浅谈中华传统美德教育的内容与方法

浅谈中华传统美德教育的内容与方法

中学生，是社会主义事业的接班人，是国家未来的建设者，中华民族的传统美德需要他们来相传承。目前，在学生中独生子女较为普遍，为数不少的中小学生，往往具有如下的共同个性特点：骄惯、任性、懒惰、依赖性大、怕吃苦、缺乏生活自理能力；他们处事待物往往以自我为中心，经不起失败和挫折。金钱至上、安逸享乐、贪污腐败、互相攀比、极端个人主义等社会上的丑恶现象已经侵蚀和正在影响着年轻而幼小的心灵。一些孩子不知道孝敬父母，更谈不上尊敬他人，不懂得奢侈、浪费是可耻的，更有的孩子不喜欢学习和劳动，对家长、老师消极抵触等等。为此，及时对学生进行以传统美德为主要内容的道德教育，给学生以正确的引导，是非常必要的。这能让学生自觉抵制有害思想道德文化的侵蚀，养成良好的行为习惯，形成高尚的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想道德素质。作为培养人才的教师一定担当起这个历史重任。我认为应从以下几方面对学生加强教育：

一、爱国主义教育：

爱国，对于每个人来说，是起码要求和责任。爱国主义一直贯穿于我国数千年的文化传统中，是中华民族美德中最重要最突出的内容，它是人类社会最基本的感情基础和道德规范。青少年是祖国的未来，爱国主义教育应该贯穿青少年成长的全过程，从小就教育学生要热爱祖国的大好河山、悠久历史和灿烂文化，热爱社会主义

祖国，热爱勤劳勇敢的中国人民，增强民族自尊心和自豪感

二、仁爱教育

目前有的中学生骄惯、任性、遇事以自我为中心，这对他们的健康成长很不利，这就要求教师教育学生在处理与他人关系时，要把他人利益放在前面。向他们灌输热爱人民，为人民服务的思想。比如学雷锋、做好事、为希望工程捐资捐款、扶助残疾人等等，这些都是崇高品格的表现，是抵制利已主义的有力思想武器。青少年要怀有仁爱之心，才能成为一个对社会有用的人

三、感恩教育

感恩是我们日常生活中接触最频繁的情感，每当我们从他人的举动或言语中感到欣慰高兴时，都要心存感激之情，并树立滴水之恩当涌泉相报的思想，力求做一名精神文明社会的典范人。然而感恩的行为需要培养与锻炼，作为教师，感恩教育是教育者的基本教学任务，无论在课堂教学还是在日常生活中，都要在适宜的时间通过有效途径对学生进行感恩教育，培养学生的感恩思想，锻炼学生的感恩态度，使学生真正意识到感恩的意义，从而提升学生的道德修养。

现在独生子女的家庭普遍存在，由于父母及其它长辈的溺爱、宠爱，缺乏对孩子“孝敬父母”的教育，养成“衣来伸手，饭来张口”的恶习，甚至对父母的言语置之不理，顶撞父母，对父母产生抵触的思想，形成不和谐的家庭关系。为此，教师要教育学生树立感恩图报的思想，告诉他们这是一个人最基本的道德。通过孔融让

梨、黄香温席等故事来感染他们，让他们也为父母做一些力所能及的事。如果学生对生养自己的父母都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱我们可亲可敬的祖国呢？

四、诚实守信教育

诚实守信是中华民族的传统美德，更是现代文明的重要基石和显著标志。随着社会的发展和进步，其地位和作用越发显得突出和重要。但是在现实生活中，由于市场经济的负面影响，诚信在贬值，道德在失范，社会上不良现象无时不在侵蚀着中小学生“性本善”的心灵。面对现实问题，教师要采取各种方法教育学生，从小事抓起，从点滴做起，持之以恒地强化诚实守信教育。要教导他们言之必行，答应别人的事情就要努力去做好。

五、勤奋刻苦教育

现在的学生，学习任务都比较繁重，但要取得好的成绩离不开勤奋刻苦的中华美德。因此，要教育学生克服侥幸心理，养成勤奋刻苦的作风，将令他们一生受用无穷

六、勤俭节约的教育

勤俭节约不仅是一种美德，更是一种责任。它关系到我们生活中的每一件小事。教师要教育孩子节约一度电、一滴水、一张纸、一分钱、一粒粮食。教育学生都应该增强节约意识，从现在做起，从自己做起，从一点一滴做起，培养勤俭节约的好习惯进行中华传统美德教育，必须讲求方法，赋予丰富的信息，去充实、吸引、教育学生，我认为进行中华传统美德教育有以下几个

途径：

一、要广泛开展丰富多彩的校园文化活动

做好中小学生的民族优秀传统文化教育，设置书法、绘画、传统工艺等课程。通过专题讲座、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出成立古诗文学习兴趣小组、开辟古诗文学习专栏等等，利用校园广播、电视、校园网、橱窗、板报、文化长廊等宣传阵地，广泛进行传统文化教育，引导广大青少年在诵读中获得古诗文经典的熏陶和修养。通过以儒学为主的精品讲座，传播国学精粹和当今世界经济、政治、文化、社会发展新思想、新观念，有效融入社会主义核心价值。潜移默化地提高校园文化品位，提升审美格调和情感，营造浓厚校园文化氛围。净化校园及周边育人环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抵制低级文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化的健康发展。

二、开展读书活动，鼓励学校加强阅读课外书籍：

建设班级图书角。为了营造较好的读书氛围，使学生养成良好的读书习惯，学生在课间可以随时随意地看书，每周至少安排一节阅读课

在开展读书活动过程中，我们坚持“五个一”：

1、每天诵读一句有关求索攻坚的名言警句。

2、每周读一篇或一首诗词、短文。

3、每月读一本书或刊物、名著。

4、每季举办一次读书经验交流活动。

5、每学期举行一次读书总结表彰会、评选优秀学习小组。

三、毕业班学生开展各种主题班会活动

初三年级的学生理智感不断增强，认识水平和认识能力迅速提高，社会意识和参与意识也迅速提高，作为毕业班他们高度关注自己毕业出路和高度注重学习。他们面临中考，这是人生的第一次拼搏，有不少学生产生心理焦虑情绪，看不到希望，不少学生选择放弃。这时教师要善于引领学生走出中考的心灵误区，增强自信心，勇敢挑战自我，充分挖掘自我潜能，不断超越自我。可以定期以各种名人警句、格言、成语、中外名人志士成长故事，以及古人“路漫漫其修远兮”为主要内容举行“面带微笑迎中考”，三年磨一剑，今朝铸辉煌等中华道德主题班会课活动。

四、建立品德量化打分制度来约束学生

对学生进行品德量化打分，每周一公布成绩，对有进步的学生及时表扬与鼓励，表现不好的学生自己找差距，让学生在宽松的氛围和正确的舆论中自我反思、自我纠正，从而不断提高自身的美德修养水平。

对学生进行传统美德教育，目的是继承民族灿烂文化，弘扬民族伦理道德规范，培养具有高素质的跨世纪人才。在今后的教学生活中还要勤奋学习，扎实工作，不断探索，充分发掘传统美德这一德育资源，创造出具有时代气息的、学生乐于接受的新颖方式，为中华传统美德的发扬光大做出更大的贡献