如何布置英语作业

兴趣？ 口头作业的困惑——如何让作业真 正落实？
趣味作业代替机械抄写
第一次作业：画五官。 第二次作业：画五官，标单词。 第三次作业：画五官+身体，涂颜色，标单词。 第四次作业：用食物给人身体做装饰，涂颜色， 表单词。 第五次作业：用数字装饰人物，标单词。
分层作业
根据学生不同程度，布置可选性作业，让学生 自己挑选一到二种完成。 1.请画出你生日最想要收到的一份生日礼物。 2.生日时你最美丽的衣着打扮。 3.总结语言，试着准备一篇生日演讲。
wenku.baidu.com 高年级学生
分层作业
1.爱写作，用英语写一篇小短文。 2.爱朗读，带感情色彩朗读课文。 3.爱画画，根据文正或课堂内容绘画或连环画。 4.爱表达, 编改课文。 5.爱观察， 融入生活，去发现身边是否也发生 过一样活类似事件，整理语言表达。
体力变脑力（高年级学生）
1.按字母数量从少到多抄写单词。 taller, shorter, older, younger, stronger, 2.省略元音字母抄写 t_ll_r sh_rt_r _ld_r y__ng_r str_ng_r 3.打乱顺序抄写 tall are how you ?-----How tall are you?
运算与推理
这是在开发语言智能的同时开发逻辑智能： 1.用英语出几道简易趣味数学题，要求用英语 回答； 2.用图画和字母列算式，即在物品的英语名称 上加减字母，推算构成什么词，如： pl+horse+knife-fish-pen+chicken+sn-ninek+t-clock=rest，
口语
作业
在教学环节中除了备课，上课等，作业也是
一个重要的方面。英语作业是课堂教学的延 伸和补充，是教师了解学生知识和技能掌握 情况的一种重要手段，是巩固、掌握和深化 课堂所学知识必不可少的手段，是培养学生 综合运用语言能力的有效途径，布置合理并 多样化的英语业，使学生通过体验，实践， 讨论，合作和探究等方式更好的掌握综合运 用语言的技能。
笔头作业
是最基本的形式，对于初学者要适量布
置抄写和默写作业，要求学生抄写英语 字母、单词、句子直至课文等，对强化 学生记忆很有帮助。 对于高年级学生来说，笔头作业应该相 应的增加难度，要布置一定的翻译、造 句甚至作文等作业，达到训练学生运用 英语表达思想的能力。
如何做作业？
书面作业的困惑——如何维持作业
作业形式
口头作业
听力作业 笔头作业
口头作业
主要包括模仿录音、朗读、背诵
及复述课文、根据课文内容口答 问题、根据所给情景练习对话等。 这类作业形式有利于强化学生记 忆、加深学生对文章的理解，培 养学生的语感。
听力作业
主要要求学生在课外听课文录音或与课文难
易相当的其他辅助材料并 加以模仿，是训练 学生掌握正确的语音语调和培养语感的一种 有效方法。听力作业最好取得家长的配合， 以督促学生保质保量地完成作业。 对于高年级学生，还可以发给学生一些课外 听力材料，让学生在课外独立听录音并完成 听力理解练习题，如：判断正误、填空及多 项选择题等。
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