幼儿体育活动开展现状分析

幼儿体育活动开展现状分析

摘要：幼儿园体育活动是幼儿园教育活动的重要组成部分之一，也是实现幼儿身心全面、健康、和谐发展的重要途径之一。幼儿园体育活动不仅能促进幼儿体质的健康发展，还可以促进幼儿心理、社会适应性等方面的健康发展。本研究分析了幼儿园体育活动的发展现状及影响因素，并提出了促进幼儿园体育活动发展的对策建议，以期能够为更多幼儿园的体育活动的开展与发展提供理论与实践方面的参考。

关键词：幼儿园；幼儿；体育活动

1幼儿体育的概念和作用

1.1幼儿体育的概念

幼儿体育的概念有广义和狭义之分，广义的幼儿体育包含幼儿身体保育和幼儿身体锻炼，狭义的幼儿体育是指通过发展幼儿的动作增强幼儿体质的身体锻炼活动。

1.2幼儿体育的作用

第一，幼儿经常参加各种体育活动，可以促进幼儿神经系统的发育、促使幼儿头脑灵活，开发幼儿的大脑的创造潜力，培养幼儿的创造性思维，为幼儿智力的发展奠定很好的物质基础，有利于幼儿智力水平的提高。

第而，幼儿经常参加各种体育活动，可以促进幼儿正常发育增强体质，有利于幼儿身体的成长，幼儿经常进行体育活动，会使幼儿的各器官系统正常发育。体育活动还可以提高幼儿对自然环境的适应能力和抵抗能力，提升其身体素质。

第三，幼儿经常参加各种体育活动，能促进幼儿自我概念的形成和发展;能促进幼儿良好个性特征的形成和发展，能增加和促进幼儿良好情感的体验，减少不良情绪的产生，促进幼儿健康心理的形成。

2.1幼儿体育活动场地设施器材的情况

体育场地设施及体育器材不仅为幼儿园正常活动的开展提供了物质保证，而且也是衡量幼儿园级别的一项重要标准。体育场地设施的完善为幼儿能够正常地从事体育活动，增强身体素质，发展体育兴趣提供了物质保障。当前，幼儿园一般有塑胶场地、水泥地、草地和沙地这大类体育设施。

2.2幼儿体育活动组织形式

体育活动的内容丰富，形式灵活，有较大的选择性，较好的体育组织形式不

仅能够使幼儿全面地参与体育锻炼而且能够充分地调动幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿健康的体育意识和合理的锻炼习惯。幼儿园中最常见的体育活动的组织形式是户外体育活动、早操活动、体育课这三种形式。

2.3幼儿体育活动内容的情况

幼儿教育是属于学校教育，而幼儿体育活动的内容则应属于学校体育活动内容的一个重要组成部分，根据幼儿的身体生长发育规律，幼儿可以开展“支撑类”、“平衡类”、“翻滚类”、“搬运类”、“抛接类”、“钻越类”、“跳跃类”和“移动类”等体育活动内容。当前，大部分幼儿园开展的幼儿体育活动内容是体育游戏类为主，很少有幼儿园进行幼儿武术的教学，开展的体育活动内容比较的单一和枯燥。

2.4幼儿体育活动的时间

《纲要》当中规定：“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时。积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时”。

当前，幼儿园的体育大部分是以小班、中班、大班为单位进行的，在上体育课的时候通常是几个班级同时开展体育活动。由于体育活动的场地和器材比较缺乏，使得课外活动的形式受到限制，许多幼儿园采用轮换的方式，规定活动内容，但是，有不少幼儿园的体育活动只流于形式，幼儿体育活动的质量不高，锻炼的实效不大。

3影响幼儿体育活动发展的因素分析

3.1幼儿园师资力量薄弱，缺少体育专业教师

当前，幼儿园体育专业教师师资力量比较薄弱，缺少专业化的幼儿体育教师。幼儿教师的体育素质会直接影响到幼儿体育活动的开展情况，直接影响着幼儿的健康水平。如果教师的能力一般，也没有教学经验，没有责任心，会大大的教学效果，对学生的学习也不利。在幼儿园中，很多体育教师都是其他学科的教师兼职的，教师对幼儿体育活动不了解，教学经验不丰富，缺乏教学实践能力。甚至有的教师边学边教，这都有可能给幼儿带来误导。

3.2幼儿园场地、设备不足

幼儿园的场地设施是幼儿从事体育锻炼的重要物质条件。当前，幼儿园体育活动的相关硬件实施的建设并不完善，投入资金不足，在一定程度上影响了幼儿体育活动教学工作的开展，严重影响教学质量。基础设施的不足使得幼儿体育活动的范围受到限制，使幼儿早操、体锻、户外活动、散步活动等都受到了限制，

幼儿不能尽情地奔跑和追逐。此外，部分幼儿园的场地比较小，班级比较多，在上体育课的时候，害怕拥挤出现意外伤害事故，就进行一些活动范围小，活动量小的游戏，这些游戏活动不算真正意义上的体育活动。因此，要尽快改善幼儿体育设施落后的局面，通过多渠道、多途径集资完善幼儿园的体育场地基础设施。

3.2家长对体育活动的了解和认同

大部分家长虽知道幼儿体育活动对幼儿的成长有益处，但是，对幼儿体育知识了解者却为数不多。加上很多幼儿都是独生子女，家长考虑到幼儿的安全，不放心让孩子独立在外面活动。而是强迫幼儿参加各种辅导班居多。即使支持，大多也是在孩子强烈要求的情况下不得己而为之，幼儿家长主动参与的意识较差。因此，增强家长对幼儿体育活动的了解和认同，调动他们主动参与的积极性，是当前需要解决的重要问题之一。

4发展建议

4.1提升幼儿体育教师的专业素质

幼儿园要建设完善的对教师体育方面再培训体系，加快幼儿体育教师队伍建设。要组织和引导幼儿教师从事幼儿体育方面的研究。

为了避免有经验的教师流失，国家以及各地政府应该根据自身的实际情况制定出适合“自身”的有关政策和待遇，尽量地留住人才以确保幼儿教师的稳定性。各民办幼儿园对于编制以外的幼儿教师可根据其教龄的年限和工作成绩，给与幼儿教师生活等各方面的帮助，尤其是经济方面的补助，争取最大限度的留住教师。

政府部门应定期地为幼儿教师开展有关体育教学方面的培训，可邀请高校的教师对幼儿教师进行有关体育方面的理论知识与专业技能的培训。或在幼师专业开设有关幼儿体育方面的学习，并将其视为幼师专业毕业考核的一项内容，或是在高等学校的体育教育专业开设一些与幼儿体育有关的课程，等等这些措施以培养和扩充幼儿体育教师的后备力量。

4.2完善体育活动基础设施

幼儿园应通过多种渠道、多种形式筹措资金，加快场地器材和设施建设。在资金使用方面设立购置体育器材和建设体育活动场地的专项资金。

此外，幼儿园应尽量满足幼儿的体育场地设施与体育器械的要求，如在教学中教师可带领幼儿自制体育器械来满足幼儿的体育活动的需求，或是组织开展幼儿教师自制体育器械大比拼，以鼓励幼儿教师自制体育器械的能力，这样既减少