2019年高考全国卷语文试题分析及2020届高三复习规划、备考策略讲座

二、2018-2019年大庆市三次百度文库拟试题 与高考试题比对分析
吻合点一：考点 标点符号：高考18题与二模20题
补写：高考20题与二模20题
压缩语段（一句话新闻）：高考21题与三模20题
吻合点二：设问方式
诗歌鉴赏：高考15题与三模15题
文学类主观题设问方式：高考第9题与三模第9题
吻合点三：选材
五、2020年高考复习备考建议：
人文性与工具性的统一 语文与时代生活的融合
1.论述类文本阅读
①选材的广泛性、时代性、文化性 ②对概念准确把握 ③强调整体阅读意识 ④深入理解文本 ⑤结合人生经验
2.实用类文本阅读
①强化“非连续性文本”的阅读训练 ②训练学生筛选能力、理解概括能力 ③试题体现语文学科特色，又与国家发展、科技 进步、日常生活紧密相关的素材 ④用综合运用语文能力解决实际问题
2019年高考语文试题分析及2020届高三复 习规划、备考策略
（一）高考评价体系：“一体 四层 四翼”
1.为什么考？ “一体”： 立德树人、服务选拔、导向教学
2.考什么？ “四层”: 必备知识、关键能力、学科素养、核心价值
3.怎么考？ “四翼”：基础性 、综合性、应用性、创新性
（二）试题变化： 稳中有变 凸显应用
6.语言文字运用
①考点全覆盖 ②实用性 ③答题规范、准确
7.阅读复习
①取材覆盖古今中外，内涵丰富广博 ②语文生活化、生活语文化 ③加强形象思维与理性思维能力 ④拓宽阅读范围，整本阅读 ⑤加强应用文体训练 ⑥具备学科知识和关键能力 ⑦设置情境教学
总 结：
1.以考试大纲依据 2.以高考真题为领 3.精密的复习计划 4.认真备考模拟考试 5.关注传统文化和时代精神，
关注理性思辨与家国情怀
2020届高三语文复习整体规划与一轮复习 计划策略
3.文言文阅读
①丰富的文言知识和文化常识储备 ②掌握断句、翻译技巧 ③拓展文言文教学内容 ④涵养气质，陶冶情操
4.诗歌鉴赏
①理解诗歌内容 ②掌握诗歌鉴赏方法 ③注意课内外的衔接 ④材料选择、题目设置等方面充分挖掘优秀 品德文化内涵 ⑤优秀文化的浸润功能、榜样人物的示范功 能
5.名篇名句默写
①加强理解性识记 ②注重引导考生在艺术经典的审美 熏陶中感受美、体悟美。
·叶嘉莹《论杜甫七律之演进及 其承先启后之成就》 ·“港珠澳大桥” ·莫泊桑的《小步舞》
4.强化信息处理的实用能力，对接社会发展 要求。
21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关 键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）
2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补 水力度，到4月2日，已累计输水3 100万立方米。另外，拦截在河 道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的 下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头 沟区城内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全级通水。
李白《蜀道难》
《庄子·逍遥游》 ·文言文阅读 ：《史记·屈原贾生列传》 ·诗歌鉴赏 ：宋诗《题许道宁画》 ·“一拖三”：“中国传统音乐” ·压缩语段：“中国瓷器贸易”
2.全国3卷：全面育人
·论述类：“传统表演艺术的保护与传承” ·实用类：“奥运志愿服务” ·文言文阅读：《史记 ·孙子吴起列传》 ·诗歌鉴赏：刘禹锡《插秧歌》 ·默写：《论语 ·子罕》 ·“一拖三”：“嫦娥四号探月” ·压缩语段：第55届世界乒乓球锦标赛单项赛
高考：“叶嘉莹论杜甫”“港珠澳大桥”“中国画”
模拟：“刷屏时代”“自媒体时代” “人才大战”“人脸识别”“5G” “无人驾驶”“汉字解析”“姓名意蕴” “文化自信”“文化传承”
三、分析全国2卷的考查导向
1.坚持立 德树人导向，厚植国家情怀
·古代诗歌阅读：《投长沙裴侍郎》（杜荀鹤）
·文言文阅读： 《史记·商君列传》 （全国2卷）——商鞅 《史记·屈原贾生列传》（全国1卷）——贾谊 《史记·孙子吴起列传》（全国3卷）——吴起
变化一：
论述类文本阅读内容选材由科技类转向历史文化类； 论述类文本题干中要求选择“正确的一项”由原来的 第（1）题调整到现在的第（3）题，现在的第（1） 题改为选择“不正确的一项”
变化二：
实用类文本阅读调整到文学类文本阅读之前， 实用类文本阅读材料中减少了图表，而在选 择题中设置了图表类选项 。
变化三： 文学类阅读文本由中国名家小说转向外国名家小说
5.将命题设置与生活现实相结合，创设开放 的问题情境。
·“一拖三”题目：17-19题（中国画）
·实用类文本阅读第6题：
“为什么说今天的中国桥梁已经成为体 现国人自信心的一张名片？”
6.以美育人、以美化人的审美教育是语文学 科的特色和优势。
·名句名篇默写： 《邹忌讽齐王纳谏》人物的形象美， 《阿房宫赋》雄壮的建筑美， 《赤壁赋》婉转悠长、延绵不尽的乐声美。
实用类文本阅读：
1954年社论《努力修好武汉长江大桥》 2018年报道《港珠澳大桥背后的科技支撑》 研究报告《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与 实践》
2.追求语文知识、能力与素养的融会贯通 词汇、语法、文化常识、标点符号用法， 各种文体及相关的修辞、表现手法、论证 手法
语文能力与素养
3.萃聚古今中外，引导考生增长学识见识。
·莫泊桑《小步舞》“含而不露”的艺术风格
·“叶嘉莹论杜甫”阐释了伟大诗人杜甫的“健全才性”
·语言文字运用（17-19）：中国画艺术
四、全国1卷和全国3卷导向
“要努力构建德智体美劳全面培 养的教育体系，形成更高水平的 人才培养体系”
1.全国1卷：以文化人
·文学类：鲁迅的《理水》 ·名篇名句默写：
范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》
变化四： 文言文阅读文本选择了多年未用的《史记》中的节 选内容，全国三套卷均选《史记》；文言文阅读第 （11）题选项中，“古代文化知识”的考查范围扩 大
变化五：
语言文字运用第（18）题，延续多年考查的“正确 使用词语（包括熟语）”被多年未考的“正确使用 标点符号”取代。 语言文字运用第（20）题由2018年的修改词语改为 补写句子，（21）题由2018年的利用材料续写改为 多年未考的新闻语段压缩 。