《滚铁环》教学设计

《滚铁环》教学设计

一、指导思想

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心。在锻炼身体的同时加强心理健康教育，激发学生的运动兴趣，培养学生自主锻炼的意识和自主探究、合作学习的能力，合理的开发、创新、使用器材，课中力求尊重学生的主体地位和个体差异，为每一位学生提供有利于学习的机会，在教学中通过小游戏和各种不同形式的学练方法，为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围，使学生滚铁环能力得到发展，从而“滚”出快乐，“滚”出健康，“滚”出趣味。并通过团队合作、集体评价与展示来不断激发学生的学习兴趣，充分发扬民族精神，培养学生良好的心理品质和团队精神。

二、学情分析

小学三年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们年龄小，注意力不能持久、集中；模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我；运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发；注意力易分散等身心特点，但同时也具备了合作学习和探究学习的基本能力。通过创设情境、合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握滚铁环的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

滚铁环是孩子新接触的运动项目，游戏性和竞争性较强，容易激发学生的学习兴趣。本节课通过探究合作进而激发学生的学习兴趣和集体荣誉感，让学生在运动中勇敢拼搏，增强自信和自尊，获得成功的体验。

三、教材分析

随着经济的发展，人们的生活水平不断地提高，铁环仿佛离我们的孩子越来越远，已经不为现在的孩子们所熟知，他们更多的是玩电动车、滑板车、轮滑等新型项目，而滚铁环能发展控制物体的平衡能力，提高动作的灵活性，培养学生的耐心和毅力，更能激发起民族自豪感，通过教学能让学生感受民族体育的精

彩。

本课是第一课时，重在让学生对滚铁环产生兴趣，创编多种多样的铁圈小游戏，在活动中逐步熟悉圈性，力求让学生学会用手把铁圈滚得直又稳的方法，为尝试滚铁环这种民间体育活动的方法做准备，让学生在愉快的游戏活动中潜移

默化地学习滚铁环的本领。

四、教材重难点

重点：在熟练掌握滚铁环的基础上创编出多种形式滚铁环动作

难点：人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。

五、教学目标

1．认知目标：学生了解滚铁环注意事项和民间体育活动的锻炼价值，并乐

于参与民间体育滚铁环的活动及游戏。

2．技能目标：使学生掌握直线滚动的基础上，能做出转弯、绕过障碍等组

合动作，发展学生灵敏、协调、下肢力量等素质。另外通过动手摆放图形，发展

学生的创编能力和动手能力。

3．情感目标：培养学生的运动自信心和积极参与体育活动的兴趣，在练习和比赛中培养竞争意识，养成乐于与同伴合作的意识。

六、教法指导

1.情境教学法.在课的准备部分我以“传铁环”游戏和直观教具，为学生创设

合作学习情景，引导学生对合作进行感性认识，为后边的教学埋下伏笔。

2.采用语言法，引导学生，积极灌输知识，使学生在参与运动的基础上体现

成功体育和快乐体育的思想。

3.采用游戏的形式激发学习动机、刺激学习欲望，让学生在合作的愉悦中获

得运动技能和合作技能。

4.采用循序渐进的方法，由浅入深，由徒手到手持器械，由简单到复杂，寓

教于乐。

5.问题设疑：激发学生思维，发挥想象力，挖掘学生的潜能。

七、学法指导：

本课的学法是在教师教法的指引下，以学生的自主合作探究学习为主，主

要采取：

1.尝试学习法：把学生的求知欲引导到运动项目上，通过具体的身体练习，学生得到心理上的满足，在满足中产生兴趣，激发动机，有利于掌握合作学习技

能，发展身体素质。

2.小组合作探究学习法：每一个孩子都是班级中的一员，在活动中人与人之间的交往，通过项目的磨合，共同合作，使个人能力得到体现，同时增强了学生的自信心。让学生充分体验到合作学习中“互帮共勉，竞争激励”。

3.师生互动，在课的每环节中，要注意师生互动，互动是师生之间的桥梁，运动中教师参与到学生中去，能增进师生感情，师生关系融洽，提高教学达到事

半功倍的效果。

4.游戏竞赛法.这是本课的高潮部分。在学生已掌握了练习技巧后，教师组织学生进行各种形式的教学比赛，如男女生同组赛、分性别比赛等。通过比赛让学生进一步明确合作的重要性、感受合作学习的乐趣、体验其成就感。从而达到“在合作中竞争，在竞争中合作”的学习境地。

八、教学特色

1.合理有效地开发课程资源。本课教师把学校的自制的器材引用到体育课堂教学之中，并贯穿于课的始终。学生在使用“民族自制”的体育器材学习中，有效

提高学习效果。

2.发展学生速度、灵敏、协调等素质。滚铁环是一种通过利用铁构控制铁环前进的运动项目，它集运动和娱乐为一体，其游戏性和竞争性较强，容易激发学生的学习兴趣，对发展学生速度、灵敏、协调等体能，促进学生身心健康均有良

好的效果。

3.玩学结合，体验成功感。教学中通过分组练习和比赛形式，让学生在轻松愉快的的课堂氛围中进行学和练。培养学生的竞赛意识和团队合作精神，使学生

体验成功的喜悦，树立更强的自信心。

九、教学程序

1、激趣导入：哪组是最佳传递团队

2、愉悦身心：听音乐进行慢跑练习→抢圈游戏→铁环操

3、增进合作、掌握技能：学生踊跃回答问题→自主练习滚铁环（直线慢滚和快滚）→小组长带领本组学生进行各种形式的滚铁环练习→小组滚铁环接力

4、提高体能练习：通过摆放铁环进行各种跳跃练习

5、恢复身心练习→听音乐进行身心放松

十、教学效果预计

98℅以上的学生积极参与课堂练习，体验练习中的乐趣。预计课的平均心率为110－130次∕分，心率指数预计1.4，练习密度40℅－50℅ 。

十一、教学器材