心理学第五讲 爱与亲密关系
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
– 激情：关系中“热”的方面，包括性的吸引，基 于浪漫、风流、身体吸引和性之上
– 承诺：认知因素，决定与恋爱对象保持关系，以 及对这种关系的承诺
爱可由三部分中的一个成分或同时由三 部分组成
– 无爱： – 喜爱：亲密 – 痴迷的爱：激情 – 空洞的爱：承诺 – 友情的爱：亲密+承诺 – 浪漫的爱：亲密+激情 – 愚昧的爱：激情+承诺 – 完美的爱：亲密+激情+承诺
3、 Mary Ainsworth “陌生情境” 实验与依恋理论
什么是依恋 依恋的形成 依恋的类型 依恋对后期行为的影响
依恋——是个体与其他特定个体间所形成 的持久而强烈的社会联系，表现为相互
关爱及寻求保持亲密关系。依恋是情感 社会化的重要标志。
依恋的发生过程
– 无差别反应期（出生—3个月）：婴儿对所有人 的反应几乎都一样，他们喜欢所有的人，喜欢 听人的声音、看人的脸，没有形成对某一个人 的偏爱。
– 有差别反应期（3—6个月）：婴儿对人的反应 开始有了差别，对母亲更为偏爱。他们在母亲 面前表现出更多的微笑、接近、依偎，对陌生 人这些反应明显减少，但仍然有这些反应。
– 依恋期（6个月—3岁）：婴儿明显表现出对母 亲或照顾者的依恋。他们关心母亲的存在，喜 欢和母亲在一起，当母亲离开时，婴儿就会哭 喊，母亲一回来，就特别高兴。婴儿形成了对 母亲特殊的情感联结。
报告 3 Mary Ainsworth “陌生情境”实验与
依恋理论
1 Harlow, 1958 ，恒河猴实Hale Waihona Puke Baidu 视频观赏
早期发现
– 对笼子底部的布垫子：“对于婴儿而言，无 论是人类的还是猴子的幼婴，为了生存，他 们必须抓住比稻草更过一些的东西”——哈罗
– 如果没有布垫？ – 结论：幼猴除了基本的饥饿、干渴等生理需
– 对虐待问题——依恋是最强烈的基本需求， 他的作用远远超出施虐惩罚
2、John Bowlby (1907-1990) 孤儿院报告
– 依恋对后期行为影响：鲍尔比的研究
– 心理健康最基本的东西是婴幼儿应当保持与母亲 或一个稳定的代理母亲温暖的、亲密的、连续不 断的联系，孩子由此可以得到满足和愉快。
– 在婴儿生命的最初三年里，一个主要任务是使孩 子至少对一个人产生依恋感，否则，这个孩子在 今后一生中同他人的关系方面，有可能产生严重 的人格问题
依恋的类型（艾斯沃斯）
– 安全型依恋—— 与母亲在一起时能安逸地玩弄 玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需 要靠近或接触母亲；更多地是用眼光看母亲， 对母亲微笑或与母亲有距离地交谈。母亲在场 使婴儿感到足够的安全，能在陌生的环境中进 行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较 积极。当母亲离开时，其操作、探索行为会受 到影响，感到苦恼、不安，想寻找母亲回来。 当母亲回来时，因而会立即寻找与母亲的接触 ，并且很容易抚慰，平静下来，继续去做游戏
父亲对女儿的影响
女儿与父亲的关系是第一段与男性建立的 关系
在选择亲密的对象时会以父亲作为参照物 父亲对待母亲的方式 父亲缺失？
二、罗伯特•斯腾伯格爱的三角理论
– 亲密：靠近并与一个同伴结成亲密的私人关系的 感觉，高度亲密的情侣彼此关心，关注对方的快 乐与幸福，重视对方，喜欢、信任对方，理解对 方
– 回避型依恋——婴儿对母亲在不在场都无所 谓，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少 有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往 往不予理会，表示忽略而不是高兴，自己玩 自己的。这类婴儿并没有母亲形成特别密切 的感情联结。有人也把这类婴儿称为“无依 恋婴儿”。
– 反抗型依恋——当母亲要离开前就显得很警 惕；当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反 抗；任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫 。但是当母亲回来时，其对母亲的态度又是 矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反 抗与母亲的接触，当母亲亲近他，比如抱他 时，生气地拒绝、推开。又称为“矛盾型依 恋”。
– 成功养育的关键是接触安慰
思考
– 母亲亲自喂养对孩子的健康成长和情感发展 来说必不可少——婴儿应由母亲抚养
– 接触喂养时成功养育的关键——男性也能在 养育婴儿方面起到相同的作用
– 仅满足孩子的生理需要是远远不够的，应当 提供更多与人际向您身体接触的机会
– 如果在福利院等一些机构呢？
哈罗后继研究
求外，他们一定还有一种要接触柔软物质的 需求。
实验设计
– 8只幼猴随机分成两组
• 木制母猴喂养 • 铁丝母猴喂养
– 恐惧物体实验 – 陌生环境或旷场实验
结果
– 由铁丝母猴喂养的幼猴对牛奶消化不良，经 常腹泻，缺少接触安慰使幼猴产生心理上的 紧张
– 幼猴表现出对木制母猴强烈的依恋
– 接触安慰在幼猴对母猴产生依恋的过程中有 重要影响
婴儿依恋的性质最根本的取决于
母亲与婴儿的互动。依恋是在婴儿与母 亲的相互交往和感情交流中逐渐形成的 。母亲对婴儿发出的信号的敏感性和对 婴儿是否关心是最重要的。
父亲作用 父亲与孩子的关系对子女成年后的亲密关系造
成深远影响。孩子（特别是在童年时期）能够从 父亲身上获取支持，那么在成年后，能够进入亲 密的婚姻的可能性会大大提高
父亲是孩子生命中的第一个男性形象，他的形象 会给自己的儿子/女儿树立起“男人应有的样 子”，他对待女性的方式也会是孩子学习的模板。 研究显示，如果父亲在家中与母亲分担家务，无 论孩子性别是什么，都更有可能形成良好的女性 观；同时这些父亲的女儿长大后的自尊水平也更 高，更加相信自己值得被爱。她们的野心也更大， 对自我发展的期望更高（Croft, 2014）。
第六讲 爱与人际关系
爱能用科学方法研究吗？ 爱对人类的意义是什么？ 你最早爱的经历是什么？ 生命早期爱的经历对人生有怎样的影响？
一、生命早期的爱与亲密关系 二、斯滕伯格爱的三角理论 三、亲密关系 四、人际吸引
一、生命早期的爱与亲密 关系
1 Harlow, 1969 猿猴实验与爱的本质 2 John Bowlby (1907-1990) ，孤儿院
三、亲密关系
1 什么是亲密关系 – 关系：两个人彼此能互相影响对方，并且互相 依赖
– 承诺：认知因素，决定与恋爱对象保持关系，以 及对这种关系的承诺
爱可由三部分中的一个成分或同时由三 部分组成
– 无爱： – 喜爱：亲密 – 痴迷的爱：激情 – 空洞的爱：承诺 – 友情的爱：亲密+承诺 – 浪漫的爱：亲密+激情 – 愚昧的爱：激情+承诺 – 完美的爱：亲密+激情+承诺
3、 Mary Ainsworth “陌生情境” 实验与依恋理论
什么是依恋 依恋的形成 依恋的类型 依恋对后期行为的影响
依恋——是个体与其他特定个体间所形成 的持久而强烈的社会联系，表现为相互
关爱及寻求保持亲密关系。依恋是情感 社会化的重要标志。
依恋的发生过程
– 无差别反应期（出生—3个月）：婴儿对所有人 的反应几乎都一样，他们喜欢所有的人，喜欢 听人的声音、看人的脸，没有形成对某一个人 的偏爱。
– 有差别反应期（3—6个月）：婴儿对人的反应 开始有了差别，对母亲更为偏爱。他们在母亲 面前表现出更多的微笑、接近、依偎，对陌生 人这些反应明显减少，但仍然有这些反应。
– 依恋期（6个月—3岁）：婴儿明显表现出对母 亲或照顾者的依恋。他们关心母亲的存在，喜 欢和母亲在一起，当母亲离开时，婴儿就会哭 喊，母亲一回来，就特别高兴。婴儿形成了对 母亲特殊的情感联结。
报告 3 Mary Ainsworth “陌生情境”实验与
依恋理论
1 Harlow, 1958 ，恒河猴实Hale Waihona Puke Baidu 视频观赏
早期发现
– 对笼子底部的布垫子：“对于婴儿而言，无 论是人类的还是猴子的幼婴，为了生存，他 们必须抓住比稻草更过一些的东西”——哈罗
– 如果没有布垫？ – 结论：幼猴除了基本的饥饿、干渴等生理需
– 对虐待问题——依恋是最强烈的基本需求， 他的作用远远超出施虐惩罚
2、John Bowlby (1907-1990) 孤儿院报告
– 依恋对后期行为影响：鲍尔比的研究
– 心理健康最基本的东西是婴幼儿应当保持与母亲 或一个稳定的代理母亲温暖的、亲密的、连续不 断的联系，孩子由此可以得到满足和愉快。
– 在婴儿生命的最初三年里，一个主要任务是使孩 子至少对一个人产生依恋感，否则，这个孩子在 今后一生中同他人的关系方面，有可能产生严重 的人格问题
依恋的类型（艾斯沃斯）
– 安全型依恋—— 与母亲在一起时能安逸地玩弄 玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需 要靠近或接触母亲；更多地是用眼光看母亲， 对母亲微笑或与母亲有距离地交谈。母亲在场 使婴儿感到足够的安全，能在陌生的环境中进 行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较 积极。当母亲离开时，其操作、探索行为会受 到影响，感到苦恼、不安，想寻找母亲回来。 当母亲回来时，因而会立即寻找与母亲的接触 ，并且很容易抚慰，平静下来，继续去做游戏
父亲对女儿的影响
女儿与父亲的关系是第一段与男性建立的 关系
在选择亲密的对象时会以父亲作为参照物 父亲对待母亲的方式 父亲缺失？
二、罗伯特•斯腾伯格爱的三角理论
– 亲密：靠近并与一个同伴结成亲密的私人关系的 感觉，高度亲密的情侣彼此关心，关注对方的快 乐与幸福，重视对方，喜欢、信任对方，理解对 方
– 回避型依恋——婴儿对母亲在不在场都无所 谓，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少 有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往 往不予理会，表示忽略而不是高兴，自己玩 自己的。这类婴儿并没有母亲形成特别密切 的感情联结。有人也把这类婴儿称为“无依 恋婴儿”。
– 反抗型依恋——当母亲要离开前就显得很警 惕；当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反 抗；任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫 。但是当母亲回来时，其对母亲的态度又是 矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反 抗与母亲的接触，当母亲亲近他，比如抱他 时，生气地拒绝、推开。又称为“矛盾型依 恋”。
– 成功养育的关键是接触安慰
思考
– 母亲亲自喂养对孩子的健康成长和情感发展 来说必不可少——婴儿应由母亲抚养
– 接触喂养时成功养育的关键——男性也能在 养育婴儿方面起到相同的作用
– 仅满足孩子的生理需要是远远不够的，应当 提供更多与人际向您身体接触的机会
– 如果在福利院等一些机构呢？
哈罗后继研究
求外，他们一定还有一种要接触柔软物质的 需求。
实验设计
– 8只幼猴随机分成两组
• 木制母猴喂养 • 铁丝母猴喂养
– 恐惧物体实验 – 陌生环境或旷场实验
结果
– 由铁丝母猴喂养的幼猴对牛奶消化不良，经 常腹泻，缺少接触安慰使幼猴产生心理上的 紧张
– 幼猴表现出对木制母猴强烈的依恋
– 接触安慰在幼猴对母猴产生依恋的过程中有 重要影响
婴儿依恋的性质最根本的取决于
母亲与婴儿的互动。依恋是在婴儿与母 亲的相互交往和感情交流中逐渐形成的 。母亲对婴儿发出的信号的敏感性和对 婴儿是否关心是最重要的。
父亲作用 父亲与孩子的关系对子女成年后的亲密关系造
成深远影响。孩子（特别是在童年时期）能够从 父亲身上获取支持，那么在成年后，能够进入亲 密的婚姻的可能性会大大提高
父亲是孩子生命中的第一个男性形象，他的形象 会给自己的儿子/女儿树立起“男人应有的样 子”，他对待女性的方式也会是孩子学习的模板。 研究显示，如果父亲在家中与母亲分担家务，无 论孩子性别是什么，都更有可能形成良好的女性 观；同时这些父亲的女儿长大后的自尊水平也更 高，更加相信自己值得被爱。她们的野心也更大， 对自我发展的期望更高（Croft, 2014）。
第六讲 爱与人际关系
爱能用科学方法研究吗？ 爱对人类的意义是什么？ 你最早爱的经历是什么？ 生命早期爱的经历对人生有怎样的影响？
一、生命早期的爱与亲密关系 二、斯滕伯格爱的三角理论 三、亲密关系 四、人际吸引
一、生命早期的爱与亲密 关系
1 Harlow, 1969 猿猴实验与爱的本质 2 John Bowlby (1907-1990) ，孤儿院
三、亲密关系
1 什么是亲密关系 – 关系：两个人彼此能互相影响对方，并且互相 依赖