大学物理实验教学大纲
大学物理实验课程教学大纲
大学物理实验课程教学大纲引言：大学物理实验课程作为培养学生科学实验技能和科学思维的重要途径，对于学生的综合素质提升具有重要意义。
本文将结合国内外物理教学大纲的特点，就大学物理实验课程的教学目标、内容和评价方式进行详细阐述。
一、教学目标1.1 培养学生基本实验操作技能在大学物理实验课程中，学生需要掌握基本的实验操作技能。
通过实际操作的过程，学生将学会使用实验仪器、调节实验参数并准确记录实验数据的能力，为日后科学研究打下良好基础。
1.2 培养学生科学思维和创新意识大学物理实验课程应着重培养学生的科学思维和创新意识。
学生需要通过实验过程中的观察、记录和分析，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，鼓励学生在实验中展现创新思维，提出新的实验方案和解决方案。
1.3 培养学生团队合作意识在物理实验中，学生需要通过合作完成实验任务。
课程应强调团队合作的重要性，培养学生与他人合作的能力。
通过合作，学生将学会协作与沟通，培养领导者和团队成员的角色认知。
二、课程内容安排2.1 实验内容选择大学物理实验课程的内容应根据学生的专业需求和基础知识来确定。
实验内容应与课程教学内容相衔接，既能够巩固学生的理论知识，又能够培养学生的实验技能和科学思维。
可以包括力学、热学、光学、电磁学等方面的实验项目。
2.2 实验条件与设备实验课程应明确所需实验条件与设备，并给予学生清晰的实验操作指导和安全注意事项。
对于条件有限的学校，可以采用虚拟实验、模拟实验等方式来替代实际操作，便于学生理解与掌握实验原理。
2.3 实验步骤与要求每个实验项目应明确实验步骤和要求。
学生在进行实验前，需要提前阅读实验指导书并了解实验目的、原理和操作要点。
实验指导书应提供详细的实验流程、数据记录要求和实验结果分析等。
三、实验评价方式3.1 实验报告评价学生完成每个实验项目后，应撰写实验报告。
实验报告评价应重点考察学生对实验目的、原理的理解，实验数据的处理和结果分析能力。
《大学物理实验》教学大纲
《大学物理实验》教学大纲课程编号：课程性质：专业必修课程名称：大学物理实验学时学分：英文名称：考核方式：闭卷考试选用教材：《物理实验》江兴方、谢建生、唐丽等编科学技术出版社大纲执笔人：陈宪锋先修课程：高等数学大纲审核人：陈岚萍适用专业：自动化专业批准人：孙霓刚执行时间：年月日一、课程目标．通过基本物理实验的方法与技术、常用物理量及常及仪器使用的训练，提高物理实验技能。
使学生了解掌握一些常用物理量的测量方法，熟悉和掌握常用仪器的基本原理、性能和使用方法，了解和掌握研究各种不同的物理现象的基本实验方法。
．培养与提高学生的科学实验能力，使学生在获得知识和运用知识的能力方面都得训练与提高。
其中包括：阅读实验教材、理解实验原理、查阅资料的能力（包括借助物理实验网站、仪器说明书等）了解物理实验仪器外观，了解正确理实验数据（有的实验可以在多媒体软件中进行数据处理）；学会正确表述实验结果；分析说明实验结论；书写完整的实验报告的；在实验中仔细观察实验现象，思考分析判断实验结果；与此同时学生根据课题要求自行进行一些设计性、综合性的实验。
．培养与提高学生的科学实验素养，使学生在实事求是的科学态度与严肃认真的工作作风方面得到培养和提高。
其中包括：对待科学实事求是的素养；严肃认真、遵守操作规程的素养；不怕困难、主动研究的素养；相互协作、共同探索的素养。
．物理实验开设选修实验，目的在于在物理实验室或者学习物理实验的气氛下开展创新性的探索实验活动，培养学生的创新性能力。
二、课程目标、教学方法与毕业要求的对应关系三、教学内容及学时分配绪论课（学时）物理实验的作用与地位，实验的基本程序，测量、误差与不确定度，有效数字，随机误差的统计处理，系统误差的判断和处理，实验结果的不确定度表示。
实验课（学时）．实验类型有：①演示；②验证；③综合；④设计; ⑤其它；．实验要求有：①必修；②选修；③其他四、实验成绩的考核与评定办法实验课程成绩的考核分为平时成绩和实验报告两部分：平时成绩：包括学生出勤、实验纪律和回答问题等成绩，占总成绩的。
《大学物理实验A》教学大纲
《大学物理实验》(A类)教学大纲课程名称：大学大学物理实验课程编号：实验学时：实验学分：面向专业：非物理学本科一、本实验课的性质、任务与目的（一）课程性质大学物理实验课程是高等工科院校的一门必修课，是一门独立的、实践性很强的基础课，是学生进入大学后，受到系统实验方法和实验技能基本训练的开端，是理工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。
大学物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位，它们既有深刻的内在联系，又有各自的任务和作用。
（二）课程的任务与目的1、通过对实验现象的观察、分析和物理量的测量，学习物理实验知识，加强对相关物理学原理的理解。
2、培养与提高学生的科学实验能力：①能自行阅读实验教材或资料，作好实验前的准备；②借助教材或仪器说明书能正确使用仪器；③能够运用物理理论对实验现象进行初步分析；④能正确记录数据，掌握列表法、作图法和遂差法等数据处理方法，初步具备处理数据、分析结果、用不确定度表示实验结果、撰写实验报告的能力，能撰写完整规范的实验报告；了解并学会使用本课程的网上教学系统。
⑤能够完成简单的设计性实验。
3、培养与提高学生的科学实验素质，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品质。
4、掌握实验的基本知识、基本方法、基本技能，为后继的实验课程的学习打下必备的基础。
二、本实验课的基本理论大学物理实验课程是高等工科院校的一门必修课，是国家教育部规定的一门独立的实验课程，本实验课是基于大学物理理论的重于实验方法和实验技能训练的实验课程。
（一）误差基本理论（在绪论课中介绍，并在各实验的学习中逐步掌握）：1、测量与误差的基本知识2、测量的不确定度和测量结果评定3、有效数字4、数据处理方法(列表法、作图法和逐差法)（二）各实验原理所依据的物理理论知识1、力学、热学、电磁学、光学以及近代物理的基本知识2、各实验的设计思想和基本原理三、实验方式与基本要求实行分层次教学：基础（必做）实验教学→开放（选做）实验教学1、基础实验教学为了培养学生的基本实验知识和基本实验操作能力，对于基础（必做）实验的教学要求：（1）由指导教师讲解实验的基本原理、基本要求、目的、操作规程及注意事项。
《大学物理》实验教学大纲(供四年制本科信息与计算科学、医学信息工程等专业使用)
《大学物理学》实验教学大纲(供四年制本科信息与计算科学、医学信息工程等专业使用)Ⅰ前言《大学物理学》课程是一门专业基础课，它的主要任务是：授予学生所必须的物理学基本理论、基本技能和方法，为学习后继课程和将来从事相关工作及科学实验奠定必要的物理学基础。
由于物理学实验方法已经成为其相关专业实践的重要手段，因此给学生开设《物理学实验》等技术基础课十分必要，是理论课无法替代的，它可使学生在如何运用理论知识、实验方法和实验技能解决科学技术问题方面得到必要的基本训练。
《大学物理学》实验课，是学生进入大学后学习实验技术、接受系统的实验技能训练的开端，是培养学生的基本技能的重要环节，是实践能力培养的重要手段，也是后继实验课程的基础。
本大纲适用于四年制本科信息与计算科学（医学信息学）、医学信息工程、医学影像技术专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握实验教材，大纲每个实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标志（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证教学大纲核心内容的前提下，可根据不同的教学手段，讲授重点内容和一般内容。
三教学参考总学时为24学时。
四使用教材为：《物理学实验指导》，自编，周涯主编，2013年。
Ⅱ正文实验一绪论和长度测量（游标尺、螺旋测微计）一教学目的认识实验课的目的、要求，掌握误差理论，有效数字及其运算规则，实验数据的处理及实验报告书写要求。
了解游标卡尺和螺旋测微计的构造，掌握其测量原理和使用方法。
二教学要求（一）熟悉实验误差理论，有效数字及其运算规则，实验数据的处理和实验报告的书写；（二）掌握游标卡尺和螺旋测微计的构造，掌握其测量原理和使用方法；（三）熟悉有效数字的记录和计算，学习基本的实验误差估算；（四）掌握用游标卡尺测量铜环的内、外径和高度，利用螺旋测微计测量钢球的直径。
《大学物理实验》(B类)教学大纲
《大学物理实验》(B类)教学大纲课程名称：大学大学物理实验课程编号：实验学时：实验学分：面向专业：非物理学本科一、本实验课的性质、任务与目的（一）课程性质大学物理实验课程是高等工科院校的一门必修课，是一门独立的、实践性很强的基础课，是学生进入大学后，受到系统实验方法和实验技能基本训练的开端，是理工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。
大学物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位，它们既有深刻的内在联系，又有各自的任务和作用。
（二）课程的任务与目的1、通过对实验现象的观察、分析和物理量的测量，学习物理实验知识，加强对相关物理学原理的理解。
2、培养与提高学生的科学实验能力：①能自行阅读实验教材或资料，作好实验前的准备；②借助教材或仪器说明书能正确使用仪器；③能够运用物理理论对实验现象进行初步分析；④能正确记录数据，掌握列表法、作图法和遂差法等数据处理方法，初步具备处理数据、分析结果、用不确定度表示实验结果、撰写实验报告的能力，能撰写完整规范的实验报告；了解并学会使用本课程的网上教学系统。
⑤能够完成简单的设计性实验。
3、培养与提高学生的科学实验素质，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品质。
4、掌握实验的基本知识、基本方法、基本技能，为后继的实验课程的学习打下必备的基础。
二、本实验课的基本理论大学物理实验课程是高等工科院校的一门必修课，是国家教育部规定的一门独立的实验课程，本实验课是基于大学物理理论的重于实验方法和实验技能训练的实验课程。
（一）误差基本理论（在绪论课中介绍，并在各实验的学习中逐步掌握）：1、测量与误差的基本知识2、测量的不确定度和测量结果评定3、有效数字4、数据处理方法(列表法、作图法和逐差法)（二）各实验原理所依据的物理理论知识1、力学、热学、电磁学、光学以及近代物理的基本知识2、各实验的设计思想和基本原理三、实验方式与基本要求实行分层次教学：基础（必做）实验教学→开放（选做）实验教学1、基础实验教学为了培养学生的基本实验知识和基本实验操作能力，对于基础（必做）实验的教学要求：（1）由指导教师讲解实验的基本原理、基本要求、目的、操作规程及注意事项。
大学物理实验 教学大纲
大学物理实验教学大纲大学物理实验教学大纲引言：大学物理实验是物理学专业学生进行实践探究的重要环节，通过实验，学生可以巩固和拓展课堂上所学的理论知识，培养实验操作技能和科学研究能力。
因此，制定一份科学合理的大学物理实验教学大纲至关重要。
本文将探讨大学物理实验教学大纲的内容和结构，以及其对学生的培养目标和教学效果的影响。
一、实验教学大纲的内容1. 实验目的和背景：每个实验都应该明确阐述实验的目的和背景，让学生了解实验的意义和应用领域。
这有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 实验原理和方法：详细介绍实验所涉及的物理原理和实验方法，包括实验装置的搭建和使用。
这样可以帮助学生理解实验的基本原理，掌握实验操作的技巧。
3. 实验步骤和数据处理：列出实验的具体步骤，包括实验前的准备工作、实验过程中的操作步骤和实验结束后的数据处理方法。
这有助于学生有条不紊地进行实验，并培养他们的实验设计和数据分析能力。
4. 实验结果和讨论：要求学生根据实验数据和理论知识进行结果分析和讨论，提出自己的观点和结论。
这有助于学生培养科学思维和独立思考的能力。
5. 安全注意事项：提醒学生在实验中注意安全，遵守实验室的规定，正确使用实验器材和化学药品，预防事故的发生。
二、实验教学大纲的结构1. 基础实验：包括力学、热学、光学等基础物理实验，旨在让学生掌握物理学的基本原理和实验技能。
2. 进阶实验：包括电磁学、量子力学、固体物理等进阶物理实验，旨在培养学生的科学研究能力和创新精神。
3. 综合实验：将多个物理学领域的知识综合运用，进行综合性的实验研究。
这有助于学生将理论知识应用于实践，并培养他们的综合分析和解决问题的能力。
4. 创新实验：鼓励学生进行自主设计和创新性实验研究，培养他们的科研能力和创新意识。
三、实验教学大纲的影响1. 培养学生的实验操作技能：通过实验教学大纲的指导，学生可以系统地学习和掌握实验操作技能，提高他们的实验技术水平。
《大学物理实验》课程教学大纲.doc
《大学物理实验》课程教学大纲（理工类本科，56学时）科学实验是科学理论的源泉，是工程技术的基础，作为培养具有全面索质的高级工程人才的高等学校，不仅要使学生具备比较深广的理论知识，而月.要使学生具有从事科学实验的较强能力，以适应科学技术不断进步和社会主义建设迅速发展的需要。
一、《大学物理实验》课程的地位、作用和任务（一）、《大学物理实验》课程的地位与作用：《大学物理实验》是对高等学校学生进行科学实验能力培养的、一门独立设课的校级必修课程，是学生进入大学后接受系统的实验理论、实验方法和实验技能训练的开端，是工科类各专业对学牛进行系统科学实验能力培养的重要基础。
物理学是一门实验科学，物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位。
它们既冇深刻的内在联系和配合，又冇各自的任务和作用。
本课程应使学牛在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，逐步掌握物理实验理论和方法，并得到实验技能的训练，从而初步了解科学实验的主要过程与基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。
（二）、《大学物理实验》课程的具体任务：1 •通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验的理论知识和基本方法，加深对物理学原理的理解。
2.培养与提高学生的科学实验能力。
其中包扌乩（1）能够通过阅读实验教材或资料，作好实验前的准备；（2）能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器；（3）能够运用物理学理论对实验现彖进行初步的分析判断；（4）能够止确采集和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告；（5）能够完成简单的具有设计性内容的实验。
3.培养与提高学生的科学实验索养。
要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神，遵守纪律、团结I办作和爱护公共财产的优良品德。
二、《大学物理实验》课程教学基本要求1.在教学屮要适当地介绍一些物理实验史料和物理实验在工程技术屮的应用知识，对学生进行辨证唯物主义世界观和方法论的教育，使学生了解科学实验的重要性，明确《大学物理实验》课程的地位、作用和任务。
《大学物理实验》课程教学大纲
1. 课程名称（中文）：物理实验英文名称：Physics Experiments2. 课程编码：010001023. 课程类别：基础独立设课4. 课程要求：必修基础实验5. 课程属性：独立设课6. 课程总学时：7. 实验学时：51 学时8. 应开实验学期：第2 学期至第3 学期总学分：总学分： 1.5 学分9. 适用专业：土木工程、化学工程与工艺、应用化学、材料科学与工程、生物工程、信息与计算科学。
10. 先修课程：大学物理11. 编写人：徐子湘俸永格编写日前：2005 年9 月1 日大学物理实验》课程教学大纲一、实验课程简介物理学是实验科学，物理规律的研究都是以严格的实验为基础，实验与数学分析相结合是物理学研究中的一个特点。
物理实验是大学生进行科学实验训练的一门基础课程，在实验过程中，通过理论的运用与现象的观测分析，充分提高学生分析问题与解决问题的能力；充分提高学生综合运用理论知识解决实际问题的动手能力。
本实验课程需学生应达到下列要求：1、进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。
2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
二、实验教学目标与基本要求1、本课程的主要目的是：（1）学生通过实验学习物理实验的基本理论、典型的实验方法及其物理思想。
（2）获得必要的实验知识和操作技能训练，培养学生的动手能力、工作能力、创造能力，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
（3）树立实事求是、一丝不苟、严格认真的科学态度。
2、本实验课程应达到下列要求：（1）进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。
（2）能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
三、实验方法与基本要求实验教学以学生操作为主，辅以计算机多媒体演示与计算机仿真实验。
《大学物理实验》课程教学大纲
《大学物理实验》课程教学大纲《大学物理实验》课程教学大纲一、课程概述《大学物理实验》是高等教育阶段一门重要的实验课程，旨在通过系统性的实验训练，培养学生具备严谨的科学思维、实验操作技能和数据分析能力。
本课程的学习将为学生在物理学科以及其他理工科领域的研究和实践中打下坚实的基础。
二、课程目标1、理解物理学的基本原理和实验方法，掌握实验数据的记录、处理和分析技巧。
2、培养学生的实验设计能力，使他们能够独立思考并解决问题。
3、帮助学生建立严谨的科学态度，培养他们的团队协作精神和创新能力。
三、课程内容本课程将按照由浅入深的原则，涵盖以下内容：1、物理实验的基本知识和技能：包括实验数据处理、误差分析、实验方法的选择等。
2、基本物理量的测量：如长度、时间、质量、温度、电流等。
3、力学实验：包括物体运动规律的研究、刚体转动惯量的测量等。
4、热学实验：研究热力学过程，如热传导、热辐射等。
5、电学实验：研究电路特性，如电阻、电容、电感的测量等。
6、光学实验：研究光的传播、干涉、衍射等规律。
7、现代物理实验：涉及量子力学、原子分子物理、凝聚态物理等领域。
四、教学方法1、理论讲解：教师简要介绍实验原理、目的、方法和步骤，让学生明确实验的目的和意义。
2、实验操作：学生根据实验指导书进行实验操作，教师现场指导，解答学生疑问。
3、数据处理与分析：学生独立完成实验数据的处理和分析，教师进行巡回指导。
4、讨论与总结：学生撰写实验报告，进行课堂汇报，教师进行评价和总结。
五、评估方式1、实验操作评价：根据学生的实验操作技能、实验态度和团队协作能力进行评价。
2、实验报告评价：根据实验报告的完整性、逻辑性、科学性和准确性进行评价。
3、课堂讨论评价：根据学生的参与度、思考深度和问题解决能力进行评价。
六、课程安排本课程安排为12周，每周一次，每次2学时，共计24学时。
具体安排如下：1、第1周：课程介绍与实验安全教育。
2、第2-3周：基本物理实验知识和技能的学习。
大学物理实验课程教学大纲(三本)
《大学物理实验》课程实验教学大纲（城市学院）课程名称：大学物理实验英文名称：Experiment Course of Physics课程类别：Z860课程类型：基础课，理科必修实验学时：160学时（理论4学时，实验156学时。
分两个学年完成）；学分：8适用对象：物理专业先修课程：无一、实验目的（一）本课程的地位、目的、作用和任务物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构的科学，是自然科学的基础。
它的发展不仅推动了整个自然科学，而且对人类的物质观、时空观、宇宙观乃至人类文化都产生了深刻的影响。
物理学的研究必须以客观事实为基础，必须依靠观察和实验。
物理实验在物理学的发展过程中起着重要的和直接的作用。
实验可以发现新事实，实验结果可以为物理规律的建立提供依据。
归根结底物理学是一门实验科学，无论物理概念的建立还是物理规律的发现都必须以严格的科学实验为基础，并通过今后的科学实验来证实。
实验物理与理论物理相辅相成。
规律、公式是否正确必须经受实践检验。
只有经受住实验的检验，由实验所证实，才会得到公认。
物理学又是当代技术发展最主要的源泉。
物理实验的方法、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在各个自然科学领域和技术部门以及其他学科领域。
本课程是高校各理工科专业开设的一门基础实验课，它与普通物理理论课程既有紧密的联系，又互相独立。
它不同于一般的探索性的科学实验研究，每个实验题目都经过精心设计、安排，实验结果也比较有定论。
它不仅可以加深大家对理论的理解，更重要的是可使同学获得基本的实验知识，在实验方法和实验技能诸方面得到较为系统、严格的训练，是大学生进行自主学习、创新训练及科学研究的第一步，同时在培养科学工作者的良好素质及科学世界观方面，物理实验课程也起着潜移默化的作用。
本课程的主要目的和任务：1.通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使学生进一步掌握物理实验的“基本知识，基本方法和基本技能”（即“三基”能力）；并能运用物理学原理和物理实验方法来研究物理现象和规律，加深对物理学原理的理解。
《大学物理实验》实验教学大纲(一)
《大学物理实验》实验教学大纲（一）一、课程简介《大学物理实验》是对大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课。
它在培养大学生实践能力和知识方面有其它课程不可替代的作用。
将为学生终生学习和继续发展奠定必要基础。
该门课程是原国家教委设立的六门重点课程之一，它的主要目的是：使学生在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识和方法，得到实验技能的训练，从而初步了解学实验的主要过程与基本方法，为今后进一步学习奠定良好的基础。
二、教学目的与要求（一）、教学目的：1、通过观察物理实验现象，培养学生分析问题和解决问题的初步能力。
2、培养学生科学实验能力：（1）通过阅读实验教材和对照实物做实验前的准备。
（2）通过阅读仪器说明书，正确使用常用仪器。
（3）正确记录和处理实验数据，拟定合格的实验报告。
（4）通过拟定实验报告，培养学生科技写作能力和语言表达能力。
3、培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学作风。
4、能完成简单的设计性实验，培养学生主动精神和创新意识。
（二）、教学要求：1.能够完成预习，进行实验和撰写报告等主要实验程序。
2．能够调整常用实验装置，并基本掌握常用的操作技术。
例如：零位调整；水平、铅直调整；光路的共轴调整；消视差调节；逐次逼近调节。
3.了解物理实验中常用的实验方法和测量方法。
例如：比较、放大、转换等方法。
4.能够进行常用物理量的一般测量。
5.了解常用仪器的性能，并学会使用方法。
6.能用计算机处理实验数据，学习计算机仿真实验。
7.了解测量误差的基本知识，具有正确处理数据的初步能力。
其中包括：测量误差的基本概念；直接测量量的误差计算；数据处理的一些基本方法。
三、实验项目绪论目的、任务：使学生了解实验的要求，掌握实验数据测量、处理的有关理论。
基本要求：了解物理实验的要求，学习误差理论及有效数字处理，对本学期的实验内容做初步的了解，重点难点：误差理论，数据处理的一般方法及过程。
实验报告的一般格式。
《大学物理实验》课程教学大纲
《大学物理实验》课程教学大纲适用于本科机械设计制造及其自动化专业学分：3 总学时：48 理论学时：0 实验学时：48一、课程简介大学物理实验是对理工科大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课，它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，是一门实践性课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。
通过本课程的学习使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，它旨在培养学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础，本课程以基本物理量的测量方法，基本物理现象的观察和研究，常用测量仪器的结构和使用方法为主要内容进行教学，对学生的基本实验能力、分析能力、表达能力和综合性运用能力进行严格的培养。
本课程分两学期进行，每学期24学时。
二、课程实验教学目的与要求实验教学目的：它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，通过《大学物理实验》课程的教学，使学生加深对物理现象及基础理论知识的理解，掌握基本仪器的使用方法。
旨在培养大学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础.实验教学要求：1. 掌握大学物理实验的基本理论和实验技术知识。
2. 熟练掌握某些物理量的测量原理和常用的测量方法；正确选择与使用实验仪器，合理拟定实验程序和步骤；能准确完成实验数据记录与处理，撰写合格的实验报告。
3. 培养学生严格、细致、实事求是、刻苦钻研、一丝不苟的科学实验态度。
4. 培养学生查阅相关文献的能力；设计实验方案、观察实验现象、分析和解决问题的能力；正确、科学、合理地绘制实验图表的能力；科学规范地撰写实验报告能力；创新意识和创新能力。
三、实验项目及学时分配注：实验类型为选做和必做；实验类别为综合性、设计性、创新性、验证性、演示性等。
说明：本课程总学时为48学时，其中8个必做实验计24学时，从19个选做实验中选择8个实验计24学时。
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“大学物理实验（A）”教学大纲COLLEGE PHYSICS EXPERIMENTS (A)课程中文名称：大学物理实验（A）课程英文名称：COLLEGE PHYSICS EXPERIMENTS (A)课程编号：PHYS1007实验学时：48学分：1.5适用专业：理工科先修课程：高等数学,大学物理开课学院：理学院开课学期：第2,3学期教材及实验指导书：大学物理实验王红理，黄丽清主编，陕西科学技术出版社，2003年。
一、实验课程简介大学物理实验是对理工科大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课，它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，是一门实践性课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。
通过本课程的学习使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，它旨在培养学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础，本课程以基本物理量的测量方法，基本物理现象的观察和研究，常用测量仪器的结构和使用方法为主要内容进行教学，对学生的基本实验能力、分析能力、表达能力和综合性运用能力进行严格的培养。
二、实验课性质、目的和任务性质:大学物理实验是对大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课。
目的:它包括力学、热学、电磁学、光学、声学等方面的基础实验内容，旨在培养大学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础.任务:它的主要任务是：（1）通过对各种物理量的测量，通过实验手段观察实验现象，培养学生分析解决问题的能力和创新能力；（2）培养学生科学实验能力，即通过阅读实验教材，做好实验前的各种准备工作；通过阅读仪器说明书，正确使用常规仪器；正确记录和处理实验数据，撰写合格的实验报告；通过撰写课程论文和公开答辩，培养学生科技写作能力、语言表达能力和应变能力等综合素质；（3）培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学作风；（4）学生能够完成简单的综合性、设计性、研究性等实验，培养学生精神和创新意识。
三、实验课教学基本要求1. 本课程包含力学、热学、光学、电磁学、近代物理等方面的基本物理量的测量和物理规律的验证性、设计性和综合性实验，总学时为48学时，分二个学期完成，从以下实验中选择实验项目完成。
2. 课内教学活动主要通过实验来培养学生的实验动手能力、熟悉科学实验过程、撰写实验报告、独立完成实验的能力及合作精神、科学的工作作风等。
四、实验教学的内容与基本要求1．实验项目名称：绪论、测量误差及数据处理实验目的：学习测量结果的有效数字表示。
掌握实验数据的处理和误差分析。
教学基本要求：掌握测量结果的有效数字表示。
学习误差的分析处理方法和实验结果的科学表示。
实验内容提要：学习利用有效数字表示测量结果，掌握实验数据的处理和误差分析。
它是整个物理实验的基础内容。
实验类型：综合性必修或选修：必修使用的主要仪器：电视机、VCD机。
2．实验项目名称：物体密度的测定实验目的：掌握游标卡尺、螺旋测微计和物理天平的使用方法；学会用流体静力称衡法测定固体或液体的密度；了解用比重瓶测小块固体或液体密度的原理。
教学基本要求：掌握质量和长度测量的方法以及仪器的使用。
利用有效数字表示测量结果，并对测量误差进行分析，正确表示测量结果。
实验内容提要：学习利用流体静力称衡法和定义法测量物体的密度。
掌握物理天平、游标卡尺和螺旋测微计的使用。
利用有效数字和不确定度的概念处理实验结果。
实验类型：验证性必修或选修：必修使用的主要仪器：游标卡尺、螺旋测微计、物理天平等。
3．实验项目名称：物体转动惯量的研究实验目的：了解扭摆和三线摆的结构、需要测量的设备参数。
学会测量物体的转动惯量，掌握长度、质量和时间的测量方法。
验证平行轴定理，学会曲线改直线的数据处理方法。
教学基本要求：掌握物体转动惯量的物理意义，学习利用三线摆和扭摆测量转动惯量的方法，以及时间的测量。
验证平行轴定理。
实验内容提要：利用扭摆和三线摆测定物体的转动惯量，验证平行轴定理。
实验类型：验证性必修或选修：必修使用的主要仪器：扭摆装置、三线摆装置、天平、停表、游标卡尺、直尺4．实验项目名称：固定均匀弦振动的研究实验目的：了解固定均匀弦振动的传播规律；观察驻波的形成；测量横波在固定均匀弦中传播的速度。
教学基本要求：了解波在固定均匀弦中的传播和驻波的形成。
研究弦振动中弦的线密度、张力和波速三者之间的关系。
掌握驻波形成的条件。
实验内容提要：观察振动在固定均匀弦中的传播和驻波的形成。
研究弦振动中弦的线密度、张力和波速三者之间的关系。
掌握驻波形成的条件。
实验类型：验证性必修或选修：必修使用的主要仪器：固定均匀弦振动实验装置、砝码。
5．实验项目名称：不良导体导热系数的测定实验目的：学会用稳态平板法测定不良导体的导热系数；学习用作图法求散热速率。
教学基本要求：了解傅立叶热传导方程和导热系数。
学习利用稳态法测量不良导体的导热系数。
掌握利用作图法得到物体在某一温度下的散热速率。
实验内容提要：学习傅立叶热传导方程和导热系数的物理意义。
利用稳态平板法测量不良导体的导热系数。
利用作图法得到物体在某一温度下的散热速率。
实验类型：综合性必修或选修：必修使用的主要仪器：导热系数测定仪，热电偶，直流数字电压表，停表。
6．实验项目名称：非线性电阻特性的研究实验目的：测试非线性电阻元件的伏安特性曲线；从伏安特性曲线求等效电阻和动态电阻。
教学基本要求：掌握内接、外接和补偿电路测量电阻的方法。
利用作图法表示非线性电阻的伏安特性。
并求出在某一电流下的等效电阻和动态电阻。
实验内容提要：在内、外接电路测量电阻方法的基础上设计补偿电路，来测量非线性电阻。
了解动态、等效电阻的含义。
分析电阻非线性的来源。
实验类型：设计性必修或选修：必修使用的主要仪器：伏特表、毫安表、微安表、滑线变阻器、直流稳压电源、电键、导线。
7．实验项目名称：中值、低值及高值电阻的测定实验目的：学习用惠斯通电桥测量中值电阻及用开尔文电桥测量低值电阻的原理和方法；了解电阻温度计的原理；学习用线性拟合法或图解法处理实验数据，求出金属导体电阻温度系数；测定黄铜和铝的电阻率。
教学基本要求：学习惠斯通电桥和开尔文电桥测量电阻的原理和使用方法。
掌握低值电阻和高值电阻的测量方法。
分析金属电阻的温度特性。
学习用线性拟合法或图解法处理实验数据实验内容提要：利用惠斯通电桥和开尔文电桥测量中值和低值电阻。
学习高值电阻的测量方法。
分析金属电阻的温度特性。
学习用线性拟合法或图解法处理实验数据实验类型：设计性必修或选修：必修使用的主要仪器：惠斯通电桥、开尔文电桥、温度电阻、待测电阻、水浴系统。
8．实验项目名称：用电流场模拟静电场实验目的：了解模拟实验法及其适用条件；加深对电场强度和电势概念的理解；学会用模拟法测量和研究二维静电场；学会用图示法表达实验结果。
教学基本要求：学习模拟法实验的特点和使用条件。
掌握电流场和静电场的分布特点。
描绘电压场的分布，利用正交关系描绘静电场。
实验内容提要：测量电流场中等电势点的分布，描绘电压场的分布，并利用正交关系描绘与静电场类似的电流场。
实验类型：验证性必修或选修：必修使用的主要仪器：双层式静电场描绘仪、专用电源9．实验项目名称：电子示波器及其应用实验目的：了解电子示波器的基本工作过程和扫描原理；学习使用示波器观察波形。
教学基本要求：了解电子示波器的工作原理。
掌握示波器的使用方法。
利用电子示波器观察整流滤波电路各点的波形，并用于测量电学物理量。
实验内容提要：学习电子示波器的工作原理。
掌握示波器的使用方法。
利用电子示波器测量电池的电压和交流电电压的峰峰值，并推算其有效值。
观察、记录整流滤波电路各点的电压波形。
实验类型：设计性必修或选修：必修使用的主要仪器：电子示波器、变压器、整流滤波电路板10．实验项目名称：分光计的调整和折射率的测定实验目的：了解分光计的结构、熟悉分光计的调整和使用；利用分光计测量三棱镜的顶角和最小偏向角，从而确定棱镜玻璃的折射率。
教学基本要求：了解分光计的结构，学习分光计的使用调整方法。
掌握测量玻璃三棱镜折射率的原理和方法。
实验内容提要：将分光计调整到使用状态。
测量玻璃三棱镜的顶角，观察棱镜分光光谱，测量绿光的最小偏向角，计算玻璃三棱镜折射率。
实验类型：设计性必修或选修：必修使用的主要仪器：分光计、汞灯、玻璃三棱镜11．实验项目名称：金属杨氏摸量的测定实验目的：掌握用光杠杆测量长度微小变化量的原理和方法；学会用逐差法或作图法处理数据。
教学基本要求：了解杨氏摸量的物理意义和测量方法。
学习光杠杆的原理和使用。
掌握各种长度的测量方法和误差评估。
正确表示测量结果。
实验内容提要：调节光杠杆和标尺望远镜观察和记录金属丝在外力作用下的伸长量。
测量实验中的各种长度并评估误差。
正确表示测量结果。
实验类型：设计性必修或选修：必修使用的主要仪器：支架、光杠杆、标尺望远镜、直尺、卡尺、千分尺、砝码12．实验项目名称：铁磁性材料居里温度的测定实验目的：初步了解铁磁物质由铁磁性转变为顺磁性的微观机理；掌握居里温度测试仪测定居里温度的原理和方法；测定铁磁材料的居里温度。
教学基本要求：了解铁磁材料的磁化特点和机理。
利用磁滞回线法和磁感应强度随温度变化曲线法测量铁磁材料的居里温度。
实验内容提要：了解铁磁材料的磁化特点和机理。
在示波器上显示和观察磁滞回线，并根据磁滞回线的消失和磁感应强度随温度变化曲线法测量铁磁材料的居里温度。
实验类型：综合性必修或选修：必修使用的主要仪器：居里温度测试仪、待测样品、示波器13．实验项目名称：用示波器测量相位差及频率实验目的：利用示波器观察两个相互垂直的同频率及不同频率的简谐振动的合成；学习用李萨如图形及其他方法测量相位差及频率。
教学基本要求：学习在示波器上观察两个电振动叠加形成的李萨如图的方法和原理，掌握利用李萨如图测量两个电振动的相位差和频率间的倍数关系的方法。
实验内容提要：在示波器上形成和观察移相电路中电容两端电电压和流经电流叠加形成的李萨如图，测量它们的相位差。
并利用形成的稳定李萨如图测量两个垂直电振动的频率间的倍数关系。
实验类型：设计性必修或选修：必修使用的主要仪器：双通道示波器、信号发生器、RC电路板、变压器14．实验项目名称：用磁聚焦法测定电子荷质比实验目的：加深理解电子在电场和磁场中的运动规律；了解静电聚焦和磁聚焦等的基本原理；学习用磁聚焦法测定电子的荷质比。
教学基本要求：学习电子束在螺线管磁场中做螺旋运动的规律，观察电子的磁聚焦现象。
掌握利用磁聚焦法测量电子电量和质量比值的原理和方法，测定电子的荷质比。
实验内容提要：正确连接线路，观察电子在螺线管中的磁聚焦现象。
利用电子束在螺线管磁场中做螺旋运动的规律，测量电子在不同加速电压下聚焦电流的大小，从而计算出电子电量和质量的比值。