小学生减负国内外研究现状

国内外研究现状

数学系 10级1班陈佩 20101021104

一、《小学生减负十条规定》之“忧”国内研究现状

1、小学生减负十条规定家长并不领情

（1）学校“减负”，家庭“增负”。如果让孩子们每天都下午三点多放学。从学校减的负，是不是都流到家长和培训机构身上？这是真正的‘减负’吗？虽然这次的减负规定，被称为史上最严厉的“减负令”，却并不能消解每位家长的忧虑：学校作业少了，甚至没有了，但如果学习深度不减、考试难度不变、课业标准不降，减负只能是空中楼阁。压力看不见，却谁都能感受得到孩子们互相之间的竞争。你可以不学，但别人学，而且别人努力学。竞争无处不在，所以想轻松也难，这就使得你很难淡定。今天的普遍情形是，成人世界把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。因为教育制度的顶层设计，很多学生迷恋于、依赖于或者竟是热衷于考试。

（2）就算学校不留作业，也要给孩子“进补”。首先是家长们不想让孩子输在起跑线上。对于孩子的定位问题，家长想将孩子培养成全面发展的“神童”，他们往往把自己的理想加在孩子身上，希望自己的理想在孩子们的身上得以实现。孩子能有机会考入“好的中学”就是他们的骄傲。

（3）十条规定不现实受累的还是孩子。关于这次的小学生减负规定，可执行性不够强，因为小学毕业是要升初中的，初中以后是高中，再后面是大学，课业负担和应试教育不仅存在于小学，还有初中和高中，如果没有个更具连续性的减负计划，也就是包括小学、初中、高中阶段，小学的减负十条规定很快流于形式。即使小学方面严格执行了该规定，那么家长也肯定想方设法给孩子加压，让其尽量符合初中的录取规则，这样小学的生活还是会走回课业负担极重的老路。学校不布置作业，很多家长还是把孩子送去各种培训机构，结果受累的还是学生。要彻底给学生减负，只能从改变应试教育模式入手，否则，所有的一切都只是治标不治本。

2、“小学生减负十条”教师认为不留作业隐忧多

1、各类考试压力。在目前这样一个最终以考试为评价体系的教育制度下，高考的压力压到中考，中考的压力会压到小学，减负十条的一些政策执行起来可能会有一定的困难。作为语文老师，我今天布置作业观察蜻蜓，明天布置观察青蛙，一旦到考试的时候，孩子恐怕就要抓瞎。

2、学生方面压力。平时给学生布置预习的作业，比如朗读课文，他就会认为没有作业，回家之后，体验式作业是否真的做了？效果如何？这些很不好把控。体验式作业肯定需要家长跟孩子的配合，但是现在家长们都比较忙，一次两次可以陪着孩子做，天天做不可能。如果不能留书面作业，今后对老师的课堂效率要求会更高，因为作业是对今日学习的巩固或对明天课程的预习，如果数学不做题，语文不练字，那么学生们的学习效果如何保障。

3、家长方面的压力。没有书面作业，孩子们回家干吗？现在手机、电脑、电视围绕在孩子周围，如果家长监管不力，孩子很可能会沉迷手机、网络。老师不布置书面作业，家长也会质疑老师。不布置书面作业的话，会引起家长恐慌，可能会给孩子买更多的辅导书，自己给学生布置作业，还会加大报班的力度，火的是课外辅导机构。

二、《小学生减负十条规定》之“忧”国外研究现状

1、国外书包减负招数。为了解决沉重的书包给孩子带来的负担，各国都在努力为孩子的书包“减负”。

（1）法国。用512 兆闪存交作业在法国，1995 年实施了一项“书包限重令”。2007 年，滨海阿尔卑斯省一共1.3 万名升入初中的学生还收到了存有部分课文的512 兆闪存。学生利用闪存，可以交作业，也可以做练习。

（2）新加坡。学校提供画纸和材料早在1996 年，新加坡教育部就对小学一至四年级书包的重量作出规定，并要求学校建议家长们尽量买轻便的书包，同时还要求学校在上美术课时给学生提供画纸和其他材料。

2、美国的学生减负运动。上世纪50年代，苏制人造卫星的成功发射引发了美国人的危机意识，进而导致美国学生的学业负担骤然加重。1983年出炉的一份名

为《美国危矣》（A Nation at Risk）的报告，以及《不让一个孩子掉队法案》（No Child Left Behind）在更近些时候施加的测试压力，也加重了更小年龄的孩子的作业负担。为了减轻学生负担，盖洛威区学校董事会将于这个夏天就一项把学生每晚家庭作业限制在10分钟内，并禁止在周末、节假日和寒暑假布置作业的提议，进行投票表决。

3、国外家长协会帮学校减负。对于“家长协会”的作用，英国地方政府事务部发言人菲奥娜·斯普林斯吉在接受《环球时报》记者采访时说，英国政府设立家长协会这样一个志愿者体制的目的，除了让家长更好地了解孩子的教育情况外，也是从侧面监督学校的运作，让纳税人从教育的基层发现国家教育的不足之处，献计献策。

4、意大利立法为小学生书包减负。意大利议会最近通过一项法案，承诺建立一个科学委员会，以研究小学生所能承受的书包重量，这意味着意大利小学生将来能更轻松地上学。

据统计，64.19%的意大利小学生背部不适，其中很大一部分是由书包过重造成的。因此，意大利教育部提出一项法律草案，敦促人们研究小学生所能承受的书包重量。教育部也将与出版商探讨发行较轻的教科书或者将其分册发行的可行性。

此外，科学委员会将研究设立临时存放处的可能，例如强制学校在教室里设置储物柜，以便学生存放部分书本。据悉，意大利还将出台有关书包质量的法规。

参考文献

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[3]冯蕾.《一线教师："减负十条"小学生不留作业隐忧多》[N].中国教育在线讯,2013-08-31

[4]《“减负十条”引发多重焦虑》[N]. 光明日报,2013-09-17

[5]吴晶.《专家解读<小学生减负十条规定>》[N] .新华网, 2013-08-30

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