蒙台梭利课程PPT
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目录
• 蒙台梭利个人简介
• 课程产生的思想背景（基础） • 课程目标 • 课程内容 • 课程的组织与实施 • 课程特色
2
☆蒙台梭利个人简介
• 玛利亚·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的 幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第 一位学医的女性和第一位女医学博士。
• 1870 年 8 月31日出生在意大利安科纳 ( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小 镇 。1896年毕业于罗马大学医学系，后进入 精神病院做临床助理医生，主要研究 智障儿 童的心理与教育。获得成功后转向正常儿童 的教育研究工作。1907年创办“儿童之家”， 开始实验她的教育思想和教育改革方案，形 成了独特的幼儿教育的理论与方法。19141935年风行欧洲。
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☆蒙台梭利课程的实施
A 实施的五大步骤
• 1，预备环境 • 2，发现意愿 • 3，协调意愿 • 4.延长工作周期 • 5.“观察-实施-记录-研究-发现-重新针
对他们的需要进步而对教育计划的再 设计”的循环施为。
13
B 注意事项
• 给孩子自由（自由是蒙氏’科学教育 学“的基本原则。）
• 蒙台梭利表示：”你只要冷静的观望， 保持一种尊重孩子的行为态度，使孩 子在获取经验时，有完全的自由，在 他们工作是不要干扰他“。
考察、辨别、比较和判
断的过程中提高自己的
能力。
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• c.肌肉训练
肌肉训练是有助于儿
童的发育和健康，有助于
儿童动作的灵活和协调，
也有助于儿童意志的锻炼
和合作精神的培养的活动。
蒙台梭利设计了专门的器
具，如攀登架、绳梯、跳
板、摇椅等，用作对儿童
进行肌肉训练。
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• d.初步知识的学习
初步知识的学习包括蒙 台梭利认为的儿童可以学 会的阅读、书写和算术。 在算术教学方面，除了运 用感觉教育的教具外，蒙 台梭利还设计了一套算术 教学的教具，一起用于对 儿童实施的算术教学。
3
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☆蒙台梭利课程思想背景
• 1） 方法论：她受法国特殊教育专家及医学 家依塔德及其弟子塞贡的影响尤深。
• 2） 生物学及其他自然科学：蒙台梭Hale Waihona Puke Baidu成年 之际正处于19世纪末自然科学的长足发展 时期，故除了达尔文的生物进化论与孟德 尔的遗传学说外，法国昆虫家法布尔，生 物学家喀需尔及荷兰生物学家德弗里对她 的影响很大。 （十分重视遗传素质）
• 3） 教育思想：夸美纽斯、卢梭、裴斯塔洛 齐、福禄倍尔等的儿童本位及内发论思想。5
• 4） 近代西方哲学与心理学：法国唯心主义哲学 家柏格森对蒙台梭利产生了影响。在心理学上， 蒙台梭利接受了英国心理学家麦独孤的同的心理 学思想，认为控制人类行为的本能是冲动，强调 幼儿来自天生的自发的能动性的重要作用。此外， 他们感官教育思想具有不同的心理官能，且可以 分开加以训练的官能心理学思想的影响。
• 5） 社会思想：一方面，都灵大学犯罪人类学教 授赛塞洛.隆布洛索对她的影响很大，另一方面， 受她的老师罗马大学人类学教授吉斯佩.塞吉的影 响，她注意研究幼儿的习惯。
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☆课程目标
• 以培养儿童成为身心均衡发展 的人格为目标，通过作业的方 式，让儿童把内在的生命力表 现出来，在作业过程中培养儿 童的注意力，在自由和主动的 活动中让儿童自我纠正，使儿 童在为其设置的环境中成为具 有特质的人。
7
☆课程内容
8
a.日常生活练习 日常生活练习旨在培养
儿童的独立自主能力和 精神，学习实际生活的 技能，并促进儿童注意 力、理解力、协调力、 意志力的发展以及良好 的生活习惯的养成。
9
• b.感官训练
感官训练是蒙台梭利教
学法的主要特点，旨在
通过视、听、触、味、
嗅等感官的训练，增进
儿童的经验，让儿童在
2. 教师为儿童提供榜样。由于在活动中教师很少对儿童直接 传授知识，教师的榜样就显得格外重要。教师的榜样作用 需要教师的自我完善，其中最有价值的就是对儿童的爱、 对儿童的期望，以及由此而产生的对儿童教育事业的献身 精神。
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☆课程特色
1．以感官教育为基础，注重排序、分类、对 应等概念的学习，注重发展幼儿数学思维.
15
2.借助实物化教具，把看似高深的数概念 简单化.
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• 3.让幼儿自己做，也就是哦所谓的”不教的 教育
• 4.完全人格的培养 • 5.混龄教育
17
☆蒙台梭利课程中教师的作用
1. 教师是观察者。蒙台梭利把教师称作为“指导员”，她说， 应用她的方法，教师教得少而观察得多；教师的作用在于 引导儿童的心理活动和他们的身体发展。蒙台梭利认为， 教师的观察应着眼于儿童的成熟程度，通过对每个儿童不 同刺激引起注意的时间长短的观察作出判断。当然，观察 不是最终目的，观察为的是对儿童进行引导，在必要时及 时给予指导或适当的刺激，为的是给儿童提供活动的环境 和作业的教具，让儿童通过自己的作业，达成自我的发 展。
目录
• 蒙台梭利个人简介
• 课程产生的思想背景（基础） • 课程目标 • 课程内容 • 课程的组织与实施 • 课程特色
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☆蒙台梭利个人简介
• 玛利亚·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的 幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第 一位学医的女性和第一位女医学博士。
• 1870 年 8 月31日出生在意大利安科纳 ( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小 镇 。1896年毕业于罗马大学医学系，后进入 精神病院做临床助理医生，主要研究 智障儿 童的心理与教育。获得成功后转向正常儿童 的教育研究工作。1907年创办“儿童之家”， 开始实验她的教育思想和教育改革方案，形 成了独特的幼儿教育的理论与方法。19141935年风行欧洲。
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☆蒙台梭利课程的实施
A 实施的五大步骤
• 1，预备环境 • 2，发现意愿 • 3，协调意愿 • 4.延长工作周期 • 5.“观察-实施-记录-研究-发现-重新针
对他们的需要进步而对教育计划的再 设计”的循环施为。
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B 注意事项
• 给孩子自由（自由是蒙氏’科学教育 学“的基本原则。）
• 蒙台梭利表示：”你只要冷静的观望， 保持一种尊重孩子的行为态度，使孩 子在获取经验时，有完全的自由，在 他们工作是不要干扰他“。
考察、辨别、比较和判
断的过程中提高自己的
能力。
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• c.肌肉训练
肌肉训练是有助于儿
童的发育和健康，有助于
儿童动作的灵活和协调，
也有助于儿童意志的锻炼
和合作精神的培养的活动。
蒙台梭利设计了专门的器
具，如攀登架、绳梯、跳
板、摇椅等，用作对儿童
进行肌肉训练。
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• d.初步知识的学习
初步知识的学习包括蒙 台梭利认为的儿童可以学 会的阅读、书写和算术。 在算术教学方面，除了运 用感觉教育的教具外，蒙 台梭利还设计了一套算术 教学的教具，一起用于对 儿童实施的算术教学。
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☆蒙台梭利课程思想背景
• 1） 方法论：她受法国特殊教育专家及医学 家依塔德及其弟子塞贡的影响尤深。
• 2） 生物学及其他自然科学：蒙台梭Hale Waihona Puke Baidu成年 之际正处于19世纪末自然科学的长足发展 时期，故除了达尔文的生物进化论与孟德 尔的遗传学说外，法国昆虫家法布尔，生 物学家喀需尔及荷兰生物学家德弗里对她 的影响很大。 （十分重视遗传素质）
• 3） 教育思想：夸美纽斯、卢梭、裴斯塔洛 齐、福禄倍尔等的儿童本位及内发论思想。5
• 4） 近代西方哲学与心理学：法国唯心主义哲学 家柏格森对蒙台梭利产生了影响。在心理学上， 蒙台梭利接受了英国心理学家麦独孤的同的心理 学思想，认为控制人类行为的本能是冲动，强调 幼儿来自天生的自发的能动性的重要作用。此外， 他们感官教育思想具有不同的心理官能，且可以 分开加以训练的官能心理学思想的影响。
• 5） 社会思想：一方面，都灵大学犯罪人类学教 授赛塞洛.隆布洛索对她的影响很大，另一方面， 受她的老师罗马大学人类学教授吉斯佩.塞吉的影 响，她注意研究幼儿的习惯。
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☆课程目标
• 以培养儿童成为身心均衡发展 的人格为目标，通过作业的方 式，让儿童把内在的生命力表 现出来，在作业过程中培养儿 童的注意力，在自由和主动的 活动中让儿童自我纠正，使儿 童在为其设置的环境中成为具 有特质的人。
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☆课程内容
8
a.日常生活练习 日常生活练习旨在培养
儿童的独立自主能力和 精神，学习实际生活的 技能，并促进儿童注意 力、理解力、协调力、 意志力的发展以及良好 的生活习惯的养成。
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• b.感官训练
感官训练是蒙台梭利教
学法的主要特点，旨在
通过视、听、触、味、
嗅等感官的训练，增进
儿童的经验，让儿童在
2. 教师为儿童提供榜样。由于在活动中教师很少对儿童直接 传授知识，教师的榜样就显得格外重要。教师的榜样作用 需要教师的自我完善，其中最有价值的就是对儿童的爱、 对儿童的期望，以及由此而产生的对儿童教育事业的献身 精神。
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☆课程特色
1．以感官教育为基础，注重排序、分类、对 应等概念的学习，注重发展幼儿数学思维.
15
2.借助实物化教具，把看似高深的数概念 简单化.
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• 3.让幼儿自己做，也就是哦所谓的”不教的 教育
• 4.完全人格的培养 • 5.混龄教育
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☆蒙台梭利课程中教师的作用
1. 教师是观察者。蒙台梭利把教师称作为“指导员”，她说， 应用她的方法，教师教得少而观察得多；教师的作用在于 引导儿童的心理活动和他们的身体发展。蒙台梭利认为， 教师的观察应着眼于儿童的成熟程度，通过对每个儿童不 同刺激引起注意的时间长短的观察作出判断。当然，观察 不是最终目的，观察为的是对儿童进行引导，在必要时及 时给予指导或适当的刺激，为的是给儿童提供活动的环境 和作业的教具，让儿童通过自己的作业，达成自我的发 展。