《巨人的花园》ppt课件-(2)复习课程
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2024版巨人的花园完美版PPT课件
围墙的拆除象征着封闭与隔阂的 消除。
花园成为村民们共同的乐园，体 现了分享与包容的精神。
孩子们回归，欢乐重现
孩子们重新回到花园，带来欢声笑语。 巨人与孩子们互动，共同分享快乐时光。
花园中充满生机与活力，展现了和谐美好的场景。
启示：分享、宽容、成长
1 2
Байду номын сангаас分享
通过分享，我们可以让快乐加倍，让悲伤减半。
性格特点
孤独、自私、冷酷，但内心渴望温暖 和友谊。
花园环境描述
地理位置
位于巨人的城堡后面，被高墙和 荆棘丛包围。
自然环境
四季分明，春天鲜花盛开，夏天绿 树成荫，秋天果实累累，冬天银装 素裹。
人文环境
原本充满欢声笑语，孩子们在此尽 情玩耍，后因巨人驱赶变得冷清孤 寂。
故事背景与主题
01
02
03
时代背景
巨人开始反思自己的自私和孤独， 意识到自己的问题并积极寻求改
变。
成长过程
巨人在与孩子们的互动中不断学 习、成长，逐渐变得成熟、睿智。
内心世界的丰富
巨人的内心世界变得更加丰富多 彩，充满爱和关怀，成为了一个
更加完整的人。
05
完美结局及启示意义
巨人拆除围墙，共享花园
巨人意识到自己的自私，决定拆 除围墙。
宽容 宽容是一种美德，能让我们与他人和谐相处。
3
成长 在分享与宽容中，我们学会关爱他人，也获得自 我成长。
06
拓展延伸：从故事到现实
探讨现实生活中类似情境
类似于巨人的花园中的情境，在 现实生活中，我们也经常遇到 “围墙”与“开放”的矛盾。
例如，一些社区或学校为了安全 而设立围墙，但却可能阻碍了与
巨人的花园 课件(共31张PPT)
禁止入内 违者重惩
蛮横
自私
写好童话故事的法宝
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇 妙有趣。
2.抓住人物的语言、动作等细节描写，使人物形象 更加鲜明。
花园情景（ ） 巨人态度（~~~） 巨人感受（【】）
砌墙前
砌墙后
拆墙后
“我不懂为什么春天 来得这样迟，”巨人坐 在窗前，望着窗外那凄 凉的花园，“我盼望天 气快点儿变好。”
花园情景（ ） 巨人态度（~~~） 巨人感受（【】）
砌墙前
砌墙后
对比
拆墙后
写好童话故事的法宝
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇 妙有趣。
2.抓住人物的语言、动作等细节描写，使人物形象 更加鲜明。
3.运用巧妙的对比手法。
写好童话故事的法宝
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇 妙有趣。
高墙内
高兴的只有雪和霜两位。他们
嚷道:“春天把这个花园忘记了， 我们一年到头都可以住在这儿啦!” 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜 把所有的树枝涂成了银色。他们还 请来北风同住。北风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。说:“这是 个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要 在屋顶上闹三个钟头，然后又在花 园里绕着圈子用力跑。
从那以后，巨 人的花园又成了孩 子们的乐园。
花园情景（ ） 巨人态度（~~~） 巨人感受（【】）
砌墙前
砌墙后
拆墙后
“你们在这儿做什么？”他叱责
道。
“我自己的花园就是我自己的花
园，”巨人自言自语道，“这是随便什
么人都懂得的。除了我自己以外，我不
允许任何人在里面玩。”于是他在花园
的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共31张PPT)
伟人的花园
有关分享的名言
赠人玫瑰，手有余香。
——印度古谚
花园情景（ ） 伟人态度（~~~） 伟人感受（【】）
砌墙前砌墙后Fra bibliotek拆墙后
高墙内
小鸟不肯在他的花园里 唱歌，因为那里没有孩子们 的踪迹；桃树也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛 中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就立刻缩回到地 里睡觉去了。
2.抓住人物的语言、动作等细节描写，使人物形象 更加鲜明。
根据提示，运用对照的手法补充句子
冬，没有春的（ ），没有夏的（ ）， 没有秋的（ ），但它所独有的是（ ）。
花草虫鸟：拟人 语言 动作
心理 对照
从那以后，伟 人的花园又成了孩 子们的乐园。孩子 们站在伟人的脚下， 爬上伟人的肩膀， 纵情地玩耍。
●2.收集其他童话故事，用自己喜欢的方式讲给 大家听。
我会品
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们 都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴， 纷纭用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻 舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿 草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
拟人
写好童话故事的法宝
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇妙 有趣。
伟人对他们说：“孩子们，花园现 在是你们的了！”他拿出一把大斧子， 拆除了围墙。
语言描写 动作描写
善良
花园情景（ ） 伟人态度（~~~） 伟人感受（【】）
砌墙前
砌墙后
拆墙后
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的 角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨 不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这 棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上 吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说， 一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
有关分享的名言
赠人玫瑰，手有余香。
——印度古谚
花园情景（ ） 伟人态度（~~~） 伟人感受（【】）
砌墙前砌墙后Fra bibliotek拆墙后
高墙内
小鸟不肯在他的花园里 唱歌，因为那里没有孩子们 的踪迹；桃树也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛 中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就立刻缩回到地 里睡觉去了。
2.抓住人物的语言、动作等细节描写，使人物形象 更加鲜明。
根据提示，运用对照的手法补充句子
冬，没有春的（ ），没有夏的（ ）， 没有秋的（ ），但它所独有的是（ ）。
花草虫鸟：拟人 语言 动作
心理 对照
从那以后，伟 人的花园又成了孩 子们的乐园。孩子 们站在伟人的脚下， 爬上伟人的肩膀， 纵情地玩耍。
●2.收集其他童话故事，用自己喜欢的方式讲给 大家听。
我会品
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们 都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴， 纷纭用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻 舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿 草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
拟人
写好童话故事的法宝
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇妙 有趣。
伟人对他们说：“孩子们，花园现 在是你们的了！”他拿出一把大斧子， 拆除了围墙。
语言描写 动作描写
善良
花园情景（ ） 伟人态度（~~~） 伟人感受（【】）
砌墙前
砌墙后
拆墙后
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的 角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨 不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这 棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上 吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说， 一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(33张ppt)
然而孩子还是太小了。
伟人
二 变化
我有许多美丽的花，可孩子们却是 最美丽的花。
与大家一起分享才是真 正的快乐。
发挥想象，把孩子们在伟人的花园 里纵情玩耍的情景写下来。
园子里充满着欢乐，那铃铛般悦耳清脆的笑声，像 静谧的夜晚中悠扬的小提琴曲。伟人坐在树荫下，孩子 们有的站在伟人的鞋子上吹着口哨，有的躺在伟人的手 心里翻着跟头，有的甚至顽皮地钻进了伟人胸口的衣兜 里玩起了捉迷藏。
默读课文，找出描写伟人的语句，体会伟 人产生了怎样的转变。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，”伟人自言自语道， “这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任 何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出 一块布告牌： 制止入内 违者重惩
啸，吹声也。 ——《说文解字》
呼啸
1.那是一个怎样的伟人？ 2.伟人的花园又是什么样的？
默读课文，勾画语句，找出答案。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单 在伟人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园 里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔 有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌， 就立刻缩回到地里睡觉去了。
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花 园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的 白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花 园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的 白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
北风身上裏着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。” 于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头， 然后又在花园里绕着圈子用力跑。
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)
会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台 阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤（pí）啤酒。 脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来，花 园的春天也来了，但有一个 角落却还是冬天，这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因，他认 识到自己的自私和冷漠，为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时，本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常
《巨人的花园》ppt课件2
赶走孩子以后，巨人在花园周围 砌起围墙，而且竖起一块“禁禁止止入入内内” 的告示牌。
禁止了——春天进入花园
禁止了—— 温暖进入花园
禁止了—— 欢乐进入花园 禁止了—— 幸福进入花园
……
……
学习词语
训斥 冷酷 脸颊 拆除 斥责 火辣辣
训斥 冷酷 斥责 火辣辣
北风呼啸 鲜花凋谢 绽出绿芽 草翠花溢 绽出 冷酷 脸颊 凝视 裹着 瑟瑟发抖 允许 训斥 喧闹 增添 破损 拆除 叱责
疼痛 长久 寒冷 奇怪 消灭 珍贵 明亮
学习词语
绿树成荫 鲜果飘香 孤独 北风呼啸 四处逃散 漫长 狂风大作 雪花飞舞 荒凉 草翠花开 树叶飘落 凋谢
春天鲜花盛开，夏天 绿树成阴，秋天鲜果 飘香，冬天白雪一片。
花园里常年洋溢着孩 子们欢乐的笑声。
王尔德 19世纪后期英国著名的作家、 诗人、剧作家。他的一生留下了9篇童话。 最著名的是《自私的巨人》和《快乐王子》。 这篇课文《巨人的花园》就是根据《自私 的巨人》改编的。
❖
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
巨人的花园ppt课件
在
的花园里
挖呀 挖呀 挖
种
的种子
开不出来花
在
的花园里
挖呀 呀 挖
种
的种子
开
的花
在
的花园里
挖呀 花
统编版四年级语文下册
第八单元 27 巨人的花园
王尔德 与安徒生比肩的
童话作家。 主要作品：长篇小说《道林
格雷的肖像》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》 等。
巨人是如何对待孩子们的？
• 巨人刚开始很自私、冷酷，他不允许孩子们进入花园玩耍，还筑起高高的围墙把孩子们挡 在外面，后来，他在小男孩的感化下，意识到自己的错误，开始转变态度，欢迎孩子们回 到花园，与他们一起分享快乐， 你觉得巨人的这种转变怎么样呢？
荒凉 萧条
•孩子们你们 想象中花园四季的景象是 什么样的呢
重难点字书写指导
qì
pái
读准字词
shuò yǔn
丰硕 允许
fù
覆盖 惩罚
jiá
自私 脸颊
不要读成“qiè”
qì
砌墙 布告牌 禁止
xiào lǒu
踪迹 呼啸 搂着
lǚ
拆除 一缕阳光
不要读成“xiá”
夏天（绿树成阴）
春天（ 鲜花盛开 ）
从那以乐园。孩子们站在巨人的脚 下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。这 棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。 别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠 了，也都跑了回来。春天也跟着一起回 来了。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨 人的肩膀，尽情地玩耍。
重点字指导
chāi
拆
笔 画：8 部 首：扌 结 构：左右 音 序: C
部编版四下语文《26.巨人的花园》课文知识归类复习课件ppt
字词积累
近义词
门槛——门限 劫难——灾难 凶恶——凶狠 丰硕——硕大 允许——批准 禁止——阻挡 呼啸——咆哮 自私——自利 踪迹——足迹 柔嫩——柔软 悦耳——动听 叱责——责问
字词积累
反义词
柔软——坚硬 允许——反对 凶狠——和蔼 禁止——许可 自私——大方 覆盖——揭开 拆除——安装 凄凉——欢乐
字词积累
多音字
吓:xià（吓人） hè（威吓）
禁:jīn（弱不禁风） jìn（禁止）
钻:zuān（钻出） zuàn（钻石）
落:luò（落水） là（落下）
提:tí（提出）
dī（提防）
尽:jìn（尽情） jǐn（尽管）
词语积累
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 自私 拆除 ①读准字音 注意读准翘舌音“拆”等。 ②指导书写 “砌 啸 拆”都是左窄右宽，“ 允 禁 ”都是上下结构 的字。
句子品析
1.小男孩没有拔腿逃跑， 却用他那会说话的眼睛凝视 着巨人。
“凝视”是指聚精会神地看。 从后来巨人的变化，我们可以 体会到，巨人从小男孩的眼里， 读出了温情，读出了爱。
句子品析
2.唤来寒冬的，是我那颗任性 、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不 加约束;“冷酷”是指待人冷淡 苛刻。这是巨人醒悟后说的一句 话，他明白了春天不到花园里来 的原因：是因为自己太任性了— —一次次赶走孩子们;是因为自 己太冷酷了——一次次训斥孩子 们。他想自己独享花园里的一切， 结果得到的却是寒冷和荒凉。
答疑解惑
2.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。 答：“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不 知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸 手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的 脸颊上亲了一下。” 是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人 拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过上了幸福 的生活。
《巨人的花园》PPT下载[优秀课件]
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图解结构
7．巨人的花园 分享
（建）冬-------------------春（拆） （孩子）
概括主题
《巨人的花园》是英国作家 王尔德写的一篇童话故事，文章 通过巨人和花园诸多变化，揭示 “能和大家一起分享的快乐才是 真正的快乐“的道理。
写法点拨
拓展提升
心灵感悟
随堂练习
辨字组词 牌（ ） 舔（ ） 折（ ） 吮（ ）
一天，巨人回来了，他看见小孩子们正在花园里玩，粗暴地把他们赶 走了。 春天到了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象。
春天始终没有来，夏天也没有来。
孩子们都坐在树枝的上面，每棵树上都有一个孩子。树木都十分高兴， 纷纷用花朵打扮起来。 从此，春天也就不走了，永远同孩子们在一起了。
碑（ ） 添（ ） 拆（ ） 允（ ） 愉（ ） 酷（ ）喧（ ） 唤（ ） 偷（ ） 浩（ ）宣（ ） 换（ ）
词语巧搭配 （ ）的青草 （ ）的鲜花 （ ）的果实
（ （ （
）的花朵 ）的歌 ）的树叶
随堂练习
辨字组词 牌（班牌） 舔（舔舐） 折（折纸） 吮（吸吮）
碑（石碑） 添（添加） 拆（拆开） 允（允许） 愉（愉快） 酷（冷酷）喧（喧闹） 唤（呼唤） 偷（偷窃） 浩（浩荡）宣（宣传） 换（交换）
词语巧搭配
（嫩嫩）的青草 （美丽）的花朵 （淡红色）的鲜花 （悦耳动听）的歌 （金色）的果实 （碧绿）的树叶
Байду номын сангаас
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
《巨人的花园》-ppt课件
就马上缩回到地里睡觉去。
THREE
爱的分享
3
记录美好瞬间
发挥想象，把孩子们在 巨人的花园尽情玩耍的情景 写下来。
感谢聆听
I have many beautiful flowers, but the children are the most beautiful flowers！
快
乐
着
，
幸 福
声 音 洪
着亮
好书推荐
读
书
者
，
仪 态
读
大 方
书
着
2020. 06. 10
为今天的“读书者”投票：
A.非常满意，声情并茂，仪态大方；讲解有趣，引人入胜！ B.比较满意，推荐的书没有引起我的兴趣！ C.仍有较大的进步空间，继续努力！
I have many beautiful flowers, but the children are the most beautiful flowers！
ONE
鲜花齐绽
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
花儿朵朵开
叱责
砌了 高墙
十分 后悔
轻轻 抱起
拆除 围墙
可爱的 大花园
丰硕的 果子
凄凉的 花园
北风 呼啸
白雪 覆盖
尽情 玩耍
TWO
奇妙转变
2
巨人发生了怎样的奇妙转变？
他看见到孩子们在花 园里玩耍，“你们在这儿 做什么？”他叱责道。
可是巨人又发脾气了： “我自己的花园就是我自己 的花园，”巨人自言自语道， “这是随便什么人都懂得的。 除了我自己以外，我不允许 任何人在里面玩。”于是他 在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：禁止入内 违者重惩
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说： “我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这 儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。他轻轻地 走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
THREE
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2020. 06. 10
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I have many beautiful flowers, but the children are the most beautiful flowers！
ONE
鲜花齐绽
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
花儿朵朵开
叱责
砌了 高墙
十分 后悔
轻轻 抱起
拆除 围墙
可爱的 大花园
丰硕的 果子
凄凉的 花园
北风 呼啸
白雪 覆盖
尽情 玩耍
TWO
奇妙转变
2
巨人发生了怎样的奇妙转变？
他看见到孩子们在花 园里玩耍，“你们在这儿 做什么？”他叱责道。
可是巨人又发脾气了： “我自己的花园就是我自己 的花园，”巨人自言自语道， “这是随便什么人都懂得的。 除了我自己以外，我不允许 任何人在里面玩。”于是他 在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：禁止入内 违者重惩
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说： “我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这 儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。他轻轻地 走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
《巨人的花园》ppt课件
2023最 新 整 理 收 集 do something
6 巨人的花园
[英] 王尔德
名人档案
作者：王 国籍：英国 尔德
地位：十九世纪后期英国著名作家、 剧作家，唯美主义的代表人物。
代表作品：
诗人、
长篇小说：《道林格雷的肖像》
诗集：《里丁监狱之歌》
童话剧：《快乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》
这是一座（ 美丽 ）的花园。
那是一个可爱的大花园。花园里长 满了嫩嫩的青草，开满了美丽的花朵。 十二颗桃树，春天开淡红色、珍珠色的 鲜花，秋天结大大的果子。小鸟在枝头 唱着悦耳动听的歌。
美丽 荒凉 快乐
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变ห้องสมุดไป่ตู้？
•
感 谢 阅
读感 谢 阅
读
巨人高兴地说：“孩子们，现在花园是你们的了。”他把围墙推 倒，把禁止孩子们到花园里来玩的牌子也摘了。
从此，春天也就不走了，永远同孩子们在一起。
对 比
一天，巨人回来了，他看见小孩们正在花园里玩， 粗暴地把他们赶跑了。
“这是我的花园，”巨人说，“我不准任何人在 里面玩。”他筑了高墙，挂起了“不准入内，违者必 究”的牌子。
后人评价： 一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家
在英文中找不出来能够跟它们相比的童话
花园 淡红色 珍珠色 鸟语花香 朗朗大笑
粗暴 凶狠 禁止 踪迹 偶尔 缩回去
雪和霜 冰雹
凑热闹 醒来
默读全文，找找描写 花园的句子，想想巨人的花园发 生了怎样的事情？ 把描写花园的句子用“波浪线” 画下来。
美丽 荒凉 快乐
6 巨人的花园
[英] 王尔德
名人档案
作者：王 国籍：英国 尔德
地位：十九世纪后期英国著名作家、 剧作家，唯美主义的代表人物。
代表作品：
诗人、
长篇小说：《道林格雷的肖像》
诗集：《里丁监狱之歌》
童话剧：《快乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》
这是一座（ 美丽 ）的花园。
那是一个可爱的大花园。花园里长 满了嫩嫩的青草，开满了美丽的花朵。 十二颗桃树，春天开淡红色、珍珠色的 鲜花，秋天结大大的果子。小鸟在枝头 唱着悦耳动听的歌。
美丽 荒凉 快乐
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变ห้องสมุดไป่ตู้？
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读感 谢 阅
读
巨人高兴地说：“孩子们，现在花园是你们的了。”他把围墙推 倒，把禁止孩子们到花园里来玩的牌子也摘了。
从此，春天也就不走了，永远同孩子们在一起。
对 比
一天，巨人回来了，他看见小孩们正在花园里玩， 粗暴地把他们赶跑了。
“这是我的花园，”巨人说，“我不准任何人在 里面玩。”他筑了高墙，挂起了“不准入内，违者必 究”的牌子。
后人评价： 一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家
在英文中找不出来能够跟它们相比的童话
花园 淡红色 珍珠色 鸟语花香 朗朗大笑
粗暴 凶狠 禁止 踪迹 偶尔 缩回去
雪和霜 冰雹
凑热闹 醒来
默读全文，找找描写 花园的句子，想想巨人的花园发 生了怎样的事情？ 把描写花园的句子用“波浪线” 画下来。
美丽 荒凉 快乐
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共24张PPT)
伟人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他， 学会对别人说的话进行评价。
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要产生的事情。
放到树枝上。
伟人对孩子的呵护、关爱
动作描写
，伟人的态度产生了变化
小男孩伸手搂住Байду номын сангаас人，亲吻着他的脸颊。
伟人的花园
初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 掌握本课生字新词。 写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，环绕一个中心意思写。
通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细视察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
从那以后，伟人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们 站在伟人的脚下，爬上伟人的肩膀，纵情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最 美丽的花。”
语言描写，伟人的话明确了他从孩子们 身上获得的感悟，又点明了文章的主旨。
读完本文，你明白了什么道理？
让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的爱好之情。 讲讲今后的打算。 交流自己经历了什么新鲜事。
这真是一个鲜花盛开、鸟语花香、鲜果 飘香的花园啊！
伟人回来后是怎样对待孩子
展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
的？花园产生了怎样的变化？ 本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要产生的事情。
放到树枝上。
伟人对孩子的呵护、关爱
动作描写
，伟人的态度产生了变化
小男孩伸手搂住Байду номын сангаас人，亲吻着他的脸颊。
伟人的花园
初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 掌握本课生字新词。 写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，环绕一个中心意思写。
通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细视察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
从那以后，伟人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们 站在伟人的脚下，爬上伟人的肩膀，纵情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最 美丽的花。”
语言描写，伟人的话明确了他从孩子们 身上获得的感悟，又点明了文章的主旨。
读完本文，你明白了什么道理？
让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的爱好之情。 讲讲今后的打算。 交流自己经历了什么新鲜事。
这真是一个鲜花盛开、鸟语花香、鲜果 飘香的花园啊！
伟人回来后是怎样对待孩子
展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
的？花园产生了怎样的变化？ 本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己
部编版语文四年级下册27《巨人的花园》第二课时课件(共34张PPT)
“悄悄”和“轻轻”这两个词细腻地描画出伟人动作的温顺，凸显 出他对小男孩深深的爱意。这种变化的态度不仅展示了伟人内心的 柔软，也与他之前对孩子们冷漠甚至排挤的态度形成了鲜明的对照。 这一转变让我们看到，伟人已经认识到了自己的错误，并愿意以更 加友善和温顺的方式去对待每一个孩子。
别的孩子看见伟人不再像先前那样凶狠了，也都
跑了回来。春天也跟着一起回来了。伟人对他们
说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出
一把大斧子，拆除了围墙。语言描写和动作描写
伟人的转变显著而深刻，他从一个孤僻、冷漠的存在蜕变成了一 个温暖、无私的人。这种变化不仅体现在他对外界的态度上，更 体现在他内心的柔软和对他人尤其是孩子们的深深关爱之中。
请结合全文内容，对伟人的性情特点进行全面分析，
品读课文
当伟人面对着他那寒冷、凄凉的花园， 心中充满了疑惑与不解，他热切地期盼着春 天的到来。现在，请同学们认真阅读第11自 然段，并思考这样一个问题：伟人发现了什 么使他惊奇的景象呢？
关键句，引出下文。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙
上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在
桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纭用
伟人、花园、孩子们之间有怎样的关系？
当伟人将那些在花园中欢笑的孩子们赶走之后， 他的花园便被冬天的冰冷与沉寂所笼罩，伟人因此深 感苦恼与不解。然而，当孩子们再次踏入这片花园， 他们如同春天的使者一般，给这片土地带来了生机与 活力，花园也重新焕发出勃勃生机。这一转变让伟人 深刻领会到，只有孩子们的存在，才能让花园充满春 天般的温暖与欢乐。
并谈谈你从中获得的感悟或启示。
①从伟人严厉地“叱责”孩子们的话语中，我们可以清楚地看 出他那种孤傲、自大的性情特点，他对待他人缺乏应有的尊重 和善意。
别的孩子看见伟人不再像先前那样凶狠了，也都
跑了回来。春天也跟着一起回来了。伟人对他们
说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出
一把大斧子，拆除了围墙。语言描写和动作描写
伟人的转变显著而深刻，他从一个孤僻、冷漠的存在蜕变成了一 个温暖、无私的人。这种变化不仅体现在他对外界的态度上，更 体现在他内心的柔软和对他人尤其是孩子们的深深关爱之中。
请结合全文内容，对伟人的性情特点进行全面分析，
品读课文
当伟人面对着他那寒冷、凄凉的花园， 心中充满了疑惑与不解，他热切地期盼着春 天的到来。现在，请同学们认真阅读第11自 然段，并思考这样一个问题：伟人发现了什 么使他惊奇的景象呢？
关键句，引出下文。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙
上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在
桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纭用
伟人、花园、孩子们之间有怎样的关系？
当伟人将那些在花园中欢笑的孩子们赶走之后， 他的花园便被冬天的冰冷与沉寂所笼罩，伟人因此深 感苦恼与不解。然而，当孩子们再次踏入这片花园， 他们如同春天的使者一般，给这片土地带来了生机与 活力，花园也重新焕发出勃勃生机。这一转变让伟人 深刻领会到，只有孩子们的存在，才能让花园充满春 天般的温暖与欢乐。
并谈谈你从中获得的感悟或启示。
①从伟人严厉地“叱责”孩子们的话语中，我们可以清楚地看 出他那种孤傲、自大的性情特点，他对待他人缺乏应有的尊重 和善意。
部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共23张PPT)
主题概括
本文主要讲述了一个 自私 的伟人在 孩子们的帮助下，改正了自己的错误， 和孩子们一起过上幸福的生活的故事， 告知我们： 能和大家一起分享 的快乐才 是真正的快乐。
课堂演练
一、根据课文内容填空。 《伟人的花园》是著名作家 王尔德 写的一篇
童话，通过描写伟人的花园 风景 变化，说明了 能和大家分享 的快乐才是真正的快乐。
伟人的花园
体裁：童话 作者：英国王尔德
字词积累
yì
yǔn
qiánɡ pái
tiān xùn
fù
nínɡ
là
kù
yú
chāi
我会认
yì yǔn xuān tiān
溢
允
喧
添
充满
允许
喧闹 增添
xùn kù
训
酷
批评
冷酷
jiá chāi
颊
拆
脸颊
拆除
我会读：
充满 批评 愉快
允许 覆盖 拆除
围墙 凝视 喧闹
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许 你们到这儿来玩的!都滚出去!”
孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，伟人在花园周围砌起围墙，而且 竖起一块“制止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。伟人孤 独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜 花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，伟人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。伟人裹着毯子，还瑟瑟发抖。 他想：“ 今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
二、它的故事与别人分 享一下吧。
这座花园可以是带来快乐的任何 事物，比如书籍、足球、玩具、生日 蛋糕等。
结构梳理
《巨人的花园》课件ppt(共24张PPT)
制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分，答出3点即可)
（三）课堂总结
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进
一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为
孩子们回来了，春天也 活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协
助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章
队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见
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洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独、 冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉快、 拆除、火辣辣、告示牌、
鲜花盛开、绿树成阴、
鲜果飘香、狂风大作、
雪花飞舞、草翠花开、
初 1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
读 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天 课 白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
《巨人的花园》ppt课件-(2)
巨人的花园
[英] 王尔德
走近作者
奥斯卡·王尔德（1854—1900），生于爱 尔兰一医生家庭。19世纪后期英国著名的作家、诗 人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国 文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏 剧家”。
主要作品：童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》 《无私的朋友》等，小说《道连·格雷的画像》等。
禁止入内
禁止了——春天进入花园
禁止了—— 温暖进入花园
禁止了—— 欢乐进入花园 禁止了—— 幸福进入花园
……
……
一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（春天、幸福、温暖、欢乐 ）， 只留下（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。
自由读第7自然段，说一说：花园里又发 生了什么事？
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了……花园里 草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概 是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花 园增添了春意。
孤独、寂寞
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里， 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园景象
运用排比的手法写出了花园里一年四季景 色的特点，表现了花园的美丽。
鲜
绿
花
树
盛
成
开
阴
春
夏
鲜
白
果
雪
飘
一
香
片
秋
冬
同一座花园为什么会由美 丽园变成寒冷园？
赶走孩子以后，巨人在花园周围 砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内” 的告示牌。
我太冷酷了，不应该把快乐的孩子一 次又一次赶跑了，只留下孤独的自己。
我太自私了，不应该……
巨人终于明白:
没有孩子的地方，就没有春天。
换来寒冬的是我那颗任性、冷 酷的心。
从那以后，巨人的花园又成了 孩子们的乐园。孩子们站在巨人的 脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩 耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子 们中间，感到无比的幸福。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的， 是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提 醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
唤来春天，需要一颗（ 宽容、友善 ）
的心？！
热情、温暖
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲 了一下。巨人第一次感到了温暖和 愉快。于是，他立刻拆除围墙，把 花园给了孩子们。
我太任性了，不应该把美好的春天气 跑了，只留下寒冷的冬天。
课后作业
通过学习《巨人的花园》这篇童话，我们知 道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活中 你都和谁分享过快乐呢？分享的过程给你带来 了什么样的感受？仿照课文，采用前后对比的 写法，拿出你的笔来写考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
文 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞
3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？
鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊！
花园景象：花园里的花又开了。
思考：为什么春天又来到了巨人的花园呢？
是孩子们的欢笑使花 园增添了“春意”，欢乐 的孩子是改变景色的主要 原因。
没有孩子的地方，就没有春天。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么，巨人看着他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个小男孩在树下一 伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许 多美丽的花朵。
幸福源于宽容、善良和共享！
许多年过去了，巨人变得年迈而 体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏， 只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观 看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的 花园。他常说：“我有许多美丽的鲜 花，但孩子们才是最美的花朵！”
你从这篇课文中懂得了什么道理?
道理快：乐应当和大家分享。
做人不可任性、冷酷、自私， 只有心胸开阔，与人为善才能受 到别人的欢迎。
再读课文
扌〖
找出巨人的话
1、巨人在花园周围砌起围墙，竖 起一块“禁止入内”的告示牌。
2、巨人很生气：“谁允许你们到这 儿来玩的！都滚出去！”
3、巨人又发脾气了，训斥道： “好容易才盼来春天，你们又来胡 闹，滚出去！” 4、 “喂！你赶快滚出去！”巨人大 声叱责。
巨人的任性、自私、冷酷 使他过着什么样的生活？