地球上的水章节复习及测试
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_74
单元测试题(满分100分，考试时间90分钟)一、选择题(每小题2分，共50分)读水循环示意图，完成1～3题。
1.下列实现着图中①的功能的是 ( )A.长江B.副热带高气压带C.我国的夏季风D.我国的冬季风2.在水循环的各个环节中，我国的南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加了响( )A.①B.④C.⑤D.⑥3.关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是( )①它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之间的主要纽带③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态④它对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用A.①②B.③④C.②④D.①④解析：本题组主要考查水循环的环节和意义。
由图可知，①为水汽输送环节，②、④为大气降水环节，③为蒸发环节，⑤为地表径流，⑥为地下径流。
我国的夏季风可以从海洋带来大量水汽，实现水汽输送。
南水北调是改变地表水空间分布的工程措施，它对地表径流施加了影响。
水循环是地球上最活跃的物质循环过程和能量交换过程。
答案：1.C 2.C 3.A读“我国东北某河流流量变化图”，A、B、C分别表示河流的三种补给形式。
据此回答4～5题。
4.C在汛期时的补给量与枯水期时的补给量比较正确的是( )A.汛期时的补给量比枯水期的补给量多，因为汛期时河水水位高，地下水补给增多B.汛期时的补给量比枯水期的补给量多，因为汛期时地下水水位高，补给河水量增多C.汛期时的补给量比枯水期的补给量少，因为汛期时河水水位较高，地下水补给量减少D.汛期时的补给量比枯水期时补给量少，因为汛期时地下水水位高，补给河水量减少解析：依题意，结合所学知识可知东北河流一般有两次汛期，即春汛和夏汛，则图中A、B、C 分别表示雨水补给、积雪融水补给和地下水补给。
图中还显示，地下水补给常年存在，但汛期补给量较少、枯水期补给量较多，这主要是河水水位变化导致河水与地下水之间的压力不同的结果。
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_166
知识点一：水循环1，水循环：自然界的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2，能量来源：太阳能和重力能3，类型：包括海陆间大循环、内陆循环、海上内循环4，主要环节：包括蒸发，水汽输送，降水、下渗，径流（分地表和地下径流）等。
5，意义：①联系四大圈层，在它们之间进行能量交换和物质迁移，塑造地表形态②使各种水体相互转化，维持全球水的动态平衡③更新陆地水资源。
6，人类对水循环的影响：主要对地表径流，及对小范围的蒸发、降水环节进行影响，修建水库、跨流域调水和人工降雨等是常见的形式。
练习题：1．目前人类比较容易利用的淡水资源主要有A．海洋水、冰川B．河流水、淡水湖泊水、浅层地下水C．河流水、大气水D．淡水湖泊水、深层地下水2．下列关于河流径流变化的正确说法是A．我国大多数河流流量季节变化都较大B．所有河流的流量都有显著的季节变化C．冰川融水补给为主河流，流量无季节变化D．雨水补给为主河流，流量季节变化都很大3．目前人类对水循环的影响主要表现在A．人工降雨，促成大气中水汽输送B．改造沙漠，增加蒸发量，加速水循环C．抽取地下水，加速地下水循环D．修建水库，跨流域调水，改变局部地面径流4．叙述不正确的是：A．海陆间大循环使陆地水资源得以再生，所以水资源是“取之不尽，用之不竭”的B．如果人类取用水量超过了水循环更新的数量或使水资源遭受污染，就会使水资源枯竭C．水循环实现了海陆间物质迁移和能量交换D．水循环影响着全球的气候和生态5．下列属于动态水资源的是A．河流水B．内陆湖泊水C．深层地下水D．冰川6. 目前世界上普遍感到用水紧张的原因不是由于A．世界上淡水资源总量不足B．全球气温趋升，蒸发量大，江河径流下降C．人口急剧增长，工农业、生活用水增加D．环境污染严重，水质下降7．读图回答：（1）写出图中序号代表的含义。
①______________________②______________________③______________________④______________________⑤______________________⑥______________________（2）在水循环系统中，水在连续不断运动，转化，使地球上各水体不断________ 从而维护全球水量的________。
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_69
地球上的水单元测试一、选择题（请将答案填在试卷后的答题卡中每题3分共72分）1、暖流流动的方向大致是（）2、某洋流位于东半球东侧的中低纬度海面，按顺时针流动，该洋流是（）A、日本暖流B、东澳大利亚暖流C、巴西暖流D、秘鲁寒流3、“当年富兰克林就发现从欧洲用油轮邮寄到美国的邮包，常常比从美国寄到欧洲的速度慢两星期左右。
熟悉大西洋航线的般长告诉他，当油轮西行时，常感觉有一股强力的水流阻挡。
”请问文中所叙述的“一股强力的水流”指的是（）A、北赤道暖流B、北太平洋暖流C、北大西洋暖流D、墨西哥湾暖流4、当北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动时（）A、泰晤士河为枯水期B、西伯利亚的叶尼塞河发生凌汛C、青尼罗河水量大增，造成尼罗河泛滥D、亚马孙河进入汛期读图，回答5—6题5、图示海域位于（）A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋6、洋流L属于（）A、自西向东流的暖流B、自东向西流的暖流C、自东向西流的寒流D、自西向东流的寒流读图完成7—8题7、如果图中三条纬线分别表示25度、30度、35度，下列叙述正确的是（）A、甲位于南半球B、乙位于北半球C、甲图洋流为寒流D、乙图洋流为寒流8、如果甲乙两图都位于太平洋，判断甲乙两图的洋流的名称（）A、甲为秘鲁寒流B、乙为东澳大利亚暖流C、甲为千岛寒流D、乙为巴西暖流下图是某大洋等温线分布图，读后完成9--10题：9、假定①②等温线，弯曲是由洋流影响而致，则（）A、①是暖流，②是寒流B、①是寒流，②是暖流C、①②都是寒流D、①②都是暖流10、假定该海域位于太平洋中，则②海峡水温异常升高时，则（）A．我国东部沿海台风活动异常频繁B．秘鲁、智利等地可能出现暴雨，发生涝灾C．印度尼西亚、菲律宾等地异常多雨D．秘鲁渔场饵料丰富，鱼类异常丰富11、以信风为驱动力的洋流是（）A．北太平洋暖流 B．北大西洋暖流C．南赤道暖流 D．日本暖流12、下面两幅海水等温线图中，虚线表示洋流，下列叙述中不正确的是（）A．①是暖流，位于北半球B．②是暖流，位于南半球C．①②均向北流动D、②是寒流，位于南半球13、下列洋流属于太平洋的是（）A．东澳大利亚暖流 B．巴西暖流 C．西澳大利亚寒流 D．加那利寒流14、2月份，下列海区表面水温最高的是（）A．西欧西岸海区 B．南非西岸海区 C．巴西东岸海区 D．我国东海海区15、有可能将日本北海道附近海区受严重污染的海水带到加拿大西海岸的洋流是（）A、北太平洋暖流B、北赤道暖流C、千岛寒流D、季风洋流读某大洋环流局部示意图，回答16～17题。
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_37
必修一第三章地球上的水章节复习与测试学习目标：1、掌握本章主要知识框架2、重点掌握水循环的相关原理、洋流、合理利用水资源3、能够和其他章节知识进行综合运用教学重难点1、水循环的原理2、洋流分布规律和影响3、河流的补给水源及水文特征教学过程一、自主回顾按照下述清单，对知识进行自查1、地球上水的分类2、水循环的过程3、水循环的意义4、洋流的分布、成因和名称5、洋流的影响6、水资源分布及利用现状7、水资源合理利用的措施二、主干知识框架构建1.水循环a)过程及原理i.相互联系的水体ii.河流的补给水源iii.河流的水文特征iv.影响蒸发下渗的因素1.人类活动对水循环的影响2.水循环对地理环境的影响v.水污染的产生和治理2.洋流a)分布规律b)成因i.气压带风带ii.地转偏向力iii.等值线c)影响i.生物1.四大渔场成因-渔场形成ii.气候1.气候的非地带性iii.海洋航行1.北印度洋航线iv.海洋污染1.水污染三、疑难知识解答1、水循环的原理主要过程：蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流主要原理：蒸发、降水、下渗（地表、地下径流）的影响因素2、河流的补给水源五种主要的补给类型河流水文特征的描述和分析3、洋流的分布洋流分布的规律（顺逆时针、中低纬、中高纬换流泉、流向、和大陆大洋的相对位置关系）洋流的影响气候：西欧温带海洋气候向北延伸；巴西高原东南侧、澳大利亚东侧的热带雨林气候；秘鲁西侧、澳大利亚西侧的热带沙漠气候气候。
渔场：四大渔场的位置和成因（海水扰动→营养盐分带到表层→浮游生物增加→饵料丰富→鱼类多→形成渔场）渔场形成条件：大陆架（海水浅，有适宜的栖息地）饵料丰富（寒暖流交汇、上升流、河流入海口）洋流和等温线的关系：流向和等温线弯曲保持一致根据等温线判断洋流性质和南北半球4、水资源合理利用水资源利用现状：水质性缺水水源性缺水水资源合理利用：开源和节流四、课堂小练完成所发作业五、课后检测1、背诵知识的检测2、知识原理的检测。
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_97
3.3 水资源的合理利用【学习目标】1、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标；2、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征；3、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义；4、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。
【知识建构】一、水资源及其分布1、水资源的概念：广义：包括的水量总体。
狭义：主要是指资源。
2、衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度标志：径流量3、世界水资源分布不均1）大洲：最多洲，其次洲；最少洲2）国家：最多，其次，我国居第3）我国水资源特点：南北，东西（空间）；多，少（时间）；思考1：分析我国水资源时空分布不均的原因？二、水资源与人类社会1、水资源的数量影响经济活动的大小2、水资源的质量影响经济活动的3、在不同的生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响1）在科学技术较落后的时代，人类主要靠近自然资源丰富地区发展，世界主要文明发源地也大多产生和发源于2）社会发展的不同历史阶段，水资源数量和质量对人类社会的影响程度，科技发达的近现代,人们不仅大量开发利，陆续开采且开发了技术。
还修建工程，缓解水资源时空分布的不均，拓展了生存和发展的空间。
思考2：水资源与人类社会的关系主要体现在哪些方面？你能举例说明吗？三、合理利用水资源开源措施合理利用水资源节流措施思考3：结合教材P63页的阅读材料和思考题，分析以色列的水资源状况以及科技对资源的利用产生的影响？【拓展探究】从解决水资源问题的对策角度谈如何解决我国北方城市缺水问题？【达标训练】1．目前，人类比较容易利用的淡水资源，主要是指（）A．河流水、淡水湖泊水、浅层地下水B．河流水、淡水湖泊水、深层地下水C．河流水、咸水湖泊水、浅层地下水D．海洋水、淡水湖泊水、浅层地下水2．水资源的分布具有明显的地区差异，下列说法不正确的是（）A．水资源的分布具有明显的地区差异的主要原因是由于降水量的空间分布不均B．水资源的分布具有明显的地区差异的主要原因是由于人口和城市的空间分布不均C．降水量小，水循环不活跃的地区，水资源一般较为贫乏D．降水量大，水循环活跃的地区，水资源一般较为丰富3．有关水资源与人类社会关系的叙述，正确的是（）A．在不同历史时期不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类社会的影响程度是不相同的B．我国长江以南地区发展成为著名的水稻产区，体现了水资源质量对该地区经济活动规模的影响C．将饮料厂建在水质良好的地方可以降低成本，体现了水资源数量对一个地区经济活动效益的影响D．人类修建跨流域调水工程能从根本上解决水资源时空分布不均的矛盾4．一个国家或地区水资源的多少，通常用下列哪一因素来衡量（）A．多年平均降水量B.多年平均蒸发量C. 多年平均径流总量D.多年降水量与径流量之和以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。
《第三章 地球上的水》试卷及答案_高中地理必修第一册_人教版_2024-2025学年
《第三章地球上的水》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、水圈是一个由地球上各种形态水体组成的连续但不规则的圈层。
下列选项中，哪一个不属于水圈的组成部分？A、冰川B、大气水C、矿物质D、海洋2、地球上最大的储水体是？A、冰川B、河流C、地下水D、海洋3、题干：地球上水的总储量和分布不均，以下说法正确的是：A、地球上的水主要以液态存分布在海洋中B、地球上的水资源仅限于地表水和地下水C、地球上的淡水资源主要集中在海洋中，仅占全球水资源的很小比例D、地球上的水循环是全球性的，不受地理环境限制4、题干：关于海陆间水循环的环节，以下描述错误的是：A、蒸发环节在海洋和陆地都会发生B、降水环节仅在海洋上进行C、径流环节包括地表径流和地下径流D、水汽输送环节使水汽从海洋移动到陆地5、下列关于地球上水循环的描述，正确的是：A、水循环仅发生在海洋与陆地之间。
B、水循环过程中，海水蒸发后直接形成降落到地面的降水。
C、水循环是全球性的循环，没有固定的起点和终点。
D、水循环的主要环节包括：蒸发、降水、径流、地下水流。
6、以下哪项不属于我国水资源的特点？A、水资源总量丰富，但人均占有量较低。
B、水资源时空分布不均，东多西少，南多北少。
C、水资源利用效率较高，浪费现象较少。
D、水资源的污染和破坏问题严重。
7、下列关于海洋水温分布规律的说法，正确的是：A. 海洋表层水温从赤道向两极递减B. 海洋深层水温随深度增加而显著升高C. 同一纬度区域，夏季海水温度普遍低于冬季D. 暖流经过海域的水温低于周围海域8、关于地球上水循环的描述，哪一项是不正确的？A. 蒸发是水循环的重要组成部分，主要发生在海洋表面B. 降水是大气中的水汽凝结成水滴后降落至地面的过程C. 地表径流是指降水后沿地表流入河流、湖泊等水体的过程D. 内陆地区的地下水补给主要来源于冰川融化9、下列关于地球表面水体分布的描述，正确的是：A、地球表面水体主要分布在赤道附近，因为那里阳光充足，蒸发量大。
1.1地球上的水(练习)(原卷版+解析)
浙教版八年级上册第一节地球上的水【同步练习】一、选择题1．地球上水体种类较多，下列水体常作为人类生活和生产用水的是（）A．水天一色的海水B．碧波荡漾的湖水C．神秘莫测的地下河水D．晶莹剔透的冰川2．根据水在地球上的分布，再结合地球上的淡水储量图，下列说法正确的是（）A．图示中的97.5%咸水全部存在于海洋中B．地球的淡水分布很广，所以含量比咸水多C．大气水含量不多，但它可以成云致雨D．根据淡水比例，目前人类主要利用的淡水资源是冰川水和深层地下水3．水循环的示意图中①~①代表水循环的部分途径，下列说法错误的是（）A．①代表水汽输送，①代表降水B．降水下渗到地面以下形成①南水北调工程改变的是①C．水循环的主要动力是太阳辐射D．植被减少不会影响水循环的活跃程度4．图是我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化图，下列有关该地区人均水资源拥有量的说法中正确的是（）A．随着纬度的升高而增大B．随着纬度的升高而减少C．北纬5°附近较少D．北纬40°附近最少5．分析海洋和陆地之间的水循环运动过程框架图，对应环节正确的是（）A．A环节是水汽输送B．B环节是蒸发C．C环节是下渗D．E环节是地表径流6．下图为城市水循环示意图，现城镇建设中提倡用透水材料铺设成“可呼吸地面”，来代替不透水的硬地面。
采用“可呼吸地面”之后，导致的变化符合实际的是()A．地表径流增加B．下渗增加C．地下径流减少D．蒸发减少7．乐清市夏季多台风，台风将海洋上的水汽带到陆地，这一过程主要改变的环节是图中的（）A．①B．①C．①D．①8．2021年10月16日，搭载神舟十三号载人飞船发射升空，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富等三名航天员送入太空。
航天员从太空传来的照片显示，地球大部分面积被水体覆盖，其中最庞大的水体是（）A．冰川水B．海洋水C．河流水D．大气水9．2018年22号台风王“山竹”形成于太平洋的远洋地区，9月16日17时在广东台山海宴镇登陆，登陆时中心附近最大风力14级。
地球上的水测试题及答案
地球上的水测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 地球上水的分布情况是？A. 主要分布在陆地B. 主要分布在海洋C. 平均分布在陆地和海洋D. 无法确定答案：B2. 海水和淡水的主要区别是什么？A. 颜色不同B. 密度不同C. 盐分含量不同D. 温度不同答案：C3. 地球上淡水资源的分布情况是？A. 主要分布在河流和湖泊B. 主要分布在冰川和极地C. 主要分布在地下水D. 以上都是答案：D4. 地球上水循环的主要动力是什么？A. 地球引力B. 太阳辐射C. 月球引力D. 地球自转答案：B5. 地球上水的循环过程包括哪些环节？A. 蒸发、凝结、降水B. 蒸发、凝结、降水、径流C. 蒸发、凝结、降水、径流、渗透D. 蒸发、凝结、降水、径流、渗透、储存答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 地球上水的类型包括以下哪些？A. 海洋水B. 冰川水C. 地下水D. 大气水答案：ABCD7. 地球上水的循环过程包括以下哪些环节？A. 蒸发B. 凝结C. 降水D. 径流答案：ABCD8. 地球上淡水资源的主要来源包括？A. 河流B. 湖泊C. 冰川D. 地下水答案：ABCD9. 地球上水循环对环境的影响包括？A. 调节气候B. 维持生态平衡C. 影响农业生产D. 形成水文循环答案：ABCD10. 地球上水污染的主要来源包括？A. 工业废水B. 农业化肥和农药C. 生活污水D. 大气沉降答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5分）11. 地球上的水是无限的。
（）答案：错误12. 地球上的淡水资源只占总水量的2.5%。
（）答案：正确13. 海水淡化是一种有效的淡水资源补充方式。
（）答案：正确14. 地球上的水循环是一个封闭的系统。
（）答案：正确15. 保护水资源是每个人的责任。
（）答案：正确结束语：通过以上测试题及答案，我们对地球上的水有了更深入的了解，希望大家能够珍惜水资源，保护我们的地球家园。
《第四章 地球上的水》试卷及答案_高中地理必修第一册_湘教版_2024-2025学年
《第四章地球上的水》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、下列关于地球上的水循环的描述，正确的是（）A. 地球上的水循环包括海陆间循环、内陆循环和海上循环B. 海陆间循环是地球上的水循环的主要形式C. 地球上的水循环不涉及大气中的水循环D. 地球上的水循环主要通过生物循环实现2、关于地球上的水圈，下列说法正确的是（）A. 水圈主要存在于地球表层，厚度约为10-1000米B. 水圈由地表水、地下水、大气水和生物水组成C. 地球上的水圈是地球上所有水的总和D. 地球上的水圈与地球上的其他圈层没有相互作用3、下列关于水循环的说法错误的是：A. 水循环包括蒸发、降水、径流等环节。
B. 海洋蒸发是水循环中水量最大的一个环节。
C. 水循环对地球的能量平衡没有影响。
D. 水循环能够促进岩石圈的物质迁移。
4、关于地下水的描述，哪一项是不正确的？A. 地下水存在于地表以下的岩石和土壤空隙中。
B. 所有的地下水资源都是无限且可以快速更新的。
C. 过度抽取地下水可能导致地面沉降。
D. 地下水是很多地区重要的饮用水源。
5、地球上的水循环过程中，以下哪个环节不会引起水的形态变化？A. 蒸发B. 降水C. 地下径流D. 凝结6、下列关于地球水资源分布的说法中，正确的是：A. 地球上水资源丰富，分布均匀B. 地球上水资源分布不均，主要集中在赤道附近C. 地球上水资源分布不均，主要集中在高山和沙漠地区D. 地球上水资源分布不均，主要集中在沿海地区7、下列选项中，哪种类型的水体在全球水量中占比最大？A、湖泊水B、冰川水C、海洋水D、地下水8、水的三相转变中，从液态直接变为固态的现象称为：A、升华B、凝华C、凝固D、凝结9、地球上的水体根据其分布特点可分为几类？A. 5类B. 4类C. 3类D. 2类 10、以下哪项不是地球上淡水的来源？A. 融化冰川B. 降水C. 海水蒸发D. 潮汐11、下列关于地球上水循环的描述，错误的是：A. 地球上的水循环包括海陆间循环、海上内循环和陆上内循环。
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_169
第一节自然界的水循环【学习目标】1.了解水循环的概念；运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。
2.了解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
【自主学习】1、请同学阅读教材P55第一段文字和图3.3，说出水循环沟通了几大圈层？发生的领域有哪些？2、请同学们阅读教材P55第二、三、四段文字和图3.3，说出水循环类型及主要水循环环节？3、以海陆间循环为例绘制水循环示意图，分析水循环的过程和环节。
陆地海洋【合作探究】教材P55页活动1、人类能够干扰或控制的水循环环节有哪些？2、黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？3黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？4、人类可以采取哪些措施缓解或避免黄河断流？学习任务二：水循环的意义阅读教材并通过下面的问题探讨水循环的意义1、随着人口的增长、经济的发展需水量日益增大，但陆地的水资源总量却维持比较稳定的状态，这说明水循环的哪方面意义呢？2、黄河是我们国家乃至世界含沙量最大的河流，每年都携带数以亿吨记的泥沙如海，说明了水循环哪方面的意义？3、雅鲁藏布江大峡谷是世界最深也是最长的大峡谷，它是河流侵蚀的杰作。
黄土高原表面千沟万壑的景观亦与流水的侵蚀脱不开关系，这体现了水循环哪方面的意义呢？水循环意义归纳总结：【合作探究】水资源是可以更新的，所以它是取之不尽，用之不竭的。
------你同意这种观点吗？请说明理由。
课堂练习读图完成下列问题(1)水循环的原动力是___________(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)______形成水汽，水汽被(B)________到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)_____，降落到地面的水，通过(F)_______ 和(D)_____ 又返回海洋，这种水循环称为_________循环，它使陆地水不断得到_______、_________，使水资源得以______。
(3)P所代表的水循环叫_________，N所代表的水循环叫____________（4）实现水循环的主要环节是____输送、___输送人类目前能够对其施加影响的环节是__________。
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_25
第三章地球上的水第一节自然界的水循环【学习目标】1、了解水圈的构成和各水体相互转化的规律。
2、通过对水循环示意图的分析，理解自然界水循环的过程和环节。
3、通过对实例的分析，理解常见的人类活动对水循环的影响。
4、通过相关材料、图表或实例的分析，归纳出水循环的地理意义。
【知识点归纳】1、水体分类（课本P54）第二节大规模的海水运动【学习目标】1、运用气压带和风带图说明风海流的形成原因。
2、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。
3、了解洋流对全球水热平衡的作用、寒暖流对沿岸气候的不同影响，并能利用教材知识对相关案例进行分析说明。
4.从读图出发，学习洋流对海洋生物的影响，了解世界四大渔场的分布位置和成因。
5.了解洋流对海洋航行的影响，以及对海洋环境的影响。
【知识点归纳】★1.世界海洋表层洋流的分布⑴、洋流形成因素:盛行风是海水运动的主要动力, 洋流前进时还受陆地形状的限制和地转偏向力的影响.★⑵、表层洋流分布规律：（参看课本P57图3.5，掌握各大洋洋流分布及洋流名称课本P58图3.6 洋流模式图）★ 2.洋流对地理环境的影响(参看课本P58～60)⑶、对海洋航行的影响:顺洋流航行可以节约燃料,加快速度；寒暖流相遇易形成海雾不利航行；洋流从北极地区携带冰山南下威胁航海．⑷对污染的的影响：加快净化速度，扩大污染范围．★3.洋流流向和性质的判读方法步骤：⑴根据等温线分布判断南北半球——若某海区水温北低南高，说明是北半球的海区；反之是南半球。
⑵判断寒暖流依据：①等温线向高纬凸，则为暖流；等温线向低纬凸，则为寒流。
(即洋流流向与等温线的弯曲方向相同)②由低纬流向高纬的是暖流，有高纬流向低纬的是寒流。
第三节水资源的合理利用【学习目标】1、了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。
2、学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均。
3、结合实例了解水资源对人类发展的意义。
【知识点归纳】1、水资源的分布（课本P61图3.10）★我国水资源分布:空间上南多北少,东多西少;时间上夏秋多,冬春少2、水资源与人类社会水资源的数量影响经济活动的规模大小；水资源的质量影响经济活动的效益。
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_100
第三章地球上的水一、教学三维目标1.知识与技能（1）了解水圈的组成及各种水体的相互关系；运用示意图，说出水循环的过程和主要环节．说明水循环的地理意义。
（2）运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
（3）了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标；说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。
2.过程与方法（1）通过绘制水循环示意简图，学会用图说明问题的方法；通过水循环三种类型的比较，强化比较法的使用，同时感受地球各圈层、各地理环境要素的相互联系性。
（2）通过大洋环流模式简图的绘制，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。
通过分析盛行风、洋流、气候、海洋生物之间的关系，感受自然环境要素间相互联系、相互制约、彼此影响的关系。
（3）运用图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点；通过学习水资源分布规律，学会用因果关系法分析降水与水资源丰歉之间的关系。
3.情感、态度与价值观（1）通过学习陆地淡水的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观；通过水循环知识的学习，学会用辩证的观点分析、解决问题，用科学的观念、发展的观点指导个人行为。
（2）树立“物质是运动的，运动是有规律的”和“事物是普遍联系的”辩证唯物主义观。
进一步认识地理是对终生发展有用的，人类应认识物质的运动性并做到趋利避害。
（3）辩证地看待人类对水资源的利用情况；树立水资源可持续利用的观点，了解解决水资源供需矛盾的策略。
二、教学重、难点1.教学重点（1）水循环的过程、分类和意义（2）洋流的分布规律与洋流对地理环境的影响（3）水资源短缺的原因与解决的措施2.教学难点洋流的分布规律三、课时安排一课时四、教学方式、方法讲授法、图表分析法、多媒体展示五、教学过程【教师讲授】3.1 自然界的水循环（板书）一、相互联系的水体1.水体的分类（1）依据水的存在形式【学生回答】【教师设问】那么，依据水的分布空间，可以将水体分为哪几种类型呢？（2）依据水的分布空间【学生回答】【教师讲授】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96.53%；陆地水和大气水共占3.47%，其中，陆地咸水和湖泊咸水占0.94%，淡水只有2.53%。
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_24
第三章⎪⎪⎪地球上的水第一讲自然界的水循环和水资源合理利用自主复习一、自然界的水循环 1．相互联系的水体(1)存在形式⎩⎪⎨⎪⎧气态水：数量最少，分布最广液态水：数量最大固态水(2)关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有相互补给的关系。
2．水循环的过程和意义(1)水循环的类型、主要环节及特点：类型 主要环节 特点海上内循环A 蒸发→B 降水循环水量最大，对全球热量输送有重要意义海陆间循环最重要的循环。
使陆地水得到补充，水资源得以再生 陆地内循环循环水量少，但对干旱地区非常重要①维持：全球水的动态平衡。
②缓解：不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
③联系：海陆间的主要纽带。
④塑造：地表形态。
[温馨提示](1)驱动水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能，水循环的根本原因在于水的三相变化。
(2)外流区域发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。
二、水资源的合理利用 1．水资源及其分布(1)现状：目前人类容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
(2)水资源的分布： 衡量指标 多年平均径流总量 特点具有明显的地区差异表现大洲 除南极洲外，亚洲多年平均径流量最多，其次是南美洲，大洋洲最少国家巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第六位①数量上：总量丰富，人均不足。
②时空分布不均⎩⎪⎨⎪⎧空间：南多北少，东多西少时间：夏秋较丰富，冬春较贫乏(4)水资源与人类社会的关系：①水资源的数量会影响经济活动规模的大小。
②水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。
③科学技术促进了人水关系的发展，拓展了人类生存和发展的空间。
2．水资源持续利用的措施(1)开源 措施⎩⎪⎨⎪⎧合理开发和提取地下水修建水库，调节水资源的时间分布跨流域调水，调节水资源在空间上的分布海水淡化、人工增雨(2)节流措施⎩⎪⎨⎪⎧加强宣传教育，提高公民节水意识改进农业灌溉技术提高工业用水的重复利用率课堂深入一、知识联系串一串[知能全握]1．影响水循环各环节的自然因素(1)影响蒸发的因素(2)影响水汽输送的因素(3)影响降水的因素(4)影响地表径流的因素影响因素对地表径流的影响年降水量决定地表径流流量大小的最主要因素流域面积(支流数量) 同地表径流流量呈正相关植被涵养水源，起到“削峰补枯”的作用地质条件(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量蒸发主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大(6)影响地下径流的因素影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，能储存众多的地下水。
人教高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_170
3.1 自然界的水循环【学习目标】1.了解水圈内各种水体类型的数量和分布，了解淡水资源的有限性，增强合理用水的意识。
2.理解陆地水体之间的相互关系，通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解。
水圈的定义：详见第一章第四节阅读教材P54“相互联系的水体”，完成下列问题。
一、相互联系的水体1.水体的分类(1).从存在形态上看(1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。
(2)气态水：数量④______，分布⑤______；液态水：数量⑥______，分布次之；固态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。
(2).从空间分布上看(1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水：包括⑩________、⑪________、沼泽水、土壤水、⑫________、⑬________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
2．河流主要补给类型。
河流的补给类型多种多样。
一般情况下，世界上任意一条河流都有两种以上的补给形式，但往往以某一种补给形式为主。
不同地区的河流，水源补给的主要类型不同，同一地区的河流，在不同季节水源补给也有明显的差异，并使径流量表现出明显的季节变化特点，列方法技巧：河流补给类型的分析思路(1)依河流所在的地区判断：我国东部季风区河流以雨水补给为主；西北干旱、半干旱区以高山冰雪融水补给为主；云贵高原地区地下水补给较多；东北地区的河流以季节性积雪融水和雨水补给为主。
(2)河流补给形式的判断方法：河流汛期出现在春季——季节性积雪融水补给；全年流量稳定但流量较小——地下水或湖泊水补给；汛期出现在夏季而冬季未断流——雨水补给。
3.陆地水体的相互关系【合作探究】教材P 54图3.2陆地上的水体及其相互关系。
1．由材料分析：河流有哪些补给类型？随堂练习：（提升部分）下图为水圈的构成示意图。
人教版高中地理必修1《第三章 地球上的水 章节复习与测试》_60
地球上的水练习科学研究表明，地球上水量是基本稳定的；陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。
据此完成下列问题。
1. 实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是（）A.蒸发B.水汽输送C.降水D.径流2.海洋水的矿物质含量（）A.基本不变B.总趋势为增加C.总趋势为降低D.在冰期相对较低图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成下列小题。
3.森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于A．降水更多转化为地下水 B．降水更多转化为坡面径流C．降水变率增大D．河道淤积4.森林植被恢复后，该山地的①水量增加②坡面径流增加③蒸发（腾）量增加④地下径流增加A．①②B．②③C．③④D．①④5.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是A．甲增加，乙减少，总量增加 B．甲减少，乙增加，总量增加C．甲增加，乙减少，总量减少D．甲减少，乙增加，总量减少图2示意我国西北某闭合流域的剖面。
该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较好盐层，据此完成6-8题。
6.盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量A. 远大于2 000毫米B.约为2 000毫米C. 约为210毫米D.远小于210毫米7.流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是A. 坡面B.洪积扇C. 河谷D.湖盆8. 如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致A. 湖盆蒸发量增多B. 盐湖面积缩小C. 湖水富养化加重D. 湖水盐度增大图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。
读下图，完成下题。
9.此次局地暴雨可能出现在图a中的A ①地 B．②地 C．③地 D．④地10.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间A．河道淤积 B．河谷变宽 C．湖泊分流 D．湖水补给量减小贝加尔湖湖面每年1－5月封冻，冰厚可达90厘米，图5为贝加尔湖地区等高线图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要点探究
探究点一
补给 类型
雨水 补给
河流的补给
补给 季节
补给特点
主要影 响因素
我国主要 分布地区
雨季
降水量的多少，
不量时连变间续化集，大中水，降配水，量降的水季量节的分年 际变化
普遍，尤 以东部季风 区最为典型
三维目标
[过程与方法] (1)通过读图，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变 化及其原因。 (2)引导学生运用图解的方法正确表示出水循环的全过程。
[情感、态度与价值观] (1)认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源 更新的重要意义，建立牢固的合理利用和保护水资源的思想。 (2)通过对自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
新课导入
[导入二] 创设情境、导入新课：非常高兴能有这个机会跟大家一起学习，下面先把一首优美
的歌曲送给大家，(欣赏后问)这首优美的歌曲名叫什么呢？(长江之歌)看歌词”你向东海 奔去，你是无穷的源泉”可知水是可再生资源还是非可再生资源？(可再生资源)也就是 说水是可循环的还是非可循环的呢？(可循环)那么自然界的水是如何循环的呢？今天这 节课我们就一起来研究这个问题。
课前梳理
知识点二 水循环的过程和意义
1．水循环 (1)概念 自然界的水在__水___圈___、__大___气__圈___、_岩__石__圈___、_生__物___圈__四大圈层中通过各 个环节__连__续__运__动____的过程。
课前梳理
(2)类型
类型
海陆间循环
陆地内循环
海上内循环
水循环及 其环节
季节性
积雪融 水补给春季来自有明显的 季节性气温高低，积 雪多少，地形状 况
区
东北地
径流量的 季节变化
要点探究
补给 类型 永久性 积雪和 冰川融 水补给
湖泊水 补给
地下水 补给
补给 季节
补给特点
主要影 响因素
我国主要 分布地区
主要在 夏季
有明显的 季节变化和 日变化
太阳辐射，气 温变化，积雪和 冰川储量
“复回”吗？ 教师点评：前一句说出了黄河水的来源，同时说明了地球上的各种水体是相互联系
的。后一句话，其实缺乏一定的科学性，从水循环的角度看，“奔流到海”的黄河水经 蒸发、水汽输送、降水又可以重新成为黄河水。这一古诗也指出了组成水循环的两个重 要环节——降水与地表径流。下面就来研究第一个问题：相互联系的水体。
要点探究
例1 我国某河流补给状况示意图(图311)，回答下列各题。
图311
要点探究
(1)图中a、b、c三种补给类型分别是( ) A．地下水、大气降水、积雪融水 B．大气降水、地下水、积雪融水 C．积雪融水、大气降水、地下水 D．大气降水、积雪融水、地下水
【答案】 (1)D 【解析】 第(1)题，图中a补给形式主 要在夏季，补给量大，应为大气降水； b补给形式出现在春季，应是积雪融水； c补给形式常年存在，补给稳定，应是 地下水。
学习目标
1．了解陆地水体类型及其相互补给关系。 2．掌握水循环的过程、主要环节及其地理意义。
课前梳理
知识点一 相互联系的水体 1．水圈
(1)概念 水在地理环境中以_气___态____、__固__态____和__液__态____三种形式相互转化，形成各种水
体，共同构成了一个__连__续____但_不__规__则___的圈层。
重点难点
[重点] (1)水循环的过程和主要环节。 (2)人类活动对水循环的影响。
[难点] (1)陆地水体类型及其相互关系。 (2)水循环的地理意义。
教学建议
水循环是自然界物质运动的重要组成部分，因此该节在本章乃至全书中具有重要地 位。本节教材主要围绕“水的运动规律及其与人类活动的关系”来编排。第一部分“相 互联系的水体”，教材首先介绍了地球水圈中的各种水体类型，并指出淡水的巨大作用 及其储量不足，然后以“读图思考”的方式，说明陆地水体的相互联系，从而阐明了地 球上各种水体是相互联系着的，是运动变化着的。第二部分“水循环的过程及意义” ， 教材主要从两个方面阐述：一是水循环的类型、过程、主要环节、发生的领域及其意义； 二是以活动的形式说明人类活动对水循环的影响。
西北和 青藏高原 地区
全年 全年
对径流有 调节作用
湖泊与河流的 相对位置，湖泊 水量的大小
普遍
稳定，一 补给区降水量，
般与河流水 地下水位与河流 普遍
有互补作用 水位的高低
径流量的 季节变化
(续表)
要点探究
[特别提示] 河流的补给水源是由多种来源构成的，不同河段、不同季节，河水的补给来 源可能不同。
第三章
地球上的水
第一节 自然界的水循环 第二节 大规模的海水运动
第1课时 世界海洋表层洋流的分布 第2课时 洋流对地理环境的影响 第三节 水资源的合理利用 单元总结提升
第一节 自然界的水循环
三维目标
[知识与技能] (1)使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和 水的重要性。 (2)了解陆地水体类型及其相互关系。 (3)了解自然界水循环的概念、主要环节及其类型和意义。
课前梳理
(2)构成 海洋水：地球上水体的主体。 陆地水：包括_河__流__水___、_湖__泊__水___、_地__下__水___、冰川水(陆地水的主体)和生物水、
沼泽水、土壤水等。 大气水：数量__最___少___，分布__最___广___。
2．水体的相互联系 从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源_相___互__补__给__的关系。
[特别提示] 水循环三种类型中，以海陆间循环最为重要，它使陆地上的水资源得以再生。
课前梳理
(3)意义 ①维持着全球水的__动__态___平__衡____。 ②缓解不同纬度__热__量____收支不平衡的矛盾。 ③是海陆间联系的主要纽带。 ④不断塑造着__地__表__形__态____。 2．水循环与人类活动
学生对自然界中的水循环已具有一定的生活体验和知识基础，主要问题是学生还未 上升到理性的层面上进行分析，而且自然界的水循环属于大尺度的地理现象，学生难以 理解，需要教师创设适当的情境引导学生进行新知的建构。
新课导入
[导入一] 播放黄河东流视频，配上古诗”黄河之水天上来，奔流到海不复回”进行解说。 问题：古诗前半句，说出了黄河水的来源，后一句，“奔流到海”的黄河水不能