句子专项训练(共9张PPT)

6.将下列句子改为转述句。 (1)小明对爸爸说:“爸爸,我来替你写吧。我能写得和你一样好呢!” 小明对爸爸说,他来替爸爸写,他能写得和爸爸一样好。 (2)张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。” 张童说,他一定要坚持长跑锻炼。 7.照样子,写句子。 (1)马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩 虹向我们飞过来。( 仿写比喻句) 雨下得很密,像无数条银丝从空中垂下来。 (2)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( 仿写拟人句) 河水唱着欢快的歌向前奔去。
句子专项训练
一、按要求写句子。
1.将下列句子改为“把”字句或“被”字句。 (1)初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼,漂亮极了。 “被”字句:平静的海面被初升的太阳照射得波光粼粼,漂亮极了。 (2)在这次乒乓球比赛中,一班被二班打败了。 “把”字句:在这次乒乓球比赛中,二班把一班打败了。 (3)陈医生看好了孩子的病。 “把”字句:陈医生把孩子的病看好了。 “被”字句:孩子的病被陈医生看好了。
2.扩句。 (1)老人望着我。 一位极瘦极瘦的、静静地坐在木椅上的老人平静地望着我。 (2)老师批改作业。 和蔼可亲的老师正在认真地批改我们的语文作业。 (3)海边有贝壳。 海边有无数颜色各异、奇形怪状的贝壳。 3.缩句。 (1)我们祖国的地下蕴藏着丰富的煤和石油。 地下蕴藏着煤和石油。 (2)碧绿的千沟万壑和朦胧的山间的云雾构成了一幅精美的山水画。 千沟万壑和云雾构成了山水画。 (3)可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。 景物印在心中。
四、用恰当的关联词合成一句话。 1.大象死后就在原地没有被移动过。大象的骨架能够这样完整地 保存下来。 因为大象死后就在原地没有被移动过,所以骨架能够这样完整地保 存下来。 2.周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。 虽然周总理逝世了,但是他永远活在人们的心中。
五、在下列句子中的“( )”内填上恰当的标点符号。 1.她忐忑不安地想(:“)他会说什么呢(?)这是闹着玩的吗( ?)自己的五 个孩子已经够他受的了(……)是他来啦(?……)不( , )还没来(!……) 为什么把他们抱过来啊(?……)他会揍我的( !)那也活该( ,)我自作自 受(…… )嗯( , )揍我顿也好(!”) 2.那天临走的时候( , )伯父送我两本书( ,)一本是《( )表( 》, )一本是《( ) 小约翰( 》。)伯父已经去世多年了( , )这两本书我还保存着(。) 六、按顺序排列下面的句子,将序号写在前面的括号里。 ( 4 )清澈见底的清溪河从村前流过。 ( 3 )山下是一望无际的果园。 ( 1 )我的家乡是一个美丽的小村庄。 ( 5 )河上有一座坚固而又美观的石头桥。 ( 2 )村子前面有一座小山,那是我们小朋友的乐园。
二、修改病句。
1.自从我校贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。 自从我校贯彻《小学生守则》以后,学生的面貌发生了显著的变 化。 2.今天的讨论会上,于老师首先第一个发言。 今天的讨论会上,于老师第一个发言。 3.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。
4.将下列反问句改为陈述句、感叹句或双重否定句。 (1)这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢? 改为陈述句:这里的景色这么美,使我们流连忘返。 改为感叹句:这里的景色这么美,真使我们流连忘返啊! 改为双重否定句:这里的景色这么美,不可能不使我们流连忘返。 (2)没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界? 改为陈述句:没有太阳,不会有我们这个美丽可爱的世界。 5.将下列句子改为直接引述句。 (1)老师对小明说,他对小明的作文很满意。 老师对小明说:“我对你的作文很满意。” (2)妈妈告诉小花,她今天回家会晚一点。 妈妈告诉小花:“我今天回家会晚一点。”
三、将下列句子运用的修辞手法写在括号里,然后用同样的修辞手 法仿写句子。 1.地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。 ( 拟人 ) 仿写: 2.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。 ( 比喻 ) 仿写: 3.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? ( 反问 ) 仿写: 4.是谁创造了历史?劳动人民,也只有劳动人民。 ( 设问 ) 仿写: 仿写句子略