高职英语整体设计
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总体目标
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
以“工学结合、能力为本”的职业教育 理念为指导，以培养学生在职场中所需要的 英语应用能力为目标，在帮助学生打好语言 基础的同时，重点提升听说能力，特别是职 场情景中的英语交际能力。
培养学生英语的综合应用能力，尤其注 重培养学生的跨文化交际能力，以及自主学 习的能力，为提升学生的就业竞争力及未来 的可持续发展打下必要的基础。
专业研究英语交际能力 专业研究英语交际能力
成本总监 预算部主管、房产成本经理
职称工作英语交际能力
造价员、审计员
一般的日常
英语交际能力
预算员
5
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
造价工程师岗
位要求
8
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
能力目标
基本要
求：
1. 能听懂职场工作场合的常用交流语，理解问题的要点；
2. 能制作英文简历，进行求职面试问答，意思连贯，表达
清楚；
3. 能进行电话办公，书写留言条，准确领会，灵活表达内
12.能用规范的格式书写商务交往信函，准确领会，灵活表达内容
要点；(20%)
13.能看懂英文合同、行业报告。(10%)
9
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
知识目标
基本要 求：
1.了解英语国家语言文化背景，跨文化交流的语境和禁忌； 2. 知道书信邮件的正确格式； 3. 掌握正确的语音、语调、读音规则； 4. 熟悉英语工具书的使用； 5. 掌握词性的种类和词法； 6. 掌握七大基本句型和句子成分； 7. 掌握动词的八种时态和语态； 8. 掌握速读、跳读、查读、成组视读、上下文猜词、分析
课改思路简 要
全课实施过 程
高职英语
学分：8
学时：128(两学期)
授课对象：全校非英语专 业学生
Leabharlann Baidu课程类型：公共必修课
新课效果
新旧教法对 比
先修课程: 中学英语课
后续课程: 高职专门用途英语课（第3 学期）
课改人个人
3
感受
改革前的课程
课程介绍
改革前课 程
课改前 名称
课改前 教学方法
课改前 教学效果
主要存在的 问题
1.能熟练识读建筑施工图、结构施工图；
能 2.能区分单项工程、单位工程、分部过程和分项工程；
力
3.能确定建筑工程造价的构成； 4.能熟练阅读《建筑工程工程量清单计价规则》；
要 5.能阅读招投标文件；
求
6.能熟练应用工程造价软件。
知
1.了解综合单价的内容； 2.知道工程量清单的内容及适应范围；
识 3.掌握消耗量定额的作用、内容、适用范围和使用方法；
《高职英 语》整体 课程设计
Vocational College English Curricular Desing
公共英语课部：陈晓 清
目录
Contents
1 课程介绍 2 改革前课程情况 3 课改思路简要 4 全课实施过程 5 新课效果 6 新旧教法对比 7 课改个人感受
课程介绍
课程介绍
改革前课程
课改思路简 要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
大学 英语
教师针对单元内 容，进行知识点 讲解； 学生进行课后练 习单项训练。 “先讲后练”、 “先学后做”。
缺乏思维理解能力； 教师主导课堂，
缺乏在一定工作环境中 教学组织形式单一，
运用英语开展工作的交 学生对英语课程缺乏
际能力； 兴趣
教学评价体系不够完善。
判定或推 理等阅读技巧；
较高要 求：9. 了解单词的构词法；(5%)
10.掌握长难句翻译技巧。(20%)
10
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
素质目标
基本要 求：
1.态度--- 工作学习中应该博览群书，获得丰富的背景知 识，建构丰 富的语言框架；
容要点；
4. 能看懂英文产品包装标识、企业介绍、简短商务材料；
5. 能填写职位申请表、签证申请表等各种表格；
6. 能翻译公司名称、企业简介；
7. 能借助工具书对专业术语进行翻译；
8. 能接待外宾，进行日程安排，陪同用餐、参观等；
较高91要.0能. 具通备过小互组联分网工、互手助机的查能找力文；献资料，收集整理所需信息； 求：11.能翻译工程资料，进行工程介绍；(20%)
分 析
力；重在培养职场综合应 用能力。
定
教学应以英语语言基
位 础知识为切入点，以交际
能力为立足点，以专门用
大学英语
途英语为转折点，形成循
高职英语侧重文化知识和
序渐进的三位一体的教学
词汇量及阅读能力，为 GRE，TOEFL，IELTS等 深造打基础
体系，定位于“实用”， 服务于职业。
7
课程介绍
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
4.知道建筑工程、装饰装修工程量清单；
要 5.掌握建筑施工工艺、施工组织知识；
求
6.掌握建筑工程计算规则、工程预算、工程清单报价及结算。
素
1.具有战略、策略化思维，有能力建立、整合不同的工作团队； 2.具有解决复杂问题的能力；
质 3.有很强的计划性和实施执行能力；
要
4.有很强的激励、沟通、协调、团队领导能力； 5.有强烈的责任心、事业心。
求
6
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
中职英语
中职英语强调语言的知识
点，词汇、语法、句型的
讲解
高职英语是为培养面
课 程
高职英语
高职英语强调英语交际能
向生产、建设、服务和管
课 理第一线需要的高技能人 程 才的目标服务的。
4
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
课程面向的岗位（以建筑工程学院工程造价专业 学生为例）
分析课程服务的岗位以及岗位涉及的能力、知识 和素质要求，确定本课程的定位和教学目标，并据此 设计教学项目和考核项目。
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
以“工学结合、能力为本”的职业教育 理念为指导，以培养学生在职场中所需要的 英语应用能力为目标，在帮助学生打好语言 基础的同时，重点提升听说能力，特别是职 场情景中的英语交际能力。
培养学生英语的综合应用能力，尤其注 重培养学生的跨文化交际能力，以及自主学 习的能力，为提升学生的就业竞争力及未来 的可持续发展打下必要的基础。
专业研究英语交际能力 专业研究英语交际能力
成本总监 预算部主管、房产成本经理
职称工作英语交际能力
造价员、审计员
一般的日常
英语交际能力
预算员
5
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
造价工程师岗
位要求
8
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
能力目标
基本要
求：
1. 能听懂职场工作场合的常用交流语，理解问题的要点；
2. 能制作英文简历，进行求职面试问答，意思连贯，表达
清楚；
3. 能进行电话办公，书写留言条，准确领会，灵活表达内
12.能用规范的格式书写商务交往信函，准确领会，灵活表达内容
要点；(20%)
13.能看懂英文合同、行业报告。(10%)
9
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
知识目标
基本要 求：
1.了解英语国家语言文化背景，跨文化交流的语境和禁忌； 2. 知道书信邮件的正确格式； 3. 掌握正确的语音、语调、读音规则； 4. 熟悉英语工具书的使用； 5. 掌握词性的种类和词法； 6. 掌握七大基本句型和句子成分； 7. 掌握动词的八种时态和语态； 8. 掌握速读、跳读、查读、成组视读、上下文猜词、分析
课改思路简 要
全课实施过 程
高职英语
学分：8
学时：128(两学期)
授课对象：全校非英语专 业学生
Leabharlann Baidu课程类型：公共必修课
新课效果
新旧教法对 比
先修课程: 中学英语课
后续课程: 高职专门用途英语课（第3 学期）
课改人个人
3
感受
改革前的课程
课程介绍
改革前课 程
课改前 名称
课改前 教学方法
课改前 教学效果
主要存在的 问题
1.能熟练识读建筑施工图、结构施工图；
能 2.能区分单项工程、单位工程、分部过程和分项工程；
力
3.能确定建筑工程造价的构成； 4.能熟练阅读《建筑工程工程量清单计价规则》；
要 5.能阅读招投标文件；
求
6.能熟练应用工程造价软件。
知
1.了解综合单价的内容； 2.知道工程量清单的内容及适应范围；
识 3.掌握消耗量定额的作用、内容、适用范围和使用方法；
《高职英 语》整体 课程设计
Vocational College English Curricular Desing
公共英语课部：陈晓 清
目录
Contents
1 课程介绍 2 改革前课程情况 3 课改思路简要 4 全课实施过程 5 新课效果 6 新旧教法对比 7 课改个人感受
课程介绍
课程介绍
改革前课程
课改思路简 要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
大学 英语
教师针对单元内 容，进行知识点 讲解； 学生进行课后练 习单项训练。 “先讲后练”、 “先学后做”。
缺乏思维理解能力； 教师主导课堂，
缺乏在一定工作环境中 教学组织形式单一，
运用英语开展工作的交 学生对英语课程缺乏
际能力； 兴趣
教学评价体系不够完善。
判定或推 理等阅读技巧；
较高要 求：9. 了解单词的构词法；(5%)
10.掌握长难句翻译技巧。(20%)
10
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
素质目标
基本要 求：
1.态度--- 工作学习中应该博览群书，获得丰富的背景知 识，建构丰 富的语言框架；
容要点；
4. 能看懂英文产品包装标识、企业介绍、简短商务材料；
5. 能填写职位申请表、签证申请表等各种表格；
6. 能翻译公司名称、企业简介；
7. 能借助工具书对专业术语进行翻译；
8. 能接待外宾，进行日程安排，陪同用餐、参观等；
较高91要.0能. 具通备过小互组联分网工、互手助机的查能找力文；献资料，收集整理所需信息； 求：11.能翻译工程资料，进行工程介绍；(20%)
分 析
力；重在培养职场综合应 用能力。
定
教学应以英语语言基
位 础知识为切入点，以交际
能力为立足点，以专门用
大学英语
途英语为转折点，形成循
高职英语侧重文化知识和
序渐进的三位一体的教学
词汇量及阅读能力，为 GRE，TOEFL，IELTS等 深造打基础
体系，定位于“实用”， 服务于职业。
7
课程介绍
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
4.知道建筑工程、装饰装修工程量清单；
要 5.掌握建筑施工工艺、施工组织知识；
求
6.掌握建筑工程计算规则、工程预算、工程清单报价及结算。
素
1.具有战略、策略化思维，有能力建立、整合不同的工作团队； 2.具有解决复杂问题的能力；
质 3.有很强的计划性和实施执行能力；
要
4.有很强的激励、沟通、协调、团队领导能力； 5.有强烈的责任心、事业心。
求
6
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
中职英语
中职英语强调语言的知识
点，词汇、语法、句型的
讲解
高职英语是为培养面
课 程
高职英语
高职英语强调英语交际能
向生产、建设、服务和管
课 理第一线需要的高技能人 程 才的目标服务的。
4
课程介绍
改革前课程
课课改改思思路路简 简要要
全课实施过 程
新课效果
新旧教法对 比
改革前课程
课改思路简要岗位分析课程定位 课程目标理论标准项目设计
课程面向的岗位（以建筑工程学院工程造价专业 学生为例）
分析课程服务的岗位以及岗位涉及的能力、知识 和素质要求，确定本课程的定位和教学目标，并据此 设计教学项目和考核项目。