《平均分》优秀教案设计

《平均分》优秀教案设计

1.在动手操作的活动中学习什么是平均分。

2.学会把一些物体进行平均分的方法。

3.体会平均分的意义，了解平均分在现实生活中的广泛应用。

理解平均分的意义。

学会把一些物体进行平均分的方法。

1．谈话导入。

2．板书课题。

（一）探索什么是平均分

1.例：有8个苹果，分成两堆，有几种分法？

2.请同学们拿出8根小棒代替8个苹果，把它分成2堆，把你们能想到的分法，都分一分来看。

3.学生动手操作，教师巡视。

4.学生交流展示分法：（ 1个和7个 2个和6个 3个和5个 4个和4个）

5.引导学生观察这4种分法，有一种分法很特别，和其它三种不同，。

6.引出分成4个和4个的这种分法与前面两种分法不同。像这种特别的分法，每份分得同样多，叫（平均分）。

7.孩子们，带着这个知识，来当一当小法官。

出示（课件）：请学生说是不是平均分，并说说理由。

8.小法官当的不错，下面我们来完成这个课堂活动。

课堂活动：把8根小棒分成4堆，可以怎样分？哪一种分法是平均分？

（1）学生自由分。

（2）请学生展示，找出哪一种分法是平均分。

（二）学习平均分的方法

1.小明和小芳在平均分苹果时，需要我们的帮助，我们去看看吧。出示主题图：把12个苹果平均分成3份，可以怎么分？每份有（）个苹果。

2.拿出12根棒来代替苹果，把12根小棒平均分成3份，每份分得（）根小棒。

3.学生动手操作。

分好了和同桌交流：你是怎么分的？你分得结果每份分了（）根小棒，

4.学生汇报分的方法和分的结果。

生：1次每盒分1支，每份分了（4）根小棒。

生：1次每盒分2支，每份分了（4）根小棒。

……

5．得出：把12支苹果平均分成3份，平均每份有（4）支苹果。

6.小结平均分的方法。

学生完成，交流汇报。

说一说：这节课我有什么收获？

内容仅供参考