第十二课水果电池的制作

第十二课《水果电池》

高唐县南镇中学石荣珍

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

我讲的课题为《水果电池》，电池的用途相信大部分同学都已经有了了解，电池的危害有些同学也早有耳闻，那么我们能否用我们熟悉的事物制作一个绿色环保电池呢？本节课是实践活动课的能力提升课，选择这样一个贴近学生生活的内容为课题，组织学生自主地、充分地开展活动，让学生在做中学，在学中做，培养他们的兴趣，练习活动方法，对学生进行科学素养的启蒙教育。

2、教学目标

（1）请学生收集有关电池的种类、应用、危害和制作方面的材料。

（2）让学生关心日常生活的科学现象，将不同水果或蔬菜作为实验对象，测量电流，了解他们可当作电池的现象。

（3）培养学生勇于探索、创新、动手、动脑的科学实践能力。

3、重点难点分析

本节课的重点是柑橘水果电池的制作过程，以及解决在制作过程中出现的各种问题，难点是水果电池的原理，基于学生知识面的限制，对原理只要求了解，不要求掌握。

二、器材准备

1.柠檬、橘子等水果

2.铜片（银片）数片

3.锌片数片

4.细电线数条

5.发光二极管四个

6.水果刀

7.剪刀

8.砂纸

9.锥子

10.高灵敏度万用表1只

三、教学过程

1、学生分组：（5人一组）（不同的小组用不同的水果）

2、以小组为单位解剖一节电池，研究起内部结构和各部分的作用，绘出结构示意图。

3、学生交流，电池的种类、应用及危害

4、演示制作柑橘电池的过程

（1）.先将柠檬切半, 并用水果刀在果肉上画几刀。

（2）.将铜片和锌片剪裁成小片, 并用砂纸磨亮。锌片可由废弃之干电池取得。

（3）.用锥子将铜片和锌片戳一个小洞,将细电线一端拨除外皮后穿过,再用手扭紧。

（4）.分别将未接铜线之锌铜片一端刺入柠檬中。

（5）、把发光二极管连接到线路中。

（实验现象：有的小组的水果电池使二极管发亮，有的使二极管闪烁，而有的电池却不能使二极管发亮）。

5、探究

1）一个水果电池产生的电流有多大？让学生亲自动手测一测。

2）各组使用的水果不同，测出的电流也不同，从中我们可以受到启发

3）怎样用水果电池让二极管亮起来？

6、课外作业

1）应用：用水果电池给小灯泡供电，观察并记录小灯泡的发光情况和所串联的不同种水果电池的节数。

2）提高：用不同的金属条作水果电池的电极，分析各种金属间电极极性的变化。

四、教法

实验探究法：从特定的问题入手，把学生带到鲜活的现实生活中，让学生在亲身参与问题的研究与解决的实践过程中学习提高

五、学法

1、主动探究：让学生找出不同水果电池产生的电流不同，分析思考产生不同电流的原因

2、在分组教学中，让学生将自己想到的问题同本小组进行交流，不能解决的，几个小组交流，团结协作，共同提高

六、时间分配

1、课前准备一天

2、引入课题约5分钟

3、课堂活动实施过程交流认识

制作电池

探究问题

约30分钟