边疆的泉水清又纯

说课题目《边疆的泉水清又纯》

各位领导，各位老师，我是大庆西苑小学音乐教师吴敏。我今天说课的题目是学唱歌曲〈边〉。说课的程序分为四部分：一、教材分析二、教材处理三、教学手段四、教学程序

一、教材分析

教学内容分两点：1、欣赏〈歌唱祖国〉，让学生感受祖国大好河山，歌唱祖国，培养学生热爱祖国之情。2、歌曲〈边疆的泉水清又纯〉是一首抒情歌曲，2/4拍，描绘了边防军保卫祖国，使祖国更强盛，也描写了军民鱼水之情，使学生受到了乐观、积极向上的爱国主义精神。

二、教材处理

（一）欣赏〈歌唱祖国〉，初听时，感受整体音乐形象。再听，教师引导学生从热爱祖国的方向去展开联想与想象，开拓思维活动。

（二）学唱歌曲〈边疆的泉水清又纯〉，要完整地聆听歌曲，在感受的基础上采用听唱法进行教学，学唱时要注意声音的美感，培养学生审美的能力。

根据教学的要求和歌曲的分析，确定本课的重点：感受和表现不同情绪的歌曲。难点是：指导学生以优美抒情的歌声表现歌曲。

根据歌曲编者的意图和学生的实际情况，确定本课的教学目标：

1、认知目标：通过欣赏〈歌唱祖国〉让学生感受不同情绪的音乐。

2、能力目标：培养学生对音乐的感受能力和表演力。

3、情感目标：

4、创新目标：用多种形式来表现歌曲

三、教学手段：

我结合多媒体的直观教学手段，充分调动学生的积极性。

四、教学程序：

（一）创设情景导入新课

教师首先请学生欣赏〈歌唱祖国〉，听后请学生说出这首歌的情绪，指导学生说出这首歌的情绪是慷慨激昂的。通过聆听学习，教育学生热爱祖国。启发学生我们祖国的边疆是由谁来捍卫的，由此教师导出这首歌曲〈边疆的泉水清又纯〉

（二）激发情趣讲授新课

1、教师范唱新歌，感受优美的情绪，并和〈歌唱祖国〉这首歌曲的情绪做对比，让学

生感受两首歌曲情绪的不同（〈歌唱祖国〉慷慨激昂〈边〉优美抒情）以此来培养学生感受音乐的能力和审美能力。

2、引导学生回顾2/4拍的含义及指挥图式在歌曲中的运用

3、运用听唱法学唱歌曲，在学唱歌曲时启发学生注意声音的美感。

（三）歌曲品位增添情趣

初步学会歌曲后，学生分组展开讨论，根据自己对歌曲的理解，提出处理方案，教师最后归纳总结。应注意的地方：⑴一字多音例如：哎。。。。⑵用优美的声音演唱：清清泉水流不尽。。。。。情谊深。其教学意图是师生共同参与，学生在浓厚的兴趣中学得自觉，学得主动，使课堂教学取得良好的效果。

（四）拓展思维能力培养

分组讨论，用多种形式来表现歌曲，例如：唱歌，舞蹈，诗歌，绘画。。。。通过多种形式表演，培养学生表演能力，合作能力，激发学生创造性思维。

（五）总结提炼升华情感

这节课的教学目的是以感受音乐情绪为主，激发学生学习兴趣。主要成效：1、学生的情感激发，为学生在音乐课堂教学中主动学习创造了良好的条件；2、学生的情感保持为学生对音乐知识的探求，艺术情操的培养奠定了坚实的基础；3、学生的情感增强，为学生的审美能力的培养，素质的提高提供了主要的保证；4 、学生的情感升华，为促进学生对祖国的热爱，努力学习，肩负起祖国的重任，起到。。。。。作用。