第三课《承担责任》(教案)

第三课《承担责任》（教案）
教科版七年级思想品德下册第三课《承担责任》（教案）
主备人：姚洁20XX年2月28日
【教材分析】
本单元主要教学目的是通过对学生进行集体主义教育，培养学生关心集体、建设集体的意识，帮助学生形成良好的品德；增强主人翁意识，培养学生的社会责任感和积极的生活态度。

第三课《承担责任》，进一步从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量。

本课是第一、二课内容的提升，主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。

我们每个人都对集体负有责任。

承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。

本课重点讲解了我们是主人和我们的责任两个重点问题。

【学情分析】
在现实生活中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿承担自己的社会责任，缺乏对集体的关心。

缺乏对社会的责任感。

这就需要我们引导和教育青少年增强社会责任感，培养自己的责任意识和主人翁意识。

【教学方法】
采用情境教学、活动式教学等教学方式。

在教学中，通过创设情境和营造氛围，合作与互动的学习方式，体现新课程观倡导的立足过程，促进发展的新评价观。

结合学校和班级的事例，让学生在情境教学中深刻体会我们作为集体中的主人，应自觉承担起自己的责任。

【学习方法】
通过学生思考、合作讨论等方式，回答教师所提出的问题。

在活动参与中自主体会环环相扣的教学内容，培养概括能力和创新精神。

在学习中要理论联系实际，结合我们的现实生活来思考和解决问题，活学活用所学知识。

【教学目标】
情感态度价值观：
培养学生的集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。

培养学生做事的热情，学会基本的为集体做事情的方式方法。

努力用实际行动践行自己对集体的责任。

能力目标：
懂得每个人都是集体的主人，都因社会身份的不同而负有不同的责任，并用实际行动来承担责任。

知识目标：
明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。

承担责任的好处与代价，不承担责任的后果。

学会承担责任。

【教学重点】
培养学生的集体主人翁意识，引导他们认识自己的责任，了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识，解决如何为集体承担责任问题。

【教学难点】
培养学生的责任意识，深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性。

【课时安排】
一课时
【教学设计】
复习提问
集体与个人的关系是怎样的？
（个人与集体相互依存。

一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。

另一方面，集体由个人组成，集体也离不开个人。

）
导入新课
播放动画片《三个和尚》的片段，引导学生思考：
俗话说：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

”请大家思考：三个和尚没水喝的原因是什么？
师：在我们的集体中，大家一定要发扬团结合作的精神，而且需要对集体事务明确分工，分清责任，就可以使每一个成员自觉、主动的承担起自己的责任，真正成为集体的主人。

今天，我们就一起来学习第三课《承担责任》的第一框《我们是主人》
出示本课课题：《我们是主人》
我思我悟
第一层次：我是一颗小水滴
师：从20XX年9月，我们踏入学校大门的那一刻，就成为了八中、初一特（1）班的主人，每个人都要承担起建设班级和学校的责任。

出示材料，请学生讨论并回答。

李雯是学校中的学习尖子，而且也能歌善舞，是学校有名的才女。

为了永远保持“年级第一”的学习成绩，她拒绝参加任何班级和学校组织的集体活动，平时对班级和学校的事情也不闻不问，即使是能够发挥她特长的文艺活动，她也拒绝参加。

她说，只有市级以上组织的歌舞比赛才参加，除此之外，自己没有义务为学校的活动出力。

请回答：1、李雯是一个怎样的学生？
2、李雯存在的主要问题是什么？
3、她有哪些思想顾虑？这种想法有无道理？对她有什么好处？
4、如果在我们班，同学们都不参加集体活动，对班级的事情不闻不问，班里可能会是怎样的情形？
5、李雯的做法对吗？对她自己可能产生哪些不利影响？
师：通过刚才的讨论，我们懂得，和李雯一样，虽然很多同学只是集体中的普通一员，但我们也要，而且应该为集体承担责任，那么，作为普通一员，我们又该承担哪些责任，作
出哪些贡献？
分层次，要求学生结合自身实际交流做法。

A、有特长的普通学生，发挥各自的一技之长，作出贡献。

如：学习好；文艺好；书写、绘画好；体育好……
B、无特长的普通学生，尽其所能，作贡献。

师小结：看来，即使我们是班里的普通一员，即使我没有任何特长，我们也要为班级承担责任，而且承担责任的方式可以是多种多样的。

畅所欲言
第二层次：我是班委
过渡：虽然我们都是班级的主人,但在集体中也有着不同的角色，有些同学担任班干部，那么，作为班委，我们要不要承担责任呢？
材料：班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选。

王强觉得很犹豫……
教师提出问题，引发学生思考
思维活动：1、王强面临什么问题？
2、由于刚入学时，大家彼此不太熟悉，不太了解。

所以，我指定了咱们的班委。

我们下学期，也将竞选班委。

根据你们以往担任班委或参加竞选的经历，你们的父母、身边的同学对此持什么态度？
（出示幻灯）
他的朋友说：你放心，我们几个人会帮你拉选票。

选上班委以后，遇到事情，老师会尊重你的意见。

什么地方做得不好，老师也容易原谅。

我们有什么情况，你可以帮我们打“掩护”。

母亲表示反对：负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。

本来你的成绩就不拔尖，干嘛还要凑这个热闹？
父亲提醒他：负责班委工作也许会减少你和朋友在一起娱乐的时间，可能会使有些同学感到高兴，也可能会使某些同学很不满意。

要做到大家都高兴是很困难的。

即使你坚持原则，也可能有人埋怨你不公平，你能承受得住吗？
3、你是否会参加班委竞选？并谈谈理由。

4、如果王强参加了竞选，并成功当选。

那么，作为班委，要承担什么样的责任？
学生回答；
出示幻灯片：我们的班委会，请班干部谈谈自己的理解。

5、在管理班级事务的过程中，大家也许会得到同学们的误解、甚至是一些风言风语，你们遇到过吗？当时你的心理感受如何？怎样面对?
（如：爱出风头；老师的内线；爱打小报告，惹人讨厌……）
教师小结：作为班干部，我们不仅是班级的主人，也是老师和同学之间的桥梁和纽带，都要尽职尽责的承担起管理班级的责任，做出自己的贡献，不辜负同学、老师的信任和期待。

分享智慧
第三层次：共同的责任
过渡：其实，作为班级和学校的小主人，我们每个人都希望自己的班级、我们的学校成为一个先进、优秀的集体，这就需要每一个成员都要增强集体荣誉感，承担能够为班级、学校争光的责任，这也就是我们每一个同学共同的责任。

这个责任是不是我们每个人都能够承担呢？
辨析：校运动会上，小丽参加了800米长跑，却只得了最后一名，没能为班级争光，对此事，小丽该不该负责？
（不该，的确小丽没有任何责任，因为在这件事上她并非不愿为班级争光，而是不具备为班级争光的实力。

）
师：什么是责任呢？责任是指那些我们应该、而且能够承担的事情。

让学生谈谈自己在本节课的收获，教师适当点播。

让学生能够体会到：
（多媒体展示结论）： 1、有些人之所以不愿承担责任，往往是由于责任不清引起的。

所以，我们在集体中应该明确责任。

2、不同的人在集体中处于不同的角色，在集体中发挥的作用不同。

无论是普通一员，还是班委，各有各的责任，但也只是承担不同方面的责任而已，我们每个人都是集体的主人，都承担着能够为班级、学校争光的责任，这也是我们大家共同的责任。

3、在集体中承担责任的方式是多样的，而且付出的代价与回报不同，感受不同。

最后把梁启超先生的一段文章作为教师寄语送给学生：《最苦与最乐》（配乐朗诵）如果把集体比作一只火炉，那么，我们每个成员对集体的贡献就是一块块木炭，只有大家不断地为火炉添加木炭，才能使集体之火越燃越旺，个人也能从集体中得到温暖。

尽管我们现在的年龄、能力都还有限，能够为集体承担的责任有多有少、有大有小，但只要我们有了责任意识，并尽到了自己的责任，就可以说：我们无愧于集体，我是集体的主人。

通过本课的学习和实践体验，同学们对责任有了初步的认识，让我们把实践的结果记录下来吧。

这或许是你的第一份承担责任的记录！
活动要求：请同学们将一个月内自己承担责任的情况和自我评价认真记录下来，填写成长记录──承担责任篇。

成长记录──承担责任篇
责任内容代价回报体验与感悟履行责任能力
自我评价
教学资料：
最苦与最乐（节选）
梁启超
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。

失意吗？不是。

老吗？死吗？都不是。

我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。

人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。

独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。

该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。

翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。

古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。

人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。

责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍！一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。

快乐之权，操之在己。

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