小学二年级数学三位数减两位数退位减法课件复习课程

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《三位数减三位数连续退位减法》两三位数的加法和减法教材课件ppt

2
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6 10
703
－2 9 4
509
4
挑战4：P26 第5题 (帮卡片找朋友) 挑战5：P26 第6题
312米小红家
155米学校小明家
312+155=467（米）答：小明家到小红家有467米。
312米
小红家小明家
学校
155米 312－155=157（米）
答：小明家到小红家有157米。
昆明轿子山
大理三塔
长江第一湾
从昆明到丽江有517千米
○ 丽江
？
○ 大理
348千米
○ 昆明
517－348= （千米）万千百十个
517－348= 9（千米）万千百十个
517－348= 9（千米）万千百十个
517－348= 9（千米）万千百十个
517－348= 6 9（千米）万千百十个
挑战：
挑战规则：每个挑战难度不一样，越多难度越大。挑战结束后，拿到 6 可获得奖励！！！
Байду номын сангаас
挑战1：课本P25 第4题
感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印。欢迎下载！
挑战2：（数学医院）
9
1
2 10 13
303
－1 8 9
124
1
挑战3：（数学医院）
517－348= 1 6 9（千米）万千百十个
503－348=
万千百十个
503－348=
万千百十个
503－348=
万千百十个
503－348= 5
万千百十个
503－348= 55

三位数减法笔算(连续退位减)(教案)-二年级下册数学苏教版

三位数减法笔算（连续退位减）（教案）二年级下册数学苏教版我今天要为大家教授的是二年级下册数学苏教版中的一个重要知识点——三位数减法笔算（连续退位减）。

一、教学内容我们今天的学习内容是三位数减去一个两位数，这种情况可能会出现退位，所以我们需要掌握连续退位的笔算法则。

具体的教学内容为教材的第三章第二节，内容详细介绍了三位数减法笔算的步骤和连续退位的处理方法。

二、教学目标通过今天的学习，我希望同学们能够熟练掌握三位数减法笔算的步骤，尤其是连续退位的处理方法，能够独立完成相关的习题。

三、教学难点与重点今天的教学难点和重点都是连续退位的处理方法。

因为这种情况在笔算中比较复杂，需要同学们反复练习才能熟练掌握。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和相关的习题。

五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，清晰地展示笔算的步骤和连续退位的处理方法，以便同学们能够直观地理解和记忆。

七、作业设计今天的作业我会设计一些相关的习题，让同学们能够通过实践来巩固所学的内容。

具体的作业题目如下：1. 235 87 = ?2. 456 32 = ?3. 789 56 = ?八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我会及时反思自己的教学方法和效果，根据同学们的学习情况，适时调整教学策略。

同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，通过更多的习题来提高自己的笔算能力。

这就是我今天要为大家教授的内容，希望通过我的讲解和同学们的认真学习，大家能够掌握三位数减法笔算（连续退位减）的方法。

让我们一起加油吧！重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现有几个重点和难点是需要同学们特别关注的。

我要强调的是连续退位的处理方法。

在三位数减去一个两位数的时候，有可能会出现退位的情况。

这种情况对于同学们来说是一个比较复杂的问题，因此我会在课堂上详细讲解连续退位的处理方法，并安排足够的练习时间，让同学们能够熟练掌握。

《三位数减两位数、三位数退位减法》教案2023-2024学年数学二年级下册-人教版

《三位数减两位数、三位数退位减法》教案20232024学年数学二年级下册人教版一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级下册的数学课本，今天我们将学习第54页至56页的内容，主要包括三位数减两位数的笔算方法和三位数退位减法的计算步骤。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数减两位数的计算方法，理解退位减法的原理，并能熟练地进行笔算。

三、教学难点与重点本节课的重点是三位数减两位数的笔算方法，以及退位减法的计算步骤。

难点则是理解退位减法中的“借位”概念。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一份份含有不同例题的练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会以一个实际情境为例，比如“小华买了358本书，送给小明129本，他还剩下多少本？”来引起学生们的兴趣。

2. 例题讲解：接着，我会用黑板和粉笔详细地展示三位数减两位数的笔算方法，以358减去129为例，讲解每一步的计算过程。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会分发含有不同题目的练习纸，让学生们当场进行练习，并及时给予他们反馈。

5. 练习巩固：我会给出几道退位减法的题目，让学生们独立完成，以巩固他们刚刚学到的知识。

六、板书设计我在黑板上会写出今天课程的两个主要公式，分别是：1. 三位数减两位数笔算方法：被减数减数358 1292. 退位减法计算步骤：被减数减数358 12910七、作业设计作业题目：1. 小华买了487个糖果，送给小明189个，他还剩下多少个？2. 小华买了573个玩具，送给小明268个，他还剩下多少个？作业答案：1. 487 189 = 2982. 573 268 = 305八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂上的教学效果，观察学生们对三位数减两位数和退位减法的掌握情况。

对于理解有困难的学生，我会个别辅导，帮助他们更好地理解退位减法的原理。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，运用所学的减法知识，解决实际问题。

《退位减法(二)》课件

613－600＝13（元）
答：还差13元。
情境导入新知探究巩固练习课堂小结
做一做。
4.长春世纪城上午有游客405名，中午走了168名，下午又来了295名，这时世纪城内有多少名游客？全天世纪城内一共来了多少名游客？
246＞240
367＞360
246元
367元
240＋360＝600
246和367的和一定大于600，所以爸爸带 600元钱不够。
情境导入新知探究巩固练习课堂小结
做一做。
3.爸爸要买下面两样商品，他带600元钱够吗？如果够，爸爸还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？
方法一：
246－240＝6（元）
个电熨斗要付448元。
情境导入新知探究巩固练习课堂小结
解决问题
选中你要买的商品，算一算要付多少钱？
328＋85＋68＝ 481（元）
328元
245元
68元
328 85
＋ 1 62 8
481
85元
496元
120元答：买一个写字台、一台电
扇和一部电话要付481元。
情境导入新知探究巩固练习课堂小结
解决问题
3.回顾与反思
解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。
答：收银员应收949元钱；爸爸准备 960元钱就够了。
情境导入新知探究巩固练习课堂小结
解决问题
（1）500元钱可以买哪些商品？（2）选中你要买的商品，算一算要付多少钱？
500元可以买一台洗
328元
245元
68元
情境导入新知探究巩固练习课堂小结
三位数减三位数
2005年比2004年计划多生产多少部动画片？

冀教版2年级数学下册课件第6单元三位数加减三位数1-7课时

辨析：笔算三位数加减法时，相同数位要对齐。
六三位数加减三位数
第5课时
三位数加两、三位数（进位加法）
JJ 二年级下册
1
课堂探究点学会三位数加三位数进位加法的计算方法，
并能够正确计算。
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
两位数加两位数:
6 9
+8 1 8 9
3 5
+9 5 3 8
4. 李阿姨购进340箱饮料，卖了一个星期后，还剩60箱。卖了多少箱？ 340－60=280（千克）
答：一头牛和一只羊一共重280千克。
5. 张叔叔的养鸡场21天孵出460只小鸡。张叔叔的养鸡场孵小鸡一共用了多少个鸡蛋？
460+90=550（个）答：张叔叔的养鸡场孵小鸡一共用了550个鸡蛋。
1．列竖式计算下面各题。
2 5 3
4 2 8
+
1 3 6 3 8 9
+
5 0 4 7 8
2．列竖式计算下面各题。
6 6 9
3 9 5
-
5 4 3 1 2 6
-
3 3 4 6 1
归纳总结：
笔算三位数加减两、三位数（不进位加、不退
位减）时要把相同位数的数位对齐，从各位算起。
夯实基础（选题源于教材P57练一练）
夯实基础（选题源于教材P53练一练）
1．720+200= 920 890－90= 800 300+50= 350 970－800= 170 240+400= 640 80+300= 380
2. 车上的西瓜重120千克，一共有多少千克西瓜？

苏教版小学数学二年级下册 2、期末复习(2)：两、三位数的加法和减法复习精品

期末复习（2）两、三位数的加法和减法教学目标：1.通过复习，使学生进一步掌握本学期学习的加、减法的口算、估算和笔算方法，提高运用能力，进一步理解和掌握两、三位数加、减法笔算的算理和算法，形成完备的认知结构。

2.在复习中，通过对比和交流，让学生进一步掌握加、减法估算的方法，感受估算与精确计算的不同特点，增强应用意识。

3.通过复习，让学生体会所学计算的实际应用价值，培养灵活运用所学知识解决问题的能力，增强问题意识和数学应用意识。

教学重点：掌握加、减法的口算、估算和笔算方法，提高运算能力，能正确熟练的进行计算。

教学难点：根据数据的特点灵活选择计算方法。

教学准备：多媒体课件学习单三位数笔算方法便利贴教学过程：学生沟通：小朋友们大家好！又和大家见面了，通过昨天的交流，我发现咱们班的孩子特别聪明、勇敢，而且都很爱思考。

这学期我们学习了三位数的加法和减法，回忆一下你头脑中的知识，利用它们来和奇奇博士一起闯关吧！第一环节：三位数加、减法笔算分类（第一关）谈话：小朋友们，小博士奇奇给大家带来了几位数字朋友，请大家根据学习单要求任选两组数字组成一道算式，看谁写的算式多、谁算的对。

拿出学习单一：每人写几道加法和减法的算式，比一比谁写的算式多、谁算的对。

352 149 278 543 369 301（教师巡视，寻找不同的算式）谈话：谁来把你的成果给大家展示一下，并说说你是怎样做的。

提问：根据这些同学的回答和你的计算过程你能不能给这些算式分分类（加法和减法）追问：如果让你把加法和减法再分一分，你会分吗你先试着分一分，分好之后小组内交流讨论。

全班交流明确：加法可以分为不进位、一次进位和连续进位加法，减法可以分为不退位、一次退位、连续退位和隔位退位减法。

小组交流，说说你写的算式属于哪一类追问：笔算三位数加法和减法有什么需要注意的小组先说，再全班交流。

教师总结并出示：笔算三位数加法1.相同数位对齐；2.从个位加起；3.哪一位上的数相加满10，就要向前一位进1。

二年级数学下册拓展课件-第6单元三位数加减三位数-冀教版

口答:买一辆三轮车需396元钱。
(2)于老师买足球用微信支付了768元,买排球用微信又支付了87元,于老师买足球和排球一共用去多少元? 768+87=855(元)
口答:于老师买足球和排球一共用去855元。
(3)书架上原来有358本书,图书馆又购进了296本书, 现在图书馆一共有多少本书?
358+296=654(本) 口答:现在图书馆一共有654本书。
7.亮亮已有存款465元,每月可以存135元,还需几个月能买到这台冰箱? 779-465-135=179(元) 179-135=44(元) 答:还需3个月能买到这台冰箱。
第12课时解决问题
5.若伊伊、浩浩、亮亮上学都走最近路线,谁上学最近? 画“√”。谁上学最远?画“〇”。
伊伊浩浩亮亮〇√
第9课时三位数连加法
4.填一填。
462
736
606
781
329
633
700
900
5.解决问题。在连加法中,如果后两个数能先凑成整百数,那么可以先算后两个数。
(1)学校举办为地震灾区捐款的活动。两个年级一共捐款多少元?
386+48+386=820(元) 口答:两个年级一共捐款820元。
(2)妈妈有296元钱,爸爸有345元钱,芳芳有20元钱,够买这台微波炉吗?
谢谢观赏
【提示】填法不唯一。
第3课时几百几十加、减整十数 (进位加法和退位减法)
5.解决问题。满十个十就是一个百,借一个百可以当成十个十。 (1)吃了多少千克菜?
420-80=340(千克) 口答:吃了340千克菜。
(2)
①一条裙子比一条裤子贵多少元钱? 270-90=180(元) 口答:一条裙子比一条裤子贵180元钱。

说课稿《三位数减(两)三位数的笔算(退位一次)》

《三位数减（两）三位数的笔算（退位一次）》说课稿贵阳市毓秀路小学谢丽莎各位评委：大家好，我今天说课的课题是苏教国标版小学数学二年级下册一个很重要的内容《三位数减（两）三位数（退位一次）的笔算》。

一、说教材（一）说教材分析这是第六单元第 6节的内容，这部分内容是学生在学习了两位数减法笔算和口算，整十数和整百数减法的口算，以及三位数加法笔算的基础上学习的。

学习这部分内容不仅可以使学生系统掌握整数加、减法的计算方法，还可以为以后学习除数是两位数的除法和小数减法打下基础。

而例题主要解决的是三位数减两位数十位不够减的情况以及减法的验算。

（二）说教学目标根据学生已有的知识基础，我制定以下教学目标。

1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法过程，能计算三位数减两、三位数（退位一次）的减法，学会减法的验算方法。

2、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考。

3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

（三）说教学重点与难点教学重点：引导学生通过自主探索退位减法的笔算方法。

教学难点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法及验算的过程。

二、说学情（一）学生特点分析二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生的有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

（二）学生知识结构分析这部分内容是在学生已经熟练掌握两位数的笔算减法的基础上进行的。

在数学教学中，运用迁移，使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的影响，这是经常采用的有效方法。

三、说教法、学法（一）教法教是为学服务的，在设计中我主要采用：1、情境创设法：在教学中注重创设情境，通过课件中动画的内容，让孩子自主探究、合作交流。

2、直观演示法：通过多组织操作演示，多练习从而掌握本节课的内容。

（二）学法依据以学生发展为本的基本理念，突出学生的主体地位，在设计中我主要采用：1、自主探究：在读取例题的信息和问题后，让学生思考解决问题的方法理清数量关系式。

两三位数的加法和减法退位减教学课件ppt

两三位数的加法和减法退位减教学课件ppt
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 两三位数的加法教学 • 减法退位减教学 • 进位制和加减法转换 • 加减法练习与考核 • 总结与展望
01
课程介绍
课程目标和内容
课程目标
本课程旨在帮助学生掌握两三位数的加法和减法运算技能，并能够在实际生活中运用。
04
进位制和加减法转换
进位制概念和转换规则
1 2
进位制基本概念
进位制是一种数字系统，其中任何数字的位数可以表示为2的幂次方。
十进制转换
将十进制数转换为其他进制的数，需要按照对应进制数的权值进行转换。
3
其他进制转换
将其他进制数转换为十进制数，同样需要按照对应进制数的权值进行转换。
两三位数加减法转换示例
课程内容
本课程内容包括两三位数的加法运算和减法运算，以及相应的退位减法运算。
Hale Waihona Puke 课程安排和特色课程安排
本课程共分为8个课时，每个课时时长约45分钟。前四个课时讲解两三位数的加法运算，后四个课时讲解减法运算和退位减法运算。
课程特色
本课程采用生动形象的课件和互动教学方式，注重学生的实际操作和实践，使学生更好地理解和掌握数学知识。同时，本课程注重培养学生的思维能力和创造力，通过解决实际问题的形式，让学生更好地理解和运用数学知识。
06
总结与展望
本课程总结
掌握了两三位数的加法和减法运算规则学会了使用退位减法解决实际问题
熟悉了加减法运算在日常生活中的应用提高了学生的计算能力和数学思维
下一步学习计划和建议
进一步巩固练习
学习其他数学内容
加强学生的加减法计算能力，多进行练习，熟练掌握计算规则

《三位数减两位数(连续退位)减法》教案

举例：以845-278为例，重点讲解如何从个位开始进行退位运算，以及如何处理十位、百位的连续退位情况。
2.教学难点
本节课的难点内容主要包括以下方面：
a)理解连续退位的概念
难点：学生在进行减法运算时，对于连续退位的概念容易混淆，不清楚何时需要进行退位以及如何进行退位。
突破方法：通过具体例题（如803-497），引导学生观察退位的过程，解释退位的原理，使学生明确连续退位的运算规则。
1.加强学生对数学与生活联系的认识，提高他们的学习兴趣；
2.重视对连续退位减法运算过程的讲解，帮助学生突破难点；
3.提高学生的小组合作能力，鼓励他们积极参与讨论和分享；
4.加强知识点的巩固，培养学生学以致用的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“连续退位减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我们探讨了《三位数减两位数（连续退位）减法》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提问的方式引导学生思考日常生活中的连续退位现象，能够激发他们的兴趣。然而，有些学生对这个问题还不够敏感，可能需要我进一步引导，让他们更深入地体会数学与生活的紧密联系。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性；
4.本章内容涉及以下例题：
（1）845-278；
（2）803-497；

《三位数减两位数的退位减法》教案

《三位数减两位数的退位减法》教案三位数减两位数的退位减法教案
一、教学目标
- 了解三位数减两位数的退位减法的基本概念和方法；
- 能够正确运用退位减法进行计算，并列出详细步骤；
- 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容
1. 三位数减两位数的退位减法的概念和方法
- 介绍三位数减两位数的退位减法的定义和目的；
- 详细讲解退位减法的步骤和注意事项。

2. 练题
- 设计一些三位数减两位数的退位减法的练题，供学生进行练。

三、教学步骤
1. 引入：通过教师提问或示例，引导学生了解三位数减两位数
的退位减法的背景和意义。

2. 正确利用退位减法示例：以一个具体的三位数减两位数的退位减法示例，详细讲解退位减法的运算过程，并强调注意事项。

3. 理解与运用：让学生分组练计算一些三位数减两位数的退位减法，并在课堂上相互交流和讨论解题思路及解题过程。

4. 总结：回顾研究的内容，总结退位减法的关键步骤和规律。

5. 练巩固：让学生进行一些练题，巩固所学的退位减法知识。

6. 达标检测：布置一个小测验，检查学生对三位数减两位数的退位减法的掌握情况。

四、教学评价
- 基于学生的练和小测验的成绩，以及学生在课堂上的表现进行评价。

- 鼓励学生积极思考和参与课堂讨论，并通过互动解题加深对退位减法的理解。

五、教学资源
- 教师提供的PPT和示例题；
- 学生练册和教材中的相关练题。

6.6三位数减两、三位数的退位减法(课件)-二年级下册数学苏教版

92
847
课堂总结
课堂总结
知识无涯，进步无界！
通过本节课的学习，我们掌握了退位的三位数减法的笔算方法。在笔算减法时：
①相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1，再本位上加10再减。
②验算减法时，可以用“差+减数=被减数”或“差+减数= 被减数”验算。
运用学练
知识无涯，进步无界！
运用学练
知识无涯，进步无界！
运用学练
知识无涯，进步无界！
运用学练
知识无涯，进步无界！
课教前师准解备惑
小采访 No
Image
知识无涯，进步无界！
01 在这堂课的学习中，你的“预习读学”的困惑问题得到解决了吗？
02 在这堂课的学习过程中，你还有什么困惑吗？请提出来，我们一起来解决。
课我前会准分备享
同学们，那三位数的减法要怎样列竖式(教材P74例6)
知识无涯，进步无界！
借出93本，还剩多少本？
同学们想一想，怎样
列算式计算呢？ 215 - 93 =
你能用竖式计算吗？先算一算，再和同学交流。
题例讲解
6 (教材P74例6)
215 - 93 = 122 (本)
本课学习结束，你有什么不一样的收获？跟同学们一起分享吧！
知识无涯，进步无界！
课作前业准布备置
知识无涯，进步无界！
1 教师从本知识点的习题中选取，安排分层性作业。
2 认真完成本课时的课后练习册。
课前准备
苏教版二年级数学下册
知识无涯，进步无界！
快乐学习本课结束感谢聆听！
936 863 - 8 6 3 + 17 3
73 936

新苏教版二年级数学下册一次退位减法课件

新安镇中心小学
大显身手：
想想做做1
239 － 54
745 －4 3
926 －8 4 6
新安镇中心小学
想想做做4
（1）自己看图，完整口述题意。（2）独立完成。
新安镇中心小学
想想做做5
130－60= 70
84－75= 9 90－57= 33 51－35= 16
600－200= 400 1400－700= 700 150－90= 60
减法的验算方法（一）：
用差加减数（得出的答案等于被减数，那么计算正确，否则错误）。
新安镇中心小学
验算方法二
：
百十个
· 2 1 5
－1 2 2
9 3 减法的验算方法（二）：用被减数减去差（得出的答案等于减数，那么计算正确，否则错误）。
新安镇中心小学
试一试1 335-185= 150 哪一位不够减,就从前 335 一位退 - 185 “ 1” ，退 150 “1”当 “10”.
764－429
试一试2，用竖式计算，并且验算。
643－580
新安镇中心小学
用竖式计算要注意什么？怎样计算？
（1）相同数位对齐，从个位减起。
（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。减法是怎样验算的？
减法的验算方法（一）：用差加减数（得出的答案等于被减数，那么计算正确，否则错误）。
减法的验算方法（二）：用被减数减去差（得出的答案等于减数，那么计算正确，否则错误）。
1200－500= 700
新安镇中心小学
想想做做6
算一算、比一比每组中的两题。发现了什么？
发现每小题下面一组题是连续退位减。
新安镇中心小学
想想做做7