如何建立良好师生关系[论文]

如何建立良好的师生关系

摘要：师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。

关键词：语文教师；师生关系：融洽

中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）09-071-01

在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里地位应该是平等的。这就意味着教师不以”权威”自居，不搞”一言堂”，与学生共同探讨真理、共同进步；这就意味着教师要”眼睛向下”，放下架子；这就意味着教师要有豁达的心胸，真诚的态度，炽热的情感；

一、我参与，我快乐

学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教

学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，自主实践，生动活泼地发展。课堂教学活动中应该充分体现教中有学，学中有教，教与学相互作用，即所谓”教学相长”。在教育活动中，要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中，把它作为自己的发展方式，自主地、生动活泼地发展自我，促使受教育者成为教育的主体、发展的主体。

学生最爱听我的范读课文。上课伊始我总要满足同学们的要求，范读课文，学生听得特别入神，在我读完的一刹那同学们都会情不自禁热烈鼓掌。“谢谢你们的掌声，这掌声说明了什么啊？”我问。有的孩子回答：“老师，你读得真熟练，而且非常准确。”有的孩子说：“老师，你读得真有感情，我都陶醉了。”“你知道老师为什么会读得这么正确、熟练、有感情吗？老师也是提前练习了好多遍。你们只要认真练习，还会读得比老师更好呢！”现在，我的学生读书有声有色，声情并茂，还带眼神和手势呢！课堂上，面对一些优美的词句我总是让学生反复体会、吟诵，说出自己独特的体会。让课堂融入了成功的喜悦，充满了美丽的想像，碰擦出智慧的火花，使整个课堂焕发出生命的活力，使学生的生命绽放出异样的光彩。

二、尊重每一个学生

教育是爱的事业，教师要从关爱与尊重出发，平等、宽容地对待每一个学生。一个温柔的眼神、一个亲切的动作，都可能令学生一生感动、欣慰。我学习陶行知先生的爱的教育理念，他曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥

笑中有爱迪生”。我学习斯霞老师，她把一辈子无私奉献给教育事业，奉献给孩子们。我学习冰心奶奶，她说过“除了大自然，最美的就是孩子”。我对每一个孩子都付出爱心。正如陶行知先生说的：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当你面对”恨铁不成钢”的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。

“教育不能没有爱没有爱就没有教育”爱是教育的灵魂。只有热爱学生才能正确对待、宽容学生所犯的错误才能耐心的去雕塑每一位学生。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力精神的支柱由此导致消沉。反之他们就会获得向上的动力源泉

三、处理好与家长的关系

教师和家长之间的关系处理好坏与否。一方面会通过教师直接影响到师生关系之中；另一方面会通过家庭教育这一渠道影响到学生，进而对师生关系产生影响。因此，教师要积极与家长保持密切联系、尊重和理解家长、与家长充分合作，与家长建立起和谐、健康的“合作式”关系。促进和谐师生关系的形成与发展。构建和谐

的师生关系，是一门学问，是一门艺术，既是构建和谐社会的要求，又是全面推进素质教育的要求。建立新型的师生关系，引导学生走向自主创新性学习之路主导面在教师。我们必须要提高教育思想、教育能力、教育态度和专业技能，并探索相关的规律、途径和方法，用“心”教育，构建和谐师生关系，使教育工作成为学生学习的动力之源。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们教师的工作就是叶的事业，与学生平等，工作平凡、生活平淡，但是我们的人生不能平庸。我坚持平等、公平地对待每一个学生，与学生谈话心平气和，动之以情，晓之以理，不盛气凌人；课堂上使每一个学生都能获得在课堂展示风采的机会。我的课堂注重培养优等生，更注重关心后进生，课堂作业时间总是在他们身边再次耐心辅导，细致帮助。点点滴滴都是爱，学生进步是我最大的快乐。我的学生家长纷纷向我反映：“孩子在家变得懂事孝顺了，学习不用爸妈操心了，好像一下子就长大似的。真是谢谢你啊！

古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用；苏联教育家霍姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。在建设和谐社会的今天，在语文教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。