课堂教学评价与反馈策略.

课堂教学评价与反馈策略
宁波外国语学校 雒军萍
课堂教学评价与反馈策略
一、评什么——从哪些方面评价学生的课堂 学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？
课堂教学评价与反馈策略
一、评什么——从哪些方面评价学生的学习效果？ （1）知识与技能——你学会了吗？
通过一节课的学习，你学到了哪些知识，掌握了哪些技能，在阅读 分析、整合获取知识、综合解决问题方面有哪些新的收获或提高。
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对一堂课的教学效果评价还应看学生在课堂上 的幸福指数与快乐指数，让学生愉快地渡过四 十五分钟也是我们的追求。 一堂课没有精彩的老师就不可能有学生的精彩； 没有老师独巨匠心的设计和精导妙引，就不可 能有学生智慧的火花、思维的碰撞、认知的冲 突。新课程注重对课堂学生学习效果的评价， 其实是对我们老师提出了更高的要求。让我们 一起努力！
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二Байду номын сангаас怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？
3、课堂观察 （5）观察学生的情绪状态 通过捕捉学生细微的表情变化去分析评判学生的 学习效果.
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二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？
4、自评互判 对自己或对同伴的评价，包括自我评价和相互评 价。 自我评价可分为自我肯定性评价、自我反思性评 价、自我全面性评价。 互判包括同桌互判、小组互判、对组互判、全班 互判等。（第二堂课中对学生提出的问题的评价 和对学生回答的评价）
（6）引导学生续编题目。
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二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 3、课堂观察 （1）观察学生的注意状态 学生是否全神贯注地阅读 学生的回答是否针对所问 学生的听讲是否全神贯注
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二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？
3、课堂观察 （2）观察学生的参与状态 学生是否全员参与全程参与学习 学生是否踊跃发言 学生是否兴致勃勃地讨论 学生是否积极投入地思考 学生参与的时间 学生参与的形式
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（2）过程与方法——你会学了吗？
通过一节课的学习,你学到了那些方法，包括阅读的方法、提问的方 法、释疑的方法、评判的方法；还学会了哪些看待社会问题的方法。
（3）情感、态度、价值观——你学得有情趣吗？ 对你有什么影响？
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二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 1、纸笔测试
（1）教师设计课堂练习。
（2）学生设计题目。
（3）学生设计题目让同伴做。
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二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？
2、口头测试 （1）教师以提问的方式检测学生的学习效果。 （2）教师引导学生小结本课所学内容。 （3）把本课的主要内容用几个重点词汇写出，让 学生概括。 （4）让学生概括自己本节课的感想或收获。 （5）让学生就本课内容提问，同伴回答。
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二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 3、课堂观察 （3）观察学生的交往状态 同伴之间的交往、学生与教师之间的交往 课堂教学气氛是否民主、和谐、活跃
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二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 3、课堂观察 （4）观察学生的思维状态 学生的思维是否时时迸发出智慧的火花 学生是否善于用自己的语言解释、说明、表达所 学知识 学生是否善于质疑，提出有价值的问题 学生是否有自己的见解，有自己的思想或创意