班主任工作职责

（一）、班主任工作管理制度

班主任是学校德育工作的主力军，主要工作是依据学校要求组织班级学生勤奋学习，加强政治思想教育，养成良好品德行为，教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动，形成良好的班级集体，树立良好校风，为此，加强班主任队伍建设与管理是十分重要的，现以下各条制度，以便考评：

1、每学期班主任必须依靠学院德育工作要求，结合班级学生实际指定班级计划。

2、开学初，办主任必须按要求填写好“班主任工作手册”“学生花名册”“家校联系册”等簿册、表格。

3、班主任每学期必须经常联系家长，共同教育，关心学生。

4、班级德育工作，要重视实效，并总结经验与各阶段工作小结，积极参加学习交流。

5、班主任必须在学期结束前，按学生学习、思想品德、劳动、关心集体等方面，填写通家书并寄本人。

6、坚持正面教育

7、定期召开班主任例会

8、每月检查班主任工作手册

9、学期、学年结束，学校组织开办工作总结经验交流会。

班主任工作职责

班主任是班级的核心，是学生思想品德教育和心理素质教育的主要实施者，

其职责是：

1．加强学习，不断提高班级管理的水平；加强自身修养，以较高的政治水平和道德水准影响和带动学生形成良好的学风与班风。服从学校的一切管理。

2、热爱全体学生，对全班学生的思想、学习、生活、劳动、安全、卫生、实习、校产保管全面负责。

3、持以“晓之以理，动之以情，导之以行”的教育方法，做好深入细致的思想工作，严禁体罚和变相体罚学生。

4、坚持“教书育人”的原则，上好每一堂班会课，指导团支部、班委会工作，培养学生自己管理自己的能力。树立正气，建立良好的班风，把班级建设成奋发向上、团结友爱、生动活泼的文明集体。

5、会同各科教师帮助学生端正学习态度、掌握学习方法、提高学习成绩、掌握职业技能，建立一个良好的学习氛围。

6、教育学生遵纪守法，严明校纪班规，搞好班级常规管理。

7、关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，做好学生的就业指导工作，鼓励学生发展正当的兴趣和特长，全面推行素质教育。

8、坚持早操、课间操、早晚自习、就寝、劳动、重大问题“五到堂”，对学生的出勤情况进行严格的考核。

9、开学时根据学院安排，制定出全期工作计划，建立班主任工作日志，拟好周工作安排，期末做好学生操行评定，写好班级总结，填好学生各种档案材料。

10、主动联系本班学生家长和社会方方面面的配合，共同做好教育工作。

11、严格执行学校制定的有关班主任考核方案。

12、班主任实行“早晚自习制”，由学生处考勤。请假必须提出书面申请，经有关部门批准。

班主任工作摘要

一、班主任的重要作用

古人云：师者，传道、授业、解惑。班主任的特殊地位与一般任课教师有所

不同。他们不但是“师者”。而且是“管理者”。他是学生在校学习和生活中的主要依靠对象和长者、智者、仁者的化身。学生接触最直接、最密切、影响也最深。他的作用体现在以下几个方面：

（一）是学生班集体的组织者、教育者和指导者。

（二）是学生全面健康发展的引导者。

（三）是党的教育方针和政策贯彻的骨干。

（四）学校教学、生活各项社会活动的决议计划或措施要求，是通过班主任以班级为基本单位来贯彻落实的。

（五）是沟通任课老师、学校、家长、社会的纽带和桥梁。

特别是我们这样的民办学校，班主任的每一句话、每一个行动都会给学生以巨大的影响。班主任的道德素养、知识能力、心理素养，直接影响学校的形象和声誉。学校的兴衰，班主任起着重要的作用。

因此，要求班主任必须加强学习，提高自身素养，热爱教育事业，工作责任心强，作风正派，具备一定的教学和组织管理水平。

二、班主任的五个工作原则

（一）全面贯彻党的教育方针，推行素质教育

党的教育方针就是使受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义有觉悟有文化的劳动者。

素质教育，就是要面向全体学生，让学生都热爱祖国，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会审美，使学生全面协调发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

（二）对学生全面负责的原则

对每个学生的学习、思想、生活、身体、心理、校内外活动、行为全面关心，做到关心爱护优秀学生，更要帮助和转化教差的学生，以“爱心”贯穿所有的工作，使广大学生感到社会、学校和老师的温暖。

（三）尊重学生与严格规范学生行为相结合的原则。

尊重学生的人格，严禁体罚学生，尊重学生的兴趣爱好，充分相信学生的自我管理能力。在此基础上，以《中专生行为准则》严格规范各种行为，使每个学生养成良好的生活习惯，绝不能放任自流，使他们感到：学得到、

生活好、玩得开心，以此增进对班主任、对学校的情感。

（四）面向市场的原则

班主任应以战略发展的观点，根据市场对人才的要求，从我国的国情出发，运用科学的手段，培养一代“四有新人”。面对我国改革开放，发展社会主义市场经济条件下，以邓小平“解放思想，实事求是”思想指导，开创班级工作的新局面。

班主任工作应转变旧的思维方式，从经验型向科学型转变，从知识型向创造型、从封闭向开放、重理论向理论与实践相结合、从管理型向自主型转变。

面对市场的需要，我们办职业教育，就是要“一专多能”，提高学生全面素质以遗稿市场竞争力。

（五）服从学校发展的原则

邓小平强调“发展是硬道理”，江泽民同志指出“坚持用发展的办法解决前进中问题”。

目前，各行各业竞争十分激烈。我们这样的民办学校，只有在发展中求生存，生存中求发展。学校发展才有我们的用武之地。每个班主任一方面要以校为家，以主人翁的精神，为学校出谋划策，想办法；另一方面，所有工作，必须服从招生—教学管理—推荐这条主线开展工作。全面理解和执行学校工作意图和安排，不能各自为阵、消极对抗、阳奉阴违。不做不利于学校发展的事，不讲不利于学校发展的话。

每位教师必须遵守职业道德和社会公德。

三、班主任的主要工作方法

（一）工作前提——了解学生

我们班主任必须对每一个学生的基本情况了如指掌，才能做到有的放矢。如学生的思想品德、学习基础、兴趣爱好、就业意向、身体状况、心理素质、气质、能力、家庭情况等；另一方面，每个学生又生活在班集体之中，群体又分为两大类，一是在班主任指导下以班委会、团支部为核心的正式群体，另一类是因性别、地域、性格、爱好相同、同住一寝室等因素，组成的非正式群体。班主任不但要十分重视正式群体，同样要密切注意了解非正式群体