新人教版八年级地理下册教案 全册

初中学年度第二学期季风气候，西北地区是大陆性气候呢？提问3：青藏地区的高原山地气候主要是什么因素影响？〖课堂总结〗根据同学们的观察以及回答，我们基本能掌握影响中国地理差异的因素。

〖连接会考〗扬州市某中学地理兴趣小组外出考察，他们在不同地区拍摄到了甲、乙两幅图片，结合我国四大地理区域图及所学知识，完成下列各题。

（1）A、B、C、D四大地理区域中，最有可能拍摄到图片甲的是_____；最有可能拍摄到图片乙的是_____。

（填字母代号）（2）从B区域到C区域，年降水量的变化呈现逐渐_____的趋势。

（3）划分B、D区域的主导因素是____。

（填数字代号）①气候②地形③行政区域④植被类型（4）比较B、D两区域地理特征的差异，补充完成下表。

对比项目B区域D区域土地利用类型水田典型植被类型温带落叶阔叶林作物熟制〖作业布置〗填充图册纬度因素。

海陆因素影响造成的。

地形因素影响的。

小组观察、讨论。

利用学习过的知识，完成选择题与填空题。

教后记：柳堡镇中心初中2014-2015学年度第二学期八年级地理教案课题§6.1自然特征与农业课型新授时间备课组成员于再红主备课时 1 教学目标1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的和要求范围。

对应本教学目标，要求学生运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。

2.比较四大地理单元的自然地理差异。

对应本教学目标，要求学生掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征，通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

对应本条教学目标，要求学生了解北方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。

重点1.北方地区的范围与自然特征；2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。

难点1.北方地区自然特征的分析；2.北方地区存在的问题及解决措施。

教师活动内容学生活动内容旁注〖导入新课〗展示我国四大区域图，回答下列问题：1、图中字母所代表的四大地理区域分别是：A____、B____ C_____、D___。

2、其中B、C两地区的分界线①是____，②是_____。

〖讲解新课〗多媒体展示北方的景观图，激发学生学习的兴趣。

通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，初步了解北方地区。

现在让我们一起走进“千里冰封，万里雪飘”冰雪世界，去了解北方的自然特征以及农业。

第一节自然特征与农业北方的概况：①范围，②地形，③气候。

〖活动〗学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及P9的文字，归纳北方的范围、地形、气候。

用彩笔杠出重点内容。

北方地区大体位于大兴安岭、青藏以东，内蒙古高原以南，秦岭─淮河以北，东临渤海和黄海。

由东北平原、华北平原、黄土平原组成，山脉多东北─西南走向。

温带季风气候；年均温自南向北降低；年降水量自东向西有所减少。

地处中纬度，东面濒临海洋。

〖活动〗P10页活动题，通过活动分析,认识北方的气候差异。

口答。

先阅读P8第一段的文字，后归纳北方地区冬季的特点。

北方地区冬季寒冷。

小组合作学习，找北方的范围。

思考发言。

东北：黑土地齐齐哈尔石家庄延安柳堡镇中心初中2014-2015学年度第二学期3.运用资料比较区域内的主要地理差异。

对应本教学目标，要求学生比较东北三省内地形和气候差异。

4.运用地图和其他资料说出区域的产业结构与产业布局特点。

对应本教学目标，要求学生根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点；根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。

5.举例说明区域自然地理要素的相互作用和相互影响。

对应本教学目标，要求学生根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。

重点1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。

难点1.东北三省地理特征的分析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。

教师活动内容学生活动内容旁注〖导入新课〗根据北方地图，回答下列问题：主要的气候、三大地形区、土壤类型、耕作类型、农业作物。

（粮食作物与经济作物）上一节课我们了解了北方地区的自然特征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看那面的环境与我们学习北方地区的有什么相关。

〖讲授新课〗第二节“白山黑水”──东北三省提问：什么是白山、黑水？白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。

一、山环水绕沃野千里范围：黑龙江、吉林省、辽宁省──东北三省地形与河流：山环：大、小兴安岭、长白山水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江。

沃野千里：三江平原、松嫩平原、辽河平原。

3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖降水集中在夏季，冬季降雪多多媒体展示：基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。

〖课堂活动〗认识东北三省的冷湿气候，简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据。

提问：根据小组的共同学习以及活动探讨，对于东北三省的讨论交流，口答。

口答。

讨论交流。

小组通过观察、归纳，小组代表上讲台汇报讨论结果。

小组合作学习。

完成P16活动题。

观察地图，根据活自然地理环境我们基本能掌握，下面我们思考：东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响？展示：多媒体展示图片，引导学生对东北三省吃、穿、住等特点。

〖课堂练习〗巩固课堂知识。

〖链接会考〗1、关于东北平原与农业的叙述，正确的是( ）A.广阔低平，分布于东北三省境内B.我国春小麦、甜菜、大豆等农作物最大的生产基地C.处于中温带半湿润半干旱地区D.无霜期长，生产期短，不能满足水稻所需的热量2、我国东北地区的农作物多一年一熟，而海南岛则可以一年三熟，其主要原因是（）A.土壤条件不同B.热量条件不同C.地形条件不同D.海陆位置的差异〖课堂小结〗东北三省的地形特征、气温和降水分布特点。

〖作业布置〗地理填空图册动题目，发表小组看法。

教后记：教师活动内容学生活动内容旁注〖讲解新课〗上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活，那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。

板书：二、从“北大荒”到“北大仓”1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技……提问：东北三省地区通过阅读书本P17文字，归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。

阅读、讨论并发表意见。

回答。

改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等展示：图6.18 东北三省人口、粮食产量占全国的比重。

通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程中带来了哪些生态问题？3.生态问题：湿地锐减、生态恶化面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？4.合理开发利用：建立自然保护区了东北工业的发展历史。

展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。

提问：东北三省发展的条件是什么？教师：多媒体展示东北三省工业发展的主要条件并板书。

阅读书本P18，并归纳生态问题。

结合农业的发展与环境的保护，小组讨论交流。

思考并发表个人想法。

阅读：图6.20，分析图中主要城市的产业结构特点。

充分讨论、交流。

对于“活动”第1题，城市是重要的工业中东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基柳堡镇中心初中2014-2015学年度第二学期系。

3.在地形上识别某区域的主要类型，并描述区域的地形特征。

对应本教学目标，要求学生运用地形图、地形景观照片等，认识塬、梁、岇、川等多种的黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成。

4.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

对应本教学目标，要求学生运用图文资料分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响。

5.根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

对应本教学目标，要求学生结合图文资料，要分析水土流失及其危害的基础上，通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理对策和水土保持的措施，并培养学生正确的人生观念。

重点1.黄土高原自然地理特征；2.水土流失的成因与黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。

难点1.黄土高原的成因；2.水土流失的成因以及黄土高原水土保持措施。

教师活动内容学生活动内容旁注〖导入新课〗播放富有地方民俗特色的陕北民歌《信天游》，让学生感受黄土风情，通过视频简单了解黄土高原的地貌状况。

讲述：歌词以及视频画面有简单介绍了当地的一些景观，今天我们就一齐走进黄土高原地区，了解该地的位置范围、历史文化、民风民俗、地貌特征、环境问题以及措施等，学习任务比较多，希望我们能通过图片结合自己拥有的地理知识，分析学习地理现象。

〖讲解新课〗板书：一、文明的摇篮阅读书本P23—25的内容，文本主要向我们介绍了什么呢？归纳主要的知识点。

富有特色的黄土风情。

窑洞与黄土，白羊肚头巾、信天游与高原环境。

一、文明的摇篮1.位置范围：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南低秦岭。

2.地形：高原3.河流：黄河（黄河流域）4.气候：温带大陆性气候5.对历史文明、风俗的影响：阅读、讨论。

完成P25活动题。

一方水土养一方人。

在书上杠出黄土高原的范围。

多彩的文化名胜古迹文化遗存“黄土风情”〖归纳〗：探究与分析，我们对黄土高原环境有了较深刻的认识，知道黄土高原地表有着厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么黄土高原表层的黄土怎么来的吗？对于黄土的来历，我们来认识前人的推测“风成说”。

二、风吹来的黄土1.（风成说）由于黄土土质疏松、极易遭受流水的侵蚀，因此形成了地表破碎，沟壑纵横的地貌特征。

2.地貌特征：地貌破碎、沟壑纵横。

3.形成过程。

〖链接会考〗1、世界上最大的黄土堆积区是（）A.青藏高原B.内蒙古高原C.云贵高原D.黄土高原2、“五岳”中位于黄土高原的是（）A.泰山B.衡山C.华山D.嵩山3、黄土高原主要位于黄河的（）A.上游B.中游C.下游D.中下游〖课堂小结〗黄土高原的地貌特征是千沟万壑、支离破碎，黄土高原“风成说”，黄土高原地区的民风民俗。

〖布置作业〗地理填空图册。

根据黄土高原的自然环境：气候、地形、土壤、河流情况等解释图片现象或举例分析黄土高原民风民俗的来源。

各抒己见。

阅读P26“阅读材料”，认识“风成说”。