小学语文教师资格证面试二年级讲课
教资面试小学语文小讲课教案模板
课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确认读“春、天、在、哪、里”等生字，并掌握“春天、在哪里、花儿、笑”等词语的用法。
2. 过程与方法目标：通过朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。
3. 情感态度价值观目标：让学生感受春天的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 生字的认读和书写。
2. 词语的理解和应用。
教学难点：1. 理解课文内容，感受春天的美好。
2. 学会运用“春天在哪里”这个主题进行写作。
教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 小组讨论材料教学过程：一、导入1. 播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的气息。
2. 提问：你们知道春天在哪里吗？今天我们就来学习一篇关于春天的课文。
二、新课导入1. 教师范读课文《春天在哪里》，引导学生注意生字的认读。
2. 学生跟读课文，注意生字的读音和书写。
三、生字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生分组讨论，互相帮助认读生字。
3. 教师点评学生的认读情况，纠正错误。
四、词语教学1. 教师解释词语“春天、在哪里、花儿、笑”的含义。
2. 学生朗读课文，注意词语的应用。
3. 教师提问：你们觉得春天在哪里？引导学生回答。
五、课文理解1. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
2. 学生分组讨论，分享对课文的理解。
3. 教师点评学生的讨论，总结课文内容。
六、课堂练习1. 教师出示与课文相关的题目，让学生进行填空、选择题等练习。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字和词语的用法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
八、布置作业1. 学生课后熟读课文，背诵生字。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
教学反思：本节课通过多种教学方式，引导学生学习课文，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重生字的认读和书写，帮助学生掌握基础知识。
部编版小学语文二年级上册《望庐山瀑布》教资面试试讲逐字稿
望庐山瀑布部编版小学语文二年级上册第三单元第8课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我为大家试讲的题目是《望庐山瀑布》，下面，开始我的试讲。
一、导入师∶上课，同学们好呀，请坐!师∶同学们，唐朝著名诗人李白写了很多很多诗歌，一生写了将近1000首古诗，而且他所作之诗想象丰富，写的特别妙，简直就不像出自人间，因此他被称为什么?师∶没错，诗仙。
师∶那大家都吟诵过他的哪些诗呢?师∶老师看到了你渴望回答问题的眼神，快来分享一下吧!师∶嗯，你说"举头望明月，低头思故乡"。
师∶听你说完，老师的眼前都浮现出了月夜思乡图。
师∶哦，同桌补充道，还有"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
"师∶这是李白的《赠汪伦》，表达了他对好友的惜别之情。
师∶语文课代表还有要说的!师∶嗯，李白的《月下独酌》中写道"举杯邀明月，对影成三人。
师∶大家说的都很不错，看来平时课下积累很丰富啊，个个都是小诗人!老师要为你们鼓掌!师∶今天呢，老师同样也带领大家学习一首李白的名诗，它就是《望庐山瀑布》。
二、新授师∶同学们跟老师一起齐读课题《望庐山瀑布》。
在开始今天的旅行之前，老师先来朗读一下诗文，同学们仔细听。
师∶"《望庐山瀑布》李白……."师∶老师看同学们听的特别认真，那老师就来考考大家。
师∶老师准备了2个闯关小游戏。
师∶现在大家分为两组，男女生各一组，我们进行比拼，获胜的队伍得到一颗星星奖励。
让我们一起喊出我们今天的口号∶"星星奖励，让我胜利"!师∶好，第一关，瀑布拼图。
多媒体上呈现了很多汉字，每个汉字代表一块拼图，全部朗读正确，即可拼成完成任务，闯关成功。
师∶男生组先来。
师∶嗯，读的朗朗上口，我听到女生组有不同意见，他们说有一个字读的不是很准确。
师∶那这个字应该读什么呢?师∶"瀑"应该读四声。
让我们一起把这个字读两遍。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
小学面试语文试讲教案万能模板
课时：1课时年级：小学年级教材：《小学语文课程标准》教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握本节课的生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究、朗读体会等方式，培养学生的合作精神、探究能力和朗读兴趣。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到美好的事物，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主题。
2. 掌握生字、生词，正确书写。
教学难点：1. 深入理解课文，体会作者的情感。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这篇课文讲的是什么故事吗？二、新课导入1. 教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的准确性。
2. 学生自主朗读课文，注意体会文章的节奏和韵律。
3. 教师提问：课文中有哪些生字、生词？谁能给大家解释一下？三、合作探究1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 课文中的主人公是谁？他（她）做了哪些事情？b. 文章的主题是什么？c. 你从主人公的经历中得到了什么启示？2. 各小组派代表发言，教师点评。
四、朗读体会1. 教师引导学生朗读课文，注意语调、语速、停顿等。
2. 学生自主朗读，教师巡视指导。
3. 学生上台展示朗读，教师点评。
五、总结归纳1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾课文，总结文章的主题和自己的收获。
六、课后作业1. 复习本节课的生字、生词。
2. 阅读课文，思考以下问题：a. 课文中的主人公有哪些品质值得我们学习？b. 文章中的故事给你带来了哪些启示？教学反思：本节课通过多种教学方法，如小组合作、自主探究、朗读体会等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的自主学习空间，培养学生的合作精神和探究能力。
同时，教师要注意把握教学节奏，确保教学目标的达成。
小学语文面试试讲万能稿
小学语文面试试讲万能稿1.题目：讲课题目2.教学目的(1)知识与才能：本节课主要的授课目的，需要学生到达的根本才能。
如读准、认识、正确书写生字，理解词语。
(2)过程与方法：通过何种方式来完成何种教学目的。
如通过探究学习，进步学生对修辞的掌握和运用才能。
(3)情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学消费生什么样的变化和提升。
如学习生活的积极态度。
3.教学重难点重点：本堂课使学生掌握的根本内容，类似于知识与才能。
如读准、认识、正确书写生字，理解词语。
难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。
如运用排比造句。
4.教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。
如讲述法。
5.教学过程(1)导入根据导入方式进展书写，格式为：通过......方法，导入课程。
如通过故事导入课程。
(2)新授(该局部学生可根据自己个性化的讲课思路，进展调整)①一读学生听录音或老师范读。
使学生扫除阅读障碍，理解大意;(古诗类需加上释题及作者介绍环节)②二读分段或分角色朗读。
找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达，古诗意象均可;③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒**感。
(授课过程注意互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进展)(3)总结通过提问总结课程(4)作业布置根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。
(5)板书设计根据授课内容，设计板书。
6.教学反思举例：老师资格证面试教案——小学语文《桃花心木》一、教学目的【知识与才能】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，理解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。
二、教学重难点【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。
【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并可以将这些道理和生活实际相联络。
小学语文面试试讲万能稿(写写帮推荐)
小学语文面试试讲万能稿(写写帮推荐)1000字小学语文面试试讲万能稿一、朗读教学目标：让学生能够朗读出正确、流利、有感情、有节奏、有韵律的文学作品。
引入：让学生听一段速度快、语言凌乱、没有感情的朗读，让学生听完后感觉不舒服。
并让学生尝试朗读一下，看谁能朗读得最快，然后再让学生与教师感性地朗读一下相同的一篇文章，看谁的朗读更具感染力，这个过程中教师可以引导学生有感情、有韵律地朗读出作品的语言。
重点：1.准确读音，也就是把每个汉字发音准确无误；2.清晰语调，也就是使语言有明显的高低起伏；3.咬字清晰，也就是吐字清晰鲜明，不含糊；4.韵律感强，也就是遵循一定的语言韵律，在读的过程中要有情绪、有节奏地进行。
教学活动及方法：1.培养学生辨别音节、音素的能力；2.通过大声、小声、高声、低声等不同的语调来进行课文、歌曲朗读训练；3.听音乐感受节奏，训练左右手协调，从而进一步培养韵律感。
二、写作教学目标：让学生学会如何写出有条理、朗朗上口、新颖有趣的文章。
引入：请学生闭上眼睛，想象一下自己正在某个场景中，比如说植物园、动物园、游乐场等等，然后发挥想象力，让学生写一篇关于自己在这个场景中的所见所闻的作文。
重点：1.要有所关注的话题，不要篇幅庞大却乱七八糟，这样孩子的写作初衷就被淹没了；2.人物、内容要生动，要贴近学生的生活经历,引发他们的阅读兴趣。
3.排列有序，写出真实的感受和内心的体验。
教学活动及方法：1.通过让学生运用各种字数限制、格式、题材、情境，逐步提高他们的写作能力，如短文、长文、叙述、说明、议论等；2.给予学生形象化和直观化的写作指导，如：“要形想象中的细节，用五感去体会事物，亲身体验，有感情，才可以写得生动、有意思。
”3.举例让学生思考不同的写作要素，如写出文章重要的起承转合等内容。
三、词语运用教学目标：让学生学会词语的使用方法，学会用词语丰富文章表达。
引入：让学生看一下两篇文章：一篇用了很多简单、平凡的词语，一篇用了很多高级、精细的词汇。
教资面试小学语文 1-6年级试讲逐字稿
教资面试小学语文 1-6年级试讲逐字稿尊敬的各位面试官，大家晚上好：
今天我准备给大家试讲逐字稿，主题为1至6年级语文教学。
从1年级开始，我将采用游戏和动手活动，将汉字以及相关拼音和义项进行教学与传授。
我将重点提倡孩子们开口说话的习惯，让他们不断的重复及练习，从而让孩子们掌握基础教材。
2～3年级，孩子们将会更加深入的学习汉字字音、相应的常用笔划，我会通过诗词的降调、叠韵、反复宣读等形式，让孩子们对汉字有更深入的理解，对语文有更深入的体会。
进入4～6年级，孩子们开始进入小说阅读时期，我会以化境入梦，故事诉说的方式，引导孩子们深入剧情，帮助孩子们把文章中的内容联系起来，培养孩子的逻辑思维能力。
另外，我还会采用角色塑造、讨论互动等教学模式，最大限度的调动孩子们的教学积极性，让他们更好的领悟、理解、掌握阅读材料，从而更好的巩固所学知识。
谢谢大家！。
小学语文教师资格证面试辅导试讲及提问答辩成功案例分析知识点概括
小学语文教师资格证面试辅导试讲及提问答辩成功案例分析知识点概括案例一：《小蝌蚪找妈妈》试讲内容：这是一篇小学语文《小蝌蚪找妈妈》的课文，适合一年级学生。
试讲时应注重声音的抑扬顿挫，生动形象地解读课文。
同时结合图文并茂的教具，引导学生理解课文的内容，如何从中获得启示。
提问答辩内容：考官可能问及对于小学生的语文教学理念，如何激发学生的学习兴趣，是否设计了互动性强的教学活动等。
案例二：《小白菜》试讲内容：这是一篇小学语文《小白菜》的课文，适合二年级学生。
试讲时应注重理解课文的主旨，引导学生对课文进行分析和理解。
可以通过分角色朗读和情感表达的方式，使学生积极参与，感受到文学的魅力。
提问答辩内容：考官可能问及如何在教学过程中培养学生的审美能力，如何引导学生掌握语文知识，以及如何解决学生学习难点等。
案例三：《春天的风情》试讲内容：这是一篇小学语文《春天的风情》的课文，适合三年级学生。
试讲时应注重抓住课文的重点内容，引导学生通过读、背、描写等方式加深对课文的理解。
同时，加入生动有趣的教学活动，如展示花朵的图片，让学生感受到春天的美好。
提问答辩内容：考官可能问及如何培养学生对课文的感悟能力，如何帮助学生运用所学知识，如何关注学生的学习进步等。
总结起来，成功的案例分析需要考生深入理解课文，注重语文教学的方法和手段。
有效利用教具、活动等辅助教学工具，引导学生主动参与。
同时，要注重培养学生的语文修养和学习能力，关注学生的个性化需求，做到因材施教。
在回答提问时，要理清思路，简明扼要地表达观点，并结合实际经验和感悟，展示自己的教学理念和方法。
不断总结案例经验，提升自己的教学水平，才能在小学语文教师资格证面试中取得成功。
教资小学语文试讲教案模板
课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级下册教学目标：1. 知识与技能：会认“蚪、荷、蜻”等8个生字，会写“鹅、荷、游”等8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、比较、想象等方法，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
3. 情感态度与价值观：感受小蝌蚪对妈妈的热爱和尊敬，培养学生关爱家人、尊重长辈的优良品质。
教学重点：1. 理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 认识生字，掌握生字书写。
教学难点：1. 理解小蝌蚪找妈妈的心理变化。
2. 体会课文中的情感。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示小蝌蚪的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事，让我们一起走进这个温馨的故事吧。
”二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正字音。
3. 学生再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么故事？三、精读课文，深入理解1. 教师提问：“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？”2. 学生回答后，教师引导学生分析小蝌蚪的心理变化。
3. 教师提问：“小蝌蚪找到妈妈了吗？为什么？”4. 学生回答后，教师总结：小蝌蚪通过观察、比较，最终找到了妈妈。
四、巩固练习1. 学生默读课文，圈出生字词，并尝试用生字组词。
2. 教师检查学生书写情况，指导学生正确书写生字。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 教师强调：我们要像小蝌蚪一样，尊敬长辈，关爱家人。
六、布置作业1. 课后阅读课文，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中，你还想到了哪些动物？2. 将课文中的故事讲给家人听，分享你的感受。
板书设计：小蝌蚪找妈妈1. 小蝌蚪游啊游2. 遇到困难3. 观察比较4. 找到妈妈。
教师资格面试小学语文试讲题目三篇
教师资格面试小学语文试讲题目三篇篇一：教师资格面试：小学语文试讲题目1.为小学三年级学生试讲课文《荷花》荷花作者叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
要求：（1）配合教学内容适当板书（2）教学过程要有提问环节（3）试讲时要体现师生互动2. 为小学六年级学生试讲课文《秋天的怀念》秋天的怀念作者：史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
部编版小学语文二年级上册《登鹳雀楼》教资面试试讲逐字稿
登鹳雀楼部编版小学语文二年级上册第四单元第8课开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学语文教师的8号考生。
今天，我试讲的题目是《登鹳雀楼》，下面开始我的试讲。
一、导入师：上课！同学们好，请坐。
师：同学们都去哪里旅游过呢？师：你坐的多端正呀，快请你来！师：你说去过云南的大理，那里风景如画，四季如师：是呀，老师也想去看看呢。
师：你呢，你去过哪里？师：你和父母_起去北京故宫博物院，看到了许多古代的建筑，了解到许多历史知识。
师：你真是一个热爰生活，热爱学习的孩子。
师：今天，我们要去一个特别的地方去旅游，大家—起坐上时光穿梭机，穿越回唐朝，和大诗人王之涣一起登上鹳雀楼去看风景吧！师：伸出食指和老师_起板书课题：登鹳雀楼。
师：登就是登上，题目就是说登上鹳雀楼的意思。
师：在登后面稍微停顿，一起齐读课题！二、新授师：接下来，老师想读诗给大家听，请小听众们边听边边画出停顿和节奏。
师：老师读完了，你想不想来读读呢？注意读通、读顺、不添字、不漏字，并且读出停顿和节奏。
师：古诗读完了，有没有难读的生字词难倒你了呢？我们一起来认识他们吧。
师：请你领大家读一遍。
师："欲、穷、楼、依、尽、层”，你可真棒，都读准了。
老师还想听大家再读这个师：读“欲(yu)、欲(yu) ”师：接下来同桌之间互相读一遍。
不会读的字，你负责教会他。
师：老师要加大难度了，这几个字不仅要会读，还会写呢。
师：在"楼、依、尽、层"这四个字当中，选择你最喜欢的一个，找一个方法记住它，一会儿请你来教教大家。
师：识字大王，你先教教大家吧。
师：用了找朋友的方法，把'楼、依'用加—加的方法备當牙，而且都是左右结构，书写时还要注意左窄右宽，你回答的可真全面呀，相信同学们很快就能记住师：谁在来分享你记住了哪个字？师：请你。
师：是的，"尽”上下结构，"尺下有两点，撇捺要舒展”这个小口诀真好记。
师："层”是什么结构呢？师：大家一起说，是左半包围，这个字书写时要注意师:接下来请你在写字本中练写四个一类字。
小学语文教师资格证面试真题及解析(一)(参考)
小学语文教师资格证面试真题及解析(一)小学语文教师资格证面试真题演练及解析试说题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：二年级（上）教材版本：人教版试说题库专业信息：试说题目：《坐井观天》教材正文（教材图片或教材文字）：试说要求：（1）试说时刻约10分钟。
（2）识字教学，正确读写要求学会的字词。
（3）结合关键词句明白青蛙的自大。
（4）结合板书举行说解。
教案设计及要求解析教案设计：课题：《坐井观天》课型：新授课授课年级：二年级教学目标：1.学会本课生字词。
2.明白课文内容，体味青蛙的自大。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课生字，明白课文内容。
教学难点：经过关键词句明白青蛙的自大。
教学预备：活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。
每个学生预备一张16开的白纸。
教学过程：一揭题导入1 请同学们齐读课题。
2 提咨询：“坐井观天”中的“观”字是啥意思？“坐井观天”又是啥意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎么样？（启示学生带着这些咨询题初读课文，暂别讨论。
）二初读课文，了解大意（一）学习生字1 教师示范办法：（1）学习“观”字。
（教师板书：观guān）①“观”字是啥结构的字？②“观”字是啥意思？“坐井观天”怎么样解释？③用“观”字组词。
（2）学生运用工具书及办法自学生词，师生交流、检查：沿、际、抬、信、答（3）做猜字游戏。
（4）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、不、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。
）（二）明白课文大意(1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和日子明白词语含义。
全班交流：无边无际井沿一百多里大话(2)指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。
(3)交流课文大意。
通读归纳、整理，形成如下认识：A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。
B、懂青蛙和小鸟的位置。
C、明了青蛙和小鸟争论的缘故及主题。
三、研读课文，明白青蛙自大1小鸟以为天是怎么样的？（1）无边无际：没有边界，很大。
小学语文面试试讲稿模板
小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。
二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。
（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。
（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。
请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。
（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。
哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。
希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。
八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
教资面试真题二年级语文上《望庐山瀑布》试讲稿
《望庐山瀑布》试讲稿尊敬的评委老师，大家上午好，我是面试小学语文的3号考生，今天我抽到的试讲题目是《望庐山瀑布》，接下来开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们，唐朝著名的诗人-李白，一生写了1000多首古诗，他所做的诗想象丰富，写的特别的妙，简直就不像出自于人间之手，因此后人称他为什么？没错“诗仙”，大家都会吟诵他写的哪些诗歌呢？来，你的手举得最高，你来说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是李白的《赠汪伦》表达了他对好友的惜别之情。
来，你也来说说，“床前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首《静夜思》是大家最熟悉的一首了，诗中表达了大诗人李白对家乡的思念。
那今天老师带着大家再来学习一首李白的名诗《望庐山瀑布》。
来，大家翻开课本，一起大声的读一遍课题。
嗯，我听到有同学没有读准字音“瀑布的瀑”是四声，来我们再来读一次，“望庐山瀑布”。
好，这次读准确了，老师想问问大家，这里的“望”是什么意思啊？那位同学说是“远看”的意思，非常好。
刚刚我们背诵的《静夜思》当中就有“举头望明月”，说的就是“遥看、远看月亮”。
那这首诗的题目是什么意思呢？“遥看庐山的瀑布”，老师为大家播放一段名家泛读录音，边听变标注出停顿的地方。
好，录音播放完了，我请一位同学来读一读，看他是不是听出了停顿。
第三排右边的男生你来读，不错，如果能把停顿读的更清晰一些就好了，来，同桌也来读一读，这一次读出了点味道，请你来当小老师，带着大家读一遍，读的真好。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”大家跟着老师读一读，大家边读、边找一下诗人在这两句诗中写了哪些景物，并把它们画出来。
嗯，日照、香炉、紫烟、瀑布。
日照这里指的是阳光，那香炉又指的是什么呢？来，你的眼神充满自信，你来--庐山的香炉峰，你好厉害啊，老师为你点赞，去过庐山吗？去过，其他同学去过吗？--有些同学去过，有些没去过，那么现在老师为大家播放一段庐山的风光视频，大家仔细看，看看能够看到诗中写的“紫烟”。
教师资格证面试试讲真题及解析两篇(小学语文)
两篇教师资格证面试试讲真题及解析(小学语文)试讲题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：二年级(下)教材版本：人教版试讲题库专业信息：试讲题目：《日月潭》教材正文(教材图片或教材文字)：试讲要求：(1) 试讲时间约 10 分钟。
(2)趣味识字，随文进行字词讲解。
(3)朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。
(4)结合板书进行讲解。
教案设计及要求解析教案设计：课题：《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标 :1、会写“环、绕”等 12 个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境” 9个生字。
2 、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。
教学重难点 :1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。
2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。
教学准备 :1. 印发教材内容，布置学生进行预习。
2.制作关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。
教学过程：一、课前交流同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？【设计意图 : 此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情，为汲取导入做好铺垫。
】今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在我们就出发吧！你们准备好了吗？好！上课！二、激趣导入1、(飞机飞到台湾，出示图)(画外音：小朋友欢迎你到台湾来)这就是我们要游览的第一站——台湾你对台湾有哪些了解？2、(出示图片)初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。
看到这些，你想说什么？3、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。
2024年小学语文教资面试《夜宿山寺》精彩教案+逐字稿
2024年小学语文教资面试《夜宿山寺》精彩教案+逐字稿一、教学内容本节课选自部编版小学语文二年级上册《夜宿山寺》。
具体内容包括：诗词的朗读与赏析，生字词的学习，重点句子的理解，以及诗人创作背景的了解。
涉及的章节为古诗文单元。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读《夜宿山寺》，感受古诗的韵律美。
2. 学习并掌握生字词，理解诗句的意思，体会诗人的情感。
3. 培养学生的想象力和审美能力，激发学生对古诗文的兴趣。
三、教学难点与重点难点：诗句的理解与诗人情感的把握。
重点：正确朗读诗句，学习生字词，理解诗句的意思。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的夜晚探险故事，引发学生对夜晚的好奇心，进而导入《夜宿山寺》的学习。
2. 朗读：教师带领学生一起朗读古诗，感受古诗的韵律美。
3. 讲解：分析诗句，讲解生字词，帮助学生理解诗句的意思。
4. 赏析：通过PPT展示诗句中的画面，引导学生发挥想象，体会诗人的情感。
5. 例题讲解：分析诗句“危楼高百尺，手可摘星辰。
”，讲解诗句中的修辞手法。
6. 随堂练习：让学生运用修辞手法，创作一句描述夜晚的句子。
六、板书设计1. 夜宿山寺2. 生字词：危、楼、高、百、尺、手、可、摘、星、辰3. 句子赏析：危楼高百尺，手可摘星辰。
4. 课后作业：描述夜晚的句子创作。
七、作业设计1. 作业题目：运用修辞手法，创作一句描述夜晚的句子。
答案示例：夜幕降临，繁星点点，犹如钻石撒满天空。
2. 作业题目：背诵《夜宿山寺》。
答案：无需提供。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《夜宿山寺》的基本知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，可以鼓励学生在课后积累更多的古诗词，提高文学素养。
拓展延伸方面，可以让学生了解李白的其他作品，感受大诗人笔下的山水之美。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 诗句的理解与情感把握3. 实践情景引入与例题讲解4. 作业设计与课后反思一、生字词的学习与掌握在《夜宿山寺》的教学中，生字词的学习与掌握是基础，也是重点。
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一二年级讲课模板
一、揭题，导入课文
同学们，今天咱们一起来学习《》。
请伸出你的小手，跟老师一起板书课题。
咱们中国的文字方方正正，一定要写得横平竖直。
大家注意（提示写法或读音）。
请同学们一起朗读课题。
二、初读课文，学习生字词语
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。
2.看看这些词语会读了吗（课件出示词语）
同位两个互相读一读——谁愿意当小老师带领大家读一读——齐读。
3同学们读得真正确！现在咱们四人小组合作学习生字，说一说你是怎么记住它们的。
咱们来交流一下。
记声旁，你运用了归类识字法。
非常棒！谁还有好的方法告诉大家你还用了换偏旁的方法。
大家的识字方法非常好，这里的前八个字都是左右结构的字，书写时应注意左小右大的结构特点。
其实只要我们找到了识字的方法和窍门，就会轻而易举的和他们交上朋友。
咱们再来一起读一下这些词语。
大家读得非常好。
三、指导写字
1、仔细看看，哪个最容易写错，给大家提个醒儿，好吗
2、（选择一个字）咱们写这个字的时候，应该注意什么呢
3. 现在咱们在田字格中把这个字描一遍，写一遍。
要注意写字的姿势哦，一尺，一寸，一拳头。
4、咱们一起欣赏一下同学的字，看看他写得好不好好在哪里还有什么需要改进的吗
5.还有其他的生字，下节课咱们继续练习。
四、再读课文，理解课文内容
1、自由朗读课文，想想课文写了谁和谁之间发生的什么故事呀
2.自由朗读课文的第段，读了这段话，你知道了什么你是从哪里知道的
有感情朗读。
（低段能够理解文本，感情朗读就可以了，不要挖的太深，不涉及表达）
（可设计表达的训练，比如，用词语说话，用课文中的句式说话等。
像一边……一边好像或者重点词语等）
五、总结
这节课同学们学得很认真。
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
1.《我是什么》一年级
要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。
2.《村居》二年级
要求：配合教学内容适当板书。
教学过程要有提问环节。
试讲时要体现师生互动。
3.《爬天都峰》(三年级)
要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。
4.《小镇的早晨》(三年级)
要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。
5.《西湖》(三年级)
要求：试讲10分钟左右。
让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。
适当板书。
让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。
6.《石榴》(苏教三年级)
要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。
7.《小露珠》(苏教三年级)
8.《第八次》(苏教三年级)
9.《金色的蒲公英》(三年级)
10.《海底世界》(人教三年级)
11.《我们的民族小学》(三年级)
12.《金色的草地》(人教三年级)
7—12要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。
13.《拉萨的天空》(苏教版三年级)
14.《长城》(四年级)
13—14要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文
15.《鸟的天堂》(人教版四年级)
16.《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)
17.《去年的树》(人教版四年级)
15—17要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。
18.《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)
要求：教学生会认会写生字。
通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。
19.《观潮》(人教版四年级)
要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!
20.《呼风唤雨的世纪》(四年级)
21.《爬山虎的脚》(四年级)
20—21要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。
22.《触摸春天》(四年级)
要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。
23.《长城》(四年级)
要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。
24.《那片绿绿的爬山虎》
要求：试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。
25.《落花生》(人教版五年级)
26、钓鱼的启示(五年级)
27.《牧童》(五年级古诗)
28.老人与海鸥(六年级)
29.古诗《清平乐.村居》(五年级)
25—29要求:带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。
30.《白杨》(五年级)
要求：指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。
31.《穷人》(六年级)前两个自然段
要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。
32.《山中访友》(六年级)片段。
要求：品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。
指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。
有适当板书。