl NaCl NaNO3Cu(OH)2K2SO4BaSO4NaOH BaCl2KOH CuSO4H3PO4K2CO3H2SO4 HNO3【归纳】考点二：常见的酸、碱、盐【考点】（1）浓盐酸的挥发性；（2）浓硫酸的吸水性和正确的稀释方法；（3）氢氧化钠、氢氧化钙的俗名、密封保存的原因；（4）碳酸钠、碳酸氢钠的俗名、及水溶液的碱性；【过关】1、下列气体其中不能用氢氧化钠干燥的是（）A、CO2B、N2C、O2D、H22、现有下列物质（1）氯化钠（2）氢氧化钙、（3）盐酸、（4）氢氧化铝、（5）氢氧化钠、（6）纯碱、（7）高锰酸钾。
按下列要求，将正确答案序号填在空白处：（1）在空气中易潮解，且可作干燥剂的是----------（2）在日常生活中可用于调味、防腐的是----------（3）可用于改良酸性土壤的是-----------（4）工业上用于钢铁除锈的是--------------（5）作为治疗胃酸过多的是----------（6）用作糕点发酵剂及洗涤剂的是---------（7）医疗上用做消毒剂的是-------------3、下列各种物质中全部能溶于水的是（）A 、H2SO4Na2SO4NaOH AgNO3B 、CuCl2BaSO4Mg(OH)2 FeCl2C 、KOH CaCO3KNO3Na2CO3D 、Cu (OH)2ZnSO4Ca(NO3)2Na 2SO4考点三：金属、酸、碱、盐的化学性质和复分解反应【考点】（1）利用金属活动顺序表和复分解反应发生的条件判断反应能否发生；（2）利用金属、酸、碱、盐的化学性质解决实际问题；【过关】1、盛石灰水的试剂瓶时间久了，内壁常附有一层白膜，这层白膜的成份是（）A、Ca(OH)2B、CaOC、CaCO3D、Ca Cl22、将一枚生锈的铁钉的放入试管中的稀盐酸中，观察到的现象是①②化学方程式是：若盐酸足够量，反应时间长了，会观察到铁钉表面有气泡放出，反应的化学方程式是：稀硫酸与氧化铜反应的化学方程式：3、判断下列物质能否反应并说明理由，能反应的写出化学方程式，不反应的不必写：①HCl+Fe，理由是，方程式是；②H2SO4和Cu，理由是，方程式是；③AgNO3和Cu，理由是，方程式是；④AgCl和Fe ，理由是，方程式是；⑤ZnSO4和Fe，理由是，方程式是；⑥NaOH和KCl，理由是，方程式是；⑦H2SO4和NaOH ，理由是，方程式是；⑧Fe(OH)3和HCl ，理由是，方程式是；⑨Cu(OH)2和NaCl ，理由是，方程式是；【归纳】初中化学的学习中，“判断化学反应能否发生”的情况主要有以下两种：1、有金属参加的置换反应，主要用金属活动顺序表判断：（1）金属与酸的反应：主要判断依据是“氢前置氢，氢后不能”；（2）金属与盐溶液的反应：主要判断依据是“前置后”；2、复分解反应，主要用复分解反应的条件来判断：（1）生成物中有沉淀、气体、水；（三个条件只需其一）（2）没有酸参加反应时，反应物必须都可溶，例如【过关】⑨；考点四：化学反应的基本类型【考点】1、化合反应：A+B=AB2、分解反应：AB=A+B3、置换反应：A+BC=AC+B4、复分解反应：AB+CD=AD+CB※正确书写复分解反应化学方程式的方法：两种化合物互相交换成份，反应前后各部分的化合价保持不变※中和反应是复分解反应的一种；※中和反应、氧化反应、还原反应都不属于基本反应类型；考点五：溶液的酸碱度【考点】1、溶液的酸碱度与PH2、使用pH试纸测量溶液pH的正确方法及注意事项：【过关】1、下列溶液中PH最小的是( )A、使酚酞变红的溶液B、使石蕊变蓝的溶液C、使石蕊变红的溶液D、使石蕊变紫的溶液2、有三瓶无色液体：水、石灰水、稀盐酸。
初三化学专题复习导学案-酸碱盐
专题四酸碱盐 2【学习目标】1．能正确区分常见化合物中的酸、碱、盐和氧化物。
2．熟记常见酸碱盐的溶解性情况，了解常见的几种盐在生活中的重要用途。
3．了解常见盐的化学性质（熟练掌握碳酸盐的化学性质）。
【知识梳理】一．酸、碱、盐的概念及溶解性1.下列物质中，属于酸的是（填序号，下同），属于碱的是。
属于盐的是。
属于氧化物的是。
①NaHCO3、②P2O5、③Ba(OH)2、④HNO3、⑤HCl、⑥CaCl2、⑦NaNO3、⑧KOH、⑨CaO ⑩NH3·H2O2.常见的酸一般都溶于水；常见的碱中易溶的有、、、，微溶于水的有，其余都不溶，反应中生成蓝色沉淀的碱的是，生成红褐色沉淀的碱的是；常见的硝酸盐全溶，常见的盐酸盐中只有不溶，常见的硫酸盐中只有不溶，、微溶，其余全溶，常见的碳酸盐中仅有、、易溶，其余可看作不溶。
二．常见盐的用途1.在厨房中最常用的调味剂是，主要成分的化学式是，它是人的生理活动必不可少的物质，可腌制食品，延长食品的腐败时间，故可作为食品的剂，在医药上常用于配制生理盐水，还是重要的化工原料，被称为“化工之母”。
2.碳酸钠的水溶液呈性，俗称、，化学式为，在生活中常用于、；俗称小苏打，化学式为，是发酵粉的主要成分之一，受热分解的方程式是在医疗上可用于治疗胃酸过多；是大理石、石灰石的主要成分，也是蛋壳、贝壳的主要成分之一，是重要的建筑材料，也可作补钙剂，并同时治疗胃酸过多。
三．常见盐（可溶性盐）的化学性质1. 可溶性盐与金属的置换反应Fe + CuSO4—Cu + AgNO3—说明：对金属的要求是强换弱且K、Ca、Na除外2. 可溶性盐与酸的反应NaHCO3 + HCl—Na2CO3 +H2SO4—AgNO3 + HCl—Ba(NO3)2 + H2SO4—（常见的反应主要有：碳酸盐与酸的反应、AgNO3与HCl的反应、可溶性钡盐与H2SO4的反应）3. 可溶性盐与可溶性碱的反应MgCl2 + NaOH—CuSO4 +Ba(OH)2—4. 可溶性盐与盐的反应Na2CO3 +CaCl2—Ba(NO3)2 +Na2SO4—AgNO3 +NaCl—AgNO3 +CaCl2—（思考：SO42-、Cl-的区别方法是加入溶液，如何检验两种离子？）注：难溶性盐的化学性质我们初中只学习了难溶性碳酸盐（如：CaCO3、BaCO3）与酸的反应和受热易分解（如：CaCO3）。
2024年中考化学一轮复习导学案(课题8 酸、碱、盐和化肥)
课题8 酸、碱、盐和化肥【复习目标】1．认识浓盐酸、浓硫酸、氢氧化钠的特性。
2．了解酸、碱、盐的概念，认识酸、碱、盐的通性。
3．知道一些常用化肥的名称和作用。
【活动方案】活动一、认识浓盐酸、浓硫酸、氢氧化钠的特性。
1．现有三个分别装有浓盐酸、浓硫酸和氢氧化钠固体的试剂瓶敞口放置在空气中一段时间后，三个试剂瓶的质量如何变化？说出变化的原因。
活动二、了解酸、碱、盐的概念，认识酸、碱、盐的通性。
1．将下列物质进行分类⑴硫酸（H2SO4）⑵氢氧化钙（Ca(OH)2）⑶碳酸钠（Na2CO3）⑷氯化钠（NaCl）⑸硝酸钡（Ba(NO3)2）⑹硫酸铜（CuSO4）⑺氧化铁（Fe2O3）⑻二氧化硫（SO2）⑼铜（Cu）⑽盐酸（HCl）⑾锌（Zn ⑿氢氧化钠（NaOH）⒀铁（Fe）⒁碳酸钙（CaCO3）⒂硝酸银（AgNO3）⒃二氧化碳（CO2）⒄氧化铜（CuO）⒅石蕊试液⒆酚酞试液（1）酸：（2）碱：（3）盐：（4）金属单质：（5）金属氧化物：（6）非金属氧化物：2．从上诉物质中，找出能表示酸的化学性质的反应（只找一个即可））（1）指示剂：酸使石蕊变，使酚酞变色。
（2）酸+金属=+（3）酸+金属氧化物=+（4）酸+碱=+（5）酸+盐=+酸的化学性质相似的原因：________________________________________________。
3．从上诉物质中，找出能表示碱的化学性质的反应（只找一个即可）（1）指示剂：碱使石蕊变，使酚酞变色。
（2）碱+ 酸=+（3）碱（可溶）+非金属氧化物=+（4）碱（可溶）+盐（可溶）=+碱的化学性质相似的原因：________________________________________________。
4．从上诉物质中，找出能表示盐的化学性质的反应（只找一个即可）（1）盐溶液+金属=+此反应发生的条件是：（2）盐+酸=+（3） 盐（可溶） + 碱（可溶） = + （4） 盐（可溶） + 盐（可溶） = + 活动三、知道一些常用化肥的性质、名称和用途。
酸碱盐复习导学案(成)
一、写出化学式：氯化钠碳酸钠碳酸钙碳酸氢钠
二、盐的共性
1、盐＋金属→盐＋金属例：氯化铜与铁：
2、盐＋酸→盐＋酸例：硝酸银与盐酸：
3、盐＋碱→盐＋碱例：硫酸铜与氢氧化钡：
4、盐＋盐→盐＋盐例：氯化钙与碳酸钠：
三、盐的个性
1、氯化钠俗称，通常用做调味剂。
2、碳酸钠俗称、，其水溶液呈性。可用于制洗涤剂。
2、中和反应的应用很多。如可用熟石灰改良酸性土壤；用Mg(OH)2和治疗胃酸过多症；用熟石灰中和酸性废水等。
3、复分解反应是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。其中反应前后元素的化合价不发生改变。
发生条件：对于反应物要求两者都可溶，有酸三例外；对于生成物要求有气体、沉淀或水生成。
判断下列反应能否发生：
碳酸盐只溶钾钠铵。
练习：判断下列物质间能否发生反应，能反应的写出方程式。
（1）铜与硝酸银（2）铁与硫酸镁
（3）铁与硫酸（4）银与盐酸
★三个反应：中和反应、置换反应与复分解反应。置换、复分解反应是基本反应类型。
练习：
1、中和反应是与反应生成盐和水的反应。其微观实质是：H++OH－＝H2O
生成盐和水的反应一定是中和反应吗？。
4、酸＋碱＝盐＋水例：硫酸与氢氧化镁：
5、酸＋盐＝盐＋酸例：硫酸与碳酸镁：
总结：它们有相似的化学性质是因为酸的溶液中都含有相同的。
三、酸的个性
1、盐酸有刺激性气味。它还具有性，因此打开浓盐酸的试剂瓶能看到白雾。
2、浓硫酸溶于水会放出大量的热，在稀释时应将沿容器内壁缓慢注入中，并用玻璃棒不断搅拌。
3、盐酸是重要的化工产品，用于金属表面除锈，制造药物。人体胃液中含有，可以帮助消化。
2024年中考化学二轮专题复习导学案---酸和碱专题复习导学案
《 酸和碱专题复习》 导学案【学习目标】1、通过对所学知识的回顾，加深对常见酸、碱性质的认识，并能灵活运用所学知识解决实际问题；2、巩固酸、碱的化学性质，通过对比加深对反应的认识；3、通过NaOH 溶液和CO 2反应探究，提升实验的设计思路。
一、回顾总结（独立完成）1、浓盐酸有很强的 ，，因此挥发出的 气体与空气中的 接触形成盐酸小液滴而出现白雾。
2、浓硫酸有 性，可做 。
浓硫酸有强烈的 ， 涂 在白纸（木条、棉布）上，会 。
在稀释浓硫酸时，一定把 沿器壁缓慢倒入 中。
二、同桌讨论，写出答案。
活动探究一: 实验室有两瓶标签被腐蚀的浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶，你能想出几种鉴别方法？三、合作探究，知识构建四、小组活动，能力提升活动探究二 : 有两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸和石灰水，你能用哪些方法鉴别它们？（分别涉及哪些化学性质） 答题提示：依据 （性质），选择 （药品 ）， 出现 （现象），得出 （结论）。
活动探究三：Ca(OH)2与CO2反应有白色沉淀，NaOH 与CO2反应有没有现象？（向两个充满CO2的塑料瓶中分别倒入氢氧化钠溶液和水，振荡，观察现象，由现象得出什么结论？）你还能想出什么方法证明NaOH 与CO2发生了反应？三、学以致用，课堂反馈1.下列物质久置空气中质量都会改变，其原因只和水蒸气有关的是（ ）A.固体烧碱B.浓硫酸C.生石灰D.洁净的铁钉2.腌制松花蛋常用到熟石灰和纯碱等碱性物质，食用时常有涩味，可在食用前加调味品去掉，最好加（ ）A.酱油B.食醋C.香油D.食盐 3.如右图所示，若观察到U 形管左端液面 （填“升高”或“降低”）则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。
4.烧开水的铝壶内壁大量水垢（主要成分CaCO 3和Mg(OH)2),可加入适量盐酸，用化学方程式表示原理：盐酸不要过量的原因（用化学方程式表示）：课后作业：根据知识结构图写出每个性质对应的化学方程式物质名称 氢氧化钠 氢氧化钙 俗称 颜色、状态 溶解性放置在空气中 用途物质名称浓盐酸 浓硫酸颜色、状态 打开瓶盖的现象气味 用途。
课题 酸碱盐复习导学案.doc
课题：酸碱盐的复习复习目标1、酸、碱、盐的组成、命名和分类的知识。
2、有关酸、碱、盐化学性质及有关化学方程式的书写，并加深对某些反应的认识。
复习重点1、.酸、碱、盐的组成、分类和命名2、.单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系及典型方程式的书写。
学习过程1、物质的简单分类2、酸的通性3、碱的通性4、盐的性质学以致用1、写出下列物质的化学式，并指出它们各属于哪一类化合物：硝酸氯化亚铁熟石灰硫酸硫酸铁氧化铁纯碱烧碱氯化银硝酸钥练一练2、判断下列物质能否发生化学反应，能反应的写出化学方程式，不能反应的说明理由：铁和稀硫酸氢氧化钠溶液和氯化铁溶液碳酸钙和稀盐酸硫酸锌溶液和硝酸钠溶液碳酸钥和硫酸钠溶液碳酸钠溶液和氯化钙溶液银和稀盐酸铁和硫酸铜溶液铜和氯化银镁和硝酸锌溶液讨论：1.金属跟酸、金属跟盐是否能发生反应，要根据金属活动性顺序加以判断。
2.铁跟盐酸、稀硫酸等起置换反应，生成亚铁盐。
3.金属跟硝酸起反应时，由于硝酸的氧化性很强，一般不生成氢气。
且即使活动性排在氢后面的金属，也能和硝酸发生氧化还原反应。
4.钠、钾等化学性质极为活泼的金属，跟盐溶液反应的情况较复杂，例如钠跟硫酸铜溶液反应：2Na+2H2O=2NaOH+H2 t2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2 I学会归纳21.复分解反应能不能发生，要考虑生成物中是否有沉淀、气体或水生成。
2.盐跟碱、盐跟盐反应时，反应物必须是可溶的两个“表”1、金属活动顺序表.K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au2、酸碱盐溶解性表钾钠铉硝溶；盐酸盐不溶为Ag硫酸盐不溶为Ba ；碳酸盐大多为不溶碱中只溶K、Na、Ca和Ba八大沉淀.1、AgCl2、BaS04 ；3、BaC034、CaC03 ；5、Mg(OH) 26、A1(OH)37、Fe(OH)38、Cu(OH) 2八大反应1、酸+金属2、盐+金属(置换反应)3、酸+碱4、酸+金属氧化物5、酸+盐6、碱+盐7、盐+盐 (复分解反应)8、碱+非金属氧化物(什么都不是)学会“归纳”四大离子的鉴定：C1- : AgNO3 溶液和稀HNO3 ；SO4 2- : Ba(NO3)2 溶液和稀HNO3CO3 2-:稀HC1和澄清的石灰水；NH4 +: 碱溶液和湿润的红色石蕊试纸［学生练习］［师总结：］根据物质间相互关系，制盐的可能方法有十种：(1)金属+非金属一盐(无氧酸盐) 例如：(2)金属氧化物+非金属氧化物一盐(含氧酸盐)例如：(3)金属+酸一盐+氢气例如:(4)金属+盐一新金属+新盐例如:(5)酸+金属氧化物一盐+水例如:(6)酸+碱一盐十水例如:(7)酸+盐一新盐+新酸例如:(8)碱+非金属氧化物一盐+水例如:(9)碱+盐一新碱+新盐例如:(10)盐+盐一两种新盐例如:［学生练习］一、写出下列物质的化学式，并指出它们各属于哪一类化合物：硝酸氯化亚铁熟石灰硫酸硫酸铁氧化铁纯碱烧碱氯化银硝酸钥二、单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系：［练习］判断下列物质能否发生化学反应，能反应的写出化学方程式，不能反应的说明理由。
人教版九年级化学专题复习酸碱盐复习课优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过展示生活中常见的酸碱盐现象，激发学生的学习兴趣，使学生感受到化学与生活的紧密联系，提高学生的学习积极性。
2.问题导向：本节课以问题为载体，引导学生自主探究、发现问题，培养学生的创新思维。设计具有层次性的问题，引导学生由浅入深地掌握酸碱盐的知识，使学生在解决问题的过程中，提高自己的分析和判断能力。
1.酸碱盐的基本概念：引导学生回顾酸碱盐的基本概念，巩固已学知识。
2.酸碱盐的性质：通过讲解、演示实验等方法，引导学生掌握酸碱盐的性质，如溶解性、酸碱性等。
3.酸碱盐的制备方法：介绍常见的酸碱盐制备方法，如复分解反应、置换反应等。
4.酸碱盐的应用：结合实际例子，讲解酸碱盐在生活和工业中ຫໍສະໝຸດ 广泛应用。（三）学生小组讨论
4.培养学生勇于探究、敢于创新的精神，树立正确的科学观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活实际为背景，创设有趣、富有挑战性的问题情境，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，形象地展示酸碱盐的知识，提高学生的直观感知能力。
3.设计具有启发性的实验情境，让学生在操作实践中，加深对酸碱盐性质的理解。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个酸碱盐进行深入研究。
2.讨论内容：引导学生从酸碱盐的制备、性质、应用等方面进行讨论。
3.分享成果：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充完善。
（四）总结归纳
1.知识梳理：引导学生从酸碱盐的基本概念、性质、制备方法和应用等方面，进行知识梳理，形成知识网络。
人教版九年级化学专题复习酸碱盐复习课优秀教学案例
初三化学酸碱盐复习导学案
《酸碱盐的复习》学案学科：九年级化学课型：复习课授课人：李培双学习目标 1．知识与技能：巩固酸碱盐组成、化学性质等知识；加深对置换反应和复分解反应的认识；运用联系的方法解决一些初步问题。
2．过程与方法：通过酸碱盐的化学性质知识的讨论、归纳总结，培养学生知识系统化的能力，掌握记忆的不同方法3．情感态度价值观：对学生进行学习方法教育，在学习中感悟化学的科学魅力，体验掌握知识的快乐。
学习重点 1、发生复分解反应、置换反应的条件的熟练判断2、有关重要化学方程式的熟练书写能力学习难点、1、复分解反应、置换反应的判断，有关重要化学方程式的熟练正确书写2、加深酸碱盐化学性质的记忆，学会初步熟练应用方法指导：尝试练习---讨论归纳-----小结反思----拓展延伸教学过程【知识回顾】1.回顾我们前面所学酸、碱、盐各有哪些化学性质？2.列举所学过的常见的酸碱盐（写出化学式）。
酸_________________ 碱____________________盐______________________________3、参考课本附表总结酸碱盐的溶解性规律：挥发性酸__________可溶性酸____________________________可溶性碱有三种______________，微溶性碱________________；溶于水的四类盐__________，氯化物中_______不溶，硫酸盐中_________不溶，碳酸盐大多不溶水。
4、熟练记忆金属活动性顺序表。
【问题导学】【活动一】将下列物质的化学式填入相应的空格内：纯碱，盐酸，硫酸铝，熟石灰，苛性钠，硫酸，碳酸氢钠，氢硫酸，氢氧化铜，生石灰，干冰，硝酸，硝酸铵酸 _____________________________；化碱_____________________ ___；合盐_______________________________；物氧化物非金属氧化物___________________ ；金属氧化物__________________________。
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（3）H2SO4+Ca（OH）2——（4）Cu（OH）2+KNO3
（5）K2SO4+BaCl2——（6）KNO3+NaCI——
（7）CaCO3+BaCl2——（8）BaSO4+HNO3——
通过以上探究，你可以得出有关复分解反应的规律有哪些？
(1)
镁和稀盐酸
(2)
铁与稀硫酸
(3)
银与稀盐酸
(4)
铁与硫酸铜溶液
(5)
铜和硫酸锌溶液
(6)
铝和硝酸银溶液
（7）铁与氯化银
通过以上探究，你可以得出有关置换反应的规律有哪些? 小结：
①
②
③
提问：什么是复分解反应？我们学习过的复分解反应有哪几类？
【活动三】判断下列复分解反应能否发生，写出能反应的化学方程式
《酸碱盐的复习》学案
学科：九年级化学 课型：复习课 授课人：李培双
学习目标1•知识与技能：巩固酸碱盐组成、化学性质等知识；加深对置换反应和 复分解反应的认识；运用联系的方法解决一些初步问题。
2•过程与方法：通过酸碱盐的化学性质知识的讨论、归纳总结，培养学 生知识系统化的能力，掌握记忆的不同方法
3•情感态度价值观：对学生进行学习方法教育，在学习中感悟化学的科 学魅力，体验掌握知识的快乐。
2.列举所学过.参考课本附表总结酸碱盐的溶解性规律：
挥发性酸溶性酸
可溶性碱有三种，微溶性碱;
溶于水的四类盐氯化物中溶，硫酸盐中溶，碳酸
盐大多不溶水。
【问题导学】
【活动一】将下列物质的化学式填入相应的空格内：纯碱，盐酸，硫酸铝，熟石灰,
苛性钠，硫酸，碳酸氢钠，氢硫酸，氢氧化铜，生石灰，干冰，硝酸，硝酸铵
①
②
③
1、用好化学用语和溶解性表，对化学学习非常有帮助，请你按要求写出有关化学方 程式（所选的反应物必须在下表范围内）：
OH
NO3
CI-
SO亍
co亍
+
H
-
溶、挥
溶、挥
溶
溶、挥
Na+
溶
溶
溶
溶
溶
—2+
Ca
微
溶
溶
微
不
2+
Ba
溶
溶
溶
不
不
学习重点1、发生复分解反应、置换反应的条件的熟练判断
2、有关重要化学方程式的熟练书写能力
学习难点、1、复分解反应、置换反应的判断，有关重要化学方程式的熟练正确书写
2、加深酸碱盐化学性质的记忆，学会初步熟练应用
方法指导：尝试练习---讨论归纳-----小结反思----拓展延伸
教学过程
【知识回顾】
1.回顾我们前面所学酸、碱、盐各有哪些化学性质？
酸;
r
化 碱；
合N盐；
物 氧化物「非金属氧化物；
<金属氧化物。
通过以上探究，你可以得出有关酸、碱、盐、氧化物的组成哪些结论？
【变式练习】写出由HOC Na中的元素组成的下列各类化合物的化学式（各举
例）:
酸碱盐金属氧化物E金属氧化物
提问：什么是置换反应？酸碱盐的化学性质中有哪些是置换反应？
【活动二】判断以下反应能否进行，并写出能反应的化学方程式