seminar课程开课申请表

seminar课程简介

附注：各项内容可以附页

附页1：

梁久红, 女, 1973年生, 黑龙江人，东南大学医学院讲师。90级本科毕业，先后获得原南京铁道医学院学士学位、东南大学遗传学博士学位。主要研究方向为病毒的感染与免疫以及新型疫苗和诊断试剂的研发。2001年以来，在戊型肝炎病毒的分子生物学和免疫学诊断方法、血清型分型、单克隆抗体的制备、中和抗原表位定位、基因型特异性抗原表位定位、序列分析、基因分型、以及体外中和试验等研究中作了大量的工作，发表和待发表相关学术论文11篇。先后参与多项国家自然科学基金资助项目和省自然科学基金、科技计划等项目的课题研究工作。目前作为项目负责人正在承担江苏省社会发展基金资助项目《戊型肝炎病毒IgA抗体诊断试剂盒（ELISA捕获法）的研究和开发》。负责申请发明专利“戊型肝炎病毒中和抗体的竞争酶联免疫检测方法”，排名第三。

授课经历：

2008年7月留校任教，带教《临床通科实习技能培训》、《基本急救技能》，教学效果好，受到学生的欢迎和好评。

承担的主要科研项目：

1.江苏省科技支撑计划-社会发展基金资助项目：戊型肝炎病毒IgA抗体诊断

试剂盒（ELISA捕获法）的研究和开发，编号：BE2009664，项目负责人

参与的主要科研项目：

1.国家自然科学基金资助项目：新型戊型肝炎口服疫苗的应用基础研究，编

号30671858，排名第三

2.国家自然科学基金资助项目：基于新发现戊型肝炎病毒中和表位的基因免

疫及增强策略，编号30271212，参与

参与发明专利申请

1.孟继鸿，戴星，梁久红等，戊型肝炎病毒中和抗体的竞争酶联免疫检测方

法，申请号：200610037624.6，公开号：CN1793929，排名第三

发表的主要科研论文

1.Jiu-Hong Liang, Xing Dai, Chen Dong and Jihong Meng. A Single Amino

Acid Substitution Changes Antigenicity of ORF2-Encoded Proteins of Hepatitis E Virus. International Journal of Molecular Sciences, 2010, 11(8): 2962-2975.

2.梁久红，梁立敏，董敏，韩振格，董晨，孟继鸿*. GST与戊型肝炎病毒ORF2

编码蛋白融合表达形成的新抗原表位的鉴定. 细胞与分子免疫学杂志，2008，24(4):321--323.

3.梁久红，孟继鸿*. 人、猪、禽戊型肝炎病毒血清学关系的研究. 中华微生

物学和免疫学杂志，2007，27(7):581-586.

4.汪源，梁久红，董晨，田华，戴星，赵宇，孟继鸿. 戊型肝炎病毒第4基因

型特异性抗原表位的鉴定与定位. 微生物与感染, 2006, 1(3):149-152.

5.耿全林，梁久红，李丹平，丁福，张兰芳，周镇先，孟继鸿*. 唾液抗戊型

肝炎病毒IgM用于戊型肝炎诊断的探讨. 中华传染病杂志，2005，23（5）：342-344.

6.程险峰，戴星，孟继鸿*，张红梅，周镇先，丁福，梁久红，耿全林. 南京

地区戊型肝炎病毒基因型鉴定和变异分析. 中国病毒学，2005，20（5）：468-471.

7.赵宇，梁久红，孟继鸿*，张兰芳，张红梅，丁福，季晓辉. 戊型肝炎病毒I、

II与III、IV基因型B细胞抗原表位的异同. 中国免疫学杂志，2004，20（9）：591-595.

8.马勋，陆承平，孟继鸿. 新疆地区猪戊型肝炎血清流行病学调查. 中国病毒

学，2004，19（3）：285-287.

9.乔伟振，孟继鸿*，李丽，梁久红，耿全林，周镇先. 丙型肝炎病毒不同编

码区重组抗原在抗体检测中的应用. 临床检验杂志，2004，22（3）：175-177.

10.梁久红，孟继鸿*，赵宇，戴星，丁福，张兰芳. 不同基因型戊型肝炎病毒

的抗原表位分析. 中华微生物学和免疫学杂志，2003，23（10）：817-821.

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教学设计方案

课程与教学的目的：

本课程的目的是引导学生查阅疫苗的历史概况、基本原理、发展趋势及应用等方面的资料；了解当前常用疫苗的种类、制备方法、疫苗的作用、疫苗接种方法和接种人群选择、疫苗免疫效果的评价、以及疫苗的安全性等热点问题；同时，针对特定疾病和病原体，引导学生设计免疫预防方案，了解疫苗制备的思维方法和研究方法及研究手段，和技术路线等；通过研讨，培养学生的表达和交流能力。教学方式：

以研讨为主，课堂教学时间为16学时，学生预习、查阅资料和准备讨论课题的时间16学时，每个课堂教学单元为2学时。其中教师主讲约占1/3—1/2，其余课堂教学时间由教师组织对事先布置的疫苗转向课题进行讨论，教学方式以研讨为主，结合实验室实地观摩为主，充分让每位学生参与和发言。

教学学时：32学时

教学方式：授课+案例讨论。

考核方式：针对当前流行的特定疾病设计疫苗制备可行性方案和疫苗知识开卷问答。

课程与教学的内容：

第1次课疫苗与人类健康

疫苗的诞生与发展过程，疫苗与人类健康的关系；

疫苗接种的目的与作用及对人类的贡献。

第2次课疫苗的原理与分类

通过课前2学时查阅资料，了解并探讨疫苗的原理与分类。

了解什么是传染病？传染病的传播有哪些条件？了解传染源、传播途径、人群易感性、传染病流行的方式；了解什么是新发现传染病、什么是再发传染病，它们出现原因及危害；了解当前需要重视的传染病，流行历史、流行现状以及流行趋势；

了解传染病的防治措施，了解我国对传染病的防控策略与体系；

疫苗研制的致病微生物学基础：了解细菌的致病性与毒力因子，了解病毒的传播感染与致病性，从而了解疫苗防治疾病的原理；

疫苗研制的免疫学基础：了解免疫的概念，免疫系统的组织结构，免疫应答的概念和分类，深入理解疫苗的作用原理；

了解疫苗的分类，了解传统疫苗与现代疫苗的概念、种类、特点、优缺点和发展趋势；了解疫苗设计开发的思路和总体流程。

第3-4次课疫苗的制备及其安全性

通过课前4学时查阅资料，了解并探讨疫苗的研发与制造的总体流程、疫苗生产过程的质量控制和生产环境的要求；了解疫苗的流通与储运、疫苗的冷链系统的概念和基本原则；

了解疫苗评价的总体流程，包括疫苗的设计、制备、临床前研究试验、临床试验、动物试验、疫苗效果分析与评价；

疫苗安全吗？了解疫苗的安全性问题与对策、临床试验不良反应分级标准，了解疫苗接种异常反应及处置原则。