高中音乐教材简介(课堂教学)

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• 4、《音乐与舞蹈》
• 欣赏与表演相结合。多元化舞蹈风格与 形式的呈现。在实践中强调听音乐即兴表 演与命题创作，体现音乐与舞蹈的有机结 合。配有“跟我学”和舞蹈欣赏内容的2张 VCD光盘代教师用书。
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• 5、《音乐与戏剧表演》
• 以了解我国及世界经典戏剧形式（歌剧 及音乐剧）为主要内容。适量进行戏剧表 演与编创实践。突出音乐在戏剧中地位与 作用的理解。特别设置了音乐剧单元，以 期更贴近大众化的欣赏趣味。配置戏曲、 歌剧、音乐剧经典的2张VCD光盘代教师用 书。
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• 1、音乐教学作为审美教育的首要原则，是 把音乐作品永远作为一个统一的整体来体 验。
• 2、音乐教学的重点在于揭示音乐作品的 表现力。
• 3、音乐教学的主要内容应该是揭示音乐 要素在音乐表现中的作用。
• 4、对音乐进行描述，而不是解释。
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高中音乐课程目标
• “情感、态度与价值观” • “过程与方法” ——细化为四个具体目标：
体验、比较、探究、合作。 • “知识与技能”
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高中音乐课程设计（模块、学分、 必修与选修）
• 。六个模块是：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、 音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
• 模块
• 模块最早运用在军事上，它通常的含义是指某种 整体结构的组成部分。课程结构中的“模块”， 与过去教学大纲中的“教学内容”的功能有相似 的一面，但又有差别。“教学内容”是一个整体 性的概念，是教学范围的总集合。模块则是教学 内容的单元集合，是高中新课程结构的一个创造。 有利于学校、教师、学生三方面的自主选择。
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• 3、《演奏》
• 从学校教学实际出发，我们设置两部分内容：
• 乐队合奏。18课时完成。在这部分中我们突出 学习的是在混合乐队中演奏。同时也为有条件的 学校编选了民族乐队和夕阳管弦乐队。吉他与电 声乐队。18课时完成。以适应学生对吉他学习的 热情和现代音频技术的发展。
• 本书为倒装装订书。配有2张CD光盘代教师用书。
• 《鼓舞》（布隆迪圣鼓），介绍圣鼓及布隆迪的音乐文化。
• 《门库尔雅》（坦桑尼亚民间音乐），介绍乐器马林巴及坦桑尼亚的音乐文 化。
• 《男孩之舞》（塞内加尔民间音乐）介绍乐舞蹈及塞内加尔的音乐文化。
• 知识：非洲音乐综述。
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• 2、《歌唱》
• 选择了不同体裁、地域、风格的演唱形 式的经典作品。
• 强调对合唱艺术的鉴赏能力的提高。
• 传统与现代、本土与外来有机的结合。 选用了许多本国优秀的合唱曲如《踏雪寻 梅》和《祖国颂》。突出以合唱为主，独 唱与重唱的学习融于合唱之中。配有2张 CD光盘和纸质教师用书。
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• 音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演：满足学生的不同兴趣爱好 和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术 视野，提高学生的综合艺术表现能力。
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• 学分的获得
• 高中音乐课由六个教学模块组成，学生根据意愿和需求自 主选择学习。高中音乐课需获得必修学是3分，完成18课 时的学习任务获1学分，各模块的得分情况见下表：
• 模块学分 • （1）音乐鉴赏2 • （2）歌 唱1 • （3）演 奏1 • （4）创 作1 • （5）音乐与舞蹈1 • （6）音乐与戏剧表演1
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• 学生可通过不同的选课方式获得必修学分：
• 1、学习音乐鉴赏36课时，获2学分，再 任选其余一个模块，获1学分。
• 2、从音乐鉴赏之外的五个模块中 ，任选 三个模块，各1学分。
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教科书编写的个案介绍
• 人音社教材
• 第五单元 亚非音乐神韵——大自然 和谐 和平
• 第十一节 非洲歌舞音乐
• 板块构成
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音乐格言 如果音乐和科学能得到保护和滋养，它们就会像金刚钻那样发
出耀眼的光芒，否则它就会成为毫无价值的碎石子。
导语
欣赏：《非洲赞歌》（加纳民歌），介绍加纳的音乐文化。
一、音乐教材简介
• 1、《音乐鉴赏》
• 突出对各种音乐风格的把握和提炼，以点代面， 从小见大。
• 开放性的学习，注重实践，使课堂延伸到了学 生的日常生活当中。
• 每个单元都设计了研究性学习的课题。
• 本模块内容丰富并配有数百幅精美珍贵图片， 配有88首教材涉及的中外经典名曲MP3光盘和11 张CD光盘，配纸质教师用书和按章节配有音乐课 件光盘。
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• 6、《创作》
• 欣赏领先，贴近学生生活，激发学生创 作热情。
• 以歌曲创作为主要内，创作实践求质不 求全。开放性的学习方式，设计了音乐采 风与观摩的单元。
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百度文库
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高中音乐课程的理念
• 高中音乐课程的基本理念是： • 1、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。 • 2、面向全体学生，注重个性发展。 • 3、重视音乐实践，增强创造意识。 • 4、弘扬民族音乐，理解多元文化。”
• 3、学生如有需要，可在获得必修学分的 基础上，增加选修的模块，获得相应的学 分。其选择空间大致在4 ~ 7学分的范围。
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高中音乐新教材介绍（音乐鉴赏模 块）
• 《音乐鉴赏》全一册 人民音乐出版社 • 1、曲目选择：曲目涉及面广，作品有中国的与外国的、
民间的与创作的、历史的和当代的；每一单元的作品选择 一些既是经典的审美性强的，又注意与小学初中音乐欣赏 作品的衔接。 • 2、知识技能：重视音乐知识，特别是与欣赏有关的音 乐文化知识，音乐知识分布与每个单元之中，而且与每个 单元的作品欣赏紧密地联系起来，做到音乐知识获得的同 时音乐审美鉴赏能力的同步发展。 • 3、编排设计：以音乐文化为编写主线来划分单元。共 十八个单元，三十二节。其文化内涵有中国民间音乐、中 国创作音乐、亚非拉美欧民间音乐和西方专业创作音乐四 个板块构成。
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• 六个模块的功能
• 音乐鉴赏：主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化 的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是 增进学生音乐文化素养的主要渠道。
• 歌唱、演奏：学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接 体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操，提高音乐表现能 力。
• 创作：是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生 进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。