浅谈班主任工作经验——如何培养良好的班风
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她” 。可见班 主任 要 扮 演 好 教 师 、 母 、 友 等 多 重 父 朋 角色， 才会赢 得 学生韵 尊 重和 信赖 ， 形成 一股 强大 的
第一 、 重视 学 前 学 习 习惯 、 生 习 惯 、 全 习惯 卫 安 等 方面 的培 养。
第三 、 主任要 以身作 则 ， 班 做好 学 生的模 范表 率
作 用。
有 这样 一 句 谚语 ：播 种 行 为便 收获 习惯 ， 种 “ 播 习惯 便 收获性 格 ， 种 性 格便 收获 命 运 ” 播 。可见 ， 习
一
什 么不 可 以做 ， 到 有规 有 矩 。接 下来 便 是 督 促 实 做
施 班规 阶段 ， 学生 学 习生 活过程 中 ， 在 一旦 有违 反就
对 照检查 ， 使学 生犯 的错误 做 到有章 可循 ， 他 ｆ 心 让 ｒ Ｊ
服 口服 ， 于接受 惩罚并 知 道改 正。这样 日复 … Ｈ， 乐
陆 文 香
汉 源 二 中 ， 川 省 汉ຫໍສະໝຸດ 源县 四６ ５ ０ ２３０
班级 是 学校 实 施 教育 的基 本 单位 ， 良的 校 风 优 就应该 在 班风 中得 到 体 现 ， 生 只有 在 一 个 具 有优 学 良风气 的 班 集 体 中接 受 教 育 ， 能得 到 健 康 成 长 。 才 因此 ， 为班 主任 ， 作 首要 工作 就是要 培养 班集 良好 的
班风 ， 给学 生创造 一 个 积极 向上 、 勤奋 进 取 、 谐 融 和
理制 度制 定 了一套 具 体 全 面 而 切实 可行 的班 规 ， 包 括班级 奋斗 目标 、 出勤 、 堂 、 课 安全 、 卫生 、 作业 、 爱护
公物 、 服饰仪 表等 方面 的纪 律要求 以及惩 罚措施 ， 在
第２ ５卷 第 ２期
Ｖ １２ ～ № ２ ｏ ．５
雅 安 职 业技 术 学 院 学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＹＡＡＮ ＶＯＣＡＴ ＯＮＡＬ ＣＯＬ ＥＧＥ Ｉ Ｌ
２ １ 年 ６月 ０ １
Ｊ ｎ ０ｌ ｕ ｅ２ １
浅谈 班 主任 工 作 经验
— —
如何培 养 良好 的班风
惯能 够 塑造 人 的性 格 ， 习惯 能使 人 终 身 受 益 ， 好 因 此 ， 生刚进 人初 一 时 对他 们进 行 各 种 良好 习惯 的 学
培 养 与训 练就显 得 尤为重 要 了。所 以我在 担任初 一
“ 身正 ， 其 不令 而从 ， 身不正 ， 令不从 ” 所 以 其 虽 ， 班 主任一定 要 以身作 则 ， 当好 学 生 的 引路 人 。首 先
要 以积极乐 观 向上 的 生 活态 度 感 染 学生 ， 学 生 热 让 爱 生活 ， 憧憬 美好 未来 。其 次要 以 良好 的道 德 品 质 熏陶 学生 的思想 。例如 ， 胸 宽广 、 于助人 、 心 乐 富有
班主任 时 ， 学 生 未 开 学 之 前 ， 结 合 《 在 就 中学 生 守
２１ ０ １年 ６ 月
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责任 心 。班 主任对 工作 兢 兢业业 、 一丝不 苟 、 奋进 勤 取 的工作 态度 ， 潜移 默化 地影 响 学生 ， 会 使他 们 在不 知不 觉 中也形 成 了一 种对 学 习认 真 负责 的 态度 。一
．
起来 一点 都不 凶 ， 不 知 为 什 么 就是 怕 她 但 又 喜欢 但
则》 《 、 中学生 日常行 为规 范》 以及学 校 的有关 学生 管
一
爱心 等。再次 ， 以 好 的 工作 作 风培 养 学 生 的学 习 要
５ ０
一
第２ ５卷 第 ２期
Ｖｏ ． ５ № ２ １２
雅安 职 业 技 术 学 院 学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＹＡＡＮ ＶＯＣ ＡＴＩ ＯＮＡＬ ＣＯＬ ＥＧＥ Ｌ
学生 开学 时先用 三 至四节课 的时间对他 们进 行学前 培训 ， 使他 们 明确各方 面纪 律要求 ， 知道 什么可 以做
洽 的学 习环 境 ， 全体 学生都 能够 健康 成长 、 乐学 让 快 习 。下面 ， 我就 结合 平时 的班 主任工作 经验 ， 有关 就 班 风 方面谈 一 点看法 。
种 有效 的动 力与压 力 ， 班集 具有 亲 切 、 使 和谐 和互
班主任 工作 、 乐于奉 献 的精神 。 热 爱是最 好 的老师 ， 只有 用心 、 爱 、 情 、 】 用 用 片 力 去从事班 主 任工 作 ， 能 管 理好 班 级 。 因此 我 心 中 才 时刻装 着学 生 ， 每天坚 持“ 到 岗” 课 间勤下班 级 了 三 ， 、 解班 级情况 ， 利用 休息 时 问找学 生谈 话 ， 发现学 生 有 问题 及 时联 系家长 ， 工作 感 到“ 以忘忧 ” 乐 此不 对 乐 、
、
何 为 班 风
所谓 班 风是指 一个班 集 的精神 风貌 。它 是经 过
长期 、 细致 的教育 和严格 的训 练 ， 全班 逐步行 成 的 在
一
年复一 年 ， 种 良好 的习惯 也就逐 步养成 ， 各 比如上 课
就知道 要遵 守课堂 纪律 等 。学生各 方面 有 了 良好 的 习惯 ， 班风 也就 自然形 成 了。
种行 为风 气 。从 内涵 角 度 说 ， 风应 体现 为 积 极 班 向上 、 和谐融 洽 的班 级 精 神 与班 集 奋 斗 目标 的主 要 内容 。 良好 的班 风将 为班 集 学 生 的 成长 、 发展 提 供
一
第二 、 班主 任 应 以全 部 的精 力 和 百倍 的努 力认
认 真真 、 踏 实 实地做 好 班主任 本职 工作 ， 有 热爱 踏 要
疲。
助 的关系 ， 勤奋 进 取 、 明礼 貌 的氛 围 ， 守 班集 体 文 遵
行 为规范 和维 护 班 集体 荣 誉 的精 神状 态 。因此 ， 班
级管 理一 定 要 重 视 班 风 的 培 养 ， 成 良好 的班 风 。 形
这 是养 优 秀班集体 的首 要条件 。
二 、 何培 养 良好 的班 风 如
她” 。可见班 主任 要 扮 演 好 教 师 、 母 、 友 等 多 重 父 朋 角色， 才会赢 得 学生韵 尊 重和 信赖 ， 形成 一股 强大 的
第一 、 重视 学 前 学 习 习惯 、 生 习 惯 、 全 习惯 卫 安 等 方面 的培 养。
第三 、 主任要 以身作 则 ， 班 做好 学 生的模 范表 率
作 用。
有 这样 一 句 谚语 ：播 种 行 为便 收获 习惯 ， 种 “ 播 习惯 便 收获性 格 ， 种 性 格便 收获 命 运 ” 播 。可见 ， 习
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什 么不 可 以做 ， 到 有规 有 矩 。接 下来 便 是 督 促 实 做
施 班规 阶段 ， 学生 学 习生 活过程 中 ， 在 一旦 有违 反就
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汉 源 二 中 ， 川 省 汉ຫໍສະໝຸດ 源县 四６ ５ ０ ２３０
班级 是 学校 实 施 教育 的基 本 单位 ， 良的 校 风 优 就应该 在 班风 中得 到 体 现 ， 生 只有 在 一 个 具 有优 学 良风气 的 班 集 体 中接 受 教 育 ， 能得 到 健 康 成 长 。 才 因此 ， 为班 主任 ， 作 首要 工作 就是要 培养 班集 良好 的
班风 ， 给学 生创造 一 个 积极 向上 、 勤奋 进 取 、 谐 融 和
理制 度制 定 了一套 具 体 全 面 而 切实 可行 的班 规 ， 包 括班级 奋斗 目标 、 出勤 、 堂 、 课 安全 、 卫生 、 作业 、 爱护
公物 、 服饰仪 表等 方面 的纪 律要求 以及惩 罚措施 ， 在
第２ ５卷 第 ２期
Ｖ １２ ～ № ２ ｏ ．５
雅 安 职 业技 术 学 院 学报
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培 养 与训 练就显 得 尤为重 要 了。所 以我在 担任初 一
“ 身正 ， 其 不令 而从 ， 身不正 ， 令不从 ” 所 以 其 虽 ， 班 主任一定 要 以身作 则 ， 当好 学 生 的 引路 人 。首 先
要 以积极乐 观 向上 的 生 活态 度 感 染 学生 ， 学 生 热 让 爱 生活 ， 憧憬 美好 未来 。其 次要 以 良好 的道 德 品 质 熏陶 学生 的思想 。例如 ， 胸 宽广 、 于助人 、 心 乐 富有
班主任 时 ， 学 生 未 开 学 之 前 ， 结 合 《 在 就 中学 生 守
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责任 心 。班 主任对 工作 兢 兢业业 、 一丝不 苟 、 奋进 勤 取 的工作 态度 ， 潜移 默化 地影 响 学生 ， 会 使他 们 在不 知不 觉 中也形 成 了一 种对 学 习认 真 负责 的 态度 。一
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起来 一点 都不 凶 ， 不 知 为 什 么 就是 怕 她 但 又 喜欢 但
则》 《 、 中学生 日常行 为规 范》 以及学 校 的有关 学生 管
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爱心 等。再次 ， 以 好 的 工作 作 风培 养 学 生 的学 习 要
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第２ ５卷 第 ２期
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雅安 职 业 技 术 学 院 学报
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学生 开学 时先用 三 至四节课 的时间对他 们进 行学前 培训 ， 使他 们 明确各方 面纪 律要求 ， 知道 什么可 以做
洽 的学 习环 境 ， 全体 学生都 能够 健康 成长 、 乐学 让 快 习 。下面 ， 我就 结合 平时 的班 主任工作 经验 ， 有关 就 班 风 方面谈 一 点看法 。
种 有效 的动 力与压 力 ， 班集 具有 亲 切 、 使 和谐 和互
班主任 工作 、 乐于奉 献 的精神 。 热 爱是最 好 的老师 ， 只有 用心 、 爱 、 情 、 】 用 用 片 力 去从事班 主 任工 作 ， 能 管 理好 班 级 。 因此 我 心 中 才 时刻装 着学 生 ， 每天坚 持“ 到 岗” 课 间勤下班 级 了 三 ， 、 解班 级情况 ， 利用 休息 时 问找学 生谈 话 ， 发现学 生 有 问题 及 时联 系家长 ， 工作 感 到“ 以忘忧 ” 乐 此不 对 乐 、
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所谓 班 风是指 一个班 集 的精神 风貌 。它 是经 过
长期 、 细致 的教育 和严格 的训 练 ， 全班 逐步行 成 的 在
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年复一 年 ， 种 良好 的习惯 也就逐 步养成 ， 各 比如上 课
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种行 为风 气 。从 内涵 角 度 说 ， 风应 体现 为 积 极 班 向上 、 和谐融 洽 的班 级 精 神 与班 集 奋 斗 目标 的主 要 内容 。 良好 的班 风将 为班 集 学 生 的 成长 、 发展 提 供
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级管 理一 定 要 重 视 班 风 的 培 养 ， 成 良好 的班 风 。 形
这 是养 优 秀班集体 的首 要条件 。
二 、 何培 养 良好 的班 风 如