二年级下册数学认识长度单位 厘米

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
生活中的长度大约是1厘米的物体
图钉的长度是1厘米
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
0厘米
1
2
3
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5
6
7
8
9
10
11
手指的宽大约是1厘米
小正方体的边长1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
一、填空。 1、同样用拃量课桌的长度，老师量的结果是6拃而我们 量的结果是8拃，这是因为长度单位（ ）的原因。 2、（ )、 （ )、 （ )的 长度大约是1厘米。 3、在直尺上，从刻度线0到刻度线1，长度是（）厘米; 从刻度线3到刻度线8，长度是（）厘米。
自主探究
0刻度： 表示起 点
认识刻度
0厘米
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的
自主探究
感受1厘米
0厘米
厘米尺上源自文库每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。
同桌合作： 1、在厘米尺上找出1厘米,以厘米尺上的1厘米为标准,互相用手 比画1厘米。闭眼想象1厘米的长度。 2、找一找，厘米尺上还有哪一段的长度也是1厘米。
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0厘米
4、一支粉笔长约7（
）；一块橡皮长约5（
）。
长度单位
认识长度单位 厘米
体会统一长度单位的必要性；
认识长度单位厘米;
初步建立1厘米的观念。
体验数学
1庹(tuǒ)
1拃（zhǎ）
脚长
很久以前，人们用身体的一部分作为测 量长度的单位。
体验数学
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
讨论：量的都是课桌的长，为 什么量的结果不一样呢？
这就需要统一长度单位。