工程造价专业技能竞赛系列课程开发与实践

工程造价专业技能竞赛系列课程开发与实践

工程造价专业教学通过创建技能竞赛项目课程群、收集技能竞赛资料，进行技能竞赛课程训练并参加各类技能竞赛等形式能有效提高学生的实践能力、创新能力、职业核心能力和就业质量，也进一步明确了工程造价专业课程改革和教学模式改革的方向，提高了教师的业务水平。

标签：工程造价专业；技能竞赛；课程开发；实践

一、引言

高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。当前，职业教育人才培养与社会对人才需求的矛盾日益突出，企业需求的生产服务一线的技能型人才严重短缺。对于高职工程造价专业而言，应将教学活动与生产实践紧密结合起来，提高学生的职业技能。西安职业技术学院提出在全院举行专业技能竞赛活动，提升学生实践技能水平。工程造价专业以竞赛活动为契机，探索工程造价专业技能竞赛系列课程开发。

二、技能竞赛课程开发的必要性

德国采用双元制职业教育，将职业教育同生产紧密结合，企业广泛参与实践教学，着力培养学生的操作技能。通过三年左右双元制培训合格毕业生，可以成为技术工人。澳大利亚职业教育是在终身教育理论基础上的特色鲜明的职业教育制度，通过建立国家资格认证体系，强化产学合作教育，强调学生的动手操作能力，使所学的知识和技能在实际工作中能得到很大的运用。

我国职业教育在培养学生的实践技能方面与发达国家相比还有很大差距。工程造价专业是实践性较强的专业，在教学中如何培养高端技能型人才，如何在技能实训中充分利用社会资源，尽快提高学生的实践能力，探索一条适合工程造价专业人才培养的教学模式已迫在眉睫。企业要求高职工程造价专业具有以下职业技能：能够读懂建筑施工图、结构施工图，能够使用工程造价软件进行钢筋抽样、编制工程造价文件，能够编制工程量清单，能够编制招标文件和投标文件，能够使用计算机进行制表操作、统计分析，能够进行工程资料的整编，会审核工程造价文件等。要使工程造价专业能够掌握这些职业技能，必须要对原来的课程内容和教学方法进行改革。将技能竞赛内容引入课程教学，不仅能激发学生学习热情，而且促进学生的专业技能训练，提高学生的实践能力。

三、技能竞赛课程开发

1、创建技能竞赛项目课程群

通过邀请企业、行业专家召开实践专家研讨会，集体讨论工程造价专业应具

备的专业技能包括：工程识图技能、软件绘图技能、软件算量技能、软件算价技能、造价审核技能、成本控制技能、合同管理技能和资料管理技能共8项专业技能。依据专业技能制定出技能竞赛项目有：建筑工程制图大赛、建筑CAD大赛、广联达算量大赛、项目管理沙盘大赛和工程造价技能大赛共5个竞赛项目。依据竞赛项目确定竞赛课程群，竞赛项目涉及的专业课程、专业技能和竞赛时间见表1。

2、收集技能竞赛资料

技能竞赛项目开发完成后，创建技能竞赛项目网络资源平台，收集各竞赛项目课程资源。如：实际工程项目建筑施工图、结构施工图、广联达算量大赛试题、工程造价技能大赛试题、工程量清单报表、招标文件和投标文件格式、施工组织设计等。对收集的资料进行分类整理，并使用在竞赛项目开发中。如《广联达算量》竞赛课程，首先与建筑施工单位和建筑设计院联系，收集8套完整的建筑工程图纸，对这些图纸按结构类型分类和加工。在上课讲解时采用框架剪力墙结构，学生训练采用框架结构、剪力墙结构和砖混结构类型，这样使学生在学习过程中可掌握各种结构的算量。

3、技能竞赛课程训练

各种技能竞赛项目来源于实际项目，将技能竞赛内容融入到课程教学中，有利于促进教学的进展，激发学生学习的热情。每门课程在教学过程中安排适当的时间从网络资源平台中抽题对学生进行训练，教师先用一个工程示范讲解，学生用另一个工程进行练习，老师最后讲评。这样的循环训练，使学生真正提高职业技能水平。

四、技能竞赛的成效

建筑工程系每年举办《建筑CAD竞赛》和《广联达算量竞赛赛》等系列竞赛，参与人数达到80%以上。除在本系举办的技能大赛以外，积极参加省级和企业的各类职业大赛，并取得了丰硕的成绩。第五届全国高等院校广联达软件算量大赛总决赛中，2010级工程造价专业学生罗智南、张雪梅、刘锟获得团体二等奖。第六届全国高等院校广联达软件算量大赛总决赛中，2011级工程造价专业学生张浩、卢思敏、杜格获得团体二等奖。陕西省教育厅主办的陕西省高等职业院校技能大赛（工程造价技能赛项）中，工程造价专业学生获得1个一等奖，1个二等奖，2个三等奖的好成绩。通过参加各类技能竞赛，明确了工程造价专业课程改革和教学模式改革的方向，提高了教师的业务水平。同时，对学生的实践能力和创新能力的培养，提升学生职业核心能力和就业质量发挥了重要作用。

五、结语

将技能竞赛融入课程教学中，并通过参加各类职业技能大赛，提高学生的职业技能。开发竞赛项目课程，有助于专业建设和课程改革；有助于加强双师型教师队伍建设；有助于促进校企合作。然而这种教学模式的改革，需要教学实训基

地和硬件设备的充足、高素质的师资队伍、方便网络教学资源平台、高效的教学质量等各方面的条件。