6.3 弹力与弹簧测力计

课堂练方就开始测量，则所测得的力的大小将 C 比实际的力 （ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
课堂练习
3、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是 （ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
一、弹力
1.定义: 物体由于弹性形变而产生的力
2、产生条件： 物体发生弹性形变 3.三要素:
二、弹簧测力计
1.用途： 测量力的大小 3.构造： 弹簧、挂钩、指针、刻度盘。 4.使用： 观察、检查、测量、读写。
2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
课堂练习
1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确 的是 （D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。
P110
1、2、3
例
书放在桌面上，画出书对桌面的压 力和桌面对书的支持力。
F′
（用示意图表示出力的三要素！） 书对桌面： 压力
F
桌面对书： 支持力 提出 问题 （F与F′等值、反向、共线，它 们叫一对相互作用力）
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
分析
F′
桌子发生了形变，要恢复 原状，要向上恢复，所以向上 产生弹力----支持力F′
4、弹性限度：
发生弹性形变的最大形变量
图8-7箭能被拉开的弓射出去
图8-8人被弯曲的跳板弹起来
图8-9运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-10人能被形变的蹦床弹起来
弹性形变 当物体发 生形变后， 撤去外力 能够 完全恢复 原状的形 变称为弹 性形变。
拉弯的弓
蹦极运动中的弹力 绳
运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空
6、把一根弹簧拉长１０cm需要5 N的力， 现某同学把它拉长20cm（未超出弹性限度）， 他的拉力是 10 N。
课外探索
• 自己或者和同学合作制作一个橡皮筋
测力计，下节课带来，我们看看谁做 的既简易美观又刻度准确！
1、现有一个没有刻度的弹簧测力 计，其中弹簧完好无损，一个2N的物 体，你能否在刻度盘上把刻度准确地 画出来？请说出你的方法步骤。 2、若将两个弹簧测力计水平方向互 拉，哪个读数大？为什么？
书发生了形变，要恢复原 状，要向下恢复，所以向下 产生弹力----压力F
F
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向与形变的方向相反！！
物体形变大小与它 所产生力的大小有 关系吗？？？
塑料板上压的重 物越重，塑料板 大 弯曲得越_____
拉弹簧用的力 越大弹簧伸得 长 越______
弹力的大小 与形变量有 关，在弹性 限度内，形 变量越大， 弹力越大
1、视线必须与刻度盘垂直； 2、要记录明确的数值和单位。
试一试
…
3.5N
1.6N
0.5 ________N
1 ________N
1.5 ________N
弹簧测力计的使用
使用方法：
1.使用前： 观察测力计的“0”刻线、量程和分度值
2.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向 3.观察时： 视线必须与刻度盘垂直
（胡克定律：F＝kx）
3、弹簧测力计的构造
指针
刻度盘
弹簧 挂钩
弹簧测力计的构造
1.用途：测量力的大小
在弹性限度内弹簧伸长的 2.原理： 长度与受到的拉力成正比
3.构造：
弹簧、挂钩、指针、刻度盘。
三、正确使用弹簧测力计
课本P109：
弹簧测力计的正确使用方法
（1）观察： 1、量程；
2、分度值。
观察此弹簧测力计 的量程和分度值分别是 多少？
量 程：0～4N 分度值：0.2N
量程：0~5 N 分度值：0.2N
量程：0~2.5 N 分度值：0.05N
量程：0~10 N 分度值：0.2N
（2）检查：
1、指针是否指在零点？
2、弹簧是否灵活？
（3）测量 1、要使弹簧测力计受力的方向沿弹 簧的轴线方向； 2、处于静止或匀速运动。
（4）读数
物体发生形变的大小
二、弹簧测力计
力的大小不同，产生的形变效果也不同． 在物理学中，我们就是利用力产生的效果的 大小来测量力的．
形 形 色 色 测 力 计
形形色色测力计
GMS型锚索测力计
握力计
SKN系列测力计
测力环
二、弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用
2、弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧伸长的长度 与受到的拉力成正比。
正确使 用方法
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
练一练 …
手拉弹簧测力计，感受一下2N的力 有多大？
猜猜看 ？
拉断一根头发，需要多少牛顿的力？
头发能承受的拉力随年龄而变化： 10岁以下的平均约0.84N； 20岁组人的头发能承受的拉力最大：平均约 1.72N； 30岁组的平均约1.5N ； 40岁组的平均约1.38N ； 60组的平均约0.95N 。
武 夷 山 三 中 物 理 组
力的作用效果是什么？
1、使物体形变 2、改变物体运动状态
用力作用在 气球和橡皮 泥上，观察 他们的共同 点和不同点
一、弹力
㈠、形变：
1、弹性：
物体受力时发生形变，不受力时又能恢复 原来的形状的性质
2、塑性： 物体受力时发生形变，不受力时不能恢复
原来的形状的性质 撤去外力后能够恢复原状的形变 3、弹性形变：
作用在物体上的外力越大，物体 的形变就越大，产生的弹力也就 越大，。
练一练
下面四幅图中，所表现的力不是弹 力的是哪幅？
答：C
思考：
（1）弹力产生的条件是什么？
物体发生弹性形变（接触且挤压）
（2）弹力的方向指向哪里？
与物体形变方向相反（与接触面垂直）
（3）弹力的作用点在哪里？
物体接触点（面）上
（4）弹力的大小由什么决定？
课堂练习
4、关于弹簧测力计，下面说法中正确的是（ c） A、使用时弹簧测力计必须竖直放置而不能倾斜； B、力的作用很小时不产生形变； C、使用时为了避免弹簧、指针与外壳摩擦，受力 方向应沿弹簧的轴线方向；
D、在力的作用下，能发生形变的物体都可以用来
做弹簧测力计。
课堂练习
5、某弹簧测力计的秤钩上挂一物体后，它 的示数为３Ｎ，若将弹簧测力计倒过来，将物体挂 在吊环上，手提秤钩，弹簧测力计的示数（ A ） • A大于３N • C等于3N B小于3N D无法确定
人能被形变的蹦床弹 起来
塑性形变： 物体不能恢复原状的形变
㈡、弹力：
当拉长橡皮筋和压 缩弹簧时，你的 手有什么感觉？
物体发生弹性形变能产生力，这个力 叫弹力。
手压气球
手拉弹簧
定义：
因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
思考：
（1）弹力产生的条件是什么？ （2）弹力的方向指向哪里？ （3）弹力的作用点在哪里？ （4）弹力的大小由什么决定？