教育研究方法总复习题目1
2014-2015学年第二学期《学校教育研究方法(一)》总复习
学校教育研究方法（一）总复习一、名词解释题1.操作性定义——根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量的含义，即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作的描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。
622.访谈法——一种研究性谈话，指通过与被访者的口头交流来收集所需资料的研究方法。
1663.个案研究——指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究过程。
1894.个案研究法——指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。
5.教育观察法——教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。
6.教育研究——通过一系列规划好的活动步骤的实施及方法、技术的应用，来认识教育现象，为教育领域提供有价值、可依赖的知识；她有助于解决教育的实际问题，提高教育活动的质量。
187.结构观察——研究者根据研究的目的，事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察。
1048.课堂观察方法——研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接从课堂情境中收集资料的一种教育研究方法。
1029.实验——根据研究目的，运用一定的认为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。
20510.无关变量——指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的一切变量，是研究者不想研究，但会影响研究进程的，需要加以控制的变量。
58研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主题无关的因素成为无关变量。
21111.问卷法——问卷调查法也称问卷法，是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。
12.校本研究——校本研究是以学习所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改变的研究活动。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案教育研究方法是指在教育领域内，为了获取有关教育现象、教育问题或教育过程的系统性知识，而采用的一系列科学程序和技术手段。
以下是一份模拟的教育研究方法试题及答案。
# 教育研究方法试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中最基本的研究方法是：A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 文献法2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 伦理性原则3. 教育研究中的“信度”指的是：A. 研究结果的一致性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的可重复性4. 以下哪种研究设计不适用于探索因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 实验研究D. 案例研究5. 教育研究中的“效度”是指：A. 研究工具的准确性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的正确性二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。
7. 描述如何提高教育研究的信度和效度。
8. 解释什么是混合方法研究，并给出一个可能的应用场景。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育研究中的伦理问题及其重要性。
10. 论述教育研究中量化研究和质化研究的区别，并讨论它们在教育领域中的应用。
# 教育研究方法答案一、选择题1. 答案：A. 观察法2. 答案：C. 随意性原则3. 答案：A. 研究结果的一致性4. 答案：A. 横断面研究5. 答案：D. 研究结果的正确性二、简答题6. 答案：实验法通常涉及对变量的控制和操纵，以测试因果关系；观察法则是在自然条件下对现象进行描述和记录，不涉及对变量的控制。
7. 答案：提高信度可以通过标准化研究工具和程序，确保研究的一致性；提高效度可以通过确保研究工具能够准确测量研究变量，以及研究结果能够反映研究问题。
8. 答案：混合方法研究是结合量化和质化研究方法的一种研究设计，它允许研究者从不同角度探索研究问题。
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案一、填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究五种。
2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即直觉观察水平，探究原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。
3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、具体性和以逻辑分析方法为主。
4．教育观察的记录方式主要有描述记录法、取样记录法和行为核对表。
5．教育实验按控制程度可分为前实验、准实验和真实验三种。
6．定义在形式上一般包括被定义项、定义项和定义联项三种。
7. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
8. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
9. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择样本的方式。
10. 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的内部效度较高。
11. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。
12. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定收集和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。
13. 文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
14. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。
15. 搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
教育研究方法总复习题目 (1)
上海开放大学2014至2015 学年度第一学期期末考试教育研究方法复习资料A一、单项选择题（每小题2分，共30分）1、判定定性研究内在信度的主要指标是？（）A、研究的差异性B、研究的一致性C、研究的多样性D、研究的特殊性2、前实验、准实验、真实验是根据什么划分的？（）A、实验报告B实验结果C、变量控制程度D、实验内容3、采用两个或两个以上条件相等的组作为实验对象的教育实验是？（）A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、混组实验4、下列对观察法的叙述，何者错误？（）A、所需的时间长、成本高B、可以直接向被观察者了解情况C、能了解受试行为的全貌D、可以在自然情况下了解事物的发展5、教育实验报告的基本结构是：题目、引言、实验方法、结论、？（）A、原因B、分析与讨论C、建议D、预测6、个案研究的具体方法有：追踪法、追因法、临床法、？（）A、个别研究法B、讨论法C、产品分析法D、预测法7、什么分数又称Z分数，是一种以平均数为参照点，以标准差为单位的，表示一个分数在团体分数中所处位置的量数？（）A、差异分数B、标准分数C、三层次分数D、预测分数8、二十世纪七、八十年代，国际上逐渐兴起教育什么研究？（）A、实验B、定量C、行动D、定性9、周期短，反映最新前沿研究的成果和进展动态是什么？（）A、报刊B、书籍C、工具书D、年鉴10、关于实验结论的真实性，一般用实验的什么来衡量？（）A、外在效度B、内在效度C、信度D、区分度11、根据观察的范围，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察12、反映实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小的是？（）A、内在效度B、外在效度C、内在信度D、外在信度13、在89、23、45、67、90五个数中，中数是？（）A、45B、67C、89D、9014、下列描述次数分布集中程度的变量有？（）A、标准差B、方差C、算术平均数D、总体方差15、下列不属于教育研究方法是？（）A．问卷调查法 B. 榜样法 C. 文献法 D. 观察法16、下列哪一个属于假设的特征？（）A、以调查数据为基础B、带有随意性C、具有推测的性质D、带有盲目性17、下列哪项是评价一项教育科学研究是否具有科学性的依据？（）A、研究的时间B、研究的方法C、研究的成果D、研究的可靠性18、下列哪项不属于内审的鉴别方法？（）A、文字性文献的互证，如果同一个事实发生的时间、过程、有关人物记载不一等B、用真品实物来验证文字性文献C、研究作者的生平、立场与基本思想，以此来判断D、分析文献的体例是否一贯19、下列关于研究的信度与研究的效度说法，正确的是？（）A、没有信度，效度不可能单独存在B、一项研究可能没有信度却有效度C、有信度一定有效度D、没有关系20、将总体按一定标准分为若干类型，再根据类型的数量在总体数量中所占的比例，确定从各个类型中抽取一定的数量，然后按随机原则和所确定的各层抽取样本的数量，从各类型中抽取样本的方法称为？（）A.等距随机取样法B.整群随机取样法C.多段随机取样法D.分层随机取样法21、根据研究者是否参与到被观察者的活动中去，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察22、对行动研究的特征，下列说法正确的是？（）A、迎合流行的学术术语或理论B、源于每日教育工作中所产生的实际问题C、行动研究通常由教育行政领导发起D、是浪费教师精力的一种有效方式23、在81、45、54、60、72 五个数中，中数是？（）A、54B、60C、72D、8124、下列描述离散程度的量数有？（）A、算术平均数B、几何平均数C、方差D、加权平均数25、下列不属于集中量数的有？（）A、算术平均数B、几何平均数C、标准差D、加权平均数26、下列属于简单随机取样法的有？（）A. 抽签B. 分层随机抽样C.等距随机抽样D. 系统抽样27、什么是最常见的日志形式？（）A、备忘录B、描述性记录C、解释性记录D、评论28、什么是对文献内容作系统、客观的量化分析的方法？（）A、内容分析法B、调查法C、实验法D、观察法29、问卷访问法依据调查访问时受控制程度不同，可以分出结构型访问法、半结构访问法和？（）A、无结构访问法B、集体访谈法C、个别访谈法D、直接访谈法30、对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析是？（）A、问题的定位B、问题的分解C、问题的假设D、问题的转移C31、假设的作用不包括？（）A、提出新理论或新实验，是发展学科理论的重要形式B、以科学理论与实验为基础的科学性C、帮助人们有一个明确的目标D、建立和发展科学理论，正确认识客观规律的重要途径和有效手段3 2、根据观察及记录的程序、方法是否标准化，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察33、辨别文献中所记载的内容是否属实的方法是？（）A、内审法B、外审法C、鉴别法D、考证法3 4、文献鉴别的方法有两种，一是内审法，一是？（）A、鉴定法B、碳14元素法C、外审法D、统计法35、教育科学方面的字典、词典、百科全书、手册等专门文献，属于几次文献。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。
A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。
A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。
A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。
A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。
A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。
A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。
A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。
（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。
（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。
（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。
（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。
（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。
1统考教育研究方法历年真题
2013年一、单项选择题：1—45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
（2013）41．在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料。
这体现了文献检索的A．矛盾性原则B．逆时性原则C．选择性原则D．全面性原则（2013）42.某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。
这种观察属于A．参与性、结构式观察B．参与性、非结构式观察C．非参与性、结构式观察D．非参与性、非结构式观察（2013）43.“你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目。
这一题目存在的主要问题是A．过于书面化B．词义含糊C．带有暗示性D．涉及敏感性问题（2013）44.在教育测量调查中，适用于次数、百分比统计而不适用于中位数、等级相关系数统计的测量类型是A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量（2013）45.归纳分析是定性分析的主要方法之一。
在其他条件不变的情况下，如果某一现象(X)发生一定程度的变化，另一现象(Y)也随之发生～定程度的变化，那么，前一现象(X)就可能是另一现象(Y)的原因。
这种归纳分析的方法是A．求同法B．求异法C．共变法D．剩余法二、辨析题：46 -48小题，每小题15分，共45分。
首先判断正误，然后阐明理由。
请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
三、简答题：49 -53小题，每小题15分，共75分。
请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
（2013）53.简述教育研究课题论证的基本内容。
课题论证是研究者本人对所选定的问题进行分析、预测和评价，是对课题进一步具体化、明确化和系统化的过程。
课题论证的基本内容主要有以下几点：(1)选题价值(2)论证，包括理论价值或实践价值；(3)相关研究文献综述；(4)研究基本思路论证；(5)课题研究步骤、方法及手段论证；(6)课题研究可行性论证，包括研究的客观条件和主观条件。
教育研究方法复习题
教育研究方法复习题一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、教育研究活动的起始环节是（）。
A、收集资料B、选择课题C、制定方案D、提出假设正确答案：B2、通过研究作者的立场、基本思想和文献形成的具体环境来判断作者记述的客观性和倾向性的方式是（）。
A、辨伪评论B、外审法C、证真评论D、内审法正确答案：D3、针对初中生课业负担的当前状况进行的调查属于（）。
A、现状调查B、发展调查C、相关调查D、普遍调查正确答案：A4、（）是研究的核心。
A、研究对象B、选题C、研究结果D、假设正确答案：D5、下列不属于访谈调查研究优点的是（）A、灵活性强B、调查的范围广C、直接性D、不受语言文字限制正确答案：B6、下列说法中错误的是（）。
A、研究问题决定研究方法B、研究一般始于选题C、问卷调查具有统一性的特点D、定量研究是优于定性研究的一种研究方法正确答案：D7、描述数据集中趋势的统计量称为（）A、相关量数B、差异量数C、地位量数D、集中量数正确答案：D8、关于访谈问题，下列选项中错误的是（）。
A、访谈问题不应连续发问B、访谈问题应当避免“是”、“不是”等封闭性问题C、访谈问题不应当具有导向性D、访谈的问题越复杂越能收集到有效信息正确答案：D9、提出“互动过程分析”理论，并开发了人际互动的12类行为编码的作者是（）。
A、贝尔思B、布罗菲C、古德D、弗兰德斯正确答案：A10、研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度属于（）A、内在效度B、外在效度C、内在信度D、外在信度正确答案：B11、为了研究儿童发展的规律，对儿童的成长做传记式记录，其运用的记录方法是（）。
A、日记描述法B、轶事记录法C、标记记录法D、连续记录法正确答案：A12、对研究对象在一个较长时间内的特征进行调查，以找出其前后的变化与差异的是（）A、发展调查B、相关调查C、普遍调查D、现状调查正确答案：A13、一般来说，有效问卷回收率达到（）以上，问卷资料才能认为可用。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题1. 教育研究方法的目的是：A. 探索教育问题的本质B. 解决教育实践中的困难C. 提升教育工作者的专业素养D. 以上皆是2. 教育研究的基本特征是：A. 主要关注教育实践B. 以实证方法为基础C. 注重理论与实践相结合D. 具有系统性和创造性3. 下列哪种方法常用于教育研究的问题探索阶段？A. 实验研究法B. 文献综述法C. 调查研究法D. 历史研究法4. 教育研究中，可靠性和效度是评价研究工具的重要指标，其中“可靠性”指的是：A. 研究工具在揭示问题上的准确性和相关性B. 不同研究者在使用同一工具时得到一致的结果C. 研究工具对被研究者的影响的程度D. 研究工具的灵敏度和反应准确性5. 下列哪种研究设计可用于观察研究对象发展变化的过程？A. 横断面研究设计B. 纵断面研究设计C. 实验性研究设计D. 文件研究设计二、简答题1. 请简要说明教育研究的主要方法有哪些，并简要介绍每种方法的特点。
答：教育研究的主要方法包括实验研究法、调查研究法、文献研究法和历史研究法等。
实验研究法通过对研究对象进行人为操纵以观察其反应，具有较高的内部可控性和因果关系的确定性。
调查研究法是通过访谈、问卷或观察等方式收集大量数据，全面了解被研究对象的情况，具有较高的外部有效性和数据广度。
文献研究法通过对相关文献、报告和案例等的收集和分析，总结和归纳已有的研究结论，为后续研究提供理论和经验依据。
历史研究法则通过对历史事件或过程的回顾和分析，了解教育问题的演变和发展过程，具有较高的历史可比性和深度分析能力。
2. 解释教育研究中的抽样方法，包括随机抽样和非随机抽样，并简要说明它们的应用场景。
答：抽样方法是教育研究中常用的数据收集手段，包括随机抽样和非随机抽样。
随机抽样是指通过随机方式从总体中选择样本，以保证样本的代表性和可靠性。
常见的随机抽样方法包括简单随机抽样、分层随机抽样和整群随机抽样等。
《教育研究方法》2023-2024期末试题及答案
《教育研究方法》2023-2024期末试题及答案一、判断题(每题3分，合计60分)1．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误2．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误3．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误4．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 l)．存在部分错误5．测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误6．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误7．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误8．两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误9．结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几仑答案。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误10．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
教育研究方法总复习题目1
教育研究方法总复习题目1上海开放大学2014至2015 学年度第一学期期末考试教育研究方法复习资料A一、单项选择题（每小题2分，共30分）1、判定定性研究内在信度的主要指标是？（）A、研究的差异性B、研究的一致性C、研究的多样性D、研究的特殊性2、前实验、准实验、真实验是根据什么划分的？（）A、实验报告B实验结果C、变量控制程度D、实验内容3、采用两个或两个以上条件相等的组作为实验对象的教育实验是？（）A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、混组实验4、下列对观察法的叙述，何者错误？（）A、所需的时间长、成本高B、可以直接向被观察者了解情况C、能了解受试行为的全貌D、可以在自然情况下了解事物的发展5、教育实验报告的基本结构是：题目、引言、实验方法、结论、？（）A、原因B、分析与讨论C、建议D、预测6、个案研究的具体方法有：追踪法、追因法、临床法、？（）A、个别研究法B、讨论法C、产品分析法D、预测法7、什么分数又称Z分数，是一种以平均数为参照点，以标准差为单位的，表示一个分数在团体分数中所处位置的量数？（）A、差异分数B、标准分数C、三层次分数D、预测分数8、二十世纪七、八十年代，国际上逐渐兴起教育什么研究？（）A、实验B、定量C、行动D、定性9、周期短，反映最新前沿研究的成果和进展动态是什么？（）A、报刊B、书籍C、工具书D、年鉴10、关于实验结论的真实性，一般用实验的什么来衡量？（）A、外在效度B、内在效度C、信度D、区分度11、根据观察的范围，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察12、反映实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小的是？（）A、内在效度B、外在效度C、内在信度D、外在信度13、在89、23、45、67、90五个数中，中数是？（）A、45B、67C、89D、9014、下列描述次数分布集中程度的变量有？（）A、标准差B、方差C、算术平均数D、总体方差15、下列不属于教育研究方法是？（）A．问卷调查法 B. 榜样法 C. 文献法 D. 观察法16、下列哪一个属于假设的特征？（）A、以调查数据为基础B、带有随意性C、具有推测的性质D、带有盲目性17、下列哪项是评价一项教育科学研究是否具有科学性的依据？（）A、研究的时间B、研究的方法C、研究的成果D、研究的可靠性18、下列哪项不属于内审的鉴别方法？（）A、文字性文献的互证，如果同一个事实发生的时间、过程、有关人物记载不一等B、用真品实物来验证文字性文献C、研究作者的生平、立场与基本思想，以此来判断D、分析文献的体例是否一贯19、下列关于研究的信度与研究的效度说法，正确的是？（）A、没有信度，效度不可能单独存在B、一项研究可能没有信度却有效度C、有信度一定有效度D、没有关系20、将总体按一定标准分为若干类型，再根据类型的数量在总体数量中所占的比例，确定从各个类型中抽取一定的数量，然后按随机原则和所确定的各层抽取样本的数量，从各类型中抽取样本的方法称为？（）A.等距随机取样法B.整群随机取样法C.多段随机取样法D.分层随机取样法21、根据研究者是否参与到被观察者的活动中去，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察22、对行动研究的特征，下列说法正确的是？（）A、迎合流行的学术术语或理论B、源于每日教育工作中所产生的实际问题C、行动研究通常由教育行政领导发起D、是浪费教师精力的一种有效方式23、在81、45、54、60、72 五个数中，中数是？（）A、54B、60C、72D、8124、下列描述离散程度的量数有？（）A、算术平均数B、几何平均数C、方差D、加权平均数25、下列不属于集中量数的有？（）A、算术平均数B、几何平均数C、标准差D、加权平均数26、下列属于简单随机取样法的有？（）A. 抽签B. 分层随机抽样C.等距随机抽样D. 系统抽样27、什么是最常见的日志形式？（）A、备忘录B、描述性记录C、解释性记录D、评论28、什么是对文献内容作系统、客观的量化分析的方法？（）A、内容分析法B、调查法C、实验法D、观察法29、问卷访问法依据调查访问时受控制程度不同，可以分出结构型访问法、半结构访问法和？（）A、无结构访问法B、集体访谈法C、个别访谈法D、直接访谈法30、对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析是？（）A、问题的定位B、问题的分解C、问题的假设D、问题的转移C31、假设的作用不包括？（）A、提出新理论或新实验，是发展学科理论的重要形式B、以科学理论与实验为基础的科学性C、帮助人们有一个明确的目标D、建立和发展科学理论，正确认识客观规律的重要途径和有效手段3 2、根据观察及记录的程序、方法是否标准化，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察33、辨别文献中所记载的内容是否属实的方法是？（）A、内审法B、外审法C、鉴别法D、考证法3 4、文献鉴别的方法有两种，一是内审法，一是？（）A、鉴定法B、碳14元素法C、外审法D、统计法35、教育科学方面的字典、词典、百科全书、手册等专门文献，属于几次文献。
教育研究方法》复习题
《教育研究方法》期末复习题一、填空题1、观察法是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对研究对象进行的有目的、有计划的考察与研究的方法。
2、观察的设计和准备通常经过（1）问题、目的与对象的确定；（2）观察的内容、项目与表格的设计；（3）理论与概念的准备；（4）试探性观察与观察取样；（5）观察计划与方案的制定等几个阶段。
3、实验研究中的变量包括：自变量、因变量、干涉变量、控制变量、中介变量。
4、自变量的不同水平称为因素或实验处理。
5、内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小6、解释性记录的内容一般包括研究者的感受、解释、创见、思索、推测、预感等。
7、在人格教育方面方面，罗杰斯在整个教育历程中重视的是人格教育，学生个人的成长是他最关注的问题。
8、由于受传统教育思想特别是“应试教育”的影响，我国中小学教学长期以来存在的最大弊端是重“教”轻“学”，重“师”轻“生”。
9、科学是建立在实验基础上,经过实践验证,具有严密逻辑论证的关于客观世界各个领域中事物现象的本质特征、必然联系或运动规律的理性认识、知识体系。
10、科学研究的特点包括：高度自觉性和组织性、自觉继承性与创造性以及极强的探索性。
11、评价一项教育科学研究是否具有科学性，一般从两个方面考虑：一是研究内容，即所选研究课题的科学性与应用价值；二是研究的可靠性，又称研究的信度或品质。
12、确定研究问题，是科研的真正起点，关系到研究工作的价值和成败，应考虑（1）价值性原则，（2）科学性原则，（3）可行性原则。
13、教育的四大支柱即四会能力：（1）学会认知；（2）学会做事；（3）学会共处；（4）学会成长。
14、等距随机抽样法是根据事先已有的总体中各个体的排列顺序编号，用总体N除以样本容量n，求得抽样间隔，然后再按抽样间隔，随机抽取样本。
二、不定项选择题1、进行调查访问时，下面哪几种叙述是正确的（CDE）A、在访问时，与被访者谈得越投机越好B、在访问时用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C、在访问时，座位的安排无关紧要D、一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机E、在提问时，应尽可能回避那些敏感性问题。
教育研究方法总结计划试卷试题
试卷一：教育研究方法基础知识一、选择题（每题2分，共20分）A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.教育政策A.案例研究B.调查研究C.比较研究D.质性研究A.实验研究B.调查研究C.观察研究D.量化研究A.理论研究B.实证研究C.定性研究D.定量研究A.实验研究B.调查研究C.观察研究D.量化研究二、填空题（每题2分，共20分）6.教育研究方法包括_______、_______、_______、_______等。
7.定量研究主要通过_______、_______、_______等手段收集数据。
8.定性研究主要通过_______、_______、_______等手段收集数据。
9.实验研究的基本过程包括_______、_______、_______、_______等。
10.调查研究的基本步骤包括_______、_______、_______、_______等。
试卷二：教育研究方法实践应用一、案例分析（25分）某研究者欲探究小学四年级学生的数学学习动机与成绩之间的关系。
为此，研究者选择了某小学的四个班级，共120名学生作为研究对象。
研究者采用了问卷调查和成绩记录两种方法收集数据。
问卷调查主要包括学生的基本信息、学习动机等，成绩记录则包括学生的数学成绩。
研究结果显示，学习动机与成绩之间存在显著的正相关关系。
11.请简述本研究的研究对象、研究方法和研究内容。
（5分）12.请列出本研究可能存在的局限性。
（5分）13.请提出至少两个可以进一步研究的问题。
（5分）二、研究设计（25分）14.请简述本研究的研究问题。
（5分）15.请选择合适的研究方法，并说明原因。
（5分）16.请列出本研究的主要研究变量。
（5分）17.请简述本研究的数据收集和分析方法。
（5分）18.请提出至少两个可以进一步研究的问题。
（5分）三、论文写作（25分）注意事项：1.请在规定时间内完成试卷，逾期不候。
2.请将答案写在答题卡上，勿在试卷上作答。
教育研究方法 (1)
复习题一、单项选择题1、教育研究中，（）的主要目的在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答“将会怎么样”的问题。
A.基础研究B.应用研究C.发展研究D.预测研究答案：D解析：预测未来发展趋势的属于预测研究。
2、在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的（）。
A.零级文献B.一级文献C.二级文献D.三级文献答案：C解析：二级文献包括题录、目录等内容。
3、从教育整个历史发展看，两千多年来教育研究方法的发展，大体上经历的三个大的历史阶段，其中（）是以实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。
A.直觉观察时期B.分析为主的时期C.独立学科时期D.现代教育时期答案：B解析：分析为主的时期重思辨、逻辑和分析。
4、下列不属于比较研究法的运用条件的是（）。
A.同一性B.多边性C.可比性D.定量性答案：D解析：定量性也可以进行比较，与题目不符。
5、在选题时，选定的问题一定要具体化，界限清晰，范围宜小，不能太笼统，这体现了好的研究课题应有的（）特点。
A.问题要有可行性B.问题必须明确具体C.问题要新颖D.问题须有价值答案：B解析：问题明确具体要求选题不能太大。
6、一般来说，开题报告主要包括选题背景与意义、研究内容与目标、（）、参考文献等内容。
A.研究方法与手段B.致谢C.结语D.摘要答案：A解析：研究方法与研究手段是开题报告必不可缺的一部分。
7、教育调查、观察、访谈、测验及教育实验等均属于（），是形成科学事实的方法。
A.定性研究B.定量研究C.实证研究D.理论研究答案：C解析：实证研究是区别理论研究的一种研究类型。
8、下列场合，不适合使用定性分析的是（）。
A.注重对过程的探讨B.比较研究中的差异描述C.教育数据的统计分析D.有关观念意识方面材料的分析答案：C解析：数据的统计属于定量分析。
9、（）是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。
教育研究方法复习题(终结版)
教育研究方法复习题一、概念题1，方法：方法的实质只不过是怎样做，怎样做好。
研究的目的是获得解释，方法是在研究中逐渐形成的便于研究顺利进行的手段、工具。
2，研究：研究首先是一种态度，是人对未知事物的一种态度，（1分）研究起于惊奇，因有疑惑而思索，以思索求得对疑惑的解释，（2分）准确的解释性是研究的内在效度。
（2分）3，混合研究：研究者以定量的和质性的研究技术相结合并运用于同一研究之中的研究方法。
4，教育叙事研究：1）教育叙事即“叙述”“故事”2）教育叙事研究是一种有“理论冲动”与“理论准备”的研究3）教育叙事研究是一种质性研究是对科学实证主义研究范式的有益补充4）教育叙事研究是一种研究传统，其主题是生活史5，测量：测量是按照一定的规则为事物的属性、特征赋值。
测量的实质是赋值，或者说是分配数据；测量的对象，是事物的属性或特征；测量的规则，是赋值的依据。
赋值、对象、规则可以说是测量的三要素，正确的把握这三要素，才能深刻理解测量的含义。
6，效度：效度分为内在效度和外在效度（1分）内在效度是结论的准确的解释性（1.5分）外在效度是研究结果推广的程度（1.5分）7，教育人种志研究：人种志研究是研究者通过深入某一群体、组织、民族、文化，以参与性观察或访谈等方式经过长期的资料收集过程，对某种文化、社会团体或制度的描述与诠释的过程。
8，质性研究：质性研究是一种注重人与人之间意义的理解（2分），交互影响、生活经历和现场情境（1分），在自然状态中获得整体的理解的研究态度和方式（1分）。
9，本土概念：质的研究强调的是被研究者自己对意义的理解，（2分）在资料分析中特别重视寻找那些能够原汁原味地体现被研究者自己对意义的理解的概念，这些概念被称为本土概念。
（2分）10，扎根理论：扎根理论是质的研究中一种著名的建构理论的方法（1分）。
它的主要特点是在经验资料的基础上建立理论（1分），研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳概念和命题，然后上升到理论（1分），这是一种自下而上地建立理论的方法，在系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，通过在这些概念之间建立的联系，形成理论。
《教育研究方法》复习题
《教育研究方法》复习题一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）１．在教育研究的科学化历程中，（ B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A．直觉观察时期B．分析为主的时期C．独立学科时期D．现代教育与现代教育研究方法论的变革时期2．从古希腊16世纪，在近代科学产生以前，属于教育发展历程的（）。
A．直觉观察时期B．分析为主的方法论时期C．形成独立学科时期D．前实证主义时期3．教育研究的本质特征是（）。
A．整理知识B．创新C．经验描述D．继承4．教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。
A．教育观察研究B．教育调查研究C．教育测量研究D．教育实验研究5．教育研究活动的起始环节是（）A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制定方案6．教育研究活动的最后一个环节是（）A．教育研究成果的展示B．教育研究成果的交流C．教育研究成果的评价D．教育研究成果的概括7．课题论证的目的是（）A．避免选题的盲目性B．鉴定选题的准确性C．审查课题的实用性D．完善课题的合理性8．对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A．课题审查B．课题论证C．课题评估D．课题鉴定9．确立选题的重要依据源于（）A．问题的应用价值B．问题的范围C．问题的学术价值D．问题的意义10．“书目”属于文献等级中的（）A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献11．在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法12．国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A．日记描述法B．描述记录法C．轶事记录法D．连续记录法13．有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）A．结构式观察B．非结构式观察C．直接观察D．参与性观察14．教育观察研究，根据观察的方式可分为（）A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境观察与实验室观察D．结构式观察与非结构式观察15．最早使用日记描述法的是（）A．洛克B．裴斯泰洛齐C．皮亚杰D．陈鹤琴16．能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）A．自然情景观察B．实验室观察C．结构式观察D．非结构式观察17．主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查18．调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查19．问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）A．开放式问题B．事实性问题C．态度性问题D．封闭式问题20．问卷调查中问卷的主体部分是（）A．标题B．指导语C．问题D．结束语21．测量的最高层次是（）A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．定比测量22．对人们在某一生活时刻或某段时间内的某一研究问题进行的一次性收集资料的研究是（）A．结构性访谈调查B．非结构性访谈调查C．一次性访谈调查D．重复性访谈调查23．一个规范的教育实验研究包含三个基本要素，下面不属于教育实验要素的是( ) A．一定的理论和假设B．人为控制某种因素C．自变量的选择D．探讨某种因果关系24．下面不属于教育实验研究基本特点的是（）A．合理控制无关变量B．一定的理论和假设C．自变量的操作D．因果关系的探讨25．教育实验具有多种分类标准，按照实验环境和控制程度不同可以分为（）A．实验室实验与自然实验B．验证性实验、探索性实验与改进性实验C．前实验、准实验与真实验D．单因素实验与多因素实验26．教育实验具有多种分类标准，按照研究的目的不同可以分为（）A．实验室实验与自然实验B．验证性实验、探索性实验与改进性实验C．前实验、准实验与真实验D．单因素实验与多因素实验27．在教育实验研究中，教育实验结果的可靠性和稳定性指的是（）A．信度B．效度C．难度D．区分度28．影响教育实验研究内在效度的因素是（）A．自变量B．因变量C．控制变量D．测验29．在教育实验研究中，可以对无关变量进行控制的方法是（）A．隔离法B．恒定法C．匹配法D．干扰法30．影响教育实验研究外在效度的因素是（）A．设计控制B．履历效应C．样本的代表性D．被试的选择31．最早提出行动研究的是( )A．勒温B．柯勒C．艾略特D．寇利32．教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )A．观察B．计划C．反思D．行动33．行动研究最先运用的学科领域是( )A．人类学B．教育学C．心理学D．社会学34．教育行动研究是指专业研究者和教育实践工作者对具体教育情境的研究，其目的是（）A．在于建立理论、归纳规律B．改进和解决教育实际问题C．在行动中研究D．由行动者研究35．教育行动研究的特点不包括（）A．为行动而研究B．在行动中研究C．由行动者研究D．为推广而研究36．集中量数是用来描述数据分布（）A．集中趋势的统计量B．差异情况的统计量C．离散程度的统计量D．相关系数的统计量37．下列哪个不属于常用的差异量数（）A．中位数B．全距C．平均差D．标准差38．资料整理和资料分析的首要工作是（）A．资料的汇总B．资料的分类C．资料的审核D．资料的归档39．教育资料的定性分析对象是（）A．统计数据的描述性资料B．质的描述性资料C．量的描述性资料D．观察结果的描述性资料40．下列不属于定性分析的主要方法是（）A．数据的图示法B．系统分析法C．比较分析法D．归纳分析法41．以教育理论为主的科学研究成果是（）A．实验报告B．学术专著C．观察报告D．调查报告42．以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B．学术论文、教育观察报告和教育实验报告C．学术论文、教育调查报告和教育实验报D．学术论文、学术专著、教育观察报告43．教育科学理论研究的成果主要表现为（）A．学术论文B．实验报告C．教育调查报告D．教育实验经验44．教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A．结果B．方法C．讨论D．目的45．调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（）A．前言B．正文部分C．结论和建议D．附录部分46．教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（）A．书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B．出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C．出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D．作者姓名、书名、出版单位和时间、页数47．校本研究的研究对象是（）A．教学实践B．教学理论C．教师D．学校48．下面属于学校研究的微观层面研究的内容是（）A．课外活动研究B．班级互动研究C．教学活动研究D．管理活动研究49．2005年，校本教研项目工作以关注农村，城乡联动，（）为重点，区域推进取得重大进展。
教育研究方法试题
教育研究方法试题一、选择题（每题4分，共40分）1. 在教育研究中，研究问题的确定应当具备的特点是：A. 具体明确B.可测量性C.独立性D.创新性2. 教育研究中常用的统计分析方法是：A. 描述性统计B.相关分析C.因子分析D.回归分析3. 下列哪一种数据采集方法属于定性研究方法：A.问卷调查B.实验研究C.访谈观察D.实地考察4. 教育研究被认为是一种科学研究，主要表现在：A.有明确的研究目的B.遵循研究方法C.采用系统的观察D.数据可重复性5. 教育研究的主要目的是：A.发展教育理论B.改进教育实践C.解决教育问题D.提高教育质量6. 下列哪种调查方法适用于大规模群体的教育调查：A.个案研究B.实验研究C.问卷调查D.质性研究7. 教育研究的研究过程中，有两个最基本的环节是：A.研究对象选定和研究设计B.问题陈述和数据分析C.文献查阅和实地调查D.研究报告和结论8. 教育研究中，理论与实证的关系是：A.理论是指导实证研究的基础B.实证可以验证理论的正确性C.理论与实证相互独立D.实证是理论的补充9. 教育研究中影响教育成果准确性的主要因素是：A.研究对象的选择B.研究方法的使用C.研究人员的专业背景D.研究对象的心理状态10. 针对某一问题的教育研究成果，如果经过同行专家评议，刊发在某科研期刊上，那么它达到的最高水平是：A.国内一流水平B.国际一流水平C.本专业一流水平D.地方一流水平二、判断题（每题4分，共40分）1. 教育研究方法是指教育领域科研人员在教育问题研究中采用的一种科学研究方法。
正确（√ ）错误（ ×）2. 教育研究的数据来源主要有文献、调查、实验和观察等。
正确（√ ）错误（ ×）3. 在教育研究中，问题陈述是研究的起点，对于研究的深入与否有着决定性的意义。
正确（√ ）错误（ ×）4. 教育研究中的研究方法可分为定性研究方法和定量研究方法两类。
正确（√ ）错误（ ×）5. 在教育研究中，研究设计要符合研究目的，设计合理才能保证研究结果的可靠性和有效性。
教育研究方法-1
教育研究方法-1(总分：101.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：29，分数：29.00)1.属于正式观察法的选项是______A．轶事记录法 B．日记描述法C．频率计数图示法 D．特性等级评定法（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：2.教育观察研究应遵循的基本原则不包括______A．观察的目的性 B．观察的科学性C．观察的客观性 D．观察的自觉性（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：3.教育观察根据不同的实施方法，可分为______A．自然情境中的观察和实验室中的观察 B．直接观察和间接观察C．参与性观察与非参与性观察 D．结构式观察和非结构式观察（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：4.不属于取样记录法的选项是______A．时间取样法 B．活动取样法C．事件取样法 D．行为取样法（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：5.用于核对某些重要行为是否呈现的记录法的选项是______A．描述记录法 B．取样记录法C．轶事记录法 D．行为核对表（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：6.人们最早采用的基本研究方法是______A．教育调查法 B．历史研究法C．观察法 D．实验法（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：7.教育观察研究依据观察方式不同，可以分为______A．直接观察与间接观察 B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察 D．结构式观察与非结构式观察（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：8.观察者在开始使用取样记录法之前就应确定______A．观察范围 B．观察目的C．观察时间 D．观察类型（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：9.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方A．观察法 B．读书法C．文献法 D．行动研究法（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：10.在“二战”时期，“行动研究”的提出者是______ A．勒温 B．拉斯C．杜威 D．舒尔茨（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：11.判定定性研究内在信度的主要指标是______A．研究的差异性 B．研究的一致性C．研究的多样性 D．研究的特殊性（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：12.定量分析中数据的归类整理主要是______A．分析集中量数 B．编制统计图表C．分析差异量数 D．转换地位量数（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：13.在教育科学研究中，定量分析的主要手段是______ A．逻辑分析 B．统计分析C．数据描述 D．性质描述（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：14.定量分析要求研究者主要揭示事物的______A．数量特征 B．质量特征C．符号特征 D．分类特征（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：15.定性分析的对象是______A．质的描述性资料 B．实验数据资料C．观察数据资料 D．量的描述性资料（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：16.从个别性的前提推出一般性结论的思维方法是______ A．归纳 B．演绎C．分析 D．综合（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：17.总的来说，数据推断包括参数估计和______A．假设检验 B．数据计算C．数据集中 D．判断正误（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：18.教育科学理论研究的主要成果表现是______A．学术论文 B．实验报告C．教育调查报告 D．教育经验总结（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：19.教育实验研究报告的主要部分是研究的______A．结果 B．方法C．讨论 D．目的（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：20.以教育理论为主的科学研究成果是______A．实验报告 B．学术专著C．观察报告 D．调查报告（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：21.学术论文一般包括______A．题目、摘要、引言、正文、结论等部分B．题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分C．题目、前言、方法、结果及讨论等部分D．题目、前言、正文、结论及附录等部分（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：22.在教育研究报告中列举参考的书籍时，表述的主要项目和顺序是______ A．书名、作者姓名、出版单位与时间、页数B．出版单位与时间、作者姓名、书名、页数C．出版单位与时间、页数、作者姓名、书名D．作者姓名、书名、出版单位与时间、页数（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：23.一般情况下，教育实验研究报告包括______A．题目、摘要、引言、正文及注释等部分 B．题目、摘要、引言、正文及结论等部分C．题目、前言、方法、结果及讨论等部分 D．题目、前言、正文、总结及附录等部分（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：24.不符合报告研究结果要求的表述是______A．事实与数据相结合 B．定性与定量相结合C．客观与主观相结合 D．一般与典型相结合（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：25.学术专著是______A．以教育理论为主的科学研究成果B．以教育事实为主的科学研究成果C．综合性科学研究成果D．以研究过程和发现的事实为主要内容的科学研究成果（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：26.以教育事实为主的科学研究成果主要有______A．教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B．学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C．学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D．学术论文、学术专著、教育观察报告等（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：27.一般情况下，教育调查报告包括______A．题目、摘要、引言、正文及注释等部分 B．题目、摘要、引言、正文及结论等部分C．题目、前言、方法、结果及讨论等部分 D．题目、前言、正文、结论及附录等部分（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：28.一般来说，教育科研活动的最后一环是______A．教育科研成果的表述 B．教育科研成果的评奖C．教育科研成果的交流 D．教育科研成果的评价（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：29.学术论文中，充分体现观点、论据、论证和作者研究成果的部分是______A．题目 B．摘要C．正文 D．结论（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：二、辨析题(总题数：1，分数：2.00)30.在教育科学研究中，并不需要定量分析，定性分析就已经足够了。
教育研究方法试题
教育研究方法试题一、简答题（每题5分，共20分）1. 什么是教育研究方法？教育研究方法是指用来研究教育现象、问题和规律的科学方法和技术体系。
2. 教育研究方法的特点有哪些？教育研究方法的特点包括科学性、系统性、规范性、实证性和可靠性等。
3. 教育研究的目的是什么？教育研究的目的是为了了解、解释和预测教育现象，为教育改革和发展提供科学依据。
4. 教育研究方法的分类有哪些？教育研究方法可以根据研究目的、研究对象和研究手段的不同进行分类。
常见的分类方式有定性研究方法和定量研究方法、实证研究方法和理论研究方法等。
二、论述题（每题20分，共40分）1. 请论述教育研究方法在教育改革和发展中的作用。
教育研究方法在教育改革和发展中扮演重要角色。
首先，教育研究方法可以帮助研究者获得准确的数据和有力的事实依据，从而加深对教育问题的认识。
通过科学的调查、实证和数据分析，教育研究方法能够帮助我们全面了解教育现象和问题的特点和规律，为教育改革和发展提供科学依据。
其次，教育研究方法能够帮助研究者发现教育问题的本质和深层次原因。
通过使用适当的研究方法，可以揭示教育现象背后的规律和机制，从而增进对教育问题本质的认识，为教育改革提供深入的思考和决策依据。
再次，教育研究方法可以帮助研究者进行教育政策和实践的评估。
通过采用科学的评估方法，能够客观、准确地评价教育政策和实践的效果和影响，从而及时修改和完善教育政策和实践，提高教育质量。
最后，教育研究方法还可以加强教育研究者之间的合作与交流。
通过采用统一的研究方法和标准，能够促进教育研究者之间的合作与交流，分享研究成果和方法经验，从而推动教育研究领域的发展和进步。
2. 请论述定性研究方法和定量研究方法的区别。
定性研究方法和定量研究方法是教育研究中常用的两种研究方法，其区别如下：定性研究方法注重对研究对象进行深入的、详细的描述和解释，关注问题的质性特征。
其数据收集可以通过访谈、观察、文献分析等方式进行，研究者主要应用主观的、解释性的方法来分析数据，得出对研究问题的理解和解释。
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上海开放大学2014至2015 学年度第一学期期末考试教育研究方法复习资料A一、单项选择题（每小题2分，共30分）1、判定定性研究内在信度的主要指标是？（）A、研究的差异性B、研究的一致性C、研究的多样性D、研究的特殊性2、前实验、准实验、真实验是根据什么划分的？（）A、实验报告B实验结果C、变量控制程度D、实验内容3、采用两个或两个以上条件相等的组作为实验对象的教育实验是？（）A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、混组实验4、下列对观察法的叙述，何者错误？（）A、所需的时间长、成本高B、可以直接向被观察者了解情况C、能了解受试行为的全貌D、可以在自然情况下了解事物的发展5、教育实验报告的基本结构是：题目、引言、实验方法、结论、？（）A、原因B、分析与讨论C、建议D、预测6、个案研究的具体方法有：追踪法、追因法、临床法、？（）A、个别研究法B、讨论法C、产品分析法D、预测法7、什么分数又称Z分数，是一种以平均数为参照点，以标准差为单位的，表示一个分数在团体分数中所处位置的量数？（）A、差异分数B、标准分数C、三层次分数D、预测分数8、二十世纪七、八十年代，国际上逐渐兴起教育什么研究？（）A、实验B、定量C、行动D、定性9、周期短，反映最新前沿研究的成果和进展动态是什么？（）A、报刊B、书籍C、工具书D、年鉴10、关于实验结论的真实性，一般用实验的什么来衡量？（）A、外在效度B、内在效度C、信度D、区分度11、根据观察的范围，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察12、反映实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小的是？（）A、内在效度B、外在效度C、内在信度D、外在信度13、在89、23、45、67、90五个数中，中数是？（）A、45B、67C、89D、9014、下列描述次数分布集中程度的变量有？（）A、标准差B、方差C、算术平均数D、总体方差15、下列不属于教育研究方法是？（）A．问卷调查法 B. 榜样法 C. 文献法 D. 观察法16、下列哪一个属于假设的特征？（）A、以调查数据为基础B、带有随意性C、具有推测的性质D、带有盲目性17、下列哪项是评价一项教育科学研究是否具有科学性的依据？（）A、研究的时间B、研究的方法C、研究的成果D、研究的可靠性18、下列哪项不属于内审的鉴别方法？（）A、文字性文献的互证，如果同一个事实发生的时间、过程、有关人物记载不一等B、用真品实物来验证文字性文献C、研究作者的生平、立场与基本思想，以此来判断D、分析文献的体例是否一贯19、下列关于研究的信度与研究的效度说法，正确的是？（）A、没有信度，效度不可能单独存在B、一项研究可能没有信度却有效度C、有信度一定有效度D、没有关系20、将总体按一定标准分为若干类型，再根据类型的数量在总体数量中所占的比例，确定从各个类型中抽取一定的数量，然后按随机原则和所确定的各层抽取样本的数量，从各类型中抽取样本的方法称为？（）A.等距随机取样法B.整群随机取样法C.多段随机取样法D.分层随机取样法21、根据研究者是否参与到被观察者的活动中去，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察22、对行动研究的特征，下列说法正确的是？（）A、迎合流行的学术术语或理论B、源于每日教育工作中所产生的实际问题C、行动研究通常由教育行政领导发起D、是浪费教师精力的一种有效方式23、在81、45、54、60、72 五个数中，中数是？（）A、54B、60C、72D、8124、下列描述离散程度的量数有？（）A、算术平均数B、几何平均数C、方差D、加权平均数25、下列不属于集中量数的有？（）A、算术平均数B、几何平均数C、标准差D、加权平均数26、下列属于简单随机取样法的有？（）A. 抽签B. 分层随机抽样C.等距随机抽样D. 系统抽样27、什么是最常见的日志形式？（）A、备忘录B、描述性记录C、解释性记录D、评论28、什么是对文献内容作系统、客观的量化分析的方法？（）A、内容分析法B、调查法C、实验法D、观察法29、问卷访问法依据调查访问时受控制程度不同，可以分出结构型访问法、半结构访问法和？（）A、无结构访问法B、集体访谈法C、个别访谈法D、直接访谈法30、对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析是？（）A、问题的定位B、问题的分解C、问题的假设D、问题的转移C31、假设的作用不包括？（）A、提出新理论或新实验，是发展学科理论的重要形式B、以科学理论与实验为基础的科学性C、帮助人们有一个明确的目标D、建立和发展科学理论，正确认识客观规律的重要途径和有效手段3 2、根据观察及记录的程序、方法是否标准化，可以把观察法分为？（）A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察33、辨别文献中所记载的内容是否属实的方法是？（）A、内审法B、外审法C、鉴别法D、考证法3 4、文献鉴别的方法有两种，一是内审法，一是？（）A、鉴定法B、碳14元素法C、外审法D、统计法35、教育科学方面的字典、词典、百科全书、手册等专门文献，属于几次文献。
（）A、1B、2C、3D、43 6、由一到三名研究者和两名以上的被访者所构成的访谈是？（）A、个别访谈B、集体访谈C、一次性访谈D、多次性访谈37、反映研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度的是？（）A、信度B、效度C、平均数D、方差38、信度与效度的关系中，信度是效度的？（）A、必要条件B、充分条件C、充分必要条件D、没有关系39、下列不属于集中量数的有？（）A、算术平均数B、几何平均数C、方差D、加权平均数40、在82、17、32、56、45一组数中，中数是？（）A、32B、45C、56D、7841、控制无关变量的方法除消除法、恒定法外，还有？（）A、检查法B、平衡法C、筛选法D、实验法42、操作性定义的内涵是指？（）A、用真品实物来验证文字性文献B、用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定C、用精确的语言描述事物的本质D、用替代语言表达抽象概念，使得容易理解43、反映被试者的反应或输出的变量是？（）A、因变量B、自变量C、干涉变量D、中间变量44、抽样的基本原则是？（）A、随机性原则B、等距原则C、等比原则D、定位原则45、什么的内容一般包括研究者的感受、解释、创见、思索、推测、预感等？（）A、解释性记录B、深度反思C、研究日志D、描述性记录D46、研究日志的记录形式有？（）A、频率记录B、等级记录C、核查记录D、深度反思47、假设具有二个特征，一个具有推测的性质，另一个是？（）A、以科学研究为基础B、带有随意性C、具有确定性D、带有盲目性48、下列描述离散程度的量数有？（）A、算术平均数B、加权平均数C、方差D总体平均数49、利用随机数字表取样属于？（）A、多段整群抽样法B、分层随机抽样法C、简单随机抽样法D、系统抽样法50、先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的第一单位，然后再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位，如此类推，在各级单位中依照随机抽样的原则抽取样本，这种抽样方法是？（）A、整群随机抽样法B、多段随机抽样法C、等距随机抽样法D、分层随机抽样法51、标准差是？（）A、差异量数B、集中量数C、相关量数D、自由度52、从研究假设来说，对行动研究的研究假设描述确切的是？（）A、始终不变的B、没有研究假设C、看情况而定D 、随研究的深入、认识的提高而不断变化53、在双盲实验中，下列描述正确的是？（）A、被试知道实验内容B、主试知道实验内容C、被试和主试都不知道实验内容D、被试和主试都需要事先详细告知实验内容54、在80、32、67、45、70 五个数中，中数是？（）A、80B、67C、70D、4555、观察法具有有目的性和计划性，自然性和客观性，以及什么特点？（）A、随意性B、不可确定性C、人为性D、直接性56、调查问卷的内容包括两个部分：一是事实问题；一是？（）A、态度问题B、研究问题C、期望问题D、现实问题57．编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？（）A、题目不可以使用双重否定句B、应尽量回避社会赞许性高的问题C、语文应该浅显、易懂D、问卷题目越多越好58、欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（）A. 我总自信我能做好每一件事B. 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C. 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D．我不怀疑自己的判断不正确59、下列不属于抽样过程的是？（）A、规定总体B、选定抽样方法C、扩大抽样数量D、确定样本容量并选取样本60、在编制尺度式问卷时，尺度范围在什么之间最好？（）A、7±2B、8±2C、6±4D、5±3E61、个案研究的具体方法有：追踪法、追因法、临床法和？( )A、个别研究法B、讨论法C、产品分析法D、预测法62、采用两个或两个以上条件相等的组作为实验对象的教育实验是？( )A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、混组实验63、教育实验报告的基本结构是：题目、引言、实验方法、结论和？( )A、原因B、分析与讨论C、建议D、预测64、下列对观察法的叙述何者错误？( )A、所需的时间长、成本高B、可以对观察对象进行直接观察C、能了解受试行为的全貌D、可以在自然情况下了解事物的发展65、前实验、准实验、真实验是根据什么划分的？( )A、实验报告B实验结果C、变量控制程度D、实验内容66、二十世纪七、八十年代，国际上兴起教育什么研究？( )A、实验B、定量C、行动D、定性67、周期短，反映最新前沿研究的成果和进展动态的是什么？( )A、报刊B、书籍C、工具书D、年鉴68、自变量是实验者操纵的假定的什么变量？( )A、原因B、结果C、无关D、预测69、关于实验结论的真实性，一般用实验的神恶名来衡量？( )A、外在效度B、内在效度C、信度D、区分度70、什么又称Z分数，是一种以平均数为参照点，以标准差为单位的，表示一个分数在团体分数中所处位置的量数？( )A、差异分数B、标准分数C、三层次分数D、预测分数71、将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究的过程是？( )A、问题的定位B、问题的查找C、问题的分解D、问题的确定72、由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的因素，或因素的组合的变量是？( )A、因变量B、控制变量C、自变量D、无关变量73、研究中能够影响因变量的变化，但非研究者所能选择、确定、操纵、变化的因素，这些必须使之中立化、控制的变量称为？( )A、因变量B、无关变量C、自变量D、中间变量74、什么是指用可感知、可度量的事物、事件、现象、方法对变量或指标作出具体的界定？( )A、操作定义B、概念定义C、量化指标D、本质定义75、什么指研究所得事实、数据的一致性和稳定性的程度。