五年级下册综合实践活动教案-走进河北省博物馆 全国通用

走进河北省博物馆

课题带着课题去研学——走进河北省博物馆

课型

主题分解课

背景分析

博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。河北博物馆登上央视大型文博探索节目《国家宝藏》，掀起了我省一股了解文物和保护文物的狂潮。趁此机会让学生了解我省文物的特点和价值，感受我省古代青铜器、玉器，壁画等制造技艺的高超和河北省的燕赵历史文化，从中受到“热爱文物、保护文物、热爱家乡、热爱祖国”的思想教育。学生分析处在中高年级的学生对我国历史文化都有一定程度上的了解，也有强烈的求知欲和对新鲜事物的探索精神。但是对本省的历史文化认识相对薄弱，本土的文物更多地是一知半解，基于这种情况，河北博物馆在学生的素质教育中可以起到积极的推动作用。只有学生们近距离地观察文物，细致地了解文物的特点、感受文物蕴含的历史和文化，才能体会到古代劳动人民的勤劳和智慧，只有感知我省古代文化的博大

精深和对我国历史巨大贡献，才能增强学生的民族自豪感，真正做到热爱文物、保护文物。

教学目标

知识与技能：

1.引导学生在活动中了结部分文物的历史和价值。体会感受古代劳动人民的智慧和先进的制作技艺。

2.通过此活动，激发学生的学习兴趣，促使学生多了解历史文化对知识储备的积极影响，多看书，多到文化气息的浓厚的地方去游历，接触各方面的信息。锻炼自己各方面的能力，包括查阅资料的能力和观察生活的能力，语言表达能力。

3.通过活动培养学生的自主时间能力，团队沟通能力和沟通交流能力。

过程与方法：

1学生们根据自己的兴趣分组，充分的发言提前做好参观准备，有目标的分组研究合作，达到了解文物的特点和历史文化的目的。

2深入交流，加深学生对文物的了解，激发对文物的了解中获得精神享受。

情感态度与价值观：

1 增强保护文物的意识。

2学生体验到古代文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。

教学重点难点

教学重点：了解河北博物馆的功能，文物的特色和历史。

教学难点：如何才能使学生真正的从参观博物馆中获得文化知识。

教学过程

环节一谈话导入，切入主题。（出示图片）

师：今天老师这里有一副图片，大家来猜一猜这是什么地方？

生：河北博物馆

师:博物馆~正确!

师：你们有没有去过博物馆？

生：去过，有很多文化遗产。

师:今天我带领大家一起来走进河北博物馆。

生：好

（师：与学生互动提问。生：与教师互动）

通过谈话，了解学生们对河北博物馆了解的程度，激发大家对参观博物馆的兴趣。

环节二展示主题，明确目标。

师：中国有丰富的历史文化，文物资源极其丰富，文物见证了国家的过去和历史。我们河北省的历史同样很丰富，同样也有很多珍贵的宝藏。咱们来一起探究一下我们河北博物馆的历史吧！

（观看图片和视频资料了解河北省的历史文化。

三个问题

1河北博物馆什么时候成立的？

2有哪些让你记忆深刻的文物？

3还有哪些你认为珍贵的文物？

深入引导学生关注、了解博物馆文化。

环节三分组讨论，填写问题卡。

师：同学们大家刚才看了不少资料，大家想了解河北博物馆哪些方面呢？下面大家四人一组来讨论一下，你想要探究的问题。把你想要问的问题写在问题卡上。

讨论时间为10分钟。

生：讨论中（同时写问题卡）

（师：观察引导。生讨论。）

汇总问题

环节四：删改并原则，确定子课题

师：张贴问题纸

生：总结问题。

如：1 展品的种类？

2 镇馆之宝“长信宫灯”的来历，在哪出土？

3文物的储存方法是什么？

4有人偷盗博物馆的文物吗？

5文物的存放是否安全？

6文物们都来自于哪个历史时期？

7壁画制作过程？

8文物破损的可以修补吗？

9玉器制作过程？………

把问题汇总起来，贴在黑板上。同学们根据研究价值，以及问题是否重复等，选出最优的问题。

通过删改并原则，我们最终选取了6个问题为子课题，供大家研究。

1长信宫灯的制作工艺

2文物的安全和保护

3长信宫灯的由来

4长信宫灯为什么是中华第一灯。

5四龙四凤铜方案座的制作工艺和历史作用

6文物的保存方法

（师：张贴问题卡，引导大家选最优子课题。生：删改并。）

细化过程。引导大家选最优子课题。

小结

这节课我们大致了解了河北博物馆，大家也就自己感兴趣的问题进行了讨论研究，大家也按照自己想要研究的课题分成了组，进行分工，共同研究探讨。

板书设计

走进家乡历史，传承燕赵文化。

课后反思

通过这一节主题分解课，教学目标和教学重难点都已基本达成。同学们大致了解了河北博物馆的历史文化及其重要文物。同学们也能按照自己想要研究的课题进行分组交流。各自奉献自己的力量。由于资料不够细化，同学们提出的问题有些比较简单，不具备研究价值。应更加深入的引导学生们的探究方向，不要片面化。分组的过程中，有些同学不能很好的表达自己的想法。应当多多增加其发言的机会。争取每个同学都能得到收获。