导师制工作总结汇编
单位导师制年度总结(3篇)
第1篇一、背景概述2023年，为了进一步提升我单位员工的综合素质和专业能力，增强团队凝聚力，我们正式实施了导师制。
本年度，导师制在我单位得到了全面推广和深入实施，取得了显著成效。
现将本年度导师制工作总结如下：二、工作成效1. 提升员工能力：通过导师的悉心指导和徒弟的勤奋学习，员工在专业技能、业务素养、沟通能力等方面得到了显著提升。
据统计，本年度有80%的徒弟在岗位上取得了明显的进步。
2. 促进知识传承：导师制有效促进了知识和经验的传承，老员工将多年积累的经验和技能传授给年轻员工，为单位的可持续发展奠定了坚实基础。
3. 增强团队凝聚力：导师制有助于增进员工之间的沟通与交流，增强了团队的凝聚力。
本年度，导师与徒弟之间的互评满意度达到90%以上。
4. 优化人才梯队：通过导师制的实施，我们成功培养了一批具备较高综合素质和专业技能的优秀人才，为单位的未来发展提供了有力的人才保障。
三、具体措施1. 导师选拔与培训：我们严格选拔具备丰富经验和良好职业道德的员工担任导师，并对导师进行专业培训，提高其指导能力。
2. 制定导师制实施计划：我们根据单位实际情况，制定了详细的导师制实施计划，明确导师和徒弟的职责、任务及考核标准。
3. 加强过程管理：我们定期对导师制实施情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，确保导师制有效运行。
4. 举办导师制经验交流会：我们定期举办导师制经验交流会，分享优秀导师和徒弟的经验，促进相互学习，共同进步。
四、不足与改进1. 部分导师指导能力不足：部分导师在指导过程中，未能充分发挥自身优势，导致徒弟进步缓慢。
下一步，我们将加强导师培训，提高导师指导能力。
2. 导师与徒弟沟通不畅：部分导师与徒弟之间存在沟通不畅的问题，影响了导师制的实施效果。
我们将加强对导师和徒弟的沟通指导，确保双方能够有效沟通。
五、展望未来2024年，我们将继续深入推进导师制，进一步完善导师制实施体系，提高导师制实施效果，为单位的持续发展提供有力的人才保障。
导师工作总结(优秀6篇)
导师工作总结（优秀6篇）导师工作总结篇一本学期即将结束，回顾本学期“班主任+导师”的工作状况，活动基本按原计划开展，取得显著进步，但仍有相当部分计划没落实，下面是本学期总结：第一、相关工作有序推进，但因时间等多方面原因，未能很好落实原先的设想我的受导学生主要来自会计、汽修等不同专业，横跨了两个年级，学生和学生之间除了共同的兴趣爱好之外，存在较大差异。
为更好地兼顾受导学生，开展工作时我将目标概括为三点：1、到适宜的调解学习、生活压力的方法；2、让学生透过沟通，提升个人交际潜力；3、组织开展求职礼仪专场，为学生（尤其是毕业班的学生）的求职工作做好准备。
第二、活动计划因应具体状况作出及时调整起初，我将本学期的导师活动资料依次安排如下：1、动漫艺术鉴赏专题（2周，其中包括1周动漫知识简介，1周经典动画作品鉴赏；中间会加入学生相互分享推荐作品和观感交流的环节）2、文学作品赏析专题（1周，其中有你最喜爱的文学作品推荐、你最喜爱的小说人物等便于学生发言的环节）以学生最感兴趣的小说作品为导入媒介，以最新改编自小说的热播的电视剧为话题切入点，能够更有效地提起学生参与讨论发言的主动性。
并且，在这样的讨论过程中，加以引导，让他们学着在文学作品当中学习一些平时他们没有亲身接触到的东西——比如辩证看待小说人物之间的交际方式，学习主人公身上奋斗、坚强、宽容等的美德品质，等等。
透过这样的方式，去到达感化学生的目的，并和他们在心灵距离上能够再缩短一些距离。
3、求职专场（1周）主要包括：①个人简历书写；②求职着装礼仪；③常见面试流程简介；④面试情景模拟。
透过经验的介绍，另外在组织学生进行情景模拟体验，让他们能够更深刻体会到自身的不足。
但在实际操作中，前面已经提到，因为时间的调整问题，以至于文学作品的鉴赏环节并没有实现，这算是其中一个遗憾。
从侧面来看，也就应归咎于我的时间安排得并不太科学，以至于我的导师工作和班主任工作、专业教学工作纠缠在了一齐，无法合理兼顾。
2024年青年教师导师制工作总结
2024年青年教师导师制工作总结自2024年起，我校开始实施青年教师导师制度，通过为青年教师提供优秀教育导师的指导和帮助，促进其专业能力和教学水平的提升。
在过去一年的实施过程中，我们积极探索，并取得了一些阶段性的成果。
以下是我对2024年青年教师导师制工作的总结。
首先，我们建立了健全的导师制度。
在导师的选拔、培训和考核方面，我们进行了细致的规划与安排。
通过多轮选拔，我校选聘了一批业务能力出众、思想开放、具有丰富教学经验的老师作为导师，为青年教师提供有效的指导。
同时，我们组织了导师培训班，为导师提供了必要的培训，帮助他们提高教育教学理念和技巧，以及指导与辅导的能力。
此外，我们建立了导师考核机制，通过定期考核，对导师的指导工作进行评价和奖惩，确保导师能够发挥应有的作用。
其次，在导师与青年教师之间的配对上，我们尽可能地做到了因材施教。
我们根据青年教师的专业特长和个人需求，将其与具有相应教学经验的导师匹配。
并且，我们鼓励导师与青年教师进行定期的交流和互动，包括面对面的指导，教学研讨会和观摩课程等。
这种针对性的辅导方式，使得导师能够更好地帮助青年教师解决问题，提高教学能力。
再次，我们加强了导师的培训和学习机会。
为了使导师不断提升自身的指导能力，我们组织了一系列的培训活动和学术交流会议。
这些活动旨在帮助导师了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的个人素养和专业知识。
此外，我们也鼓励导师进行科研和教学研究，并提供相应的资金和资源支持，以促进他们的学术成长。
最后，我们定期评估了导师制度的实施效果。
通过定期组织教师评估和学生评教等活动，我们了解到导师制度对青年教师的帮助和影响。
同时，我们也收集了导师和青年教师的反馈意见，并根据实际情况做出相应的调整和改进。
这种定期的评估和反馈机制，使得导师制度能够不断进步，更好地发挥作用。
总的来说，2024年青年教师导师制度的实施，为我校青年教师的成长提供了有效的支持与帮助。
通过该制度，青年教师明显提高了自身的教学水平和专业能力，为学校的教育质量提升做出了贡献。
2024年青年教师导师制工作总结
2024年青年教师导师制工作总结一、总体概述经过一年的青年教师导师制工作，我们取得了一定的成绩和经验。
在这一年的时间里，我们面临了很多挑战和困难，但通过团队的共同努力和领导的指导，我们完成了工作任务，为青年教师的成长提供了有效的支持和帮助。
二、工作内容及具体措施1. 确定导师规划我们在年初成立了青年教师导师制工作小组，确定了导师的选聘原则和导师与被导师的配对原则。
我们根据青年教师的专业特长、实际需要和个人意愿，选择了一批优秀的导师，同时与青年教师广泛沟通，了解他们对导师的需求和期望，然后根据双方的意愿进行配对。
2. 开展导师培训为了确保导师具备良好的导师能力和专业素养，我们组织了导师培训课程，包括教学理论、教育心理学、指导技巧等方面的知识培训。
同时，我们还在导师中组织了经验分享和交流活动，鼓励导师互相学习和借鉴，提高互动指导的质量。
3. 定期进行导师指导我们规定了每月一次的导师指导交流会，导师通过与被导师的面对面交流，了解他们在教学、科研、工作和生活等方面的困惑和问题。
同时，导师还根据不同被导师的情况，制定个性化的指导计划，并给予具体指导意见和建议。
4. 进行导师评估为了确保导师的指导效果和质量，我们进行了导师评估工作。
评估内容包括导师的指导方式、指导内容的实际性、导师与被导师的互动情况等，评估结果将作为导师继续担任导师的依据，以及导师评选的参考依据。
5. 建立青年教师交流平台为了促进青年教师之间的交流与合作，我们建立了青年教师交流平台。
平台上可以发布教学心得、研究经验，并且可以相互评论和回复。
这样，青年教师可以通过平台互相学习和提高，形成良好的合作氛围。
三、取得的成效通过一年的工作，我们取得了以下成果：1. 青年教师的发展得到有效支持和帮助。
通过导师的指导和帮助，青年教师在教学、科研、工作和生活等方面取得了进步，提高了专业素养和工作能力。
2. 青年教师之间的合作与交流得到加强。
通过交流平台的建立，青年教师之间的沟通和合作变得更加频繁和密切，形成了良好的合作氛围，促进了互相学习和提高。
学生成长导师制工作总结
学生成长导师制工作总结一、指导过程总结自学生成长导师制实施以来，我负责指导的一名学生已经完成了本学年的课程任务。
在整个指导过程中，我遵循教育教学规律，按照学校和学院要求，以学生为本，关注学生的全面发展。
在指导过程中，我采取了个性化指导方式，结合学生的学习情况和特点，有针对性地进行指导和帮助。
具体而言，我采取了定期沟通交流、学习辅导、心理咨询和职业规划等方面的指导方式。
这些方式的综合运用，有效地提高了学生的学习效果和综合素质。
二、学生成长记录在我的指导下，这名学生取得了显著的成长和进步。
在学习方面，他的学习成绩稳步提升，学科竞赛也取得了优异成绩。
在综合素质方面，他积极参加各类活动和社会实践，提升了自己的团队合作能力和社会适应能力。
此外，他也学会了更好地进行自我管理和时间分配，以适应大学生活的要求。
三、导师工作反思在指导过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我需要更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索和研究问题。
其次，我也需要更加关注学生的心理健康和情感需求，帮助他们解决生活中的困惑和烦恼。
最后，我还需要不断总结和反思自己的指导经验和方法，不断提高自己的指导能力和水平。
四、未来工作计划为了更好地履行导师职责，培养学生的全面素质，我制定了以下未来工作计划：加强个性化指导：针对不同学生的特点和学习需求，制定个性化的指导方案，帮助他们更好地成长和发展。
开展科研训练：鼓励并指导学生参与科研项目或创新性实验，培养他们的创新思维和实践能力。
加强职业规划指导：帮助学生明确职业规划和未来发展方向，提高他们的就业竞争力。
促进师生交流：定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习、生活和情感状况，提供必要的支持和帮助。
参与导师培训：积极参加导师培训和交流活动，提高自己的指导能力和水平。
五、学生反馈和建议为了更好地改进导师工作，我向学生征求了意见和建议。
学生们普遍认为我的指导耐心细致、专业性强，能够给予他们有益的帮助和支持。
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
1、全员育人导师制工作总结
全员育人导师制是学校推行的一项重要制度，从教育教学活动全过程入手，让每个教职员工成为学生成长的引路人，共同为学生创造更多的成长机会。
在过去的一年里，我校孜孜不倦地推进全员育人导师制工作，取得了较为显著的效果。
在此，我结合学校当前的具体情况，认真总结、思考，谈谈个人对全员育人导师制工作的感悟。
一、强化制度落实。
我们学校在推行全员育人导师制时，明确了各种责任与职责，细化了具体的工作流程，并将其纳入学校日常工作纪律之中，并且具体分工，定期进行评估和反馈，让该制度更加有力地保障了学生在校的全面发展。
二、把握机会创新教育。
在全员育人导师制工作中，每位教职员工在平时的教育教学工作中，都有机会为学生提供更加灵活多样的教育平台，实现学生在最短时间内的成长与蜕变，也让学生在寓教于乐中体验到学习乐趣，激发学习兴趣。
三、强调情感沟通。
作为全员育人导师制中最为重要的一环节，衡量着教师的专业水平、认识水平和人文素质水平。
本着以人为本的教育理念，让我们的教职员工能真实了解学生的个性和内心想法，在沟通过程中，做到仔细倾听，向学生展现出更为温暖、真诚和关心的一面，以达到最好的教育效果。
总之，在全员育人导师制的推行中，我们的学校积极探索积极
反思，精心研究探讨，在祖国大地上5年坚定、执着的实践中投身为全员育人导师制事业的推进者和实践者，切实为我国的教育工作做出了应有的贡献。
导师制工作总结样本（3篇）
导师制工作总结样本大庆市世纪阳光学校高飞导师制工作一直以来都是我们工作中的艰巨任务。
导师制工作重在全面提高教学成绩，关系到学校教学质量的平均水平；同时也重在提高尖子生的知识水平和能力，关系到学生教学质量的提高水平。
因此我们的教学中就应针对不同学生采取相应有效的措施去进行帮助与辅导。
在开学初我分别跟各位家长取得了联系，了解各位学生在家里的学习情况及一些日常的表现，分别跟各位家长协商了一套针对每个学生的辅导方法。
并与家长商量当学生有问题时及时沟通。
真正做到家长能够了解学生在学校的情况，而教师又能充分了解学生在家的一些具体表现，能够随时根据学生各个时期的心理状况进行开导与指导。
做到教师与家长能够密切配合。
同时我也至少每周找每个学生聊天一次，这种聊天完全是在轻松状态下进行的。
让学生能够真正的敞开心扉，将心里所想的能够毫不保留的告诉我。
由于我所教的班级较多，辅导的学生也相对较多，这些学生中的差异也较大。
在平时的教学中，我采取了这样一些措施：对于成绩较好的重在拔尖，对于成绩不太理想的重在提高。
课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。
课外辅导，利用活动课的时间，____学生加以辅导训练。
对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题。
1下一阶段我还将继续与家长密切配合了解学生的心理动态，同时由于政治和历史即将进行结业考试，我将会重点____学生对这两个学科的重视程度，指导学生能够利用好的学习方法去学习这两个学科，并能够在结业考试中取得优异的成绩。
导师制工作总结样本（二）工作总结是对一段时间内工作成果、问题、经验和教训的总结和归纳。
对于导师制来说，工作总结是非常重要的，它不仅能够帮助导师回顾自己的工作成果和经验，还能指导今后的工作和提升自身能力。
以下是一个关于导师制工作总结的范文，供参考：导师制工作总结样本（三）一、工作概述在过去的一年里，我作为导师，参与了我所在单位的导师制工作。
2024年高中导师制工作总结
2024年高中导师制工作总结____年高中导师制工作总结一、导师制概述高中导师制是指高中学生由一位专门指导的导师负责其学业和生活发展的教育模式。
通过导师制，学生可以得到个性化的教育指导和全方位的成长支持，提高学习效果和个人综合素质。
二、工作目标____年高中导师制的主要工作目标是提高学生成绩和人文素质，培养他们的自主学习能力、创新思维能力和社会责任感。
三、工作内容及成效1. 研讨教学方法，提高教学质量通过定期研讨教学方法和经验分享，导师们可以提高自己的教学水平，进而提高学生的学习效果。
每学期组织一次教师研讨会，鼓励导师们分享自己的教学经验和创新教学方法。
2. 制定个性化学习计划，提高学习效果导师根据学生的不同特点和需求，制定个性化学习计划，帮助学生找到适合自己的学习方法和节奏。
每学期开始时，导师与学生讨论并确定学习目标和计划，每周进行一次学习反馈。
3. 开展兴趣拓展活动，培养学生兴趣爱好为了培养学生的兴趣爱好和综合素质，导师要定期组织兴趣拓展活动，包括课外读书会、科技创新实践、艺术欣赏等。
这些活动旨在开拓学生的眼界，培养他们的综合能力。
4. 组织社会实践活动，增强学生社会责任感导师要组织社会实践活动，让学生身临其境地感受社会，增强他们的社会责任感和团队合作精神。
可以组织学生参观企事业单位、社区服务活动等，让他们了解社会的发展和需要，培养其社会意识。
5. 建立导师制评价机制，完善工作效果为了确保导师制的有效运行，需要建立相应的评价机制，对导师的工作进行定期评估和反馈。
学生和家长可以对导师的工作进行评价和建议，优秀导师可以获得相应的奖励和荣誉。
四、工作措施1. 定期召开导师例会，分享经验和互相学习每学期至少召开四次导师例会，导师们可以在会上分享自己的经验和创新教学方法，交流解决学生问题的经验。
可以邀请校外专家到校进行指导和讲座。
2. 建立导师和学生间的有效沟通机制导师与学生之间要建立起良好的沟通渠道，可以通过面谈、微信、邮件等多种形式进行沟通。
2024年导师制工作总结(二篇)
2024年导师制工作总结____年导师制工作总结一、导师制概况导师制是一种以导师为核心，通过个性化辅导和指导的方式，帮助学员全面发展和成长的教育模式。
我校自引入导师制以来，已逐渐形成了一整套完善的导师制度，并在____年继续发挥了重要的作用。
二、导师选聘及考核____年，我们坚持以学术能力、辅导经验和教学评价为主要标准，经过严格的选拔程序，选聘了一批优秀的导师。
同时，对现任导师进行了定期的考核，以确保导师队伍的质量和能力。
三、导师与学员合适匹配在____年，我们注重将导师与学员进行合适的匹配。
通过了解学员的学习需求、兴趣爱好和职业规划等信息，我们努力选择适合学员个性特点的导师，以提供更加个性化和有针对性的辅导和指导。
四、导师系统培训和提升____年，我们注重导师队伍的培训和提升。
通过定期的专业培训、经验分享和学术讲座等形式，增加了导师们的教学经验和能力，提高了他们的教学水平和专业素养。
五、导师与学员的互动交流在____年，我们积极鼓励导师与学员之间的互动交流。
通过定期的导师学员座谈会、个别面谈和线上互动平台等形式，加强了导师与学员之间的沟通，为学员提供了更多的机会和渠道，解答问题、交流心得和分享经验。
六、导师的工作量和激励机制____年，我们充分考虑到导师的工作量和负担，并提出了合理的激励机制。
通过加大导师的工作量补贴、提供额外的职称和学术荣誉等形式，激励导师们积极投入导师制工作，提高导师队伍的凝聚力和敬业精神。
七、导师制工作的成效和问题____年，在导师制的推动下，我们取得了一系列的成效。
首先，学员的学业成绩明显提高，更多的学员参与到科研项目和学术讨论中，提高了他们的学术能力和独立思考能力。
其次，导师与学员之间的互动交流增加了，学员的心理健康和职业规划得到了有效的辅导。
然而，我们也面临着一些问题，如导师工作负担过重、导师与学员匹配不合适等，这些问题需要进一步解决和改进。
八、改进措施和展望针对上述问题，我们将在2025年做出以下改进措施：一是加大导师培训力度，提高导师的专业水平和教学经验；二是优化导师与学员匹配机制，确保学员能够得到更合适的辅导和指导；三是合理调整导师工作量，减轻他们的负担；四是建立良好的导师激励机制，激发导师工作的积极性和敬业精神。
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)【范文一】全员育人导师制工作总结在过去的一年中，我积极参与了学校实施的全员育人导师制工作，在这个过程中，我不仅从中学习到了很多知识，也收获了很多成长和进步。
现将我的工作总结如下：一、明确导向、坚定目标作为一名全员育人导师，我时刻保持着良好的工作导向，始终把学生的发展和成长放在首位。
在开展工作的过程中，我始终坚定目标，努力将每一位学生的潜力最大化。
二、全面了解学生、激发潜能作为导师，我尽力全面了解每一位学生的兴趣、特长和潜能，并尝试通过不同的方式和方法来激发他们的潜能。
例如，我发现一位学生对音乐有着极大的兴趣，于是我鼓励他参加音乐社团，并给予他在音乐方面的指导和支持。
很快，他取得了很大的进步，并获得了多项音乐比赛的奖项。
三、定期跟踪学生、及时调整为了确保导师制工作的有效实施，我定期与学生进行跟踪，了解他们的学习情况和成长进展。
根据不同学生的需求和问题，我及时调整导师指导计划，并提出相应的建议和解决方案。
例如，有一位学生在学习上遇到了困难，我及时与他进行交流，并帮助他制定学习计划和解决学习难题。
通过这样的跟踪和调整，他的学习成绩得到了明显提高。
四、注重心理辅导、关爱学生作为导师，我深知心理健康对学生的发展和成长的重要性。
因此，我注重与学生进行心理辅导，关注他们的心理健康状况，并及时给予关心和关怀。
例如，有一位学生因为家庭问题而情绪低落，我与他进行了深入的交流，并给予了积极的心理支持。
渐渐地，他的情绪得到了调整，重新找到了学习的动力。
五、与家长沟通、形成合力我深知与家长的密切合作对学生发展的重要性，因此，我积极与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和问题，并给予相应的指导和建议。
通过与家长的合力，学生在学业上的进步更加明显。
通过这一年的全员育人导师制工作，我深深地体会到了作为一名导师的责任和使命。
虽然工作中遇到了一些问题和挑战，但我通过不断学习和反思，形成了自己的工作方法和经验。
全员育人导师制工作总结范文六篇
全员育人导师制工作总结范文六篇【篇一】全员育人导师制工作总结工作总结报告本人自20__年7月1日入职以来，回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了各学期的各项任务。
为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。
总结如下：一、思想政治方面作为一名教师，我在思想政治上，时刻与党与政府保持高度一致，将稳定一切紧密贯穿于教育教学中。
我积极参加学校组织的各项政治学习，思想上积极要求进步。
自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。
热爱党的教育事业，无私奉献。
同时，严格要求自己，加强自己的理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践。
二、认真教学，育人为本参加工作以来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：1．提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。
2．提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
及时点评学生的课后作业，讲解重点及难点。
认真回答学生课后提出的问题，与学生之间做好沟通工作。
3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
2024年高中导师制工作总结范本
2024年高中导师制工作总结范本一、总结导师制的实施情况本年度，我校全面推行了高中导师制，旨在为学生提供更个性化、全方位的教育服务。
通过对导师制的实施情况进行总结，可以看到以下几个方面的成效：1. 学生个性化发展得到重视：每位学生都有一个专属导师，导师既是学生的指导老师，又是学生身边的关怀者，可以更好地帮助学生解决学业、生活和情感等问题，提供更贴心的服务。
2. 建立了师生之间更紧密的联系：通过导师制，师生之间的沟通更加顺畅，导师不仅仅在课堂上指导学生学习，也会在平时与学生交流时关心学生的身心健康、兴趣特长等方面，增进师生之间的信任和感情。
3. 优化了学业发展环境：导师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，提供更个性化的学业规划和辅导，帮助学生更好地制定学习目标，充分发挥自己的潜力。
4. 提高了学生的自我管理能力：通过导师制，学生被鼓励更多地主动管理自己的学习和生活，培养了学生的自律能力和责任感。
二、存在的问题及改进措施在实施导师制的过程中，也存在一些问题需要解决：1. 导师资源不足：由于导师制的推行，对教师的要求更高，需要他们除了完成教学任务外，还承担导师的职责。
然而，目前导师资源还不足，导致每位教师承担导师工作的时间和精力不够，无法对每个学生进行充分的关怀和指导。
改进措施：加强对教师的培训，提高他们的专业素养和导师工作能力；增加导师的数量，确保每位学生都有一个专属导师。
2. 学生对导师制的认可度不高：由于学生对导师制的认知不足，部分学生对导师的支持和帮助持怀疑态度，导致学生对导师制的参与度不高。
改进措施：开展导师制的宣传活动，让学生了解导师制的目的和意义；组织学生座谈会等形式，听取学生对导师制的意见和建议，改进导师制的实施方式。
3. 学生个性发展不够充分：尽管导师制为学生个性发展提供了更多的机会，但目前的导师工作还侧重于学业指导，对学生的兴趣特长等方面的关注还不够。
改进措施：增加导师与学生的交流时间，开展更多面向兴趣特长的辅导活动，帮助学生更全面地发展。
中小学全员导师制工作总结
中小学全员导师制工作总结
近年来，我校积极推行全员导师制，旨在通过全体教职员工的参与和努力，为学生提供更全面的成长指导和关爱。
在全员导师制的推行下，我校取得了一系列显著的成绩和收获，现进行总结如下。
首先，全员导师制促进了学校教育教学质量的提升。
通过全员导师制，每一位教职员工都能够更全面地了解学生的学习情况、心理状态和生活问题，及时发现并解决学生存在的问题，有针对性地进行个性化教育，有效提高了学生的学习成绩和综合素质。
其次，全员导师制促进了学生的全面发展。
在全员导师制下，每一位学生都能够得到多方位的关爱和指导，不仅在学业上得到老师的指导，还能够得到老师对生活、情感、心理等方面的关心和帮助，使学生的成长更加全面、健康。
再次，全员导师制促进了学校教师团队的凝聚和发展。
在全员导师制下，教师们更多地进行了交流和合作，相互之间的沟通更加紧密，团队协作意识更加强烈，共同为学生的成长和发展而努力，形成了积极向上的教师团队。
最后，全员导师制促进了学生与家长的沟通和合作。
在全员导师制下，学校与家长之间的沟通更加频繁，家长更多地参与到学生的成长过程中，与学校形成了良好的合作关系，共同为学生的成长努力着。
综上所述，全员导师制对于学校的发展和学生的成长起到了积极的促进作用。
在今后的工作中，我们将进一步完善全员导师制，不断提高教师的专业素养和服务意识，为学生提供更优质的教育服务，努力实现学校教育教学质量的全面提升。
学生的成长导师制工作总结(四篇)
学生的成长导师制工作总结转眼间，一个学期又结束了，回顾一个学期来导师制工作，学生有了很大的进步，作为导师的我很欣慰。
下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。
班级上的谷丰同学是一个活泼开朗的胖男孩。
很招同学和老师的喜欢，但是，由于谷丰同学的自制力很差，把他的这种活泼好动，爱说话的个性也延伸到了课堂。
在课堂上不能认真听讲，小动作过多。
针对他的这些问题，我将他设为了受导学生。
除此之外，班上的韩有诺同学由于自小和母亲一起生活，性格比较内向，贾玉莹同学由于是留守儿童，父母不在身边，严重的影响了孩子的生活和学习，我也把他们设为了受导学生。
为了达到较好的效果，这一个学期的受导中我主要遵照一下的原则。
思想上的引导：对于孩子的问题给予指导，尤其对于韩有诺同学，让其抛却不健康的情绪，积极的进行自我肯定，找到自身的闪光点。
学业上的辅导：通过例会或作业检查，找到他们存在的问题，积极的给予辅导。
教给学生学习方法，培养学生的学习能力，努力提高学生的学习成绩。
让他们有成功的喜悦!日子一长我发现谷丰和贾玉莹同学都变得爱学习了，上课时走神的少了。
心理上的疏导：有针对性地对他们进行心理疏导，缓解学生的心里压力，消除学生的心理障碍，引导学生身心健康、和谐的发展。
生活上的指导：导师要指导学生从一点一滴的小事做起，帮助学生建立有利于身心健康、学生进步的生活习惯，教育学生自理、自立、自强，指导他们科学安排日常生活，合理消费，培养学生基本的自我管理能力。
通过一个学期的辅导谷丰同学上课经常积极的举手回答问题，贾玉莹同学的成绩有了很大的进步，尤其数学成绩，韩有诺同学经常和我交流，他和班上的哪位同学又成了好朋友，他怎么帮助同位学习小数的除法。
看到孩子们的进步，我很欣慰。
但必须承认的是，在具体的辅导中，我也存在这一些不足。
比如，由于时间有限，不能很好的和他们进行交流，家访时的了解也不够透彻等。
希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。
学生的成长导师制工作总结（二）转眼间，一个学期又结束了，回顾一个学期来导师制工作，学生有了很大的进步，作为导师的我很欣慰。
全员育人导师制工作总结
全员育人导师制工作总结一、概述全员育人导师制是一种重要的教育管理制度，旨在通过全体教职工的共同努力，为学生提供全方位的育人服务。
本文将对我校全员育人导师制的实施情况进行总结和反思。
二、背景全员育人导师制是我校为了应对教育发展变革而推行的一项重要举措。
通过该制度，学校希望能够充分发挥教职工的集体智慧和团队合作精神，全面关注和培养学生的个性与能力。
三、实施情况总结在过去一年的实施中，全员育人导师制取得了一定的成效，但也存在一些问题。
1. 成效：通过全员育人导师制，学校能够更好地关注学生整体发展，提供更加个性化的指导和关怀。
导师们在课堂教学以外的时间积极与学生互动，促进学生成长。
2. 问题：（1）资源分配不均：全员育人导师制虽然强调全员参与，但在实际操作中，学校并没有给予教职工足够的时间和资源来履行导师的职责，导致一些教职工无法充分发挥导师的作用。
（2）知识结构不够完善：由于导师的专业背景和知识结构各异，导致对学生的指导和帮助不够精准，需要进一步完善培训机制和提高导师的综合素质。
四、改进措施为了更好地推进全员育人导师制的实施，以下是几点改进措施供参考：1. 统一培训：建立导师培训体系，针对导师的角色定位、指导方法等进行培训，提升导师的知识水平和能力。
2. 资源支持：学校应该给予全员育人导师制更多的资源支持，包括时间、人力和经费，确保导师履行职责的条件得到满足。
3. 导师团队合作：建立导师团队，促进彼此之间的沟通和交流，共同解决在指导过程中遇到的问题。
4. 学生参与：鼓励学生参与导师制的评估与改进，了解学生的真实需求，为导师制的优化提供依据。
五、总结与展望全员育人导师制是一种积极的尝试，旨在提高学校内部的教育质量和整体育人水平。
通过改进措施的实施和不断的反思与调整，相信全员育人导师制将会取得更好的效果，为学生的成长和发展提供更加有力的支持。
总之，全员育人导师制是一项务实而重要的制度，通过全体教职工的共同努力，我们相信在未来的发展中必定会取得更好的成果。
导师工作总结(汇总11篇)
导师工作总结（汇总11篇）1.导师工作总结第1篇本学期，根据王育琨的实际状况，采取了相应的教育策略，透过一学期的辅导，虽然还没有个性巨大的改变，但是他在自己的一些问题上都有所进步，现将工作总结如下：一、协助班主任对班级进行常规管理根据校园德育导师制的要求，我尽自己的可能做到平时参与到班级的管理之中：出操、去寝室等。
除此，本学期我还先后协助过班主任开常规班会、开主题班会、进行班级寝室评比、带领学生外出活动等。
二、课余课内扬长避短地开展教育作为一名德育导师，要做的工作要艰巨一些，因为我们面临的是特殊家庭子女中的难以管教的孩子自。
要想“导”好这些学生，最主要的是落实在课堂要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是最大的老师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔阂感。
所以在课堂上，我经常叫他起来回答问题，让他体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。
进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他。
对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。
当然对做得不好的也要及时批评，并督促改正，要有耐心，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。
要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充满期望。
要在老师的尊重中让学获得自尊。
尊重人是教育的第一要义，只有尊重受教育者才能教育人。
让学生获得自尊，也就懂得尊重别人。
要在惩罚中让学生领悟职责。
四、对症下药，开发非智力因素王育琨其实还是具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他由于各种因素造成了成绩差。
我主动给他微笑，让他感受到我的真诚，找他谈心，了解他的一些状况，并在生活上给予足够的关心。
了解他de特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
五、争取差生家长的配合：没有家长的用心配合，王育琨很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，透过各种方式，争取他们的合作，加强家庭教育，这对学生在行为习惯，性格成长，健康成长有很大的作用。
2024年导师制工作总结范本(3篇)
2024年导师制工作总结范本尊敬的领导、各位老师：首先，我向大家汇报2024年导师制工作总结，感谢各位老师在过去的一年里对导师制的支持和配合。
在2024年的工作中，我和我的团队结合学校的导师制要求，克服了各种困难和挑战，取得了一系列成绩。
以下是我对我们2024年导师制工作的总结：一、制定并完善了导师制工作计划我们在2024年初制定了具体的导师制工作计划，明确了每个月的工作重点和目标，确保了导师制工作的有序进行。
在制定计划的过程中，我们广泛听取了各方意见，充分考虑了学生的需求和老师的实际情况，力求做到合理有效。
二、加强导师培训和学生指导我们注重提高导师的专业能力和指导技巧，定期组织导师培训，分享指导经验，交流问题和解决方案。
同时，我们加强了对学生的指导，及时了解他们的学习和生活情况，积极帮助他们解决问题，培养他们的能力和素质。
三、建立了导师制工作评价机制为了更好地评价导师制工作的效果，我们建立了一套评价机制，包括学生评价、导师自评和学校评价等多个环节。
通过评价结果，我们可以了解到工作的不足之处，并及时采取对策，不断提升工作质量。
四、开展了丰富多彩的导师制活动为了增强导师制工作的吸引力和活力，我们举办了一系列丰富多彩的活动，如导师制主题讲座、导师制作品展、导师制交流会等。
这些活动不仅促进了导师和学生之间的沟通和交流，还丰富了学生的校园文化生活。
五、导师制工作的成果和收获在2024年，我们的导师制工作取得了一定的成果和收获。
一方面，学生的学业成绩和综合素质得到了明显的提高，他们的自信心和学习动力得到了增强。
另一方面，导师之间的团队合作能力得到了锻炼和加强，工作的效果和质量得到了提升。
但同时，我们也要清醒地认识到存在的不足和问题。
比如，导师资源不均衡、学生导师之间的沟通不够顺畅等。
这些问题需要我们进一步努力和改进，以提高导师制工作的质量和效益。
展望未来，我们将进一步加强导师制工作的科学性和有效性，进一步改进指导方法和手段，充分发挥导师在学生发展中的重要作用。
导师制工作总结6篇
导师制工作总结6篇通过工作总结的书写很多人都是可以很好的锻炼自己的大脑的，工作总结能够帮助我们总结经验，为未来的工作积累宝贵的经验教训，提升工作水平，以下是本店铺精心为您推荐的导师制工作总结6篇，供大家参考。
导师制工作总结篇1第三中学全员育人导师制以其现代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师的专业成长和学生的全面发展，符合教育改革的潮流。
同时，全员育人导师制作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。
下面就本人近几年全员育人工作情况总结如下:全员育人导师制注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。
主要表现在:1、增强了教师的育人意识，提升了教师队伍素质教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。
传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。
师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，育人意识薄弱。
经过学校全员育人导师制的实施，本人的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。
2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养导师制以一种全人的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。
学校自实施导师制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。
3、增进了家校联系美国学者科尔曼在其报告《教育机会均等》一文中最先提出:学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。
单位导师制年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和科技的进步，人才的重要性日益凸显。
为了更好地培养和选拔优秀人才，提升单位整体素质，我们单位于去年开始实施导师制。
现将2023年度导师制工作总结如下：一、工作背景为了进一步优化人才队伍结构，提高人才培养质量，我们单位在充分调研的基础上，结合实际，制定了导师制实施方案。
通过导师制，充分发挥导师的传帮带作用，帮助青年员工快速成长，为单位发展提供有力的人才支撑。
二、工作内容1. 导师选拔与培养根据导师制实施方案，我们单位从各部门选拔了一批业务能力强、责任心强的优秀员工担任导师。
同时，加强对导师的培训，提高导师的指导能力。
2. 导师与徒弟结对按照导师制实施方案，导师与徒弟进行一对一结对，明确导师职责和徒弟成长目标。
3. 定期交流与指导导师定期与徒弟进行交流，了解徒弟的学习、工作和生活情况，针对性地进行指导。
同时，鼓励徒弟积极参与单位各项活动，提高综合素质。
4. 考核与评价建立导师制考核评价机制，对导师和徒弟进行定期考核，确保导师制工作的有效开展。
三、工作成效1. 青年员工成长迅速通过导师制的实施，青年员工在导师的指导下，业务水平、综合素质得到了显著提升。
2023年度，我单位共有10名青年员工通过导师制培养，成功晋升为中级职称。
2. 人才培养质量提高导师制实施以来，我单位人才培养质量逐年提高。
2023年度，我单位共有20名员工参加各类职业技能鉴定，通过率达到了95%。
3. 单位凝聚力增强导师制实施过程中，导师与徒弟之间建立了深厚的感情，单位凝聚力得到增强。
2023年度，我单位员工满意度调查结果显示，员工对单位满意度达到90%。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分导师对导师制工作重视程度不够，导致指导效果不佳。
（2）部分徒弟学习积极性不高，影响导师制工作的开展。
2. 改进措施（1）加强导师培训，提高导师对导师制工作的认识，确保指导效果。
（2）加大对徒弟的考核力度，激发徒弟的学习积极性。
导师制期中工作总结(汇总10篇)
导师制期中工作总结(汇总10篇)为了提升青工队伍的技能水平，推动员工整体素质的提升，为矿井的可持续发展培养一批强有力的人才保证。
我单位严格按照矿下发的文件精神，结合自身的实际情景，组建了“导师带徒”活动领导小组，制定了相关的“导师带徒”活动实施办法，并严格实施；具体从以下几点：一、注重思想认识本季度由于时间仓促，加上工作繁多，我们利用班前班后会、周五学习等时间加紧宣传、引导。
让每位员工都明白此次活动的目的和意义，对工作上的提高，要充分宣传实施导师带徒活动的重大意义，用良好的舆论导向，教育引导广大青工进取踊跃参与到活动实施中来。
经过大家报名，经组织机构和广大员工评议，认定以下人员成为担任师傅和徒弟资格，具有本单位代表性，最终评出4对。
二、注重行动认识在确定师傅徒弟关系后，是否按照文件精神制定相关的教学目标、计划；包括教学时间、资料等记录，原则上师徒每周有针对性的教学时间不低于3小时等。
组织机构不定期、不定时进行抽查，发现绝大多数师徒都能够按照标准执行，仅有少数由于种种原因没有及时完成，我们立即帮忙其查找原因，分析问题，及时解决，确保不因及个别师徒导致整体的荣誉。
三、注重教学效果经过师傅“四带一保”，即带思想、带作风、带业务、带纪律、保安全。
师傅结合实际，以身作则、言传身教，帮忙徒弟培养扎实、勤俭、严谨、好学、协作的良好作风，树立正确的人生观、世界观、价值观，坚持积极向上的精神状态，立足实际，不断积累实践经验，提高岗位操作技能，提升自身综合素质。
徒弟经过师傅“传、帮、带”在自己的岗位上克尽职守，兢兢业业，时时处处以领导和老同志为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终坚持了谦虚谨慎勤奋好学的进取态度，综合本事显著提高，确保安全生产。
经过近两个月的教与学，活动中青工技能逐渐提高，不断拓展导师带徒的覆盖面，将原先单一的操作岗位师傅带徒弟，延伸为操作、专业、管理岗位都要包括导师带徒的全员活动，并出现了一人既当师傅，又当徒弟的良好局面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导师工作总结韩洪福一、工作回顾取消班主任，实施导师制是我校先进的办学理念和招生工作的一大亮点之一，是学校对社会、对家长的一份庄严承诺，也是学校教育教学管理的一项创举，符合教育发展规律与我校实际。
一对一教育被公认效果最好的教育方式，但在实践过程中，受到各方面条件的限制，真正能做到一对一教育的学校并不多，重学业轻德育的现象还普遍存在。
我校在筹建的过程中就确立了导师制这一管理制度，并相继出台了《华顿外国语学校导师制方案实施》《华顿外国语学校导师制实施细则》，暑期的教师培训学校就导师制的实施进行了专题培训，开学后边实践边总结，且学且行切思，先后多次召开导师工作专题会议，对导师制实施过程中出现的各种问题坐下来研究解决方案，及时纠偏。
工作中逐渐形成分层次要求，按阶段实施，边实践边总结边反思的工作思路。
两个多月的实践，取得了一定成效，也发现了一些问题，存在着困惑，为进一步落实导师制的各项要求，解决实施中存在各种问题，理清工作思路，使导师制这一创造性的管理方式尽快走上科学规范的发展道路，真正实现德教合一。
现总结如下：二、导师工作大事记8月9日，出台《华顿外国语学校导师制实施方案》。
8月11日，出台《华顿学生导师分配表》。
8月12日，教师培训：导师制管理模式解读。
8月21日，出台修订后《华顿学生导师分配表》。
8月26日，《导师制实施细则》在校园网公示。
8月28日，制定太仓市华顿外国语学校家校联系单。
9月15日，学校召开导师组长会议。
10月10日，学校召开导师工作专题会议。
10月13日，高中部召开导师工作会议。
10月14日，初中部召开导师工作会议。
落实学校导师工作意见。
10月16日，学校召开小学学生家长会。
10月22日，召开初高中学生座谈会，了解导师工作开展情况。
10月23日，高中部召开导师工作会议。
10月29日，学校召开导师组长会议。
10月30日，初中部召开学生家长会。
11月5日，导师月度考核材料收集。
11月23日-11月26日，将导师制过程管理材料整理归档。
三、成绩与经验导师制的实施，使学生思想工作由过去的班主任一个人在做，转化成全体导师一起做，德育和教学实现高度融合，师生关系比以前更加密切，家长和社会对学校的信任和认可度进一步提升，更多学困生不仅在学习上得到了帮助，更重要的是通过导师一对一的帮扶，使学生感受到在其他学校感受不到的温暖和关怀，精神上得到抚慰，他（她）们觉得在华顿能找到自信、希望和寄托，这是导师制最大的成功。
思想上的转变，会体现在学习上、遵守纪律上、行为规范上，都随之有不同程度转变。
例如高一（1）班的陈汉磊，刚开学时，连续多次违反学校纪律，打架、出走，顶撞老师、损坏公物等等，被学校公开处理过，家长也曾劝他到到其他中学去就读，但是他想到到华顿以来学校领导和老师给他的关怀和帮助还是留了下来，随着导师和导师长的一次次谈话、一次次交流。
从学习生活到人生理想信念，既开导鼓励又批评帮助，从宿舍到操场，从教室到办公室，都留下导师孜孜不倦的身影。
最近一段时间以来，陈汉磊同学在学习方面，遵守纪律，日常行为规范方面都有明显进步，让老师感到欣慰，让同学刮目，由于我校高中生源基础差，带给学校和导师的管理任务非常艰巨繁重，一个学生不良行为的转变往往要反复多次做工作，牵扯众多导师的精力时间。
取消班主任并不意味着班级管理不要了，而是要将班级的管理职能转化为全体导师的共同职责，班级管理还要与学生的自主管理相结合，由过去班主任的高压政策，转变为导师的疏导和学生的自我约束相结合，由外部施压逐渐转化为来自学生内心的自觉要求，这一变化将是巨大的，意义是深远的。
使过去许多“要我做”转化为“我要做”，“要我学”转化为“我要学”。
学习的积极性和自我管理自我约束的能力空前提高。
例如初一（1）班，在导师制实施以来，学生自我管理能力有了很大提高，班级干部高度负责，班级管理井井有条，出现了许多“小班主任”。
纪律、班风、学风比以前有很大改观，真正做到老师在与不在一个样，学生在导师的疏导下，在导师长的教育下，在班级干部的监督下，不断的矫正自己的不良行为，进步很快。
老师管理学生不可能时时刻刻跟着学生，教育的方法和手段与学生的思想可能有距离甚至代沟，存在学生应付老师，人在心不在的现象，个别学生会出现逆反心理。
而利用学生管理学生，可以实现全天候管理，学生最知道同学的想法。
从管理层面上看，导师制还处于不断摸索、不断完善阶段，出现一些问题，存在一些反复是正常现象，不断总结，不断发现问题，不断纠偏，让导师制能始终沿着正确方向前进。
两个月来的实践，总结导师工作首先要做好四项制度的落实，一、导师的轮流值班制，二、与学生谈心制，三、与家长联系制度，四、家访制度。
导师的轮流值班制度放在级组执行，级组长监督考核。
与学生谈心制度，由教育发展中心统一制定谈话记录表，每周检查一次，记录档案，作为导师工作考核的一个主要方面。
与家长联系制度，学校每月给导师补贴50元，导师长每月补贴100元，加强家校沟通，考核主要是了解学生家长，通过家长反馈对导师考核。
除此之外，还要参照学生评价，学生的表现。
任课教师、及年级组长的评价。
在工作中，我们还形成了导师工作日碰头、周汇总、月总结制度。
每天各班导师碰个头，沟通一下当天情况，安排第二天工作，每周召开一次导师工作汇总会，时间20分钟，就一周来班级出现的问题进行汇总。
查找本周存在重大问题，提出解决方案。
每月要进行一次总结，对导师工作开展情况进行总结，做好月度考核，以学部级组为最基层考核单位，拿出考核结论。
四、五、问题与困惑回顾导师制的实施过程，我们一直在问题与困惑中前行，因为导师制没有现成的经验可以借鉴，没有人会告诉你哪些可以做，哪些不可以做。
只能是抱着石头过河，边干边摸索，有许多制度要在实践中检验，不断地调整完善。
从一开始纠结于实施导师制要不要设导师长，到后来担心导师长过于强势，导师长的“班主任化”现象；从导师地位的边缘化到导师轮流值班制；开始好多老师担心填写《与学生谈心纪录表》会占用很多精力时间，我们就在广泛征求老师意见基础上简化小学谈心记录表，减少填表次数。
让制度更贴近实际。
但简化制度并不是不要制度，而是为了操作更方便。
但也有一些问题在困扰着我们。
1、2、我们的年轻女老师居多，教育学生的经验不足，对一些顽劣的学生办法不多，缺少耐心。
思想工作不是一次两次谈话就可以解决一个问题学生的所有问题的。
一些老师存在着等学生犯错误，记录下来，再等学校出台措施处理的现象。
一个班级的管理，其实就是几个调皮学生的管理。
一个学生管不好可能会影响一大片甚至全班。
2、导师长和导师的分工与合作，究竟导师要做到什么程度。
形成一种什么样关系，如何防止导师长的班主任化。
3、导师制需要家长的参与和支持，但不少家长管不了学生，导师发现学生有问题，想让家长协助老师做学生工作，家长会告诉老师我们在家里从来都不给孩子压力的。
你们也千万不要逼孩子。
4、学生自主管理能力差，集体观念淡薄，精气神不足，没有奋发向上的朝气与活力，导师制的实施要与学生的自主管理相结合，有的班级找个升旗手都不好找，高中生国旗下讲话声音像蚊子，体育委员带操连个口号喊不出来。
班级干部需要培训。
提高自我管理能力。
5、教师的职业道德水准要提高，教师的工作不能完全用8小时工作制来衡量的，很多时候要靠自己的良心和职业的操守来支撑。
6、导师的工作考核怎样做好定量、定性评价？考核小组如何工作？六、七、反思与措施反思导师制的实施过程，第一，感到对老师培训力度不够，导致许多老师对导师工作的意义认识不到位，操作流程，目标要求不清晰。
甚至对导师制有抵触情绪，认为学校在搞形式主义。
第二，对导师工作的指导、督查跟不上，由于事情多，人手少。
许多工作中的问题没有得到及时解决。
第三、对导师制的研究不够，随着实践的不断深入，要求理论研究要先行一步，做好评价指导，经验总结推广，案例分析等方面工作，让导师制始终能沿着正确道路走下去。
对下一步做好导师工作的几点思考：一、二、继续营造实施导师制的舆论氛围，加大行政推动力度。
通过各种会议、活动宣传实施导师制是形成学校发展特色的一个重要方面，是学校文化建设的重要组成部分，是能否实现学校对家长对社会承诺的主要体现，直接影响到学校的诚信和明年招生工作，也是学校能否站稳太仓的一个踏脚板，因此，实施导师制是我校的必然选择。
应该让老师统一思想，现在不是讨论要不要导师制的问题，而是应该怎样更好落实的问题，建立宣传栏，通过网络大力宣传实施导师制意义，大力表彰导师制工作做的好的年级、导师，把导师制的落实情况与教师的工作量、业绩考核相结合，与绩效工资、导师长、级组长的选拔使用挂钩。
三、四、落实二级考核制度，级组考核导师、学校考核级组。
级组长是导师考核的第一责任人，级组最了解导师工作的实际，对导师考核最有发言权，级组要在学校的统一指导下加强对本级组导师的考核，平时的各种活动，各项工作都要有布置，有检查，有评价，有记录。
做好资料的手机和整理。
学校根据各级组开展情况组织人员考评。
考评按月度进行，逐步规范。
定性和定量相结合。
五、做好导师和导师长的沟通和协调，能否协调好导师和导师长的权限和责任是实施导师制最为关键一环，对导师制能否深入落实至关重要。
导师长是导师中的首席，所有导师首先要做好自己的工作，又不能仅仅局限于自己几个学生，应该关注所有学生，对班级的几个问题学生所有导师都要关注，都要协作，这样才能形成合力。
班级的事务性工作应当轮流值班。
这是导师制关键中的关键，形成一个目标统一，分工不同，相互协调，责任共担的共同体。
六、加大对家长的宣传和沟通，做好家长开放日活动，让家长对导师工作提出建设性意见和建议，有条件的家长可以参与到对导师制的管理和评价中来。
七、提高学生的自治能力，定期对学生干部进行培训，教会他们怎样自我组织，自我管理。
八、导师工作是一项长期的、系统的艰巨工作，加之我们生源基础不好，老师要做好充分思想准备，防止急功近利和急躁情绪，对学生要宽容、要期待，给学生一个转变的空间和余地，静待花开，不要指望一口吃个胖子，要有耐心和恒心，反复抓，抓反复，只要心中有爱，倾心学生，相信再冷再硬的石头也有被融化的时候。
导师制需要集体的智慧，团队精神，级组的凝聚力，既要勇于实践，不断探索，又要不断反思，。