幼儿园小班戏剧主题活动5小蝌蚪找妈妈(下学期)

*（五）小蝌蚪找妈妈（下学期）*

主题说明

本主题来自一部经典国产动画片《小蝌蚪找妈妈》。《小蝌蚪找妈妈》是中国第一部水墨动画片，先后获国内外多个动画片奖项。《小蝌蚪找妈妈》通过小蝌蚪们寻找妈妈的故事，让幼儿了解青蛙的成长过程，同时也让幼儿明白：遇到任何困难都要坚持不懈。

《小蝌蚪找妈妈》故事结构比较简单，但每个角色间都有着紧密的联系。小蝌蚪在寻亲路上遇到了具有不同特征的动物妈妈，形态各异，特征明显；再通过不同动物妈妈的提示，将所有的线索贯穿在一起，小蝌蚪终于找到了自己的妈妈——青蛙；此外，小蝌蚪与几个动物妈妈的对话具有很强的情境性，可进行语言的创编和肢体的模仿、表达，这些都可以成为小班幼儿进行戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的素材。

本主题从欣赏《小蝌蚪找妈妈》的动画片出发，诖幼儿对故事有一个初步了解，引发幼儿对小动物不同特征进行模仿和造型的兴趣。首先，在戏剧表达环节，围绕小蝌蚪与鸭妈妈、鸭宝宝等不同小动物的对话展开，幼儿用肢体、声音等，表现角色的动作、神态和特征，并通过角色扮演了解各个角色之间的关系。其次，在戏剧创作环节，“小蝌蚪决定去找妈妈”是情节的开端部分；随后“小蝌蚪找了一个又一个妈妈”是情节发展部分，教师帮助幼儿进行分组、分配角色，让幼儿猜测不同情境中的对话并配以合适的动作，体验与表达他们对于这一对话场景的理解和认识，再将各片段进行整合；接着“小蝌蚪找到妈妈”是情节的高潮部分，此部分是将故事发展部分中的每个动物妈妈提供的线索进行整合，讨论与表现小蝌蚪找到妈妈时的情境以及对话；随后，“祝贺小蝌蚪”是情节的结束部分，所有的小动物共同祝贺小蝌蚪找到妈妈，利用律动表演，烘托整个情节。最后，戏剧表演阶段，教师主要是鼓励幼儿用自己所喜欢的方式，如以歌舞剧或手偶剧形式来表演。一方面满足了不同幼儿的需要，另一方面也可比较两种表演方式对幼儿各方面发展所带来的不同影响。最终的戏剧作品可具有音乐剧或偶戏的特质，并可邀请家长共同创作亲子音乐剧。

在本主题中，教师主要引导幼儿以观察、讨论的方式丰富关于小蝌蚪变成青蛙的认知经验，并引导与帮助幼儿尝试想象戏剧故事中的对话、发展新的故事情节。这一点对于小班幼儿可能有点难度，所以需要教师和家长共同用心捕捉幼儿的发展信息并给予支持引导。如在平时生活中，教师与家长可以随着戏剧主题发展情况与孩子进行多方面的沟通，更多垲了解幼儿对这个故事的兴趣所在和对故事拓展想象的内容，随时记录幼儿随兴偶发的话题、语言和声音、肢体动作与表情，为戏剧创作和表演积累丰富、生动的素材。

主题目标

1．理解“小蝌蚪找妈妈”的心情，知道小蝌蚪的生长过程。（认知—戏剧话题）

2．通过表情、动作表达角色生气、高兴等情绪、情感，并尝试坚持角色责任、做自己的戏剧工作。（情感态度一责任感）

3．模仿不同小动物的肢体动作和表情，并想象小蝌蚪在不同情境中的动作。（表达能力一肢体与表情）

4．能够在欣赏动画片和水墨画作品的基础上，想象小蝌蚪遇见了谁，以及它们之间的对话。（思考能力一想象）

5．探索小蝌蚪和鸭妈妈、鸭宝宝、鹅妈妈、鹅宝宝等不同角色对话时的音色、语速，能清晰地表达角色特有的情感。（表达能力一言语与声音；情感态度一角色情感）6．能够尝试创编《小蝌蚪找妈妈》的情节和人物对话，鼓励幼儿尝试整理不同动物妈妈提供的找小蝌蚪妈妈的线索，并能在教师的帮助下创作剧本。（思考能力一情节、场景、价值与态度）

7．体验和同伴共同表演的快乐。（表演能力一意义交流舞台行动；认知一剧场）

8．愿意尝试与其他角色配合，在教师的引导下进行戏剧分工与合作。（合作能力）

区域设置

语言区

蝌蚪旅行记：教师制作故事连环画，幼儿开着蝌蚪小汽车旅行，沿着路线开车，遇到图片说说看到了什么，就能连成一个小故事。

美工区

(l)制作《小蝌蚪找妈妈》相关角色的纸偶。

(2)制作各个场景图。教师将轮廓画好，让幼儿为已画好的荷花轮廓图涂色、教师帮助剪下。

表演区

(1)偶戏表演：教师制作好纸盒场景，幼儿可使用自制的纸偶表演他们创作的偶戏《小蝌蚪找妈妈》。

(2)音乐剧表演：提供各个音乐片段，比如小蝌蚪与鸭妈妈律动舞蹈的音乐。

科学区

蝌蚪在长大：提供蝌蚪各个时期的图片，让幼儿观察蝌蚪的生长；指导幼儿在拼板上将图片按蝌蚪的生长顺序排队，提高幼儿的观察、排序能力。

展示区

(1)主题墙。

以故事情节为主线，按戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的主题发展思路展示主题，再对各个部分加以充实、完善。

家长工作

1．通过家长园地、日常交流，进一步让家长认识到儿童戏剧教育对于培养幼儿思考能力、表达能力和合作能力的价值，并鼓励他们积极地参与到孩子的戏剧活动中。

2．给家长的一封信。

亲爱的家长：

您好！我们即将开展“小蝌蚪找妈妈”戏剧主题活动。这是个温馨又充满趣味的主题活动。动画片《小蝌蚪找妈妈》激发了孩子们对该故事的兴趣。戏剧创作和戏剧表演等一系列活动，进一步拓展了孩子们的兴趣和知识经验，如孩子们会在扮演小蝌蚪找到一个又一个妈妈的过程中，学习与不同动物妈妈对话；幼儿大胆尝试共同创作小蝌蚪找妈妈的故事情节；学习共同制作道具、布置场景，合作进行舞台表演。在这个戏剧主题活动中，您的孩子会经历一段奇妙的旅程，她（他）会有更多的机会表现自己的天性和能力，请您多给予一些关注和支持。

为了丰富孩子们的相关经验，挖掘丰富的教育资源，请您协助我们做好相关工作：

·到附近的小河塘中捞些小蝌蚪供孩子在家中饲养，观察。

·请带来小青蛙或小蝌蚪生长的图片。

·收集各种版本的图书《小蝌蚪找妈妈》。

·了解自己孩子所扮演的角色，帮助孩子制作相应角色的头饰、服饰。

·随时关注孩子的兴趣，随时记录孩子随兴偶发的话题、语言和声音、肢体与表情，激发骇子思考和想象，关注孩子的情感与态度等，并及时与教师沟通，为戏剧创作和表演积累丰富、生动的素材。

小班老师

年月日

表2-10“小蝌蚪找妈妈”戏剧主题活动一览表(l)