人教版九年级体育与健康：基本战术

学情分析
1、学生身心发育特点： 初中学生正处于青春初期，具有挑战性和好胜心强的特点。大脑皮层 兴奋大于抑制，活泼好动，注意力不易集中，对于枯燥，技术较高的 内容不易接受，也不感兴趣，对于直观，易于模仿的内容比较喜欢， 学习兴趣较高。 2、学生可能遇到的困难： 可能会遇到上下肢不协调的现象，再加上本身的传接球技术不熟练， 对学生的自信心可能是个考验。
教学目标
认知目标：通过学习，让学生进一步了解双手胸前传接球技术 的重要性以及多样性。 技能目标：通过学习，80%的学生能够完成三角传接球的技术 动作。 情感目标：学生能够体会到掌握新技能的乐趣，培养学生团结 协作、增强合作意识，提高自主学习的能力。
重点和难点
重点： 传球：蹬、伸、拨 接球：迎、收、屈
难点： 行进间传接球的预判和提前量
教学策略
教法 采用示范法，讲解法，评价法和引导法等教学手段。
学法 学生采用合作探究法、小组讨论法、演示法、自我评
价法等学习手段。
开始部分
Βιβλιοθήκη Baidu一、导入与热身阶段 10′ 1、常规 2、队形变换：四列变二列
开始部分
3、慢跑（结合篮球的移动步法）
4、球操（四列横队体操队形） 5、熟悉球性练习
双 第一课 学习原地双手传接球的基本技术
手 第二课 复习原地双手胸前传接球技术
胸
学习行进间双手胸前传接球技术
前
本课 复习行进间双手胸前传接球技术
传
学习三角传接球技术
接 第四课 复习三角传接球技术
球
单元计划的随堂考查
教材分析
4、本课内容与相关内容的区别和联系 双手胸前传接球是不同于运球，投篮的技术动作，它是一个 体现团队协作的技术组合，但传接球在篮球各个技术环节中 起着纽带的作用，又与运球、投篮技术紧密衔接、密不可分。
拨球、跨下绕环、腰部绕环、学生自主创新
基本部分
二、学习与探究阶段 30′ 1、复习原地双手传接球动作 5 ′
你推我迎（两人一组） 练习传球的蹬、伸、拨和传球的迎、收、屈，进行专项练习，巩 固和提高中针对本课的教学重点，技术动作，并有效的突破重点。
基本部分
2、复习行进间胸前传接球 5 ′ 接力赛
基本部分
篮球 三角传接球
双手胸前传接球
教材分析
教学策略
学情分析
教
场地器材
学
流
教学目标
程
运动负荷
重点难点
本课亮点
教材分析
1、《体育与健康课程标准》七~九年级全一册教材对教学内容的要求： 教材中明确指出：由于篮球运动不受年龄、性别、人数和技术水平的限
制，大家都可以参加进来游戏，深受青少年的喜爱，是初中体育教学的重要 内容，对于培养机智、灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都 具有重要的价值与意义。 2、自身特点
1~2只球。
结束部分
三、调节与评价阶段 5′ 1、伴乐伸展放松操 3 ′ 2、学生自评 3、教师点评 4、收还器材
运动负荷
本课平均心率 125次/分 左右 练习密度是38%-42%
场地器材
篮球场2片 篮球40只 标志筒12只 录音机一台
本课亮点
学生的自主研究性学习以及各个环节较好的过渡是本 课的教学特色，三角传球拓展练习时，学生技能的达成度， 是本课的亮点。
3、学习三角传接球技术 20 ′ 1、分组探究，合作学习 5 ′ 教师给小组长一份“说明书”，学生在小组长的带领下，到指定 的场地上合作学习。
基本部分
2、小组演示，学生评价 2 ′ 3、教师讲解，分组练习 9 ′
分组练习，教师巡回指导，纠错。
基本部分
4、三角传接球拓展练习 4 ′ 男女生各组成一个大三角形，进行三角传球练习，在练习过程中再加入
双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手 段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术 的基础，传接球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
教材分析
3、本课在模块、单元中的地位和作用 本课是单元计划里面的第3节课，起到承上启下的作用，是巩固和提高双 手胸前传接球技术的重要一课。
篮球 三角传接球
双手胸前传接球