五年级下册《品德与社会》教学计划简易版
五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划一、学情分析：本班有学生37人，上期有一部分学生对学习不太感兴趣。
我将设计体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教材分析：教材分为五个单元。
各单元的重点与难点分析如下：一单元：重点：让学生通过了解，感受感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。
难点：学生能珍爱生命，重视健康。
二单元：重点：通过演示和了解，使学生懂得生活生活、学校生活都有一定的规定规章和规则，人人都要遵守。
难点：学生能自己的用纪律约束自己。
三单元：重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热情。
难点：学生能珍惜现在的学习机会，好好读书。
四单元：重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。
难点：从小就热爱科学，学习科学，培养科学精神。
五单元：重点：通过网上查询，让学生了解中国的商品和世界商品的交流。
难点：培养学生的探究世界发展的轨迹。
教学目标：1、帮助学生理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重；2、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；3、让懂得健康的重要意义从而加强锻炼；4、使学生知道每一个人都应该遵守规则，特别是学生要遵守学校的规章制度；6、让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情；7、通过学习、交流，让学生感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩；8、体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。
三、课改理念：1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。
五年级品德与社会下册教学计划
五年级品德与社会下册教学计划一、教学目标1.让学生了解和认识社会生活中的各种规则和制度，培养他们的法治观念和社会责任感。
3.提高学生的社会交往能力，使他们能够熟练地运用礼貌用语，懂得如何与人沟通、合作和解决问题。
4.增强学生的自我保护意识，使他们能够掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
5.培养学生热爱生活、积极向上的心态，使他们能够正确面对生活中的困难和挫折。
二、教学内容1.社会规则与制度：让学生了解和认识各种社会规则和制度，如交通规则、学校规章制度、法律法规等，培养他们的法治观念和社会责任感。
3.社会交往：教授学生运用礼貌用语，懂得如何与人沟通、合作和解决问题，提高他们的社会交往能力。
4.自我保护：让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，如防火、防盗、防骗、防拐等，增强他们的自我保护意识。
5.生活态度：培养学生热爱生活、积极向上的心态，使他们能够正确面对生活中的困难和挫折，勇敢地面对挑战。
三、教学方法1.案例分析：通过分析典型的事例，让学生了解和认识社会规则和制度，培养他们的法治观念。
2.情景模拟：设置各种社交场景，让学生学会运用礼貌用语，提高他们的社会交往能力。
3.小组讨论：分组讨论道德品质、自我保护等方面的问题，让学生充分表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，从而培养他们的同理心和关爱他人的意识。
5.讲座邀请：邀请相关领域的专家和学者，为学生进行法治教育、安全教育等方面的讲座，提高他们的专业素养。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对所学知识的理解和掌握程度。
3.实践操作：组织学生进行社会实践，如参加志愿者活动、社区服务等，检验他们的道德品质和社会责任感。
4.竞赛活动：举办各种竞赛活动，如法治知识竞赛、社交技巧比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
2023年五年级下册品德与社会教学计划
2023年五年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的道德意识和道德修养。
2. 培养学生积极向上的人生态度，培养学生的责任感和担当精神。
3. 培养学生正确的社会观和社会责任感，提高学生的社会适应能力。
4. 增强学生的团队合作意识和协作能力。
二、教学内容1. 规范行为礼仪2. 学习体验与品质养成3. 道德与法治4. 社会环境与社会意识5. 家庭与社会三、教学重点1. 培养学生的道德观念和行为习惯。
2. 提升学生的社会责任意识。
3. 培养学生团队合作能力。
四、教学方法1. 教师讲授法：以教师为主导，通过讲解和示范的方式教授相关知识和技能。
2. 学生参与法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生自主学习和参与实践活动。
3. 案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生思考和解决问题。
五、教学安排第一单元：规范行为礼仪（2周）1. 规范行为礼仪的意义和作用2. 交往礼仪和沟通技巧3. 礼仪在日常生活中的应用4. 礼仪与人际关系的建立第二单元：学习体验与品质养成（2周）1. 积极向上的学习态度2. 心理健康与学习3. 学习方法与学习习惯4. 培养学生的创新意识和实践能力第三单元：道德与法治（2周）1. 道德观念和道德修养2. 道德与法治的关系3. 道德和法律的基本规范4. 学习法律和尊重规则第四单元：社会环境与社会意识（2周）1. 社会环境与社会责任感2. 关心他人与关爱社会3. 社会公信力和社会影响力4. 积极参与社会公益活动第五单元：家庭与社会（2周）1. 家庭的重要性和作用2. 孝顺和尊敬长辈3. 家庭与社会的关系4. 培养良好的家庭和社会关系六、教学评价1. 个性化评价：通过观察学生在学习和生活中的表现，给予个别评价和鼓励。
2. 作品展示评价：鼓励学生制作相关作品，如演讲稿、手工制品等，展示学习成果。
3. 核查测试：定期进行小测验，测试学生对相关知识的掌握情况。
五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划一、指导思想：本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式。
课堂上注重四个强调，四个转变，四个还给，四个到位。
以“五爱”教育为基本内容，加强爱国主义教育，加强集体主义、社会主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识，培养健康的道德情感，又要重视道德行为的指导。
以健康心理品质养成为目标，加强艰苦朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
二、学生基本情况分析：虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。
所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
三、本学期课程教学目标：１、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。
２、懂得在集体生活中，有事要与大家商量。
学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。
３、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养。
能孝敬父母、尊敬老师。
４、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。
要从小勤奋学习，热爱科学。
懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。
５、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。
６、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
７、乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。
知道什么是真正的友谊。
同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。
９、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。
１０、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。
四、教学具体措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划五年级下册《品德与社会》教学计划教学工作计划五年级下册《品德与社会》教学计划教学计划《品德与社会》下册五年级一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《成长中的快乐与烦恼》第二单元为《追根寻源》、第三单元为《独具魅力的中华文化》、第四单元为《我们生活的地球村》。
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。
激性、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而豪情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，重视情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟悉，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将根据教学特点和学生实际，利用教材中的激起学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、有趣，到达引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步构成道德意识，而情感是在熟悉客观事物中产生的，知之深，受之初，因此在学生学文明理进程中，构成道德熟悉前后，顺手推舟地激起学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的题目引导学生，并借助假定、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中构成的道德熟悉化为具体实践中的道德行为，辩析导行十分重要。
我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的题目，引导学生辩析正误，从中进步道德判定能力。
二、学生情况分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能知道很多做人的道理，并学会正确地观察自然、熟悉自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。
本学年，我们将结合学生的实际，有效展开各项活动，使学生进一步了解祖国的文化，激起学生的爱国热情。
三、教学目标1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，构成开朗的性情，友善地和同学相处，与同学建立真实的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、仁慈等等；培养感恩情怀。
人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文（精选16篇）
人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文（精选16篇）人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文篇1《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活的为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材。
用单元编排、主题统。
的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活的中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地。
、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完。
的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活的中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
五年级下册品德与社会教学计划
五年级下册品德与社会教学计划五年级下册品德与社会教学计划(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的五年级下册品德与社会教学计划，欢迎大家分享。
五年级下册品德与社会教学计划1一、情况分析《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。
通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。
五年级的科学进入课程实验的新阶段。
与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。
2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。
3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。
4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。
2023五年级下册品德与社会教学计划
2023五年级下册品德与社会教学计划【品德与社会教学计划】一、教学目标1. 了解并掌握身边的社会环境、家庭环境及班级环境等。
2.培养学生尊重他人、守规矩、团结互助、乐于助人的良好品德。
3. 锻炼学生的观察力、思维能力和分析问题的能力。
4. 培养学生自觉遵守交通规则，提高自我保护能力。
5. 培养学生正确的价值观，加强对家庭、亲情、友情等的认识与珍惜。
二、教学内容及教学活动第一单元：我的社会环境教学内容：介绍社会环境的概念，学习社会环境对我们的影响和作用。
教学活动：1. 观察社区环境，了解社会环境。
2. 分析社会环境的优点和不足，讨论如何改善社会环境。
3. 虚拟社会环境，让学生自己设计自己满意的社会环境。
第二单元：我的家庭环境教学内容：了解家庭环境的概念，学习家庭环境对我们的影响和作用。
教学活动：1. 学生进行家庭环境调查，了解每个家庭的特点。
2. 分析家庭环境对个人的影响，讨论如何改善家庭环境。
3. 学生互相介绍自己家庭的特点和传统文化。
第三单元：我的班级环境教学内容：了解班级环境的概念，学习班级环境对我们的影响和作用。
教学活动：1. 观察班级环境，了解班级规则和班级风气。
2. 分析班级环境的优点和不足，讨论如何改善班级环境。
3. 学生互相了解自己在班级中的角色和责任。
第四单元：我的交通安全教学内容：教育学生遵守交通规则，提高自我保护能力。
教学活动：1. 学习交通规则，了解交通信号的含义。
2. 观察身边的交通情况，讨论交通安全问题。
3. 进行模拟交通情景，教育学生如何正确过马路等。
第五单元：珍惜亲情友情教学内容：培养正确的价值观，加强对家庭、亲情、友情等的认识与珍惜。
教学活动：1. 分享亲情友情的小故事，引导学生思考家庭和友情的重要性。
2. 绘画、写作、歌曲创作等活动，表达对亲情友情的感激和珍惜之情。
3. 参观福利院、老年公寓等地，了解社会亲情友情的存在和需要。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境地体验和感受。
2024年五年级品德与社会下册教学计划(4篇)
2024年五年级品德与社会下册教学计划教学计划：品德与社会下册（五年级）一、教学目标：1. 培养学生良好的品德素养和正确的人生观、价值观。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 中国传统文化2. 社会管理与公民责任3. 环境保护与资源利用4. 社会对人的影响与自我保护5. 社会实践与团队合作6. 道德与法律三、教学重点：1. 培养正确的人生观、价值观，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生良好的社会责任感和团队合作精神。
3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。
四、教学方法：1. 听课和讲评相结合，培养学生的听说能力。
2. 组织讨论和小组活动，培养学生的合作能力。
3. 实地考察和社会实践，培养学生的实际操作能力。
4. 使用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：第一课：中国传统文化1. 介绍中国传统文化的概念和特点。
2. 学习中国传统文化的代表性内容：古代诗词、传统节日、传统服饰等。
3. 讨论中国传统文化的价值和现代意义。
第二课：社会管理与公民责任1. 学习社会管理的概念和目的。
2. 了解公民的基本权利和义务。
3. 分析社会管理与公民责任的关系。
第三课：环境保护与资源利用1. 讨论环境保护的重要性。
2. 学习环境保护的基本原则和方法。
3. 了解资源利用的问题和解决办法。
第四课：社会对人的影响与自我保护1. 分析社会对人的影响。
2. 学习社会风气对人的影响和自我保护的方法。
3. 进行案例分析，培养学生的批判性思维能力。
第五课：社会实践与团队合作1. 进行社会实践活动，如参观社区、志愿者活动等。
2. 学习团队合作的方法和意义。
3. 进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神。
第六课：道德与法律1. 学习道德和法律的概念，以及其区别和联系。
2. 了解道德和法律对个人和社会的影响。
3. 进行道德和法律的讨论和案例分析。
六、教学评价：1. 通过学生讨论和小组活动，检测学生对各个教学内容的理解和应用能力。
小学五年级下册《品德社会》教学计划
小学五年级下册《品德社会》教学计划小学五年级下册《品德与社会》教学计划一、全册教材简析：本册书共分为三个单元，分别是第四单元、第五单元和第六单元。
第四单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。
从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的变化入手，认识这种选举的现实意义。
然后，对于选举代表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一实例，感受人民代表与广大群众息息相关。
并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，对于我们国家的人民代表大会制度进行初步的认识，了解这种制度的基本原理，以及人民代表大会的基本职能。
由此进一步延伸到法律在社会生活中的普遍性，了解宪法所赋予公民的基本权利和义务。
所有这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。
第五单元从中国历史上的汉朝、唐朝等几个重要的朝代切入，帮助学生对于统一的、多民族的、文化源远流长的中华民族的古老历史有一些初步的了解，并对中国历史发展顺序有一个粗浅的认识。
从近现代时期扩展到世界历史，以工业革命为界限，让学生了解、思考和认识工业革命对于整个人类历史的重大意义。
第六单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育，旨在通过对1840-1949年100多年间中国社会变迁历程的学习，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大祖国近现代史有比较全面的初步了解，从祖国遭受屈辱和人民顽强抗争两个方面形成认识，从而由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感，以及对于中国共产党的崇敬与热爱。
二、课时安排第四单元7课时第五单元6课时阶段小结1课时第六单元14课时复习检测4课时共计32课时感谢您的阅读！。
2024年五年级品德与社会下册教学计划范例（二篇）
2024年五年级品德与社会下册教学计划范例一、学生状况评估五年级的学生已具备独立思考和辨别是非的能力，他们能够自我判断行为的适宜性，但其观点可能仍存在片面性，需要教师的引导和纠正。
二、教材评估作为小学高年级阶段的最后一年，五年级下册的《品德与社会》教材在延续中高年级内容和特性的呈现以下特征：1. 学习主题更为深入，且学习领域更为广泛。
2. 教材内容的整合度增强，注重培养学生的综合学习能力。
3. 以情感态度价值观为教学主线，整合历史和地理知识的学习。
4. 着重建立史地内容与学生现实生活的联系。
5. 强调培养学生的批判性思维和问题解决方法。
教材围绕社会环境、社会生活和社会关系等主题，采用综合性的教学方法，确保课前、课中、课后的连贯性。
通过“体验式”、“研讨式”和“探究式”学习，为学生提供独立思考、自主学习和实践的平台。
教材以儿童的视角出发，采用儿童易于理解的语言和吸引他们的形式，如充分利用图片、照片等，增强教材的趣味性、可读性和启发性。
三、学习目标1. 情感、态度和价值观：培养尊重生命、热爱生活、文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团队合作和责任感的品质。
2. 能力：帮助学生初步认识自我，管理情绪和行为；提高表达感受和观点的能力；学习多角度观察、分析社会事物和现象；掌握搜集、整理、分析和应用社会信息的技能。
3. 知识：使学生初步了解儿童的权利和责任；理解生产、消费与人们生活的关系；掌握基本的地理知识，认识到人与自然、环境的相互依存。
四、教学策略1. 通过多元化的教学活动，让学生获得丰富的情感体验，掌握必要的基础知识。
2. 结合学生已有的经验，结合实际问题，引导学生探索学习主题。
3. 创设吸引学生的学习环境，采用灵活的教学形式，为学生的自主学习提供空间。
4. 将教学内容与学生生活和社会实际联系起来，使静态知识动态化。
5. 提供机会让学生参与社会实践，体验社会生活，通过理解和感悟进行自我教育，积累经验。
2023年五年级品德与社会下册教学计划
2023年五年级品德与社会下册教学计划教学计划：五年级品德与社会下册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，培养学生良好的品德素养。
2. 帮助学生了解社会现象和问题，培养学生正确的社会认知和社会责任感。
3. 培养学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 班级管理：班级规则、班干部选拔与责任分工。
2. 社交礼仪：对待他人的礼貌、友善、尊重。
3. 爱国情感：了解国旗、国歌，学习国旗下讲话。
4. 社会公德：尊重他人的劳动、公共场所的规则与礼仪。
5. 安全教育：学习如何避免火灾、交通事故等意外事件。
6. 知识产权：学习知识产权的概念，尊重他人的知识产权。
7. 环保教育：学习节约用水、节约用电等环保知识。
8. 社会问题：了解一些社会问题，如贫困、环境污染等，并进行讨论。
教学方法：1. 情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生在特定情境下体验实际的行为。
2. 小组合作：通过小组合作的方式，让学生合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 互动讨论：鼓励学生提问、回答问题，培养学生主动思考和表达的能力。
4. 视频展示：通过观看相关的教育视频，让学生更直观地理解和接受知识。
教学评价：1. 学生作业：布置一些书面作业，如写一篇关于班级规则的作文等，检测学生对知识的理解和运用能力。
2. 辩论赛：组织学生进行辩论赛，既培养学生的表达能力，又锻炼学生的思辨和判断能力。
3. 角色扮演评价：通过学生的角色扮演表演，评价学生在特定情境下的表现和应对能力。
4. 口头答辩：组织学生进行口头答辩，鼓励学生自主发言，评价学生的思维逻辑和语言表达能力。
教学计划安排：第一周：班级管理- 学习班级规则和班干部选拔，组织学生讨论并制定班级规则，学生进行班干部竞选演讲。
- 完成一篇关于班级规则的作文，评价学生的书面表达能力。
第二周：社交礼仪- 学习对待他人的礼貌、友善和尊重，聆听讲解、观看教育视频。
五年级下品德与社会教学计划8篇范文
五年级下品德与社会教学计划8篇范文五年级下品德与社会教学计划1 一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
(二)教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
(三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。
(四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。
(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。
在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
三、学习目标1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的;热爱集体、团结合作，有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。
2、能力：能够尝试合理有创意地探究和解决问题;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息;培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力及培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3、知识：初步了解农业生产与人民生活的关系;知道科技的发展对工业的重要影响;了解信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规，懂得利用现代传媒安全、有效获取知识 ;了解科技的发展，了解科学技术与人类生活、社会发展的关系，知道科学发展带来的社会问题。
五年级下册品德与社会教学工作计划
五年级下册品德与社会教学工作计划一、教学目标品德方面1.培养学生独立自主、积极向上的品质。
2.提高学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
4.强调学生的责任感和公民意识。
社会方面1.让学生了解社会结构和社会角色。
2.引导学生树立正确的人生观、价值观。
3.提高学生的社会适应能力和社会参与意识。
二、教学内容品德方面1.自尊自信、友爱互助、诚实守信、尊师重道等品德教育内容。
2.团队协作、合理竞争、尊重他人等团队合作相关内容。
3.规范作业、整理书包、守时守纪等学习习惯和行为规范。
4.帮助他人、爱护环境、参与公益等责任感培养内容。
1.家庭、学校、社区等社会结构和社会角色的认知。
2.劳动意识、爱国主义教育、社会公德等价值观培养。
3.情商培养、人际交往技巧、社会实践活动等社会适应和参与内容。
三、教学策略1.课堂教学结合生活实践，通过案例分析、角色扮演等方式引导学生思考品德问题，体验团队合作。
2.融入游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中接受社会规则和价值观的教育。
3.经常性的小组讨论、分享会，让学生在交流中学会尊重他人意见、表达自己观点。
4.鼓励学生参与社区义工活动、文化体验等实践项目，增强社会参与感。
四、教学安排品德方面• 每周设立“品德日”，围绕一个主题展开讨论和活动。
• 对学生进行品德评比，设立“品德星级”，激励表现优秀的学生。
• 定期举办“礼仪大赛”、“爱心行动”等活动，让学生全面发展品德素养。
• 安排社会实践周，学生到社区、博物馆等地参观学习。
• 每月举办一次社会角色扮演活动，提升学生的社会意识。
• 开展社会调研项目，让学生了解身边的社会问题并提出解决方案。
五、评估方式1.品德方面：定期进行品德测评，包括自评、互评和教师评价。
2.社会方面：观察学生在社会实践中的表现，结合作品、报告等形式进行评估。
3.综合评估：将品德与社会教学内容融入平时考核中，形成综合评价。
六、衔接阶段• 与学校其他年级和学科进行横向对接，加强教学衔接和内容延伸，形成全面的品德与社会教学体系。
五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇
五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇五年级下册品德与社会的教学计划 1教材分析：本教材第一单元是：民主政治。
主要是让学生知道我国是人民当家做主的国家，体会民主政治的意义。
了解一些与青少年生活及其健康成长密切相关的重要的法律，自觉遵守法律规范，学*依法维护自己的合法权益。
第二单元是：振兴中华。
主要是让学生初步了解、感受我国改革开放以来发生的重要事件和重大成就，激发对祖国的热爱之情。
懂得全面建设小康社会和实现社会主义现代化宏伟目标需要大家共同的努力。
从小立志，为振兴中华而奋发学*。
第三单元是：睦邻友好。
主要是让学生理解世界各国之间和睦相处、友好往来的重要性。
熟悉我国邻国的一些基本情况。
第四单元是：走向世界。
主要是让学生理解实行对外开放政策，加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步。
开放的中国带来的变化，开放的中国需要自主创新。
学情分析：五年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学*。
但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。
在上学期的期末考试中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。
在过去的教学中只知道在课堂中学，在书本中学，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。
教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。
教学措施：1、全面把握课程目标本年级《品德与社会课》虽然没有教学参考书，但作为任课师在备课及教学中尽可能按照《上海市品德与社会课程标准》全面地把握教学目标，改变过去偏重知识学*，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为*惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2024年五年级品德与社会下册教学计划(二篇)
2024年五年级品德与社会下册教学计划一、教材分析五年级《思品与社会》的编写是在-____年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
教材特点：、人文性：以学会做人为核心，因为促进学生的品德形成和社会性发展的本质就是学会做人，为此，教材努力体现“育人为本”而不是以“知识为本”。
如第一单元的第3课：我心中的那颗“星”教材只是想借学生追星的这一现象唤起学生的希望、理想、产生一种追求，以至于可以为了这个追求、理想去奋斗的信念。
第二单元的第4课：通过教学了解交往的重要性，掌握一些基本的交往技巧，从而让学生在学了本课之后，能与同学与人交往，体验快乐。
、经验性：五年级学生正确的态度和价值观主要是在他们的经验中逐渐形成的，因此、以学生自身的经验为基础，并在他们了解社会、认识社会、参与社会的学习过程中，不断丰富和发展他们的经验。
就需要为了学生提供亲身体验的机会，教材中设计了大量的问题、案例、让学生参与。
有些还让学生融入社会、亲身参与、体验。
通过学生与家庭、学校、社会中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来丰富自己的经验。
从而提高自己、完善自己。
3、综合性：教材将品德、民主与法制、历史与地理，国情教育以及环境教育融为一体，注重情感、态度、价值观、能力和认识的相互关联和整体发展基础性：现在要求学生掌握的都是基本的、初步的知识和能力，只是为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民“奠定基础”。
教学内容设置：第一单元《家家有本难念的经》，着重引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。
五年级下册品德与社会的教学计划
五年级下册品德与社会的教学计划五年级下册品德与社会的教学计划（精选13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的五年级下册品德与社会的教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下册品德与社会的教学计划篇1一、学情分析本学期担任五年级的品德与社会。
经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，期末笔试优秀率达100%，特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
本期和学生共同制定的目标是笔试平均分达90分，将书本学到的知识更好地落实到自己的行为当中去。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
2024年五年级品德与社会教学计划(2篇)
2024年五年级品德与社会教学计划根据五年级学生的年龄特点和品德与社会教学的目标要求，制定以下2024年五年级品德与社会教学计划：一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，培养学生积极向上的品德品质。
2. 培养学生具备良好的社交能力、合作精神和团队意识。
3. 培养学生关心他人、善于与他人沟通和合作的能力。
二、教学内容：1. 品德教育a. 培养学生广泛的爱心和同情心，关心他人。
b. 培养学生诚实守信的品格，培养坚持做正确事情的意识。
c. 培养学生尊重他人、尊重劳动和尊重环境的意识。
d. 培养学生良好的礼仪和待人接物的能力。
2. 社会教育a. 认识社会的组织和制度，了解国家的发展和国际关系。
b. 学习社会生活常识和基本规则，培养文明礼貌的行为习惯。
c. 了解法律和社会的相关知识，学习如何保护自己的权益。
d. 培养勇于担当社会责任、关心社会问题的意识。
三、教学重点：1. 培养学生的爱心和同情心，关心他人。
2. 培养学生诚实守信的品格，培养坚持做正确事情的意识。
3. 培养学生尊重他人、尊重劳动和尊重环境的意识。
四、教学方法：1. 定期组织学生参观社区或公益机构，了解社会实际情况。
2. 通过课堂讨论和小组合作等形式，引导学生讨论和解决实际的品德问题。
3. 利用绘画、手工制作和角色扮演等活动提升学生的表达和交流能力。
五、教学过程：**第一学期**1. 第一单元：爱心与同情- 教学目标：培养学生的爱心和同情心。
- 教学内容：爱护小动物、帮助他人的经验和故事。
- 教学方法：课堂讨论、小组合作。
2. 第二单元：诚实与守信- 教学目标：培养学生的诚实守信品格。
- 教学内容：诚实守信的故事和案例。
- 教学方法：角色扮演、班会活动。
3. 第三单元：尊重他人与劳动- 教学目标：培养学生的尊重他人和劳动的意识。
- 教学内容：尊重他人和劳动的经验和故事。
- 教学方法：情景表演、艺术活动。
**第二学期**1. 第四单元：礼仪与待人接物- 教学目标：培养学生良好的礼仪和待人接物的能力。
五下品德与社会教学计划
五下品德与社会教学计划导言：品德与社会教育是基础教育课程中不可或缺的一部分。
通过品德与社会教育，我们可以培养学生的道德和社会责任感，帮助他们形成正确的价值观，建立良好的行为习惯。
本文将介绍五下品德与社会教学计划，包括目标、内容和教学方法等，旨在为教师提供一个可行的教学框架。
一、教学目标：1. 培养学生的道德意识：通过学习品德与社会知识，使学生能够树立正确的道德观念，形成正确的价值观念，培养学生的道德情感。
2. 培养学生的责任感：通过社会实践活动，培养学生对社会的责任感和使命感，促使他们主动参与社会公益事业。
3. 发展学生的交往能力：通过合作学习和小组讨论等教学活动，培养学生与他人交流、合作的能力，提升他们的社交技能。
二、教学内容：五下品德与社会教学主要包括以下几个方面的内容：1. 基本道德知识的学习：教师可以通过讲解和演示的方式，让学生了解一些基本的道德原则和价值观念，如诚实守信、友善互助、勤俭节约等。
2. 社会规则和法律的学习：教师可以引导学生了解社会规则和法律，让他们明白规则和法律的重要性，以及违反规则和法律可能带来的后果。
3. 社会实践活动的组织：学校可以组织一些社会实践活动，让学生亲身参与其中，例如参观社区老人院、夏令营活动等。
通过这些活动，学生可以感受社会的多样性，体验社会实践的乐趣。
4. 情境化教学：通过情境化教学的方法，让学生在模拟的情境中解决问题和做出正确的选择。
教师可以设计一些案例，让学生根据情境进行讨论和分析，引导他们形成正确的判断和决策能力。
三、教学方法：1. 讲授法：适用于基础知识的教学，教师可以通过讲解、演示和示范等方式将知识传授给学生。
2. 合作学习：通过小组合作学习的形式，让学生在课堂中进行交流和讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生身临其境地感受和体验一些情境，进行角色思考和行为模拟。
4. 社会实践活动：通过参与社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们对社会的认识和理解。
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When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.
编订：XXXXXXXX
20XX年XX月XX日
五年级下册《品德与社
会》教学计划简易版
五年级下册《品德与社会》教学计
划简易版
温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
一、教材分析
本册教材主要由四个单元组成：第一单元
为《凑向我们共同成的
和弦》、第二单元为《我在民族大家庭
里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、
第四单元为《日益富强的中国人》。
小学思品课是一门教学性、情感性很强的
课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教
学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思
想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，
引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个
环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起
来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。
我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
二、学生情况分析
学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。
现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。
本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步
促进学生的思想进步与提高。
三、教学目标
1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。
了解祖国的历史及现状，培养爱国情怀。
3、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。
培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。
4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
通过学习让学生在了解祖国日益富强的发展过程，培养民族自豪感和奋发有
为的责任心。
四、教学重点难点
“了解民族，热爱祖国”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史发展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。
五、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在
相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
六、课时安排
第一、二周：第一课
第三周：第二课
第四周：第三课
第五周：第四课
第六周：第五课
第七周：第六课
第八周：第七课
第九、十周：第八课
第十一周：第九课
第十二周：第十课
第十三周：第十一课
第十四周：第十二课
第十五周：第十三课
第十六周：第十四课
该位置可填写公司名或者个人品牌名
Company name or personal brand name can be filled in this position。