好习惯-成就孩子一生的幸福

好习惯，成就孩子一生的幸福

小桔灯

【专题名称】幼儿教育导读

【专题号】G51

【复印期号】2012年07期

4岁发展之习惯培养

成长案例

孩子4岁时，经过幼儿园一年的集体生活后，很多习惯有了雏形，这个时候的引导教育，要注重塑形，坏习惯要纠正引导，好习惯也要不断强化夯实。光说大道理，这个年龄的孩子不太理解，不如利用一些有趣的游戏，潜移默化地引导，我就是这样顺其自然地培养了女儿的好习惯。

3步曲，让女儿养成吃饭好习惯

女儿在幼儿园吃饭还是比较自觉的，或许是因为小朋友都不能乱跑，或许是懂得遵守纪律，哪怕是被动遵守。但一回到家就变样了，每次吃不了两口，就去玩玩这个、摸摸那个，然后，再过来吃一口。说道理没用，如果把碗收掉，她就真的不吃了。且不说这种吃饭习惯多么不利于健康，就是这种没有耐心、不能集中精力做事的习惯也要不得，于是我想方设法开始纠正她的坏习惯。

1.吃饭比赛：帮女儿集中注意力

又到吃饭时间，我先带着她认识钟表，并和她约定分针走到哪个位置，就要吃多少。最初我把时间定得宽松些，目标的实施，一开始不能失败，避免打击孩子的信心。女儿边吃我边不断鼓励，这个时间段吃得比上个时间段多了、进步了，在夸她的过程中，她不知不觉地吃了小半碗饭。受到表扬鼓励，女儿来了兴致，还和我一起比赛吃饭。我学着她的样子咀嚼，津津有味地诱惑着她，“宝宝，这饭真好吃！”“妈妈和你一样大，也是小朋友了，我们是好朋友吧。”我融入到女儿的角色，这样的互动，把女儿的注意力完全吸引到吃饭上。

2.“煮饭”游戏：培养不挑食的好习惯

饭后我带着她玩游戏，家里那些塑料餐具和医疗用具就是我们的玩具。装一小盒米来做饭，其它茄子、辣椒、红萝卜等都装好盘子，玩“煮饭”游戏。她指挥我做什么，我就配合着做，她让我吃饭呢，我就装着吃得津津有味，边吃边有意引导她说：“红萝卜有营养，我要多吃些。”女儿睁大眼，惊奇地看着我，说道：“红萝卜是兔子吃的，妈妈不是兔子哦。”“你看，宝宝兔长得多漂亮啊，胖乎乎的，还不会感冒呢。”我举着她的小兔子。“生病了就要打针，”女儿说着跑去拿塑料针筒，对着小兔子的屁股轻轻一按，“不疼吧，小兔兔，我帮你打针了。”“嗯，我以后不想感冒了，你帮帮我吧。”我学着小兔的声音回应着。“那你就多吃饭吧。”女儿把我在她生病时常说的话搬了出来，说完看着我，期待小兔子的回答呢。“嗯，我每天要和妈妈一样吃饭，要乖乖地吃。”我又学着小兔子的声音，和女儿互动起来。

3.睡前创编故事：启发女儿自觉改错

睡前我给女儿讲自编的《宝宝兔》故事，把女儿吃饭时的坏习惯穿插进去：“宝宝兔，长得非常漂亮，可总是不认真吃饭，结果个子小小的，跑也跑不快，这是营养不均衡造成的……”“真的吗？妈妈，我没有不吃饭哦。”孩子插话说。我

接着讲：“宝宝兔觉得长成这样，让同学笑话了。妈妈告诉她只要多吃红萝卜，就能长得漂漂亮亮的，而且也会更聪明。宝宝兔虽然知道多吃红萝卜了，可是喜欢边玩边吃，一不小心，被萝卜哽住了，差点要送医院急救呢。”“啊，怎么办啊，会不会疼啊。”女儿同情地问。“还好，妈妈及时让她喝了水，就好了。从此以后，宝宝兔知道吃饭不能到处乱跑了，要好好地吃，而且要多吃一些，才能长得美美的。”女儿若有所悟：“我不能学宝宝兔，妈妈你应该早点告诉我这些啊。”

通过讲故事侧面引导，女儿后来再吃饭的时候虽然慢，但是不乱跑了，而且还主动多吃些，呵呵，这是怕长不高、跑不快呢！有些常识说道理孩子可能不会明白，像营养不均衡导致身体弱，用非常形象的话来加以描述，把生活常识和科学知识的概念融入到形象化的故事中，孩子更容易理解接受，等她慢慢长大就懂了。小贴画帮女儿学会归纳物品

女儿喜欢芭芘娃娃，我买了一整套给她玩，有鞋帽、镜子、梳子、家具沙发床、衣服多套等等。她经常帮娃娃梳头、换服装、摆家具，摆弄好了还会给娃娃们拍照。这让我意识到，孩子已经4岁了，应该开始让她学习整理自己的东西，做一些简单的家务了，比如收拾衣袜、玩具等。学会整理归类，养成随时收拾自己东西的习惯，对她今后学习能力、自理能力的提高都有帮助。

她有很多小贴画，有小动物、花草、动漫人物等，喜欢在家到处贴。家里的几扇房门、冰箱上、还有墙面，都贴满了她的作品。女儿对自己感兴趣的东西会投入特别大的注意力和耐心，我就顺势用贴画教她学习分类。我指着这些花花绿绿的贴画告诉她，贴画像小朋友一样，也是需要玩伴的，同样的画就是伙伴。这样一说，女儿非常乐意将同类的画贴到一起。通过贴画女儿熟悉了归类概念，我就开始引导她整理其他物品，比如收拾洗完的衣服时，让女儿帮着分类归位，并教她每个抽屉如何归置。她很乐意做自己能做的事，因为有成就感，每一次的小成功，我都给予表扬。女儿喜欢新鲜感的带有创造性的表扬，我就换着花样表扬孩子。比如女儿帮我整理了衣服，夸她以后是位出色的管理者；帮我整理了书本，夸她以后一定会成为科学家，因为科学家的书会特别多需要很强的整理能力；她帮着收拾整理了玩具，要夸她能干，因为她珍惜玩具、懂得整理，以后还会有机会买更多玩具给她。这些夸奖，让孩子更乐意主动去做一些力所能及的事，并且渐渐形成好习惯。

整理物品时还可以按不同方法归类，如按大小、时间先后、形状、使用功能等等变换着进行，为了保持孩子的兴趣，我带着女儿像做游戏一样变换着方式去管理物品。在这样长期引导下，女儿还早早学会了自己整理文具，铅笔和橡皮上还贴上名字；自己的书本因为整理得好，保持得干干净净；包括出外旅游时，孩子还经常提醒我物品收齐没有，特别用心。

好习惯的养成，从来不是单纯依靠说教就能见效的。对于才4岁的孩子来说，生活即游戏，把习惯的培养游戏化，用他们能接受、乐于接受的方式进行，好习惯的养成不再是难事。如今女儿用餐习惯非常好，无论在家还是在外用餐，都能规规矩矩地像个小淑女一样。女儿整理物品的习惯还延伸到学习上，每天练琴、作业和玩的时间都是女儿自己安排。好习惯对于女儿来说，不仅是一种技能和技巧，更多的是一种自我勉励不断上进的原动力。

家长反馈

安安妈：孩子在幼儿园学会的好习惯挺多的，但是回到家就是另一个样，老是依赖我。后来我发觉是因为在家里我总把他当成小小孩。一次他给别人展示叠衣服，