春风沉醉的晚上

• 小说通过“我”的观察和描述，让读者 认识了挣扎于社会底层的普通劳动者的 真实的生活处境，更通过“我”的眼睛 ，让读者看到了陈二妹这个遭遇不幸的 普通女工的独立、自尊、善良、坚强。 • 这里既有对即将糜烂的旧社会的鞭挞， 对知识分子身上的软弱无能的自省，也 有对普通劳动者身上的美好人性的颂扬
小结： 这篇小说在立意、构思上都远远超出一般社会 问题小说的视阔限度。与其说它是一部社会问 题小说，不如说它是一部人情人性小说。 这篇小说的叙述者“我”是一个“零余者”（ 虽有一点才华，但穷困窘迫，挣扎于社会的边 缘，彷徨失路），作品借助于“我”对自己的 陈述剖析，让读者认识到无数被那个时代所抛 弃，因而精神迷惘的小知识分子的痛苦和无奈 。
2、陈二妹的“春风”———温情而无奈
• 她之所以具有“春风”的含义,不仅因为她是一个女性,而是 由于她和主人公这一段时间的交往,让主人公感受到她身上劳 动人民那种善良、忠厚、同情他人的美德，从而被她身上的 美德打动、感化。这股“春风”般的温暖，给“我”困顿而 一日一日萎靡的心带了温情，使“我”倍感温暖，同时让“ 我”从“零余者”的自怨自艾中走了出来，开始清醒，开始 觉悟。 • 置身于这股春风中的主人公是温暖而又无奈的。“我想把两 只手伸出去拥抱她一回,但是我的理性却命令我说:`你莫再作 孽了!你可知道你现在处的是什么境遇,你想把这纯洁的女孩 毒杀了么?恶魔,恶魔,你现在是没有爱人的资格的呀!'”当“ 我”那种感情起来的时候,曾把眼睛闭上了几秒钟,等听了理 性的命令以后,“我”的眼睛又睁了开来,“我”觉得“我” 的周围,忽而比前几秒钟更光明了。
3、理想中的“春风”———实有而虚无
• 当主人公在美好的春天里而不能拥有,置身于明媚的春光中而 不能享受,感受着和煦的春风而不能沐浴时，这春风对他而言 形同虚设,他才那样地固执而顽强地呼喊着“春风”,呼唤着理 想。于是,小说中的“春风”成了作者理想生活的代名词。 • “理想春风”显得隐隐约约,若隐若现。主人公只能在晚上才 敢悄悄地领略,“所以我这几天来到了晚上,等马路上人静之后, 也常常想出去散步去。”还有陈二妹进来后带来的这股和美的 春风。“我看了她那殷勤待我的样子,心里倒不好意思起来,所 以就对她说:`我们本来住在一处,何必这样的客气。'”然而在实 质上这“春风”是虚无的。 • 他们彼此的坎坷命运,使得他们人生的季节没有春天,真是“同 是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”主人公不由得发出了这样 的哀叹:“大约春光也已经老透了罢!”
《春风沉醉的晚上》
郁达夫
创作背景：
• 《春风沉醉的晚上》写于1923年7月， 留日回国的郁达夫满怀一腔热血，一心 想实现自己的报国梦想，可国内形势已 发生根本变化，新文化运动的浪潮已全 面消退，反动势力卷土重来，整个社会 腐败黑暗，阴云密布，在耳闻目睹了国 内贫穷黑暗的现实后，他大失所望，于 是创作了一系列揭露社会问题的小说。
第一人称叙述的好处是什么？
• ①内容上，“我”是挣扎于社会边缘的落魄苦闷的知识分子， 多少带有作者的影子，“我”在作品中既是人生世相的观察者， 也是小说情节的参与者，同时还是一个自我精神的剖析者。 • ③主题上，以“我”的角度讲述故事，可以真实自然陈述自我 的生存状态，刻画剖析自我的心灵世界，让读者认识到无数被 那个时代抛弃，因而精神迷惘的知识分子的痛苦和无奈。 • ④手法上,直接描写和侧面烘托相叠加。“我”的视角又使得 作品对于陈二妹这一形象的刻画，无一不是在“我”的视野、 情感态度和心理反应之下进行的。于是，对于陈二妹的刻画便 具有了直接描写与侧面烘托相叠加的效果，，而作品在刻画陈 二妹的同时，也表现了“我”的心理情感，呈现出“我”的形 象特点，实现了一笔双写的效果。
“我”：接受过新式教育、失业闲居、囊中羞 涩、生活潦倒落魄、苦闷无聊、失意迷惘、忠 厚、富于同情心、心地善良、懂得感恩、孤寂 的知识分子 陈二妹：清瘦矮小、可怜、艰辛、独立、自尊、 善良、纯真、坚强的女工
“我”在潦倒落魄的情况下，意志软弱，浑浑噩噩， 颓废，消极，悲观，感情忧伤，只有在“春风沉醉的 晚上”，走到街上去散步，以排解愁闷。 陈二妹面对苦难深重，坚忍不拔，有着朴素的反抗精 神，她对侮辱与剥削她的资本家和管理人员怀着满腔 的仇恨。
创作缘起
• 郁达夫这样叙述其创作缘起:“半年来因 为失业的结果,我的天天做梦的脑里，又 添了许多经验。以己例人，我知道世界 上不少悲哀的男女，我的这几篇小说， 只想在贫民窟、破庙中去寻那些可怜的 读者。”
• 在这之前,1922年7月22日,郁达夫结束了为时十年之久的留学 生涯,从日本返国。他骤失学生津贴,又家境贫寒,非但无人接济, 还必须承担起一名儿子、丈夫和父亲的责任,光耀门楣，而此时 传统的“士”的地位已经因为封建制度的崩溃而完全颠覆,这位 深受传统文化濡染的小知识分子,本欲“不耕而食、不织而衣 ”,与诗书为侣,以怡情为业,却不料被猛的推入赤裸裸的严酷现 实,孤独的身处谋生的最前沿,辗转迁徙,却求职无门,只能降低姿 态,做一个“贩卖知识的商人”,自售乏术。而在之前十年的学 生生涯中,他不必为三餐而奔波,也无须在现实的层面上向家人 尽义务,如今,他必须在物质的层面上,为自己,也为家庭“活着 ”,这次第,怎一个“愁”字了得! • 一个文弱青年,在踏入社会的初始,毫无社会经验,对现实缺乏心 理准备和应对技巧,连自身如何立足都不得而知,却内有家庭重 压,外受“社会压榨”蹂躏,这种心力交瘁,对于一个敏感、脆弱 的青年来说是一座大山。
标题的好处与作用：
• ①充满诗意的美感，激发读者的兴趣。（以柔美的 浪漫的诗意，向读者释放着魅惑的气息） • ②是小说情节开展的重要背景（推动情节发展）， “我”和陈二妹的几次相见，特别是最后开诚布公 地交流，都是在这样的夜晚；“我”为摆脱神经衰 弱的疾患外出散步，从而逐渐恢复健康，却招致陈 二妹误解，也是在这样的夜晚。 • ③.用诗意的环境，反衬出“我”和陈二妹这样挣 扎于社会底层的普通人并不诗意的生存环境。也是 对于陈二妹用温暖的人性之光照亮“我”灰暗人生 的极好烘托和比喻。
叙述小说故事情节
小说的情节围绕着“我”与陈二妹之间 关系的变化而展开，请概括“我”和陈 二妹关系发展的几个阶段过程。 ①相遇。疑惧，戒备。 ②相识。信赖、同情。 ③隔阂。责备、规劝。 ④误解消除后的相知。 “我”与陈二妹的交往，是一个相识相知的 过程，更是一个相互发现的过程。
人物形象
分析“我”与陈二妹形象
结尾环境描写的特点及其所表达的情感内涵
• 景物基调是感伤的，烘托了作者内心的无限哀 愁，关于天空的环境描写暗示出黑暗阴冷的社 会氛围，虽然社会被黑暗笼罩，无人出来呼唤 光明，但作者坚信未来是光明的。在这样的一 个寒夜般的社会，人性是美好的，知识分子与 劳苦大众是在一起的。消极情绪里包含了积极 的因素，这正是郁达夫景物描写的深ห้องสมุดไป่ตู้所在。
“春风”的意蕴
• 1、自然界的“春风”———和煦而寒冷。 • 仲春时节气温一天天地升高,白天阳光灿烂,暖风温煦,夜 晚星斗阑干,寒风拂面。 • 一个落魄的人,在乱昏昏的上海租界里住着,四季的变迁 和日子的过去是不容易觉得的。主人公的房间全没有 光线照进来，不论白天晚上，都要点着油灯或蜡烛。 他所处的环境寄他的遭遇同自然的“春风”反差强烈 ，由仲春到暮春的春风是由温暖而燥热了,而主人公却 仿佛越发寒冷了。主人公过着与世隔绝的日子，面对 美好的春天，却不能拥有，置身在明媚的春光中却不 能享受，感受着和煦的春风却不能沐浴。 • 自然的“春风”使他在黑暗而沉闷的现实中萎靡、颓 废、不得醒。