马布封 课件

天然野生的马
天然野生的马的特征是什么？
天然野生的马
美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束， 又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自 豪”“不 屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的 空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的 品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。 美德：天性“绝不凶猛”,热爱和平;它们群居 行动，团结和睦；它们相互 之间没有“妒忌”， 从不为一已之私争斗。
初读课文，整体感知。 文章描写了哪两类马？
人工驯养的马 天然野生的马
人类驯养的马
人类驯养的马有哪些特征?
特征：
一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的 射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷 慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 二 、驯良。它们不 但屈从人类的操纵， 还会迎合别人的心意。 它们“无保留地贡 献 着自己”，为人类 做 各种服务。
美貌： 它们的身体是大自然的杰作， 在所有的动物中， 马是“身材高大而身体各部分 又都配合得最匀称、最优美的”。 作者用它和另外七种动物作了比较， 盛赞马的高贵姿态。
马 ｛
人类驯养的马 — 同情 天然野生的马 — 赞美
品读课文，体会“对比”
本文多处用到了对比的写法，请找出来，谈谈这 种写法的作用。
突出野马的……
美貌：野马 VS 七种动物 （突出野马 身材匀称） 美质：野马 VS 家马 （突出野马 自由奔放）
美德：野马 VS 肉食动物 （突出野马 和睦团结）
从作者对两种马的情感来看，作者对家马是深切同情， 对野马是由衷赞美。二者对比更能突出作者对野马的 赞美之情。
• 绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿， 那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方， 人们却让蝉篡夺了你的名声！ • 有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉， 而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中 追捕云雀一样。 • 关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。 我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。 • 蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的 笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、 吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了， 活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就 像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏， 而是因为贪婪才吃死去的同伴。
拓展延伸
有关“马”的成语知多少
立了功说 雄健强盛叫 汗马功劳 龙马精神 老马识途 马不停蹄 一马当先 马到成功
不迷失方向称
终日奔忙谓之Biblioteka 冲锋在前领先曰事功有成轻易取胜言 英勇悲壮战死沙场则用
马革裹尸
马
布封
布封(1707—1788)，法国博物学家、作 家。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁 入法国科学院。1739年起担任皇家花园(植 物园)主任。1753年被法兰西学院接受为院 士，入院时发表著名讲演《风格论》。他用 毕生精力经营皇家花园，并 用40年时间写成36卷巨册的 博物志《自然史》，笔锋富 于感情，语言优美，又不乏 艺术的形象描绘，具有很高 的艺术价值。
• 小结 对比：是把两个相对或相反的事物，或 者一个事物的两个不同方面并举出来， 相互比较的一种修辞方式。
对比的作用在于同时使好的显得更好， 坏的显得更坏。 更能表现人物的性格,突 出文章的中心与作者想要表达的思想.
拓展延伸：
是的，如果在对生命形式进行选择时， 我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求 造物主赐我一匹野马。 如果我的渴望得不 到更大的满足，那么就让我变成一匹野马， 在行动上去追求更大的自由！我知道是野 马就难免会被狮子捕食了。在我享受了野 马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮 口那一种命。 ——梁晓声《如果我为马》
字词积累：
剽悍piāo hàn慷慨以赴 kāng kǎi抖擞dǒu sǒu 驯良 xùn 驾驭 jià yù 窥伺 kuī sì 鞍辔 pèi 羁绊 jī bàn 疮痍 chuāng yí 阔绰 chuò 观瞻 zhān 妍丽 yán 一撮毛 zuǒ 鬣 liè 无垠 yí n 庇荫 bìyì 妒忌 dù n 犷野 guǎng 畸形 jī 相得益彰 zhāng 觑 qù 鬃毛 zōng