二年级上语文教案风娃娃_人教新课标
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二年级上语文教案-风娃娃
|人教新课标
教学目标:
1、会认“抽、续”等12个生字,认识多音字“转”,能正确朗读课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。”的道理。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:通过朗读使学生感悟“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。”
教学用具:多媒体课件、相关头饰。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
师:小朋友们,喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一个谜语,我们来猜一猜,“我到处乱跑,谁也捉不到;我跑过树林,树木都弯腰;我跑过大海,大海的波浪高又高。”
师:今天一个可爱的风娃娃也来到了我们的身边,(贴图黑板上),让我们一起写写他的名字吧。大家看它长得怎么样?(学生自由回答)那让我们亲亲热热地叫它一声,齐读课题。
二、检查预习,做好铺垫。
1、检查字词。(出示)
抽水吸水纤夫流汗
表示伤心责怪行驶
断断续续高兴极了无影无踪
(同桌互查齐读,开火车读)
(认读多音字)
Zhuàn 转动转圈
转
Zhuǎn 转身转学
师:能读对文中的“慢慢转动”吗?齐读。
2、通过预习你知道风娃娃都做了哪些事?(指名说,并板书。)
三、形象听看,整体感知。
师:这个可爱的风娃娃,可是最听妈妈话的乖孩子,谁愿意和老师一起讲讲风娃娃的故事。(指名分段读课文。)
其他同学一边听,一边看屏幕上的动画片,看看风娃娃做的哪些是好事?哪些是坏事?(播放动画)
(指名回答,结合回答,在黑板上画笑脸、生气脸。师说过渡语:风娃娃做的这些事,有的是好事,有的是坏事,那他是怎样做的呢?)
四、读演结合,探究课文。
1、师:我们先来看她做的第一件事。老师有一个自读建议。(出示:认真读课文的第2然段,边读边想,风娃娃看见了什么,怎么做的,结果怎样,找出相关句子读一读。)
师:带着这些问题开始读吧。
学生自读自悟。
2、详细指导悟诵第二自然段。
(1)指名回答,适时指导感情朗读。
师:风娃娃看见了什么?什么是断断续续?为什么抽上来的水断断续续地流?指导学生读出风车转得慢。
师:风娃娃是怎么做的?学学风娃娃的样子。指名感情朗读,注意“深深地使劲”。
师:风娃娃一吹,结果怎样?这时秧苗能痛痛快快地喝足水,秧苗高兴吗?风娃娃高兴吗?你能读出高兴的语气来吗?
师:我们把第二自然段连起来读一读,注意感情呀,自己试着读读,谁来读给大家听听。
好可爱的风娃娃呀,能和你的学习伙伴一起把风娃娃吹动风车的情景表演出来吗?那你们在小组里一个表演风娃娃、一个表演风车,一个表演禾苗,还有一个做解说员。好,开始吧。
(小组边朗读边表演。)
师:哪一组来表演?评价:对他们的表演有什么意见或建议?你们觉得风娃娃表演得怎么样?禾苗娃娃,你喝到了,你感觉怎么样啊?热心的风娃娃帮助了风车,帮助了禾苗,你想对风娃娃说点什么?
师总结:刚才小朋友们用读一读,找一找的方法找到风娃是怎么做这件事,结果怎样的相关语句;然后用读一读,演一演的方法让我们看到了一个好心又热情的风娃娃。下面请小朋友再用读一读,演一演的方法表演一下课文的第3自然段,再次感受风娃娃的热心吧。
(小组内合作学习。)
师:找一个小组来汇报。表演完,问大家有什么建议或意见?
适时问:大家知道纤夫是干什么的,(出示纤夫图片),看到他们大家有什么感受?(很辛苦,很累。)那让我们读出他们的辛苦吧,指导朗读“他们弯着腰,流着汗,喊着号子。船却走得很慢。”
师:这时候谁来了,纤夫不用再费那么大劲,那你想对风娃娃说点什么呢?
五、感悟道理,升华认识。
1、风娃娃一下子就做了两件好事,人们都在夸赞他,感谢他,风娃娃这时就想:帮助人们做事真容易,只要有力气就行。
2、你同意风娃娃这个观点吗?为什么?
3、你们看,就是这个错误的想法,让风娃娃接着做了3件错事。想一想如果风娃娃吹跑了你放风筝,吹走了你晾晒的衣服,吹断了你新栽的小树,你什么心情?你会怎么责怪风娃娃呢?
4、师:一片责怪的声音,快送点劝告给风娃娃吧。
六、练习说话。
小朋友的劝告说得真好,风娃娃可是一直都在旁边听着呢?这下,风娃娃知道该怎么做了,于是,他又来帮人们做事了,他来到————————,看见————————————,他————————————————。
先和你的学习伙伴在小组里互相说说,然后派一个代表来汇报。指名说说。
七、总结拓展
师:风娃娃真是越来越招人喜欢了,不光有一颗爱帮助人的好心,还知道了要做对人们有用的事情,我看见还有许多小朋友想说,那我们课下把这个故事继续写下去,看看谁笔下的风娃娃是最可爱的娃娃。
板书设计:
风娃娃风车
船帆(画笑脸)
(贴图)吹风筝
衣服(画生气脸)
小树